“校訊通”為學校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁

“校訊通〞為學校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁

“校訊通〞為學校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁

引言：“校訊通〞是依托互聯網和 短信,致力于促進教育行業內經驗交流、資源

共享，讓學校教育和家庭教育有了緊密連接，是完成家校良好溝通的綜合素養教育平臺。

在孩子成長的過程中,家庭、學校無疑發揮著至關重要的作用，而“校訊通〞正是為學

校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁，從而使家庭教育與學校教育同步，共同形成教

育合力，促進孩子們的健康成長。

重點詞：校訊通家校溝通橋梁 教育

學校教育和家庭教育是一個人一生當中必需要經歷的兩種教育方法，兩者相互影響、

相互促進，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完

備的教育是學校與家庭的結合。〞這就是說教師和父母都是孩子無可替代的教育者。面

對新形勢，新情況，學校與家長要多方面、多途徑地進行聯系、溝通，有針對性地做好

家長工作，在家校教育中發揮積極作用，校訊通即成為了首選。

校訊通是加速校園信息化進程、完成交互式溝通的重要手段。它在家庭和學校之間

搭建了一座以學生為中心的橋梁，使得家校互聯、家校合作在信息技術的支持下更加快

捷、有效。校訊通為我們老師，特別是為班主任減輕了負擔，節約了時間。家校溝通隨

時隨地，及時高效，方便快捷，可以簡化大量重復性的工作，提高工作效率(一對多的

公布方法)。而家長也會很快將信息反響給我，便于工作的順利開展。

一、校訊通是家校聯系的橋梁，完成了學校與家庭的信息互通。

在使用校訊通〞的之前，學校與家長的聯系相對是比較少的，如有特別情況才打電

話或家訪，進行家校聯系。這樣，家長在平常是比較難以了解自己孩子在學校的表現及

學校的一些要求的，同時，學校也不不能全面了解孩子在家里的情況，溝通上有肯定的

困難，對孩子的教育不能做到有針對性，使教育效果不是很好。而“校訊通〞的使用，

根本上排解了溝通上的困難，及時互通信息，加強教育的針對性。

解通知的內容，有效地配合學校的教育。同時，家長也能利用家校快訊通向班主任反映

孩子在家的表現、身體狀況、請病假等，便于班主任全面及時了解學生的情況，和家長

一起共同促進學生的開展。不但讓家長能從學校、老師那里更快、更好地了解孩子的情

況，從而更有針對性地教育孩子，還可以學到很多關于孩子教育的方法方法。使用“校

訊通〞，讓教師和家長受益匪淺。“校訊通〞能讓家長更快地從老師那里獵取孩子的一

些情況，在家能及時有針對性地教育孩子，從而讓孩子重視學習、標準行為。在一次家

長會上，一位家長和我說他的孩子學習態度端正了，因為老師經常用“校訊通〞發送表

揚的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進步很快，作業能按時完成，

請您多多鼓舞。〞當他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他

興高采烈地對孩子說：“女兒，老師表揚你啦！你要更加努力學習，再接再厲哦！〞女

兒聽了，高愉快興的自己主動開始寫作，家長看了心里很是愉快。

“校訊通〞加強了學校、老師與家長的聯系，增加了家長與孩子之間的彼此信托，

并且使家長能夠與孩子多交流，多了解孩子內心的想法，是家校聯系不可缺少的橋梁。

二、校訊通是家庭教育的升華，完成了學校教育和家庭教育的融合。

話或面談的方法和家長溝通，但對于一般性的，常規的事情，如果每一件都用這種方法，

不但老師累，家長也會厭煩的。通過校訊通，用短信和家長溝通，簡短明了，快捷方便。

同時家長也可以向老師發送信息，告知孩子在家的表現。有了家校雙方緊密的溝通，家

長和老師都可以對孩子在家在校的表現了如指掌，并且更加有效地相互配合，采取更加

合理的教育方法，教育的效果自然會更加明顯。前蘇聯心理學家彼得洛夫提出：教師如

將其教導活動局限于學校范圍內，不對學生家長進行工作，那就不會到達期望的結果。

素養教育的落實需要各界社會力量的配合、關心和支持，營造肯定的教育氣氛。學校素

養教育一個突出的問題是需要充分發揮班主任的整合功能，調動一切教育力量，形成一

種合力。只有這樣，才能做到有目的培養學生創新意識和制造才能，探究知識和運用知

識能力，使他們的整體素養有所開展和提高。所以，在推進學校素養教育的過程中，整

合各種教育力量，保證辦學水平和質量的提高。教師要特長利用校訊通，把資源用足、

用好，使家校力量合一，教育孩子時才能發揮出最大的作用，到達最好的效果。