教育信息化的發展轉型:從“數字校園”到“智慧校園”

教育信息化的發展轉型：從“數字校園”到“智慧校園”

摘要：進?21世紀以來，信息技術以前所未有的速度和?勢，強烈地沖擊著社會?產?活的????，成為當今世界發

展的重要驅動?。新?代信息技術的發展為“數字校園”轉型“智慧校園”提供了重要機遇。本?介紹了“智慧校園”的內涵、

特點以及未來發展趨勢，希望可以給?們了解智慧校園提供參考和借鑒。

關鍵詞：教育信息化；智慧校園；數字校園；未來教室

進?21世紀以來，信息技術以前所未有的速度和?勢，強烈地沖擊著社會?產?活的????，成為當今世界發展的重

要驅動?。教育部發布的《教育信息化?年發展規劃(2011-2020年)》提出以教育信息化帶動教育現代化，破解制約我

國教育發展的難題，促進教育的創新與變?。

經過?個周期的教育信息化建設，在物聯?、云計算、?數據、??智能等新?代信息技術的推動下，教育信息化發展

已清晰地呈現出智能化、開放化、個性化與社交化等特征。“智慧校園”應時??，成為當前信息化發展的主題與潮流。

?、從“數字校園”到“智慧校園”

本世紀初的第?個?年，我國教育信息化?作圍繞著數字校園的醞釀、規劃、建設和應?展開，到?前已取得了長?進

步，學校的信息化基礎設施、數字教育資源、管理信息化?平、師?信息技術素養等??都有了顯著提升。

數字校園是學校信息化發展到?定階段的產物，它通過技術?段改造和提升傳統校園，強調信息技術與教育教學的深度

融合。

但隨著社會信息化進程中對學習?式變?的要求，數字校園的單純?絡基礎設施裝備、數字化資源建設等，難以有效?

撐學與教?式的變?。數字校園的核?內容是“數字化”，交流的對象是?。?智慧校園的核?內容是“智能化”，?不再是

唯?的交流主題，?更多的是“物”。新?代信息技術的發展為“數字校園”轉型“智慧校園”提供了重要機遇。

?、智慧校園的內涵

就智慧校園的內涵與特征，不同研究領域的專家學者給出了各有側重的定義。物聯?技術專家突出智慧校園的智能感知

功能，認為智慧校園是以物聯?為基礎的、以感知或挖掘的信息相關性為核?的信息化應?模式。教育技術學專家側重

智慧學習環境與智慧課堂等教學?式改?的?度，認為智慧校園是基于新型通信?絡技術構建業務流程、資源共享、智

能靈活的教育教學環境。學校信息化建設專家則側重智慧校園的應?和服務，認為智慧校園的建設不僅是物聯?技術的

應?，那只是感知部分，應更多考慮技術的特點，突出應?和服務。

綜合上述觀點，我們認為智慧校園指的是以物聯?為基礎的智慧化的校園?作、學習和?活?體化環境，這個?體化環

境以各種應?服務系統為載體，將教學、科研、管理和校園?活進?充分融合。

三、智慧校園的特點

智慧校園的基?是前期數字校園的建設與發展，有?個統?的基礎設施平臺，擁有有線與?線雙?覆蓋的?絡環境，同

時擁有統?的數據共享平臺和綜合信息服務平臺。建設中智慧校園展現出以下特點：

1.覆蓋??是要求

覆蓋??指的是智慧校園平臺的建設是以物聯?為基礎，集教學科研、管理和校園?活為?體的新型智慧化的?作、學

習和?活環境，涉及教育教學和校園?活的????。

2.信息化是特征

利?先進的信息技術?段，使得?們能快速、準確的獲取校園中?、財、物和學、研、管業務過程中的信息。讓信息本

?成為?種資源，成為?種輔助的?量，幫助?師和學?在校?活期間有更加便利的?活環境和學習環境。

例如在多數學校已經實現的?卡通就能通?校園，凡有現?、票證或需要識別?份的場合均只要出?這張卡就可以了，

這張卡可以實現校內考勤、圖書借閱管理等功能，并可結合校訊通功能。此種管理模式代替了傳統的消費及?份識別管

這張卡可以實現校內考勤、圖書借閱管理等功能，并可結合校訊通功能。此種管理模式代替了傳統的消費及?份識別管

理模式，為學?及員?的管理帶來了?效、?便與安全。

3.?好數據是關鍵

?數據時代已經到來。???，智慧校園的建設要意識到數據作為基礎資源的重要地位，評價“靠數據說話”。華東師?

的畢業典禮上，校長表揚了數學系的?個學霸在四年中借過七百多本書，去過六百多次圖書館。現在統計變得很簡單，

只要到圖書館的機器上?看就知道了。去年5?份的?則?新聞就更有趣了，是關于學校對學?伙?預警軟件的。學校

會監控每?個孩?每?頓飯的平均飯價是否低于某個數值，如果低于這?數值，機器就會給這位同學發?則短信，詢問

有什么需要幫助的。有?個同學收到了這個短信，?常感動，說實際上我是在減肥，并沒有?活不下去。

另???，學校要加強數據分析和研究，提?從來源?泛的數據中發現價值的能?。例如信息數據很可能體現的只是學

習結果?不是學習過程本?，教師還應更多關注學習者在?常學習中的學習變化。

通過綜合數據分析為管理改進和業務流程再造提供數據?持，推動學校進?制度創新、管理創新，最終實現教育信息

化、決策科學化和管理規范化。

四、智慧校園的現狀

以本課題為例，我們分別對河北省中職精品校、品牌校智慧校園建設情況進?調查，精品校以邯鄲市職教中?、邢臺現

代職業技術學院為例，品牌校以南宮市職教中?為例，同時對國家??院校唐??業職業技術學院智慧校園案例進?研

究。得到了本次調查對象中的中等職業院校信息化智慧校園建設現狀：

缺乏理論層?的具體指導，整體構架設計以技術和管理為中?，偏離了以?戶為中?的正確?向。

重硬件，輕軟件，且硬件建設以部分基層設施為主，如計算機等實習設備，缺乏物聯?設備、多功能交互設備的建設。

對智慧校園的設計與構建在某種程度上有簡單化、理想化的傾向，還沒有完全擺脫數字校園的思維。

智慧教學環境的實現技術如??智能技術、上下?感知計算技術、虛擬現實技術、計算機視覺技術、?縫數據管理技術

等軟件層級技術的缺失。

通過對以上?所學校智慧校園建設情況調查分析發現：這些學校的智慧校園建設在校園信息化建設的基礎上取得了?定

的成就，但是在沒有智慧校園總體框架標準制定前，智慧校園的建設對教育的影響還未產??命性的影響。以下是?點

建設性提議及思考：

這樣?來，學?只要出現在某些危險的地?或是校外某蓄意侵?者，報警器就可以通過傳感器告知?師，進?讓?師可

以掌握主動權，進?事前?預，在學?發?事故前進?“阻?”，將安全隱患消除在萌芽階段。

2.訊息發布系統——校內時事?播報

想知道這個學校成?了多少年嗎？想知道這些年都發?了什么?事？來過那些??物嗎？想知道學校最近都發?了什么

新聞嗎？……那就多留意下校園內那40個數字公告牌吧。

訊息發布系統通過多媒體展?系統將學校的最新動態和相關歷史風貌，像放電影?樣展?，在不同的場合、?向不同的

受眾，在不同的時間、展?不同的內容。這樣除了能讓??學校師?隨時隨地都能了解該校的各類信息外，亦可作為電

??板報發布平臺增強學?綜合能?。

3.未來教室——天涯若?鄰

未來教室是智慧校園建設中的?個重要成果，它將徹底顛覆學?、家長對傳統教室的想象。在這個教室?，最?的變化

是沒有?板，也沒有粉筆，更沒有教科書，只有?個像超?屏幕的電??板，?師的?輕輕?指，所有的教程就以圖?

并茂、聲像結合的形式出現在學?的眼前。?學?也不再需要背著?公?重的書包，只要隨?拎?個“電?書包”即可輕

松上課，電?書包?裝滿了?動有趣的互動教材，能在上?直接做好作業并提交，也能在上?回答?師提出的問題，它

就是?個專?的學習PAD。

除了當場布置課堂作業，并迅速反饋學?答題情況外。只要有?絡，學?在家?或者在別的地?，就可以和?師進?遠

程互動，向?師提交作業，?師也可以即時在線批閱。

據了解，未來教室最?特?在于互動連結，除了課堂多媒體互動，還可以通過遠程互動系統實現班級與班級、學校與學

校之間的?清互動學習，學?就像坐在?個超?公共課堂，分享來?全球最好的?師講座與教學資源。兩岸學?共同學

習書法、聆聽國學，在這個未來教室?，真正實現“天涯若?鄰”！

六、結語

隨著教育信息化的全?深?，將為智慧校園建設提供良好的發展環境。智慧校園建設過程中，需要在經費、政策、技術

?才、業務應?、評價考核等等多??進?統籌考慮，我們認為智慧校園建設不能?蹴?就，需要根據學校的實際情況

進?逐步推進。可以肯定的是，智慧校園是數字校園的發展，是數字校園發展的理想追求，更是學校建設的理想?標，