全國教書育人楷模先進事跡觀后感心得體會5篇

2020全國教書育人楷模先進事跡觀后感心得體會篇一

中宣部、教育部9月4日公布第11屆“全國教書育人楷模”名單，

他們是：

清華大學附屬小學校長、教師 竇桂梅

天津中醫藥大學校長、教授 張伯禮

東北師范大學教授 高夯

安徽省宿州市埇橋區汴河中心小學教師 孫浩

山東省濰坊商業學校教師 魏亞麗

華中科技大學教授 胡豫

廣州醫科大學教授 鐘南山

海南大學教授 張云閣

四川省瀘州市特殊教育學校教師 肖敏

貴州省畢節市赫章縣城關鎮中心幼兒園教師 何梅

云南省麗江市華坪女子高中教師 張桂梅

陜西省咸陽市旬邑縣馬欄齊心九年制寄宿學校教師 丁海燕

自2010年以來，教育部會同有關單位每年遴選10名師德表現和教育

教學實績突出，在社會上有良好聲望的優秀教師作為“全國教書育人

楷模”，取得了很好的宣傳和示范作用。考慮到抗疫的特殊情況，今

年決定增加2個名額，今年共計劃推出12位。

經過前期推選和社會實名投票，推選委員會組織召開推選會，結合公

眾投票情況，通過分組推選、大會評定、無記名投票等環節，產生了

12位全國教書育人楷模。

中央宣傳部宣傳教育局副局長孔德龍表示，這12位全國教書育人楷

模，涵蓋了高教、職教、基教、幼教、特教等各級各類教育，同時兼

顧了地域、民族、性別、年齡等因素，既有在抗疫中表現突出的名家

大師，也有在鄉村默默奉獻的一線教師，他們模范踐行“四有好老師”

標準，認真貫徹“四個引路人”和“四個相統一”要求，立德樹人，

教書育人，成績顯著，貢獻突出，事跡感人，集中宣傳他們的先進事

跡和崇高精神，在全社會進一步營造尊師重教濃厚氛圍，培育和踐行

社會主義核心價值觀，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人

民滿意的教育，具有十分重要的意義。

2020全國教書育人楷模先進事跡觀后感心得體會篇二

十多年來的教育教學工作讓我深深地體會到：作為教師，在對學生實

行教育的過程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應學生群

體復雜，個體性格突出的特點,教師的人格、品德和思想素質在無形

中給學生極大的影響。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師

個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽

光。"

通過學習師德規范，深刻領會了從"嚴格要求"變為"熱愛學生"，教師

愛學生體現在"嚴"和"慈"上。我深知做教師要有博大而熾熱的愛心，

對于教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾

盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事

業和學生，這也是我們實現人生價值，人生追求的原動力。陶行之曾

說：你的教鞭下有瓦特，你的'冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。

平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況

都需要我老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助

學生尋找"病因"，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，

愛別人的孩子是"神"，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的

神呢?嚴是一種愛，但寬容也是一種愛，當"嚴"與"寬容"合理運用時，

愛就發揮了它的無窮的力量。

我們有時只喜歡那些聽話懂事而且學習成績好的孩子，而不太喜歡那

些調皮惹事的孩子。要知道，每一位學生都是活生生的人，他們個性

有差別，能力也有差別。每個孩子都不可避免會犯錯誤。在犯錯誤的

學生面前，我們不應該大聲呵斥，批評他，指責他，數落他的種種錯

誤，而是找出他的錯誤的對立面--長處。只有找到了長處，才算找到

了錯誤的克星，才幫他找到了戰勝錯誤的信心的根據地。也就是要做

到嚴慈相濟，換句話說，就是要求我們在批評教育時要實事求是、掌

握分寸、注意方法外，要努力做好批評的善后工作，教師態度一定要

誠懇，對學生要嚴慈相濟，以理服人，尊重學生的人格。一句話，就

是要使學生從心里感到你確實是在關心他的進步，是愛他，是為他著

想。

2020全國教書育人楷模先進事跡觀后感心得體會篇三

近期，按照磁山鎮教育辦公室的安排，我校認真組織收看了《_》，看

后又組織全體教師認真進行了討論，暢談了自己的深刻體會。一大批

多年戰斗在教育戰線上教師的感人事跡，給我們留下了深刻的印象。

我的體會主要有以下幾點：

我從事教育工作三十多年，我非常熱愛教師職業。我知道，教師的職

業是特殊職業，勞動對象是生動活潑，各具個性的孩子，他們身體和

知識的增長給人以生活的信心和事業的成就。教師職業有良好的，對

整個社會起帶動作用的工作環境。教師職業對文化傳承，社會發展，

人的素質的提高具有不可替代的作用。教師職業穩定，難以被技術的

進步所代替，較少“下崗”一類的后顧之憂。有較長的帶薪假期，可

以用于干自己相干的事情。可以通過自己的努力培養出對社會發展有

重大影響的人。

一、作為一名人民教師最基本的政治素質是愛崗敬業。

對中小學教師在愛崗敬業方面的職業道德要求是：“愛崗敬業。熱愛

教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思

想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學

生身心健康的思想。”

“師德啟思錄”中一大批優秀教師為我們樹立了榜樣。陜西省延長縣

下西渠小學教師王思明就是其中的一個典型，他的事跡使我們深受教

育，使我們深深感動。他說：“三十多年來我確實牢記了父親的話，

吉林省九臺市22中特級教師張再昌也是一位典型。他按照當地的實

際需要，培養有用人才，為當地的經濟發展做出了貢獻。

二、教育學生的重要前提是對學生的愛。

對中小學教師在熱愛學生方面的職業道德要求是：熱愛學生，關心愛

護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要

求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生，保

護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

“愛心”使學生成長，“愛心”使差生轉變。我校的老師就特別注意

用“愛心”去感召學生。“愛心”是教師最基本的行為準則，是教師

做好學生工作的前提，更是轉變后進生的前提。

俗話說：“愛一行，才能干好一行”。一個人如果不熱愛教師這個職業，

就不會把全部的智慧和力量投入進去。教師職業是個良心職業，良心

對教師內心的職業道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧著一顆心來，

不帶半根草去”的精神是教師應當效仿的。只有敬重本職工作，才談

得上樂業，熱愛自己的職業，熱愛自己的服務對象，進一步為之獻身，

才能達到有所奉獻和創造。

三、教師要依法執教，尊重學生的基本權利。

學生和教師的地位是平等的，他們享有的基本權利應當受到尊重。

這些基本權利是：

1、學生有受教育的權利。

2、學生有發問和了解的權利。

3、學生應當有說“不”的權利。

4、學生應當有不同于其他人的權利。

6、學生應當有保有個人秘密的權利。

7、學生應當有發展自己個性和興趣的權利。

“師德啟思錄”中列舉了很多典型案例，給我們上了一節生動的法制

教育課，為我們在今后的教學工作中，如何處理師生關系提供了重要

的參考意見。

省教育廳韓清林廳長說過：“現代學校教育的基本培養目標是，引導

學生學會做人，指導學生學會知識技能，幫助學生學會自主學習，促

進學生學會自主發展。學會做人和學會知識技能是顯性目標，是人們

生存與發展的基礎;學會自主學習是過程性目標，是學習化社會中人

們發展、提高的基本能力;學會自主發展室內隱性目標，是知識經濟

社會、信息化社會人們所必須具備的持續發展能力，是當代教育的最

高目標。學會做人、學會知識技能、學會自主學習、學會自主發展，

這四大培養目標是當代社會成員必須具備的生存、生活能力和可持續

發展能力，四者緊密相連，缺一不可。”

我們應當徹底轉變教育觀念，把“育人”放在第一位，依法執教，尊

重學生的基本權利，擯棄傳統的“管、卡、壓”，調動學生“自主學

習，自主發展”的積極性，使他們成為學習的主人。

總之，“師德啟思錄”給我們上了生動的一課，我們要學習“師德啟

思錄”中的典型人物和典型事跡，作一名合格的人民教師，忠誠黨的

教育事業，為國家培養更多的有用人才!

2020全國教書育人楷模先進事跡觀后感心得體會篇四

未來世界的競爭是教育的競爭。推動教育事業發展的主體———教

師，肩負著神圣的歷史使命。要培養造就21世紀高質量、高規格的

人才， 就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心

是教師的師德， 教師的師德決定了教師的素質，又決定了教育的質

量。因此， 加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育、

深化教師隊伍建設的重要一環，也是搞好教育的行風建設和決定教師

隊伍建設成敗與否的關鍵。

一、師德修養的基本要素

1.熱愛教育事業，獻身教育事業是師德修養的思想基矗“教師是太陽

底下最崇高的事業。”人們常把教師比喻為“紅燭”、“ 人梯”、“ 春

蠶”、“鋪路石”， 意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師

從自己執教之日起， 就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底

清除“拜金主義”“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己

所從事的教育事業， 像陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半

根草去。”無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生

無悔。

2.熱愛、尊重學生是師德修養的基本要求。教育是愛的共鳴，是心和

心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生， 使教育發揮最大

限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，

缺乏熱情，絕不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”

和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”

又說：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求、嚴格訓練，難以培育

出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈

绔少偉男。”所以，對學生不嚴不行。

當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按式的訓練來要求。慈，就是對學

生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學

生的學習和成長進步，使學生全面發展。

3. 為人師表是師德修養的核心。教師是人類靈魂的工程師，“為人師

表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，

負擔著全面提高國民素質，特別是青少年一代文明程度的直接責任。

“教育者先受教育。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平， 才

能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求

教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做

到做好。比如要求學生不遲到早退， 教師自己就不能遲到早退; 要

求學生文明禮貌， 教師自己言談舉止切切不可粗魯; 要求學生遵守

行為規則， 教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己

又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一， 出

爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，

雖令不從。”正說明這個道理。

4.教好書是師德修養的關鍵。

教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教

好。

這就要求教師要具有淵博的知識，在知識的海洋里， 宇宙間的任何

事物都只是其中的一朵浪花， 一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常

年累月航行于其中， 將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼

岸， 風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣

慰與歡暢。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。

胸無點墨、混跡社會、腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不

能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦

的神圣講壇。所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識

和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內

容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生

一杯水， 自己必須有一桶水。”就是這個道理。教師還應具備多方面

的愛好和才能。

因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何

事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世

界他們什么都想知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲

是發展智力的動力， 教師應珍惜它， 而不能扼殺。這就要求教師要

多才多藝，和學生打成一片， 指導學生開展豐富多彩的活動。所以，

教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概

括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像

海洋一樣，從人民中、生活中吸收一切優良的東西， 然后把這些優

良的東西貢獻給學生。

5.育好人是師德修養的歸宿。

教書育人是教師的天職， 教書是手段，育人是目的。因此，教師在

任何時候都不能忘記， 自己不是為教書而教書的“教書匠”，而應是

一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動， 在

學生心靈上精心施工的， 目的在于培養學生的共產主義世界觀和道

德覺悟。這就要求教師， 必須全面貫徹黨的教育方針， 堅持以德育

為首， 五育并舉，做到既教書又育人。

二、中學教師如何加強師德修養當前，在推進素質教育，倡導更新教

育理念的同時， 怎樣樹立新時期的師德形象， 已成為廣大教師面臨

的重要課題， 本人認為應從以下幾個方面著手塑造良好的師德形象。

1.要注重性格的平穩持重和認識視野的開闊貫通。性格的平穩持重是

一個教師應有的心理狀態。要能以平等、熱情、誠懇的態度面對學生，

要讓情緒穩定，善于自我調節。

教師要對那些不利于教學的情緒加以控制。特別是與學生發生矛盾、

發生沖突的時候，教師更要理智，不要聲色俱厲，暴跳如雷，使矛盾

沖突白熱化，而應冷靜沉著，寬宏大量，在健康的氣氛中解決沖突，

并使沖突導向產生一定的教育價值。

2.要有較強業務技能和學術能力。業務技能，是指通過長期某一業務

活動方面的訓練而求得的技術。

如工整清晰的板書，標準的普通話，現代信息技術的靈活應用等，都

是一個教師必備的基本業務技能。學術能力，是指在業務活動的基礎

上進行理論探索的個性特征。通常人們主張，“學思結合”、“做想結

合”、“知行結合”。不能只停留在業務技能的層面上， 而少于學術提

煉，理性思考;也不能只醉心于學術見解的發表，而少于親身教學的

實踐。

3.要有較強的邏輯能力和機智幽默的應變能力。教師在傳授知識的同

時， 要善于清晰地展現各門學科、各知識點間的內在聯系，交給學

生一張知識網， 并教會學生利用這張網去獲取更多的知識。因此，

教師必須具備極強的邏輯思維能力。而機智、幽默同樣是構成教育才

能的重要因素，它對教師來說，是一種十分重要的思維品質，它是教

師性格、修養、智慧的表現。幽默可以幫助教師更靈活更巧妙地實現

教學、教育的意圖， 學生也普遍歡迎富于幽默感的老師。機智就是

應變能力，課堂上的情況瞬息萬變， 特別需要教師有一定的應變能

力。幽默、機智實際上是以扎實的知識功底、豐富的教學經驗為基礎

的，這個能力，只能在實踐中培養。

4.要有旺盛的求知欲和良好的人際溝通能力。現在的資訊迅猛發展，

知識更新非常快，教師不能再抱著一本書闖天下， 加速知識的更新

才能得到學生的認同， 特別是對中職學生而言， 他們已經有判斷是

非的能力， 接觸社會的機會也不斷增加，有自己的思想。教師如果

跟不上時代的發展，很容易產生信任危機，同時， 知識的更新也更

容易和學生產生共同的話題， 良好的互動關系會使教育問題的解決

達到事半功倍的效果。

記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣， 你永遠不能成功地教給學生任

何東西。”法國作家羅曼。羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總

得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜

樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。所

以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨;教師是路標， 學生毫不遲

疑地順著標記前行。良好的師德，是一種強有力的教育因素， 是教

書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規

范的總和。加強教師師德建設是時代的需要， 是全面推進素質教育

的需要。培養造就一支忠誠黨的教育事業，率先垂范，教書育人， 具

有良好職業道德的高素質的師資隊伍， 才能全面推進素質教育， 實

現自身的辦學目標。所以， 每個教師都要努力把自己培養成為具有

良好師德的人， 才能完成“傳道授業解惑”這一光榮而偉大的任務。

2020全國教書育人楷模先進事跡觀后感心得體會篇五

教師職業的本質任務決定了我們要有更多的奉獻精神，奉獻要付出代

價，并作出一定的自我犧牲。學高為師，身正為范。教師的行為就是

學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰，今后我一

定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱

愛的教育事業!

教師是人類靈魂的工程師,教師的職業是太陽底下最光輝的職業。俗

話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初

始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上

的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策著我們要具

備良好的師。

通過學校師德活動的學習，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業，為

人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標，不

斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來總結自己在本

期師德方面工作。

一、政治思想方面，

本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教

二、班主任工作

教育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。

師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學生，包括對

學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格

氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每天都和

他們在一起，課間和他們一起做游戲，和他們說說話，在閑談過程中

了解他們的基本情況。

第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也

愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，

丑小鴨同樣也要愛。

第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和

想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力，放手讓學生在實

踐中鍛煉，在磨練中成長。

第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱

容、不姑息、不放任。作為一個二年級的班主任，我有責任引領他們

三、教育教學

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務

水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅

持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對

每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準

來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，

關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學

生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師

與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方

法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家

教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科

特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的

學習積極性，努力提高教育教學質量。

總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才

能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決

心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做

好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學

生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自

我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”