關于“校訊通”在“學校與家庭教育”協同效能的思考

關于“校訊通〞在“學校與家庭教育〞協同效能的思考

關于“校訊通〞在“學校與家庭教育〞協同效能的思考

蛟河一中 關英宇

引言：教育要到達理想的教育效果，必須發揮各種教育因素的作用：尤其是家庭與

學校間的合作，可為學生制造良好的學習和教育環境。當前家長與學校真正的合作少，

溝通不暢，利用“校訊通〞平臺，可以很好地完成老師和家長之間溝通，完成對孩子及

時、有效的教育，它使得教師與家長溝通更細致、更平常、更舒心。信托，通過“校訊

通〞的不斷完善，我們今后與家長的溝通會更愉快、更和諧！

重點詞：合作溝通平臺 效能

一、問題的提出。

現代教育理論指出，教育是由家庭教育、學校教育、社會教育和孩子自我教育共同

組成的一個系統工程。要到達理想的教育效果，必須發揮各種教育因素的作用：尤其是

家庭與學校間的合作，可為學生制造良好的學習和教育環境。然而，在現實的教育過程

中，我們常常覺察一些合作不夠順暢的問題。

(一)家長參與教育的意識差

家長自古就形成了把孩子完全托付給學校的觀念，有時候間或參加家長會，應付式

的在學生的作業本上簽上自己的名字，甚至有的還是學生本人模仿家長的筆跡代簽，沒

有形成一種長期的有效的家長參與機制。許多家長因為諸多原因不能主動與孩子所在的

學校進行交流。他們和老師交流感覺不自在，有些家長覺得自己的觀點也許不被重視，

所以總是回避與學校溝通。局部由于職業的特點和工作的安排，不少家長不愿主動與學

直接溝通的頻率太低，一次家長會，一個老師要面對幾十個家長，這樣的溝通里面到底

有多少才是有效的呢

二、家校合作的必要性。

“家校合作〞是指家庭和學校通過交流和溝通到達相互理解, 相互配合，對孩子施

以協調一致、各顯特色、相輔相成的教育影響力, 使孩子形成多種終身受益的必要素養,

從而更好地完成和諧、全面的開展。家校合作的目的是為了孩子的健康成長，讓孩子充

分享受來自老師和家長的關心，以及使教育給孩子帶來的愉快。由于家庭的千差萬別，

家長對教育子女的目標、成才的觀念各不相同，因此家長對子女的教育理念也不相同，

所以家庭教育必須在學校教育的配合下，具體分析每個孩子的實際情況，正確引導孩子

成才，讓孩子健康成長，成為有用之才。

學校家庭兩方面教育是否緊密配合，重要的一條是要及時交流信息。教師要了解學

生在家庭中的表現及對待父母的態度等，以便有針對性的進行學生的思想工作。家長也

想要了解孩子在學校中的表現，并且還想了解學校是怎樣開展工作的。建立家校聯系后，

能使這一渠道更暢通，學校與家庭教育更有時效性、針對性、目標要求更一致。

一個深刻、全面和真實的教育，必須是教師要了解家庭，作好與家長合作的心理打

算，并且要積極鼓舞家長成為學校的緊密伙伴;家長要承擔應盡的職責和義務，積極參

與學校事務，本著對教育的負責，用積極的態度成為學校的智囊，為孩子的成長提供良

好的環境。

三、實施“校訊通〞的意義。

“校訊通〞是一套解決老師和家長之間溝通、援助孩子健康成長的信息交流系統，

是利用現代信息技術完成家庭與學校快捷、實時溝通的絡平臺，他可以讓家長每天都能

了解到自己孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子

在家里的表現。

四、應用“校訊通〞的實際效能。

了，發一條短信告訴家長不要擔憂；疾病流行時，提示家長少帶孩子去公共園地；學生

到〔離〕校了，發條短信告知家長。這樣一條簡單而平實的短信所流露出的父愛、母愛，

表達了孩子在父母心中的重要地位；表達了老師對學生的關愛；表達了學校對學生的關

心。

〔二〕工作的公開透明效能

有些學生自覺性不太高，雖然老師每次把作業都寫在黑板上，可是他們總是不抄不

記，回到家就撒謊，說沒有作業，日復一日不寫作業，學習成績可想而知。再則，平常

老師通過學生交代家長的事情，總是有局部學生健忘。學校使用校訊通后，家長通過校

訊通隨時可以了解老師安排的作業要求、通知家長的內容等等，即使孩子不小心把書面

通知弄丟了，家長也能了解通知的內容。有次家長會，筆者班上有一名同學畏懼家長了

解其在校表現，回家故不通知家長要開家長會事情，還撒謊說學校放假半天。誰知，老

師在通知條給學生后，再利用校訊通給家長發了短信。該學生的撒謊行為一下子就被家

長揭穿，從此這個孩子在校再也不敢淘氣、撒謊。

〔三〕及時教育效能

過“校訊通〞向我們反映孩子的問題。一來一往，就能清楚掌握孩子的情況，家長和老

師也能相互配合一起援助孩子。以前要想和家長溝通得等到每學期一次的家長會，而現

在可隨時完成，期末評語、考試成績、學校通知……都可通過“校訊通〞準確地通過

發送到家長手里。“校訊通〞，讓家長與教師間的溝通變得細致化、平常化。

〔五〕、個性化教育效能。

“校訊通〞加強了老師、家長、學生之間的聯系，搭建了一個良好的教育互動平臺，

解決了家校溝通的一些盲點，讓孩子能夠更加愉快健康地成長。每次學業評價結束，教

師結合卷子與孩子的掌握情況給家長發送消息，使家長能在第—時間了解孩子每門功課

的學習情況，家長和老師匯總幾次成績后，可清楚地了解孩子學習的情況，針對情況進

行培優或扶差，提高孩子的學業成績。校訊通“家校互動〞模塊，讓每一位同學都接受

到一對一的個性化教育，提高了溝通的效率。如當學生在學習中遇到問題時，我們會與