人教版六年級下冊語文知識點梳理

人教課標版小學語文

六年級下冊第一單元知識點梳理

六年級下冊第一單元選編的《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》《手指》5篇課

文，從不同角度闡明了人生的哲理。學習這組課文，一是引導學生讀書和搜集資料，讀懂課

文內容，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示；二是引導學生學習抓住重點句段，聯系

生活實際，領悟文章蘊含的道理，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生在把握課文主

要內容的基礎上，體會作者表達感悟的不同方法，并試著在“口語交際·習作”和“回

顧·拓展” 中運用。

字：

1．本單元要求認讀并會寫的字詞有：挪蒸秧 萎 番 鍛 雅 勃

挪移 蒸融 游絲枯萎插秧 基業 幸而 一番 考驗 鍛煉 轉化

優雅 赤裸裸專心致志無緣無故 語重心長 狂風暴雨 勃勃生機

2.本單元要求認讀的字詞有：哲理英俊驚羨 幅度 慌亂 艱難 喧嘩 附和 冒險 消受 機敏

堂皇名義 薄弱 附庸 剎那間座無虛席意想不到 驚心動魄 養尊處優

3要求弄懂并能運用的詞有：確乎涔涔潸潸 徘徊 莫名其妙 游絲 從從容容 語重心長

句：

理解句子的意思：

①為是其智弗若與？曰：非然也。

②我以日始出時去人近。

③孰為汝多知乎？

④像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。⑤不只

是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自

主的心。

⑥種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。

段 、篇：

1. 背誦《文言文兩則》《匆匆》，正確、流利、有感情地朗讀《桃花心木》《頂碗少年》。

2. 能根據《文言文兩則》課后注釋疏通全文，了解故事內容。理解重點詞句，領悟文中所

講的道理。初步感受文言文的特點，激發學習文言文的興趣。

3.抓住《匆匆》中重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意

識。

“燕子去了有再來的時候；楊柳枯了有再綠的時候；桃花謝了有再開的時候。但是聰明的你

告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”

“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，日子從凝然

的雙眼前過去?！?/span>

這兩部分不僅讓學生明白其中的無奈與遺憾，更要讓學生能仿寫片段，培養學生的語感，感

悟時間的寶貴。

4.抓住《桃花心木》中重點句段，聯系生活實際，領悟文章蘊含的道理。體會借物喻人的寫

作方法。設計適當的練筆，讓學生學習這種常用的表達方式。

5.弄清《頂碗少年》的課文內容，了解課文的表達順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲

理。透過對人物動作、神態的描寫，體會人物的內心活動，感知作者表達情感的方式。

6.概括課文《手指》的主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。領

悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。

成語故事：

通過學成語故事 “邯鄲學步”， 理解其寓意。

日積月累：

積累人生格言警句

1．人非生而知之者，孰能無惑？ 2．一鼓作氣，再而衰，三而竭。

3．甘瓜苦蒂，天下物無全美也。 4．種樹者必培其根，種德者必養其心。

5．操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

要求學生不僅會背，會默寫，更要明白其寓意，能在不同的語言情景中運用。

交 流 平 臺：

1、結合上下文或生活實際形成自己的見解的方法

2、交流如何獲得見解；本組課文表達的特點；學習運用表達感受的方法。

口語交際：

口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學生講講生活中許許多多的“第一次”。如，

第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次去野營，第一次登臺表演，第一

次獲獎，第一次坐火車，第一次去外地旅游……

習作：

本次習作，安排了三個方面的內容，要求學生從中選擇其中一個內容進行習作。

第一個內容是在口語交際的基礎上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習作；第二是選擇

你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。

義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊

第二單元知識點梳理

本單元表現了民族特色的內容豐富多樣，要在重現字、詞、句等基礎知識的訓練的同時，

要引導學生用心體會作者的準確用詞，分析領會文章不同的表達方法，感悟有深刻內涵的詞

句，從而吸取民俗文化的營養和精華。要鍛煉學生快速閱讀并提取相關信息的能力，擴展學

生的知識面，在學生合作交流、自主探究知識的前提下，提高學生分析、理解、感悟、表達

的語文綜合素養。本單元內容極為豐富，包括《北京的春天》、《藏戲》、《各具特色的民居》、

《和田的維吾爾》、《詞語盤點》、《口語交際》、《習作》、《回顧、拓展》、《日積月累》、《趣味

語文》。一、漢語拼音（略）

二、字詞

1、能準確認讀和規范書寫本單元要求掌握的生字詞。

旬、熬、蒜、醋、餃、翡、拌、榛、粟、箏、鞭、麥、寺、逛

臘月、初旬、展覽、蒜瓣、餃子、翡翠、雜拌、榛子、爆竹、風箏、預備、彩排、鞭炮、截

然、寺院、彩繪、逛廟會、麥芽糖、走馬燈、零七八碎、萬象更新、張燈結彩

2、能準確認讀本單元要求掌握的生字詞。

粥、摻、黏、宵、販、驢、嫻、滸、僵、巫、獠、徠、哉、葩、僻、糯、夯、卦、貯、蔑、

茅、嘶、吭、渺、馕、邃、嫵、豁

劇種、面具、激流、發誓、曠野、布施、鼻祖、柔順、壓抑、敦厚、夸張、描述、演繹、布

局、和睦、酷熱、激昂、抽象、韻味、哄堂大笑、能歌善舞、別無所求、蜂擁而至、鋪天蓋

地、肅然起敬、美不勝收。

3、多音字。

（1）給多音字注音組詞。

轉（ ）（ ） 鋪（ ）（ ） 佳（ ）（ ） 藏（ ）

（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

（ ） （ ）（ ）

種（ ）（ ） 相（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 哄（ ）

（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

（ ） （ ）( )

盛（ ）（ ） 劃（ ）（ ） 待（ ）（ ） 都（ ）

（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

（ ） （ ）（ ）

參（ ）（ ） 佛（ ）（ ） 奔（ ）（ ） 載（ ）

（ ）

（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

（ ） （ ）（ ）

（2）選正確的讀音。

gèng gēng

除舊更( )新 更（ ）上一層樓 三更（ ）半夜 更（ ）

加

hé hè huó huò

和（ ）風細雨 和（ ）面 和（ ）稀泥 隨聲附

和（ ）

(3)能改正詞語中的錯別字。

萬相更新（ ） 歡心鼓舞（ ） 萬不得己（ ） 隨風漂揚（ ）

陰謀鬼計（ ） 張燈接彩（ ） 隨心所預（ ）

（4）能補充填空，并解釋所填字的意思。

和（ ）相處—— 萬象（ ）新—— 美不（ ）

收——

能歌（ ）舞—— 隨心所（ ）—— 安然無（ ）

——

（ ）（ ）不同——

三、句子

1、能理解句子的意思及不同的表達方法。

（1）這不是粥，而是小型的農業展覽會。

（2）元宵上市，春節的又一個高潮到了。

(3)一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。

2、能根據課文內容填關聯詞。

（1）小孩子最愛過年，（ ）可以買到各種各樣的玩意兒，（ ）還可以放鞭炮。

（2）春節（ ）很快樂，（ ）一眨眼功夫就過去了。

(3)小孩子們（ ）不跑到街上去淘氣，（ ）能高高興興地玩耍。

（4）北京（ ）是城市，（ ）它也跟著農村一起過年，（ ）過得分外熱鬧。

四、段篇

1、能有感情地朗讀《北京的春節》，了解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節

日習俗中的民族文明和傳統文化。揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

2、能默讀課文《藏戲》、《各具特色的民居》，學習文章準確的說明和生動形象

的描述，積累語言，領悟表達方法。

3、能有感情地朗讀《和田的維吾爾》一文，積累語言，學習文章準確的說明

和生動的描述相結合的特點，領悟表達方法。

4、給利用各種渠道搜集民俗風情的材料以擴展知識面。

5、能把課文學習與口語交際、習俗、交流平臺、日集月累和趣味語文有機整

合起來，指導學生根據四篇不同課文收集相關資料，并指導學生上課認真做好筆記或制作卡

片，總結從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”

中的單元小結做好準備。

6、能把課文中學習的表達方法運用到自己的習作中去。

五、日積月累

能朗讀背誦、理解宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八十五日夜桂子》，拓展

課文內容，讓學生感知不同文體表達節日風俗的產生和語言特點，繼續增加學生對古典詩詞

的積累。

六、趣味語文

能領悟到標點符號的神奇和妙用，能完成老師設計的注標點的句、段練習。

七、回顧拓展

能交流閱讀課外書籍和收集到的少數民族的節日風俗，還有本組課文的表達方法及其他方面

的收獲。

八、口語交際、習作

能把各種方式了解到的不同地區、不同民族的民風民俗，體會到作者是怎樣寫出民俗特點的

方法與同學交流，并能把聯系生活實際和課外收集的有關信息及吸收到的民俗文化中的智慧

和營養用自己的筆寫出來。

義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊

第三單元知識點梳理

第三單元以識字、朗讀理解重點字詞的意思、收集積累革命者的詩歌和名言、激發學

生的閱讀興趣，培養學生的自主學習、合作探究的良好習慣，鍛煉學生分析、感悟的能力，

把握主要內容、體會作者表達的真情實感，了解文章的敘述順序，并在今后的習作中加以運

用的能力，全面提升學生的語文素養為訓練點構建了本單元，其基礎知識、信息含量非常豐

富。包括以下內容：《十六年前的回憶》、《燈光》、《為人民服務》、《一夜的工作》、《口語交

際》、《回顧拓展》、《課外書屋》等。其知識點包括以下幾個方面：

一、漢語拼音（略）

二、字詞

1、能準確認讀和規范書寫本單元要求掌握的生字詞：

籍 屜 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 殘 匪 窩 啃舅 鴻 鼎 旺炊

書籍 含糊 尖銳 抽屜 恐怖 粗暴 魔鬼 肥胖 苦刑 殘暴 拘留 窩頭

匪徒 剝削 興旺 解救 哀思 亂蓬蓬 炊事員 精兵簡政 死得其所 重于泰山

輕于鴻毛

2、能準確認讀本單元要求掌握的生字詞

閥 霖 閻 靴 憲 殲 郝 鈞 遷 銘 悼 眬

戰地 突擊 陷入 憧憬 阻擊 點燃 性命 焦急 審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 思索 熱騰騰

三、句子

1、結合你知道的事例理解和體會以下句子。

①我們的共產黨和共產黨領導的八路軍、新四軍是革命的隊伍，我們這個隊伍完全是為著解

放人民，是徹底地為人民的利益工作的。

②我們的干部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心、互相愛護、互相幫助。

③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

④“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時候他又出去了?！?/span>

2、體會分析帶關聯詞的句子意思，體會句與句之間的關系。

因為我們是為人民服務的，所以如果我們有缺點就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向

我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

3、選擇關聯詞填空。

不是……而是…… 寧可……也不…… 與其……不如……

不是……就是…… 因為……所以…… 如果……就……

只要……就……

（自己設計句子）

四、段、篇

1、能正確流利，有感情地朗讀課文《十六年前的回憶》、《燈光》、《一夜的工作》。朗讀并背

誦《為人民服務》。

2、領悟《十六年前的回憶》一課的前后照應，首尾呼應的表達方式。

3、了解《燈光》一課的主要內容，理清表達順序。

4、理清《為人民服務》一文的層次，初步了解課文是怎樣圍繞中心論點論述的。

5、從《一夜的工作》一文中感受周總理偉大的人格。

6、能背誦并體會革命詩歌《囚歌》。

7、背誦毛澤東的《為人民服務》。

8、鼓勵學生課內外收集運用好資料。

課內指導學生運用好：《為人民服務》、《一夜的工作》課后的資料袋

9、引導學生在學習和生活中親近書籍，閱讀書籍，與書為友。培養學生良好的閱讀習慣和

深厚的閱讀興趣。結合本單元推薦學生讀革命小說《紅巖》、《鐵道游擊隊》、《紅日》、《小兵

張嘎》、《小游擊隊員》、《赤色小子》等革命書籍。

五、交流平臺

1、交流從本單元了解的革命烈士的感人事跡，回憶感動自己、震撼自己的一個片段、一個

細節。（考驗學生概括文章主要內容的能力）

2、回憶本組課文的寫法，并應用到自己今后的寫作中去。

六、口語交際

先想一想，試著列一個簡單的提綱，再用自己喜歡的方式暢談自己的理想。

七、習作

在口語交際的基礎上，以《我的理想》為題完成一篇習作。要寫清楚自己的理想是什么，為

什么有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。注意運用從其他學科學到的材料，以

豐富習作的內容。

人教課標版小學語文

第十二冊第四單元知識點梳理

人教課標版小學語文第十二第四單元包括：《賣火柴的小女孩》《凡卡》《魯濱孫漂流記》、

《湯姆·索亞歷險記》四篇文章。除此之外，還有詞語盤點，用于鞏固拓展訓練的《回顧·拓

展》、《日積月累》、《口語交際》《習作》等。其知識點主要包括以下幾個方面：

字、詞：

1、能準確認讀和規范書寫本單元要求掌握的生字詞：“乖,裙,兜,幣,哎,櫥,銹,摩,揉,瑪,

蘸,毒,噎,搓,匣,喳,吭,娜,伊,攪”

2、能準確認讀本單元要求掌握的生字詞：“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、

一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷

拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”

句子：

1、能背誦并理解日積月累中文學大師智慧的話語：也可以結合生活實際談自己的感悟.

2、能理解課文中重點句子的意思。

（1）飛到那沒有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了

（2.）她曾經多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

（這句話中的兩個“幸?！蹦闶窃鯓永斫獾模浚?/span>

段、篇：

1、能有感情朗讀《賣火柴的小女孩》，《凡卡》，可以瀏覽課文《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索

亞歷險記》。

2、閱讀時能把握主要內容，體會《賣火柴的小女孩》，《凡卡》中人物的思想感情，關心人

物命運。

3、了解《魯濱孫漂流記》，《湯姆·索亞歷險記》這兩部長篇小說的梗概。談自己的心得體

會。

交流平臺：能重點介紹自己閱讀過的外國文學作品中重要人物；介紹自己閱讀外國文學作品

的方法。

口語交際：

能根據話題“學會生存”通過討論交流的方式，流利有條理表述自己的觀點。

習作：

能根據習作主題，有條理寫出有關自我保護的文章。

第十二冊第五單元知識點梳理

人教課標版小學語文第十二第四單元包括：《跨越百年的美麗》《千年夢圓在今朝》《真

理誕生于一百個問號之后》、《我最好的老師》四篇文章。除此之外，還有詞語盤點，用于鞏

固拓展訓練的《回顧·拓展》、《日積月累》、《口語交際》《習作》、《成語故事》等。其知識

點主要包括以下幾個方面：

字、詞：

1、能準確認讀和規范書寫本單元要求掌握的生字詞：“埃、倫，藤，析，頑，卓，效，譽，

銜，糞，捐，澡，械，逆，玫，域”

2、能準確認讀本單元要求掌握的生字詞：“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、

頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效，瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、

規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂

誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍，”

3、能背誦并理解日積月累中的成語。目標堅定、不懈努力、集思廣益、群策群力、革故鼎

新、標新立異、舉一反三、觸類旁通等。

4、理解成語故事中“舍本逐末”的意思。

句子：

能理解課文中重點句子的意思。

（1）“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”（2.）

真理誕生于一百個問號之后

（3）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（這里的“？”“！”各指的是什么？）

段、篇：

1、能有感情朗讀《跨越百年的美麗》，可以正確流利地朗讀《千年夢圓在今朝》、《真理誕生

于一百個問號之后》、《我最好的老師》。

2、閱讀時把把握主要內容，體會科學精神的含義，學習運用具體事實說明道理的寫法。

交流平臺：1、交流學習本組課文后對科學精神的理解和感受。

2、交流小學六年語文學習的收獲和感受。

口語交際：

可以根據辯題“科技發展，利大還是弊大”表明自己的觀點。能做到以下幾點：

1、表明自己的觀點。

2、要做辯論前的準備，如搜集己方觀點的材料。

3、辯論時要做到條理清楚，用事實說話。

4、能總結陳詞，總結本方觀點。

習作：

1、本次習作不限范圍，自由創作，學習可發揮的空間很大。

2、建立自己的作品集，收集六年來自己最優秀的作品。

第十二冊第六單元知識點梳理

本單元是一次綜合性學習，難忘小學生活。分成“成長足跡”， “依依惜別”兩大

板塊。并配有閱讀材料《難忘的啟蒙》、《老師領導進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的笑

聲》、《作文上的紅雙圈》。

1．讀閱讀材料中的課文《難忘的啟蒙》、《老師領導進門》、《新年來的王老師》，《忘不了的

笑聲》、《作文上的紅雙圈》。感受作者對小學生活的渾厚感情，學習作者如何表達這份情懷。

2．回憶成長故事，制作《班級紀念冊》。

3．為教師和同學寫臨別贈言。

4．通過寫倡議書，建議書，演講稿等形式表達對母校的感激之情，對小學生活的不舍。