伯格曼法則在北極(教學案師)

伯格曼法則在北極

【學習要求】

1．理清文章脈絡，了解伯格曼法則和艾倫推論，掌握出現這種現象的原因。

2．學習作者觀察事物、思考問題的方法以及舉例證明科學觀點的方法，培養邏輯思維能力。

3.體會本文語言平實、嚴謹、生動、幽默的特點。

【學習重難點】

1.說出“伯格曼法則”和“艾倫推論”以及在北極出現這種現象可能的原因，歸納課文驗證

“法則”“推論”所舉的事例。

2. 深刻理解作者列舉事例證明科學觀點的基本方法，訓練閱讀能力

【學時安排】

2學時

第一學時：理清文章脈絡，了解伯格曼法則和艾倫推論，掌握出現這種現象的原因。

第二學時：深刻理解作者列舉事例證明科學觀點的基本方法，體會本文語言平實、嚴謹、生

動、幽默的特點。

【學習過程】

第一課時

主要任務：理清文章脈絡，了解伯格曼法則及艾倫推論并掌握存在現象的原因。

一、課前學習

（一）學法指導：

1.引導法。發揮教師的引導作用，引導學生在閱讀中發現，在發現中提高，可以有效地避免

走彎路。

2.練習法。此法通過學生動口、動眼、動手、動腦，有利于鞏固知識，提高能力。

3.討論法。此法有利于激發興趣，調動積極性、主動性，在交流中探討，既能各抒己見，發

展個性，又能相互配合，取長補短，共同提高。

（二）嘗試練習

1．識字辨音

吭哧（ ）嘟噥（ ）麝牛（ ）魁梧（ ）

．．．．．．

攥握（ ）狩獵（ ）勻稱（ ）沉甸甸（ ）

．．．．

恒溫（ ）俾格米人（ ）滑稽（ ）

．．．

2．解詞

不倫不類：

蛛絲馬跡：

以此類推：

3.《伯格曼法則在北極》是一篇事理說明文（文體），作者（位夢華）曾七次親赴南北極考

察，對北極動物和人類鮮為人知的有趣現象進行了生動說明，并對產生這一現象的原因進行

了深入的研究，以此驗證了伯格曼法則和艾倫推論。本文的說明對象是伯格曼法則和艾倫推

論，寫作思路是列舉大量的例證來證明伯格曼法則和艾倫推論是具有科學性的。文章在結構

上是按照邏輯順序組織的。

4.作者驗證伯格曼法則在北極的例子有： 、 、 、 、

、 和 ；驗證艾倫推論的例子

1

有： 、 、 、 和 。

二、課堂探究

（一）問題探究

1．整體感知，理清文章脈絡。

第一部分（1-3）介紹伯格曼法則及艾倫推論

第二部分（4-8）考察北極動物，驗證伯格曼法則及艾倫推論

第三部分（9-12）探討人類是否遵循伯格曼法則

第四部分（13）說明艾倫推論在人類身上找不出明顯的證據

2．作者是由什么引出伯格曼法則的？這樣寫有什么好處？

由北極熊圓圓的絨球似的身影引出話題；以見聞起筆，娓娓道來，引發讀者的興趣。

3．什么是伯格曼法則？存在這種現象的原因是什么?

同一物種，在愈冷的地方，個體體積越大，而且越接近于圓形，這就是伯格曼法則。它存在

的原因有二：一是生理原因，二是物理機制。

4．什么是艾倫法則？

同一種動物，在愈冷的地方，其四肢和附器，例如耳朵和尾巴等，也就愈短或愈小。解析：

這是因為，四肢和附器就像是散熱片一樣，愈短或愈小，散熱也就愈少的緣故。

5．作者用那些事例驗證伯格曼法則，說明它在北極是適用的？

北極熊，圓圓的身體；北極狐，臉圓；北極狼，個子大（比溫帶的狼）、肥、球形體；北極

兔，身長；北極旅鼠，身長；北極的蒼蠅、蚊子。

6．作者舉了哪些例子來驗證艾倫推論？

北極熊，粗短的四肢，小小的耳朵，幾乎已經退化了的尾巴；北極狐，耳朵變小 嘴巴縮短；

北極燕鷗，腿短；北極野兔，耳朵小，四肢短；北極麝牛，耳朵特小，四肢奇短，幾乎無尾。

解析：第4自然段，照應開頭，作者先說北極熊“圓圓的身體，粗短的四肢，小小的耳朵”，

“ 退化了的尾巴”，就像專為驗證上述法則和推論而生似的。第5自然段，以北極狐貍臉圓、

耳小、嘴巴短為例，驗證伯格曼法則和艾倫推論。第6、7、8自然段分別對其他動物加以了

驗證。

7．為了驗證“伯格曼法則”，作者列舉的大量的例子來證明，這樣大量的列舉同一性質的例

證有必要嗎？為什么？

有必要。在驗證時之所以列舉同一性質的大量例證，是因為在科學研究的過程中，科學事實

是應該能夠被重復性觀測驗證的，科學的理論是應當可以被重復性實驗證明的。這不僅體現

了求實的科學態度，也示范了科學研究的思路和方法。

（二）課堂檢測

1．語段閱讀

其它動物也是如此。北極狼不僅比溫帶地區的狼個子大，而且也要肥一些，身體更接近

圓形。西伯利亞虎不僅比孟加拉虎大得多，而且也是所有貓科動物中個子最大的。北極兔子

平均身長為90厘米，而生活在蘇格蘭的同一種兔子，平均身長卻只有70厘米。西伯利亞的

北極旅鼠，平均身長為10 — 11厘米，稍微再往南一點，生活在北極邊緣地區的旅鼠，平

均身長卻只有8厘米。

艾倫推論，例子就更多了。北極燕鷗， 在體態上與生活在溫帶地區的燕鷗極

為相似， 它們的腿卻要短得多，成為明顯的區分標志。北極野兔，雖然身子比南方的同

類大，但耳朵和四肢卻要小和短得多。最明顯的也許是麝牛，它們的軀體雖然十分魁梧，但

耳朵特小，四肢奇短，幾乎沒有尾巴，看上去圓鼓鼓的，不倫不類，樣子滑稽可笑。

（1）文中劃橫線處應填的詞語是（ C ）

2

A．對于 不但 而且

B．對于 雖然 但

C．至于 雖然 但

D．至于 不但 而且

（2）“其它動物也是如此”中“如此”解釋正確一項是（ C ）

．．

A．指“而在世界其它地方，是不可能找到圓臉狐貍的。”

B．指“北極狼不僅比溫帶地區的狼個子大，而且也要肥一些，身體更接近圓形。”

C．指“可以驗證伯格曼法則和艾倫推論的現象。”

D．指“北極熊”和“北極狐貍”。

（3）以上語段沒有運用到的說明方法？（ D ）

A．舉例子 B. 列數字 C.作比較 D. 下定義

（三）歸納總結

生理原因

伯格曼法則

物理機制

艾倫法則——同一種動物，在愈冷的地方，其四肢和附器

（四）課后鞏固

1．下列詞語中讀音有誤的一項是（ C ）

A．矮（ǎi）黑 狩（shòu）獵 崇（chóng）山峻嶺

B．恒（héng）溫 吭哧（kēng chī） 相稱（chèn）

C．附（fǔ）著 麝（shè）香 亙（gèng）古

D．障礙（ài） 攥（zuàn）握 覆（fù）蓋

2下列句中沒有錯別字的一項是（ D ）

A.生物學家伯格曼把不同地方的生物個體進行比較時，發現了一個有趣的現像，即同一物種，

在越冷的地方，個體體積越大，而且越接近于圓形。

B.這大概是因為，人類畢竟是最高級的動物，所以體態都比較均稱的緣故，如果耳朵七大八

小，四肢七長八短，豈不有礙風度？

C.最明顯的也許是麝牛，它們的軀體雖然十分魁梧，但耳朵特小，四支奇短，幾乎沒有尾巴，

看上去圓鼓鼓的，不倫不類，樣子滑稽可笑。

D.最可怕的是蚊子，像小蜻蜓似的，多得要命，勇敢無比，成群結隊，輪番攻擊，伸手一摸，

就會抓到好幾個，攥在手里，沉甸甸的。

3.下面對詞語的解釋有誤的一項是（ A ）

A.不倫不類（條例，次序）

．

B.沉甸甸（很沉的樣子）

．．

C.攥緊（握）

．

D.頗有點滑稽（很）

．

4．給下面一段文字分層正確的一項是（ B ）。

①遺憾的是，艾論推論在人類身上似乎找不出什么明顯的證據。②這大概是因為，人類

畢竟是最高級的動物，所以體態都比較勻稱的緣故，如果耳朵七大八小，四肢七長八短，豈

不有礙風度？③況且，據《圣經》上說，人是由上帝照著自己的樣子造出來的。④如果把人

造得七高八矮，耳朵大小不一，豈不壞了上帝的形象？⑤連上帝自己也會覺得沒有面子。⑥

所以，為了上帝的面子，艾論推論在人類身上也就只好作罷了。

3

A．①/②③④⑤/⑥

B．①/②③④⑤⑥

C．①②③④⑤/⑥

D．①/②③④/⑤⑥

（五）拓展提高

請選擇自己熟悉的一件事物或處所（如實訓場所、家用電器或常用藥品等），按照一

定的說明順序，運用舉例子，列數字等（兩種以上）說明方法寫一篇簡短的說明文。

第二課時

主要任務：分析文章使用的說明順序和說明方法，體會說明文的語言特色。

一、課前學習

1．說明文的說明順序主要指空間順序、時間順序、邏輯順序

（先主要后次要，先

原因后結果，由現象到本質，由抽象到具體，總體到局部；由淺入深等）。

2．常見的說明方法有舉例子、打比方、作比較、列數字、下定義、分類別、列圖表、作詮

釋、引用、摹狀貌等。

3.快速閱讀全文，填寫下表。

文 體 科普說明文（事理說明文）

說明對象 伯格曼法則

同一種動物，在愈冷的地方，其四肢和附

器如耳朵和尾巴等，也就愈小或愈短。

說明順序

說明方法

4．伯格曼法則以及艾倫推論在北極動物中得到了充分有利的驗證，這在上節課我們已經學

習了、理解了。在科學研究的過程中，不能由重復性觀測驗證的事實，就不能作為科學事實。

為了進一步驗證，作者將伯格曼法則及艾倫推論拿到人類方面，將科學發現引向研究的深度

和廣度。那么人類是否也遵循了伯格曼法則和艾倫推論呢？課文那幾段對此進行了相關說

明。

參考：我們從課文后四段內容來尋找答案。

二、課堂探究

（一）問題探究

1．第9自然段在結構上起什么作用？從哪個角度研究的？

承上啟下，人類演化角度。

2．研讀第10自然段，為什么“簡單地說”“ 在如此短的時間內，伯格曼法則是發揮不了什

么作用的”？

人類從非洲演化出來后，要學會制作衣服和帳篷之后，才有可能進入寒冷地區。“幾萬年”

“兩三萬年”“1.2萬年前”在上千萬年的人類演化史上不過只是一瞬間的事。所以說伯格

曼法則是發揮不了什么作用的。

3．“如果仔細觀察一下，伯格曼法則在人類身上似乎還是留下了某些痕跡。”“也許這也是伯

格曼法則發揮作用的結果吧。”文章舉了哪些例證？這兩句中的“似乎”、“也許”怎樣理解？

4

白種人比黃種人各子大，中國北方人比南方人個子大，非洲中部“矮黑人”個子明顯小，北

極“多塞特”人高大有力；兩句中的“似乎”、“也許”表示不能完全肯定，是一種可能性，

體現了說明文語言的準確性。

4．研讀第11自然段，為什么“以此類推到黑人，似乎就有點矛盾了”？作者是如何解釋這

一現象的？

按理說，黑人一直生活在熱帶，個子應該最小。然而，現在的黑人不僅比黃種人個子大，而

且有的甚至比白人還高大，例如像美國的籃球運動員，大部分都是黑人。按照伯格曼法則來

推斷，在非洲中部的熱帶雨林地區，生活著一種黑人，叫做俾格米人，個子明顯矮小，被稱

為“矮黑人”，也許這種黑人才真正代表著最原始的黑人，其他的黑人可能都是后來的變種。

如果真是這樣的話，那么伯格曼法則在人類身上的表現還是非常明顯的。

5．研讀第12自然段，現代愛斯基摩人的祖先“多塞特”人是否符合伯格曼法則呢？

“由此可見，多塞特人可能就是伯格曼法則在人類演化的過程中發揮了作用的結果。”

6．艾倫推論在人類身上沒有明顯的痕跡的原因是什么？

并非是上帝的安排，而是千百萬年自然選擇的必然結果。

7.本文除了大量采用舉例子的說明方法，還采用哪些其他的說明方法？

舉例子 列數字 作比較 打比方

8.本文主要是依照哪一種說明順序來組織材料的？請簡要分析。

本文是事理說明文，在結構上市按邏輯順序組織的。作者先介紹了伯格曼法則及艾倫推論的

見解，并概要說明依據，然后通過介紹對北極動物的考察，列舉大量的例證，驗證伯格曼法

則及艾倫推論。之后，再以設問方式，針對人類是否遵循伯格曼法則提出疑問，作者不僅列

舉了正面的證據，也列舉了反面的證據，通過對這個問題的深入探討，進一步驗證伯格曼法

則。最后指出艾倫推論在人類身上找不出明顯的證據問題，對此提出了自己的推測，使得驗

證更全面、客觀。這樣，由淺入深，由表及里地分析闡釋，符合事理所具有的邏輯性，也符

合讀者的認識規律。

9.的語言表達特色是運用多種說明方法，具有平實、嚴謹、生動、幽默的特點。試分析這些

特點文章是怎樣體現的？

平實：對伯格曼法則和艾倫推論所下的定義簡明易懂，體現了平時的特點。

嚴謹：以作比較、列數據來證明伯格曼法則，如說北極兔子的平均身長90厘米，大于蘇格

蘭同種兔子的平均身長70厘米；北極旅鼠平均身長10-11厘米，大于邊緣地區的旅鼠平均

身長8厘米。

生動：文中運用大量比喻說明，如體積大則散熱慢用開水作比，蚊子像蜻蜓般的個大等等。

幽默：如北極熊“像是一個絨球”；“為上帝的面子計，艾倫推論在人類身上也就只好作罷了”

等等。

（二）課堂檢測

1．根據文義，下列說法正確的一項是（ C ）

A.伯格曼法則在人類身上還是留下了某些痕跡。

B.現在黑人不僅比黃種人個子大，有的甚至比白人還高大，美國的籃球運動員都是黑人。

C.多賽特人可能就是伯格曼法則在人類演化的過程中發揮了作用的結果。

D.按照伯格曼法則來推斷，也許俾格米人才是真正代表著原始的黑人，其他的黑人都是后來

的變種。

2．伯格曼法則在人類身上發揮不了作用的原因是（ D ）

A.人類的變種 B.被新發展起來的現代人所代替

C.時間如此短 D.人類遷移演化

3．關于本文的語言特點表述正確的一項是（ C ）

5

A.本文是一篇說明文，語言講究科學性和準確性，所以語言樸實但略顯枯燥。

B.本文語言過于詼諧、生動，不符合說明文的文體特點。

C. 本文論述的是一項科學發現和自然法則，但讀來饒有趣味，并不覺得枯燥。

D.本文所列舉的事例不具有普遍性，所以很多結論用了“可能”、“也許”等詞匯，語言含糊

其辭，不科學嚴謹。

（三）歸納總結

1．說明順序：邏輯順序

2．說明方法：舉例子、打比方、下定義、作比較、列數據等。

3．語言特色：平實、嚴謹、幽默和生動融為一體。

（四）課后鞏固

1.關于本文的作者說法正確的一項是（ C ）

A.德國 卡爾·伯格曼 B.英國 英格瑪·伯格曼

C.中國 位夢華 D.德國 艾倫

2.下列句中關聯詞語填寫最正確的一項是（ C ）

一是因為寒冷的氣候 能夠延緩恒溫動物的生長速度， 使其性成熟的時間推遲， 個

子也就長得更大一些，這是生理上的原因。

A.即使 就 所有 B.不但 而且 就

C.不僅 而且 所以 D.不僅 而且 進而

3.下列句中所缺詞語中選項正確的一項是（ A ）

（1）如果仔細觀察一下，伯格曼法則在人類身上 還是留下了某些痕跡。

（2）在中國，北方人比南方人個子就要大一些， 這也是伯格曼法則發揮的結果吧。

（3） 真是這樣的話，那么伯格曼法則在人類身上的表現還是比較明顯的。

（4）多塞特人 就是伯格曼法則在人類演化的過程中發揮了作用的結果。

A.似乎 也許 如果 可能 B.也許 似乎 如果 可能

C.可能 也許 如果 似乎 D.似乎 可能 如果 也許

4.對本文說明順序分析正確的一項是（ B ）

A.空間順序 B.邏輯順序 C.時空結合 D.時間順序

5.閱讀題

但是，依此類推到黑人，似乎就有點矛盾了。按理說，黑人一直生活在熱帶，個子應該

最小。然而，現在的黑人不僅比黃種人個子大，而且有的甚至比白人還要高大，像美國的籃

球運動員，個個身高體壯，而且許多都是黑人。不過，如果到非洲去看看，還是可以找出“伯

格蔓法則”的蛛絲馬跡來。在非洲中部的熱帶雨林地區，生活著一種叫做俾格米人，他們過

著狩獵采集型的群體生活。與其他黑人的區別是：個子明顯矮小，平均身高只有1．30米左

右，偶爾也有長到1．45米的，就算是巨人了。他們的皮膚顏色淺而發紅，不像一般的黑人

那么黑，面部狹長而且體毛多，額部、眼睛和牙齒都往前突出，更接近于人類的原始面貌，

所以被稱為“矮黑人”。按照“伯格曼法則”來推斷，也許這種黑人才真正代表著最原始的

黑人，其他的黑人可能都是后來的變種。如果真是這樣的話，那么“伯格曼法則”在人類身

上的印證還是非常明顯的。

在北極，還有一個證據，就在現代的愛斯基摩人之前，美洲的北極地區曾經生活著一種

更古老的愛斯基摩人，叫做“多塞特”人，是現代的愛斯基摩人的祖先。據說，多塞特人個子

很大，三個人就能把幾乎有1噸重的海象扛起來，而且可以走很長的路。而現在的愛斯基摩

人，一個人恐怕連一只海豹也搬不起來。由此可見，多塞特人可能就是“伯格曼法則”在人類

演化的過程中發揮了作用的結果。可惜的是，他們因為落后，后來都被新發展起來的現代愛

斯基摩人所代替。人類學家還把現代同樣高度的愛斯基摩人和馬來西亞人做了比較，結果發

6

現，差別是非常明顯的，馬來西亞人瘦小枯干，而愛斯基摩人的體魄卻要粗壯得多。

⑴對這一段說明方法分析正確的一項是（ A ）

A.舉例子 作比較 列數據 B.打比方 舉例子 列數據

C.舉例子 下定義 打比方 D.列數據 舉例子 打比方

⑵“依此類推到黑人，似乎就有點矛盾了”，矛盾的原因分析正確的一項是（ C ）

A.現在所有黑人都不遵循伯格曼法則。

B.按理說，黑人一直生活在熱帶，個子應該最小。然而，現在的黑人不僅比黃種人個子大，

而且有的甚至比白人還要高大，像美國的籃球運動員，個個身高體壯，而且許多都是黑人。

C.“矮黑人”更接近于人類的原始面貌，其他的黑人可能都是后來的變種。

D.伯格曼法則”在人類身上的印證還是非常明顯的，但在黑人身上不明顯。

⑶ 下列說法正確的一項是（ C ）

A.作者列舉北極的“多塞特”人是為了說明伯格曼法則不適應人類。

B.人類學家還把現代同樣高度的愛斯基摩人和馬來西亞人做了比較，馬來西亞人瘦小枯干，

符合伯格曼法則。

C.人類學家還把現代同樣高度的愛斯基摩人和馬來西亞人做了比較，愛斯基摩人的體魄卻要

粗壯得多，愛斯基摩人符合伯格曼法則。

D. “多塞特”人，是現代的愛斯基摩人的祖先，而現在的愛斯基摩人，一個人恐怕連一只海

豹也搬不起來。由此可見，這一人種不符合伯格曼法則。

6.簡答題

⑴“艾倫推論”在人類身上似乎找不出什么明顯的證據原因是什么？是不是為“上帝”的面子

計，“艾倫推論”在人類身上也就只好作罷了？

參考：不是。并非是上帝的安排，而是千百萬年自然選擇的必然結果。

⑵本文論述的是一項科學發現和自然法則，但讀來饒有趣味，并不覺得枯燥。原因是什么？

參考：見問題探究。

五、資料索引

伯格曼法則（英語：Bergmann's rule）又稱之為貝格曼法則。德國19世紀的生物學家卡

爾·伯格曼發現：同一物種在越冷的地方個體體積越大，伯格曼外形越接近球形。是生物在

漫長進化過程中的適應的結果。在同等溫度下，體積越大，散熱就越慢，而相同體積中的球

形的表面積最小，也最利于保暖。當然，除體積和體型外，保暖的條件還有皮毛絕熱能力，

脂肪層等也是。

在動物地理學中，所謂地理規則，諸如伯格曼（Bergmann）關于寒冷氣候帶動物的體

積大于溫暖氣候帶動物的規則，艾倫（Allen）關于比較寒冷的地區動物軀體暴露部分（肢、

尾、耳）短小的規則，格洛格爾（Gloger）關于黑色素淀積隨氣溫適中和氣候干燥而減少的

規則，至少是部分地建立在類似性進化基礎上的。

7