六年級下冊語文同步練習第4課頂碗少年_人教新課標

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人教版語文六年級下冊第一組第4課《頂碗少年》同步練習

1、看拼音寫漢字。

yíng jiù cuò jiǎ

( )繞 內( ) ( )詞 ( )子

答案：縈 疚 措 胛

解析：主要測試學生的拼寫能力

分析：縈：繚繞：回。繞。紆。懷。 疚：憂苦，特指因自己過失而造成的心內痛苦：負。

內。愧。歉。內省（xǐng ）不。措：安放，安排：手。辭。置。身。胛：背脊上部跟兩胳

膊接連的部分。

點評：激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。

2、多音字組詞

lù( ） zhuǎn（ ）

露 轉

lòu( ） zhuàn（ ）

píng（ ）

屏

bǐng（ ）

答案：露天 露臉 轉變 轉盤 屏風 屏住

解析：

分析：露lù靠近地面的水蒸氣，夜間遇冷凝結成的小水球：水。lòu用于一些口語詞語，如

“露怯”、“露馬腳”。屏píng遮擋：風。障。蔽。藩bǐng除去，排除：除。棄。

點評：主要測試學生的對字的掌握

3、我是拼音小能手

luó jiǔ cuò jū

答案：摞 疚 措 鞠

解析：主要測試學生的拼寫能力

分析： 疚：憂苦，特指因自己過失而造成的心內痛苦：負。內。愧。歉。內省（xǐng ）不。

措：安放，安排：手。辭。置。身。胛：背脊上部跟兩胳膊接連的部分。

點評：激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。

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4、寫出近義詞

震撼—（ ） 心中無數—（ ） 山窮水盡—（ ）

啟迪—（ ） 不慌不忙—（ ）

答案：搖動 胸中無數 窮途末路 啟發 從容不迫

解析：

分析：震撼：指心理受到強烈沖擊。

心中無數：指對情況了解不清楚，心里沒有底。

山窮水盡山和水都到了盡頭。比喻無路可走陷入絕境。

啟迪：啟發;啟示。

不慌不忙：指不慌張，不忙亂。形容態度鎮定，或辦事穩重、踏實。

點評：主要測試學生對近義詞的理解

5、寫出反義詞

頹廢—（ ） 迷惘—（ ) 不知所措—（ )

答案：振奮 清楚 胸有成竹

解析：

分析：頹廢：意志消沉，精神萎靡。

迷惘；:由于分辨不清而困惑，不知道該怎么辦。反義:它可以有很多個反義詞，得根據語境

來確定。

不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

點評：主要測試學生對反義詞的理解

6、形近字組詞

魄（ ） 潮（ ） 暇（ ） 謙（ ）

魂（ ） 嘲（ ） 假（ ） 歉（ ）

答案：氣魄 回魂 潮汐 嘲笑 暇日 假期 謙虛 道歉

解析：

分析：魄與魂偏旁不同，魄讀pò,魂讀hún。潮與嘲這兩個字同音，但是偏旁不同，要注意

區分。暇讀xiá，假讀jià，這兩個字偏旁不同，要注意區分。

點評：主要測試學生對形近字的掌握

7、用“√”為帶橫線字選擇正確的讀音。

喝彩（hè hē) 沉著(zhe zhuó)

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附和(hè hē) 異國(yī yì)

劇烈（liè lèi） 露天(lù lòu)

答案：hè zhuó hè yì liè lù

解析：

分析：喝hè 大聲喊叫：彩。問。 hē 把液體飲料或流質食物咽下去：水。酒。在這道題

中讀hè 。著zhe 助詞，表示動作正在進行或狀態的持續：走。 zhuó穿（衣）：穿。穿紅綠。

這道題讀zhuó。和hè 和諧地跟著唱：曲高寡。 hē相安，諧調：美。睦。

點評：主要測試學生對字音的掌握程度

8、改正下列詞語中的錯別字。

目不轉精（ ） 不知所錯（ ） 驚心動破（ ） 坐無虛席（ ）

答案：睛 措 魄 座

解析：

分析：目不轉睛：眼珠子一動不動地盯著看。形容注意力集中。所以是眼睛的睛，而不是精。

不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。

使人神魂震驚。原指文辭優美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚

駭緊張到極點。魄：指魂魄。

座無虛席：虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。座：指座位。

點評：主要測試學生對字形的掌握

9、把句子換成另一種說法，句意不變。

他把手中的碗交給少年。

（1）________________________________________________________________

（2）________________________________________________________________

答案：（1）手中的碗被他交給少年。 （2）他交給少年手中的碗。

解析：

分析：被字句把字句之間的相互轉換。把字句，是漢語中的一種主動式動詞謂語句。這種句

式又稱為“處置式”，因為動詞所表示的動作對賓語作出了“處置”，例如使其位置或狀態

改變。“被”字句是指在核心動詞前面，用介詞“被（給、叫、讓）”引出施事或單用“被”

的表示被動的主謂句。它是受事主語句的一種。

點評：主要測試學生對句式變換的掌握程度

10、選詞填空

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竟然 依然 毅然

（1）已是三月，天（ ）很冷，真奇怪。

（2）為了集體的利益，小陳（ ）拆掉了新建的房子。

（3）誰都沒有想到，他（ ）會做出這樣的事情。

答案：(1)依然（2）毅然（3）竟然

解析：

分析：依然就是仍舊、就是一如既往。就是一直堅定下去。

毅然:堅決地。

竟然： 表示出乎意料，不在意料之中。

點評：主要測試學生對字義的理解與掌握

11、把下面句子補充完整

（ ）于心 座無（ ） 不失（ ） 目不（ ）

不知（ ） （ ）動魄 （ ）白瓷碗 （ ）聲息

答案：縈繞 虛席 風度 轉睛 所措 驚心 一摞 屏住

解析：

分析：縈繞于心是指某件事情或某種想法一直盤旋在心頭，不能放下。座無虛席：虛：空。

座位沒有空著的。形容出席的人很多。驚心動魄：使人神魂震驚。原指文辭優美，意境深遠，

使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。

點評：考查學生對詞語的積累

12、給加橫線的字選擇正確的解釋，填在括號里。

（1）座無虛席

A不真實的 B空 C心里怯懦

（2）不知所措

A安排處置 B籌劃

（3）驚心動魄

A精神緊張 B驚動 C不受控制

（4）目不轉睛

A改變方向 位置 B傳遞

答案：（1）B （2）A (3)A (4)A

解析：

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分析：虛 ：空：無。實。度。名。左（尊敬地空出左邊的座位，古代以左為尊）。空。乘

而入。措：安放，安排：手。辭。置。身。轉：遷徙；流亡：老弱乎溝壑。

點評：主要測試學生對詞語意思的掌握

13、 按要求寫詞語，各寫三個四字成語

（1）描寫人物動作_________ __________ __________

（2）描寫少年外貌_________ __________ __________

（3）描寫內心活動_________ __________ __________

答案：(1)健步如飛 步履矯健 手舞足蹈

（2）一表人才 炯炯有神 眉清目秀

（3）百思不解 忐忑不安 冥思苦想

解析：

分析：健步如飛：健步：腳步快而有力。步伐矯健，速度很快。步履矯健：強壯有力;英勇

威武,步伐有力。手舞足蹈 ：蹈：頓足踏地。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了

極點。一表人才：形容人的相貌；儀表都很出色。表，儀表；外表。形容人容貌俊秀端正，

風度瀟灑。炯炯有神：炯炯：明亮的樣子。形容人的眼睛明亮有神。眉清目秀：形容人容貌

清秀不俗氣。百思不解：百:多次；解:理解。百般思索也無法理解。忐忑不安：忐忑：心神

不定。心神極為不安。 冥思苦想：絞盡腦汁，苦思苦想

點評：這道題考察的事學生對詞語的積累與運用，學生平時要多注意積累，就不難回答這道

題了。

14、 擴句，是句子更具體。

（1）他頭上頂著碗。

在____________聲里，只見他頭上頂著_____________________________碗。

（2）觀眾盯著碗。

___________________觀眾_________________盯著__________________碗。

（3）場子里靜。

場子里靜的________________________。

答案：（1）一片掌聲里 一摞（2）臺下的 緊緊地 頭頂上（3）連掉一根針都

能聽見。

解析：

分析：擴句：又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就

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是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形

象，充實豐滿。

點評：考察學生對擴寫句子的掌握

15、把下面的句子換成另一種說法，使句意不變。

他把手中的碗交給了少年。

_____________________________________________

答案：手里的碗被他交給少年。

解析：

分析：把字句，是漢語中的一種主動式動詞謂語句。這種句式又稱為"處置式"，因為動詞所

表示的動作對賓語作出了"處置"，例如使其位置或狀態改變。被字句作為漢語句式中的基本

句式,尤其獨特的類型、特點及作用,是對外漢語教學中的難點和重點,也是留學生最容易出

現錯誤的句式。

點評：考察學生對句式轉換的應用。

16、修改病句。

（1）雷鋒叔叔助人為樂的精神。

___________________________________

（2）一切任何困難都難不倒我。

___________________________________

答案：（1） 雷鋒叔叔助人為樂的精神值得我們學習。

（2）一切困難都難不倒我。

解析：

分析：修改病句：在不改變原句所表達的意思的前提下，修改有明顯語病的詞句，使語句通

順、正確，更加完善。

點評：考查學生對修改病句的運用。

17、我能根據下面的解釋寫出正確的詞語。

（1）形容劇場或者禮堂等演出坐滿了觀眾。（ ）

（2）事先沒有想到。（ ）

（3）眼睛緊緊盯著，形容看得很認真。（ ）

（4）心理跟著震驚、激動、害怕等。（ ）

（5）由于驚慌，害怕等不知道該做什么。（ ）

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答案：（1）座無虛席 （2）意想不到 (3)目不轉睛 （4）緊張不安 （5）

不知所措

解析：

分析：座無虛席：形容劇場或者禮堂等演出坐滿了觀眾。

意想不到：事先沒有想到。

目不轉睛：眼睛緊緊盯著，形容看得很認真。

緊張不安：心理跟著震驚、激動、害怕等。

不知所措：由于驚慌，害怕等不知道該做什么。

點評：考查學生對對詞語含義的掌握。

18、我能根據對課文的理解，指出句中省略號的用法。

A.表示文中省略的部分B.話語中沒有說完的部分C.表示斷斷續續的話語中的停頓

（1）他忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。（ ）

（2）觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的

外國觀眾忍不住拍響了巴掌。（ ）

（3）每每想起，總會有一陣微微的激動……（ ）

答案：（1）A (2) A (3) B

解析：

分析：省略號的用法：表示文中省略的部分，話語中沒有說完的部分，表示斷斷續續的話語

中的停頓。

點評： 對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文

讀懂，才能進行進一步的理解。

19、我是小法官，我能根據課文內容判斷下列說法的正誤。（對的“√”，錯誤“×”。）

（1）頂碗少年在那次表演中一而再，再而三地失誤，但還是贏得了在場觀眾的熱烈掌

聲。（ ）

（2）頂碗少年盡管表演最終失敗了，但卻給觀眾留下了深刻的印象。（ ）

（3）頂碗少年那股頑強拼搏、勇于挑戰失敗并最終戰勝失敗的精神給作者以深刻的人

生啟迪。（ ）

（4）《頂碗少年》這個故事發生在二十多年前的上海大世界露天劇場。（ ）

（5）從《頂碗少年》中我們不難悟出，生活中隨時有失敗，失敗并不可怕，關鍵是你

能否不氣餒，敢于從失敗中走出來。（ ）

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答案: （1）×（2）×（3）√（4）√（5）√

解析：

分析：本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認

真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

點評：對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀

懂，才能進行進一步的理解。

20、 劃去括號內不正確的字。

(座 坐)無虛席 不知所(措 錯) 失(誤 娛) (厲 歷)害

答案：座無虛席 不知所措 失誤 厲害

解析：考查學生對詞語的掌握

分析：本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認

真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

點評：對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀

懂，才能進行進一步的理解。

21、 量詞填空。

一（ ）白瓷碗 一（ ）陽光 一（ ）墻 一（ ）被褥 一（ ）暖流

一（ ）圓月 一（ ）篝火 一（ ）節目

答案：個 束 面 床 股 輪 堆 組

解析：

分析：量詞：通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞。

點評：考查學生對量詞的理解

22、 下列句子各表達什么情感？請選擇正確序號。

A、不退縮，不氣餒，堅持就能獲得成功 B、觀眾滿意佩服興奮 C、少年表演技

藝熟練高超 D、少年有禮貌有風度E、觀眾擔心緊張

（1）少年頭上頂著碗柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥

倒，忽而躍起…… （ ）

（2）場子里靜得沒有一絲聲息，有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。（ ）

（3）頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了躬。（ ）

（4）全場想起了暴風雨般的掌聲。（ ）

（5）少年兩次失敗之后，依然堅持表演，直至成功。（ ）

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答案：（1）C（2）E（3）D（4）B（5）A

解析：

分析：本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認

真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

點評：對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀

懂，才能進行進一步的理解。

23、課外閱讀

我家的小院

小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個

挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴

蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時散發出醉

人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片

碧綠的小菜園。地里種著黃瓜 茄子 西紅柿 還種著綠油油的青菜 一眼看

去，漂漂亮亮，惹人喜愛。

（1）填空。

這段話是按________順序寫的。先寫小院西面是________，北面有個_____ ________，院子

東面種著___________________，南面是_________。其中寫得最多、最詳細的是_________，

這段話中的第____句到第____句，都是在寫這里的景色的。

（2）照樣子寫詞語。

綠油油 _________ _________ 漂漂亮亮 _________ _________

（3）用“ ”劃出打比方的句子。

（4）給文中空白的地方加上標點符號。

答案（1）空間； 花圃； 葡萄架； 白楊； 小菜園； 小院北面； 2，5。

（2）靜悄悄 氣沖沖 干干凈凈 整整齊齊

（3）院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。

（4）地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，還種著綠油油的青菜。

解析：

分析：本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認

真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

點評：對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀

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