高二數學教學計劃范文5篇

高二數學教學計劃范文5篇

高二數學教學計劃范文5篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，

寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的高二數

學教學計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二數學教學計劃篇1

一、目標要求

1.深入鉆練教材，在借鑒她校課件基礎上，結合所教學生實際，確定好每節

課所教內容，及所采用的教學手段、方法。

2.本期還要幫助學生搞好《數學》必修內容的復習，一是為學生學業水平檢

測作準備，二是為高三復習打基礎。

3.本期的專題選講務求實效。

4.繼續培養學的學習興趣，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的

數學素養和綜合能力。

5.本期重點培養和提升學生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉

化、數形結合等能力，提高學生解題能力。

二、教學措施：

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課，每位老師都要

提前一周進行單元式的備課，集體備課時，由一名老師作主要發言人，對下一周

的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。在星期

一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時

間交流一下前一段的教學情況，進度、學生掌握情況等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學新新學案》，

要求學生按教學進度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提

前向學生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內容滾動式編一份練習試

卷，星期五發給學生帶回家完成，星期一交，老師要進行批改，存在的普遍性問

題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊

3新)、4道解答題。

3、抓好第二課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。本學期第二課堂與

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數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生，主要是以

興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內容為主，一般只選用常規題為例題

和練習，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分

重要，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中，要盡快掌握班上學生

的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生層，更不

能忽視班上的困難學生。

總結：以上就是下學期高二必修數學教學計劃，希望對您的教學有所幫助。

高二數學教學計劃篇2

一，教學內容

這學期按照教育局教研室的要求，教學任務比較重。選修1-1，第三章《導

數》，根據教研室的計劃，應該安排在春節前。鑒于期末考試臨近，這一章沒有

學習，所以這學期的教學內容有以下幾個部分：選修1-1《導數》，選修1-2，共

四章《統計案例》，《推理與證明》，《數系的擴充與復數的引入》。

二，教學策略

根據年山東省高考數學(文科)大綱的要求，應及時調整教學計劃，切實重視

學生學習的實施，讓學生的學習成為有效的勞動。精心備課，精心指導，針對目

標學生不放松，努力使目標學生數學成績有效，積極交流，提高教學水平，同時

認真學習《框圖》，學習新課程，應用新課程。

第三，具體措施

這學期我主要從以下幾個方面做好教學工作：

1、注重學習計劃指導學習，善用好學案例。注重研究老師如何說話，就是

注重研究學生如何學習。

2.盡量分層次做作業，尤其是加餐，提高尖子生的學習成績。

3.特別注意學生作業的落實，不定時查看學生的集錦和作業本。

4.組織單位通過，做好試卷講評工作。

5.積極溝通目標學生的想法和感受

高二數學教學計劃篇3

一、指導思想：

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在我校整體構建的和諧教學模式下，學生可以在九年義務教育數學課程的基

礎上，進一步提高作為未來公民的數學素養，以適應個人發展和社會進步的需要。

具體目標如下。

1.獲取必要的數學基礎知識和技能，了解基本數學概念和結論的本質，了解

概念和結論的背景和應用，了解其中包含的數學思想和方法，以及它們在后續學

習中的作用。通過不同形式的自主學習和探究活動，體驗數學發現和創造的過程。

2.提高空間想象、抽象概括、推理論證、計算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學上提出問題、分析問題和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，

數學上表達和交流的能力，培養獨立獲取數學知識的能力。

4.培養數學應用和創新意識，努力思考和判斷現實世界中包含的一些數學模

型。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成堅忍不拔的精神和科學

的態度。

6.有一定的數學視野，逐漸了解數學的科學價值、應用價值和文化價值，形

成批判性思維習慣，崇尚數學的理性精神，體驗數學的審美意義，從而進一步樹

立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、教材的特點：

我們用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，它在

堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發展、創新的關系，

體現基礎、時代、典型性、可接受性等。并具有以下特征：

1.“親和力”:以生動活潑的方式激發興趣和美感，激發學習熱情。

2.“問題”:用適時問題指導數學活動，培養問題意識，培養創新精神。

3.“科學”與“思想性”:通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比、通

俗化、特殊化、轉化等思想方法的應用，學會數學思維，提高數學思維能力，培

養理性精神。

4.“時代性”和“適用性”:用具有時代性和現實感的材料創設情境，加強

數學活動，培養應用意識。

三、教學方法分析：

1.選擇內容典型、豐富、熟悉的材料，用生動活潑的語言，創造能反映數學、

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數學思想方法、數學應用的學習情境的概念和結論，讓學生對數學產生親切感，

引發學生“看發生了什么”的沖動，以培養興趣。

2.通過“觀察”、“思考”、“探究”等欄目，可以激發學生的思考和探究

活動，提高學生的學習效率

高一班學習不錯，但是學生自我意識差，自控力弱，需要時不時提醒學生培

養自我意識。上課最大的問題是計算能力差。學生不喜歡算題。他們只關注想法。

因此，在未來的教學中，重點是培養學生的計算能力，進一步提高他們的思維能

力。同時，由于初中課程改革，高中教材與初中教材銜接不夠強，需要在新的教

學時間補充一些內容。所以時間可能還是比較緊。同時它的基礎比較薄弱，只能

在教學中先注重基礎再注重基礎，力求每節課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五.教學措施：

1.激發學生的學習興趣。通過數學活動、故事、吸引人的課堂、合理的要求、

師生對話等方式，可以建立學生的學習信心，在主觀行動下提高和提高學生的學

習興趣。

2.注意從實例出發，從感性走向理性；注意運用比較的方法反復比較相似的

概念；注意結合直觀的圖形來說明抽象的知識；關注已有知識，啟發學生思考。

3.加強學生邏輯思維能力的培養，就是解決實際問題，培養和提高學生的自

學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辯證唯物主義教育。

4.掌握公式的推導和內部聯系；加強審查和檢查工作；掌握典型例題的分析，

講解解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5.自始至終實施整體建設，和諧教學。

6.注重數學應用意識和能力的培養。

高二數學教學計劃篇4

一、指導思想：

為進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步

的需要。具體目標如下：

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的

本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，

以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學

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發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表

達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進

行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和

科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，

形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一

步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數學(A版)》，

它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之

間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特

殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，

培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，

發展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑

的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的

學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生看個究竟的沖動，以達到培養

其興趣的目的。

2.通過觀察，思考，探究等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學

生的學習方式。

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3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其

邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1、基本情況：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;本班相對而言，

數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約

2人。

高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相對而言，數學尖子約0

人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教

學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學

生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學

生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高

中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可

能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一

堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情

推理在數學發現中的作用;了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，

并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的

思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法反證法;了解反證法的思考過程、

特點。

3、(理)了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

4、理解復數相等的充要條件;了解復數的代數表示法及其幾何意義;會進行

復數代數形式的四則運算;了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。

5、(理)理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理;會用分類加法計數原理

或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能

利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題;能用計數

原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

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6、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的'概念，了解分布列

對于刻畫隨機現象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應

用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及

二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均

值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際

問題;利用實際問題的直方圖，了解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：

了解獨立性檢驗(只要求22列聯表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢

驗的基本思想、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應

用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

9、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統籌圖);能繪制簡單實際問題的流程

圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結構圖;會運用結構圖梳理已學過

的知識、整理收集到的資料信息。

8、所有考生都學習選修4-4坐標系與參數方程，理科考生還需學習選修4-

5不等式選講這部分專題內容。

六、教學措施：

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、

師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相

近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學

生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學

生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，

講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

七、教學進度安排(略)

高二數學教學計劃篇5

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在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處

的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學

任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之

有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。

一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本

學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改

革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一

定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，

發現情況，及時討論及時解決。

二、定時進行備課組活動，解決有關問題

備課組將進行每周一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的

分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課

組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組

活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知

不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備

課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，

上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每周至少兩次的

學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每

章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，

每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的

預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，

更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的

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方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，

充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

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