部編版五年級語文下冊 第三單元 綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國 教案

綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國

教學(xué)目標(biāo)：

1.策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃，培養(yǎng)獨(dú)立、合作

的探究意識。

2.通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會漢字文化的豐富有趣。初步了

解漢字的起源，了解漢字的文化，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，增強(qiáng)對漢

字的熱愛之情。

3.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖

國語言文字的自豪感；提高對漢字的規(guī)范使用的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾

正寫錯別字的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

5.學(xué)寫簡單的研究性報告。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受

漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。

第一、二課

教學(xué)目標(biāo)：

整體閱讀，感受漢字的有趣，了解漢字的文化。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢字。看，老師在

黑板上就寫了兩個漢字（即“漢字”）。你們對漢字有哪些了解呢？

(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥。)

2.打開書第42頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹。

3.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字

的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？好，讓我們在這段時間里

一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解

漢字文化，并為漢字的規(guī)范使用做些力所能及的事吧。(板書課題《遨

游漢字王國》)

二、整體閱讀，感受漢字的神奇

1.首先，請大家一起走進(jìn)課本第43—46頁，讓我們共同閱讀“閱

讀材料1—5”，感受漢字的神奇吧。

2.認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—5”，思考：這5則材料分別從哪個

方面說明漢字的有趣的？

3.小組內(nèi)進(jìn)行交流。

4.全班交流，教師點(diǎn)撥。

(1)關(guān)于字謎：學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)交流自己的

想法，最后在全班匯報。

(2)關(guān)于《門內(nèi)添“活”字》：。

(3)關(guān)于《有趣的諧音》：課本中例舉了幾種有趣的諧音？能說出

哪些字是字諧音嗎？

(4)關(guān)于《“枇杷”和“琵琶”》。

（5）關(guān)于《有趣的形聲字》：關(guān)于“星”、“鳳”、“蜀”、“祭”字

的來歷，你知道嗎？

三、總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究欲望

通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣。的確，這也為我們

進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了有效的途徑。在下面

的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。

第三、四課時

教學(xué)目標(biāo)：

組建小組，學(xué)會制訂活動計劃。

教學(xué)過程：

一、分組討論，制訂活動計劃

1.這段時間我們將要進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，那么，我們應(yīng)該如何開展

好綜合性學(xué)習(xí)呢？

2.在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一

起走進(jìn)課本第43頁。

3.學(xué)生自由讀第43頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求。

4.學(xué)生匯報從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求。

教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：(1)自由組成小組；(2)討論活動內(nèi)容；(3)制訂

活動計劃；(4)活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分

工情況等；(5)活動結(jié)束后要展示活動成果。

5.學(xué)生自由分組。

6.學(xué)生分組討論活動計劃。

提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理

討論意見，并形成完整的計劃。

二、反饋交流，修改完善計劃

1.以小組為單位匯報活動計劃。

2.師生共同評議。

(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形

式盡量不重復(fù)。)

（明確：查找圖書時，在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店，可以按類

別去找書。

網(wǎng)絡(luò)搜索時，關(guān)鍵詞很重要，檢索關(guān)鍵詞時輸入要完整。

請教別人時，想想誰可能會有自己需要的資料；想好問

題，請教合適的人。）

3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

三、課外實(shí)踐，搜集整理資料

學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作。

說明：第三、四課時在確?；顒又袑W(xué)生安全的前提下，教師要有

組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時的時

間進(jìn)行活動。

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

展示交流，匯報綜合性學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃

開展了豐富多彩的活動。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。這節(jié)

課，我們就來匯報大家開展活動的情況。

二、展示交流，匯報成果

1.字謎大擂臺。

(1)首先，我們從漢字的猜字謎開始。同學(xué)們，大家在課外一定

收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎?，F(xiàn)在，我們

要舉行字謎大擂臺活動，大家準(zhǔn)備好了嗎？

活動說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)行整

理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封

裝好，以便主持人活動時使用。

(2)教師提出活動要求：

①全班分成四個活動大組。將每個小組成員編號，每個組人數(shù)盡

可能相等。

②在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員。

③必答題每題5分。答對加5分，答錯不扣分。

④搶答題每題8分。答對加8分，答錯扣8分。

說明：教師根據(jù)活動的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個學(xué)

生都有參與活動的機(jī)會。

(3)交流體會，感受樂趣。

活動結(jié)束后，請自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己的體

會，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事。

2.諧音俱樂部。

(1)剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字

謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。下面讓我

們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快

樂吧。

(2)互動游戲。

①歇后語：一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其

中的諧音字。

②古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句。

③對聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，

并說出其中的諧音字。

④笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話，其他人說為什么好笑。

三、總結(jié)全課，拓展延伸

同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了制訂

活動計劃，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字——漢

字真有趣，我們的收獲真大。大家還想繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步

了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎？好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第六、七課時

教學(xué)目標(biāo)：

初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國

語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾

正寫錯別字的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富

的文化。只要我們主動地了解，積極地搜集資料，相信大家一定會更

多地了解漢字。那么，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們

去了解呢？讓我們一同走進(jìn)課本的第47—52頁的“閱讀材料”。

二、整體閱讀，了解漢字

1.首先，讓我們閱讀“閱讀材料l—5”，具體地了解漢字的歷

史和文化吧。

2.出示閱讀要求：①認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—5”，想一想這5

則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的？②除了上述5

個有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？③閱讀后，就自己的想

法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

3.學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動。

4.學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥。

(1)關(guān)于《漢字字體的演變》：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說一說

演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學(xué)生進(jìn)一步體會

中國漢字演變的規(guī)律。

(2)關(guān)于《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請學(xué)生在小

組內(nèi)互相討論討論。

(3)關(guān)于《書法欣賞》：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不同，說一說各

自的特點(diǎn)，教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生欣賞。

(4)關(guān)于《制定國家通用語言文字法的必要性》：

(5)關(guān)于《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》：

三、總結(jié)回顧，布置任務(wù)

通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史

和文化方面的知識，而且更增進(jìn)了對漢字的了解加深了對漢字的熱愛

之情。下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動計劃，開展豐

富多彩的學(xué)習(xí)活動。

第八課時

教學(xué)目標(biāo)：

合作討論，學(xué)會制訂一份簡單的研究性報告

教學(xué)過程：

一、分組討論，制訂報告

1.同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，

就是制定研究性報告。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基

礎(chǔ)。請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃時有哪些要

求？（①自由組成小組。②討論活動內(nèi)容。③制訂活動計劃。④活動

計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等。⑤活動結(jié)

束后要展示活動成果。）

2.為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中向我們提出了一些建

議，請大家看一看第84頁。（學(xué)生自由讀第47頁的“活動建議”。）

3.從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？

學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有

選擇地開展哪些活動，如何開展活動。

4.學(xué)生自由分組。

5.學(xué)生分組討論活動計劃。

提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理

討論意見，并形成完整的計劃。

二、反饋交流，修改活動計劃

1.以小組為單位匯報活動計劃。

2.師生共同評議。

教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式

盡量不重復(fù)。

3.小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。

三、課外實(shí)踐，搜集整理資料

學(xué)生根據(jù)計劃，進(jìn)行相關(guān)的社會實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理

等工作。

說明：第九、十課時因?yàn)橐M(jìn)行社會用字調(diào)查活動，同時為確保

活動中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，

所以需要安排兩課時的時間進(jìn)行活動。

第十一課時

教學(xué)目標(biāo)：

展示交流，匯報綜合性學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程：

進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報。

二、展示交流，匯報成果

1.小小展示臺——漢字歷史大揭秘

(1)同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，

其間有著許許多多動人的傳說。下面請大家將搜集到的相關(guān)資料拿出

來和其他同學(xué)一同分享。

(2)學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進(jìn)行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，

介紹完后，大家可以互相傳看。

(3)全班匯報展示，由小組推選代表在全班匯報。

2.小小故事會——“一字之差”的教訓(xùn)

(1)正確使用漢字，對于我們每個人來說都是十分重要的。大家

一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。其實(shí)，在我們的生活中，像這

樣的教訓(xùn)還有很多很多。通過前一段時間的活動，相信大家一定搜集

到不少這樣的事例吧。

(2)組內(nèi)互說，推選代表。

(3)說說聽完故事的體會和感受。

3.小主人在行動——我為規(guī)范用字出點(diǎn)力

(1)同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計劃中，安排了一次較大規(guī)模

的社會調(diào)查活動。大家是如何開展這一活動的呢？請每個組的組長匯

報一下活動開展的情況。

(2)組長匯報活動開展情況，教師給予適當(dāng)點(diǎn)撥和評價。

(3)教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的要求：

①先在小組內(nèi)討論一下打算怎樣匯報。

②然后進(jìn)行合理的分工。在小組內(nèi)進(jìn)行預(yù)演。

③小組合作在全班匯報，教師提示注意的幾點(diǎn)：

A．展示的形式要多樣。

實(shí)物類：書籍報刊、小型招牌廣告、商標(biāo)……

照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種

商品信息……

記錄類：電視字幕、各種公文、信函……

其他。

B．展示的內(nèi)容要全面。

不規(guī)范的字與規(guī)范字對比表。

簡單的調(diào)查報告。

給有關(guān)部門的建議書。

有關(guān)部門的回信或答復(fù)書。

4. 實(shí)戰(zhàn)演練。

教師出示幾個易錯成語檢查一下同學(xué)們的規(guī)范用字情況。

5.小小書法展——感受書法藝術(shù)美

(1)中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特殊的藝術(shù)。歷來為

眾多文人墨客所喜愛。無論是古代，還是現(xiàn)在，喜歡書法藝術(shù)的人數(shù)

不勝數(shù)。在綜合性學(xué)習(xí)的活動中，我們將舉辦一次書法作品展覽。看，

我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂。大家可以自由參觀。教

師提出參觀要求。

(2)學(xué)生進(jìn)行參觀活動，教師參與學(xué)生活動。

三、總結(jié)回顧，拓展延伸

1.同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家通過認(rèn)真擬訂計劃，積極

參與實(shí)踐活動，不僅增長了知識，還培養(yǎng)了能力。希望大家把在綜合

性學(xué)習(xí)活動中學(xué)到的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。

2.這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對漢字的探究并沒有結(jié)束，有

興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問題，可以參考教材中的提

示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。