初中文言文必背18個文言虛詞(附記憶口訣)!

初中???必背18個??虛詞（附記憶?訣）！

??虛詞是指：???中那些沒有明確實(shí)在意義，?偏重于語法意義的?類詞。它的基本作?是幫助實(shí)詞構(gòu)成句?，表達(dá)?定

的意思。初中階段要求熟悉掌握“?、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之”18個

??虛詞的基本?法。其中“之、以、?、其、于”應(yīng)重點(diǎn)掌握。在學(xué)習(xí)和掌握??虛詞時，?先根據(jù)它在句中位置，弄清在句

中充當(dāng)什么成分，再根據(jù)特定的語?環(huán)境，詞語間的相互關(guān)系，確定它的詞性，辨別它的意義！

今天，?師給?家分享18個???虛詞的?法和速記?訣，快分享給???失分嚴(yán)重的同學(xué)吧！

【?訣】于（與）焉何其若，因?yàn)樗詣t?且，乃之乎者也。【?訣】于（與）焉何其若，因?yàn)樗詣t?且，乃之乎者也。

【諧?】語嫣何其弱，因?yàn)樗詣t?且，乃之乎者也

【奇思妙想】

這個?訣?的是幫助同學(xué)們記住18個常見虛詞，記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

?庸?說《天龍?部》中頭號美?王語嫣，何其弱不禁風(fēng)，為什么?體會這么弱呢？解釋?下，因?yàn)?/span>——所以——則——?且

——這怎么叫解釋呢？簡直就是（乃）之乎者也?樣的廢話連篇。

1.虛詞【于】

【速記?訣】?從由于和對于，在給向到被和?

【諧?】?從魷魚和對魚，再給向?qū)П凸P。

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

我們?nèi)ズＤ下糜危?從向?qū)覀冑I了便宜魷魚和對魚，我們?常開?，回來后我們再給向?qū)土?個杯?和??筆。

【釋義舉例】“于”主要?作介詞，跟名詞代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語，修飾動詞形容詞，表?多種組合關(guān)系。譯譯

為“?”“從”“由于”“對于”“在”“給”“向”“到”“被”“?”等。

例如：

謂獄中語乃親得之于史公云。（《左忠毅公逸事》（?、從）

業(yè)精于勤?荒于嬉，?成于思?毀于隨。（《進(jìn)學(xué)解》）（由于）

愛其?，擇師?教之；于其?也，則恥師焉，惑矣！（《師說》）（對、對于）

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。(《曹劌論戰(zhàn)》)（在）

余將告于蒞事者。(《捕蛇者說》)（給）

請奉命求救于孫將軍。（《?壁之戰(zhàn)》）（向）

指通豫南，達(dá)于漢陰。(《愚公移?》)（到）

?誠恐見欺于王?負(fù)趙。（《廉頗藺相如列傳》）（被）

冰，?為之，?寒于?。（《勸學(xué)》）（?）

2.虛詞【與】

【速記?訣】動與給參與結(jié)交親，同跟和連介嘆測疑

【諧?】凍魚給單于結(jié)交親，同根荷蓮借探測儀

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

西漢初年，漢王朝和匈奴打仗，總是打敗仗。為了搞好兩國關(guān)系，減少軍事對抗，漢王朝采?了和親政策，也就是把公主嫁給

單于。當(dāng)時的嫁妝很有意思，兩樣?xùn)|西：冰凍帶魚和同根蓮藕。吃冰凍帶魚前，要先解凍，這就寓意兩國關(guān)系的解凍。蓮藕同

根，表?永結(jié)連理的意思。據(jù)科學(xué)家借助探測儀測得，最古?的蓮距今已有5000多年了，估計(jì)那時?們結(jié)婚不送戒指，送蓮

?。

【釋義舉例】“與”字動詞、連詞、介詞、語?助詞四種詞性。

1、?作動詞，譯為譯為“給與”“參與”“結(jié)交”“親附”例如：

則與??彘肩（《鴻門宴》）（給與）

騫叔之?與師。（《騫叔哭師》）（參與）

因?之??敝之，不仁；失其所與，不知（《燭之武退秦師》）（結(jié)交，親附）

2、?作連詞，“同”“和”“跟”。

勾踐載稻與脂于?以?。（《勾踐滅吳》）（和，跟，同）

3、?作介詞，“同”“和”“跟”；“給”“替”；“和……?較”；

例如：

沛公軍霸上，未得與項(xiàng)?相見《鴻門宴》（和、同、跟）

陳涉少時，嘗與?傭耕。（《陳涉世家》）（給，替）

吾孰與徐公美《鄒忌諷齊王納諫》（和……?較）

4、通“歟”，句末語?詞，表?感嘆、測度、疑問語?。

例如：

?乃爾是過與！（《季?將伐顓臾》）（感嘆語?）

虎兕出于柙，龜?毀于櫝中，是誰之過與？（《《季?將伐顓臾》》）（疑問語?）

然則廢釁鐘與？（《齊桓晉?之事》）（測度語?）

3.虛詞【焉】

【速記?訣】句尾詞尾常不譯，反詰語?常譯呢，代詞什么之哪?，兼詞相當(dāng)于是之，疑副怎么和哪?

【諧?】鋸尾吃尾常不易，反截魚鰭長翼呢，帶刺什么知那?，見刺相當(dāng)于是之，姨夫怎么和哪?。

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

今天我去姨夫家，姨夫說燒魚給我吃。北冥有魚，其名為鯤，化?為鳥，其名為鵬。這么?的魚，吃起來很費(fèi)勁，吃個尾巴都

要?鋸?鋸，還很難鋸下來。鯤的魚鰭，也就將來鵬鳥的長翼，被稱作魚翅。不吃魚尾了，反過來截魚鰭。什么？不知道那?

居然帶刺，刺有多粗？《茶館》看過嗎？相當(dāng)于是之扮演的王掌柜家的茶碗那么粗。我說：“姨夫，怎么吃啊？這哪?是吃魚

翅，簡直是啃?樹。”

【釋義舉例】“焉”有助詞、代詞、兼詞、副詞四種?法。

1、?作助詞，在句中或句尾，或作形容詞、副詞詞尾，?般不譯；?于反詰語?，譯為“呢”;

例如：

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉。（《師說》）（句中不譯）

于是余有嘆焉。（《游褒禪?記》）（句末不譯）

硿硿焉，余固笑?不信也。（《?鐘?記》）（詞尾不譯）

萬鐘于我何加焉！（《魚我所欲也》）（呢）2、?作代詞，相當(dāng)于“之”可譯為“他”、“它” ；疑問代詞，譯為“什么”“哪?”等。

例如：

謹(jǐn)?之，時?獻(xiàn)焉。（《捕蛇者說》）（它，指蛇。）

君何患焉！若闕地及泉，隧?相見，其誰?不然？”（《鄭伯克段于鄢》）（什么）且焉置??？（《愚公移?》）（哪?）

3、兼詞，相當(dāng)于“于是”“于之”，譯為“在其中”“從這?”等；

例如：三??，必有我?guī)熝伞＃ā墩撜Z》）（在其中）

先世避秦時亂，率妻???來此絕境，不復(fù)出焉。（《桃花源記》）（從這?）

4、?作疑問副詞，譯為“怎么”“哪?”；

例如：焉?亡鄭以陪鄰。（《燭之武退秦師》）（哪?）

4.虛詞【何】

【速記?訣】代定賓謂，什么哪?原因，副形動前?，多么怎么為什么

【諧?】待定病危，什么哪?原因，福星洞前獸，多么怎么為什么

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

同桌告訴你，有?位同學(xué)，是否病危，待定。聽到這個消息，你慌忙問：“什么，他病危？在哪?住院？什么原因？”??次，

同桌告訴你，?洞前有?頭野獸是福星。你好奇地問：“多么奇怪的事情，怎么回事？他為什么是福星呢？”

【釋義舉例】“何”字有代詞和副詞兩種詞性。

1、疑問代詞可以作定語、賓語、謂語，定語譯為“什么”“哪”；賓語譯為 “什么” “哪?”；謂語問原因，后?常有語?助

詞“哉”“也”。

例如：

其間旦暮聞何物，杜鵑啼?猿哀鳴。（《琵琶?》）（定語，什么）

?王來何操？（《鴻門宴》）（賓語，什么）何者？嚴(yán)?國之威以修敬也。（《廉頗藺相如列傳》）（謂語，為什么這樣）

2、副詞可以放在形容詞、動詞前?或句?。?在形容詞前，表?程度深，可譯為“多么”“怎么”；?在句?或動詞前，常表?反

問，可譯為可以譯為 “怎么”“為什么”。

例如：

?于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官傳序》）（形容詞前，多么）

何不按兵束甲，北??事之？（《?壁之戰(zhàn)》） （句?，為什么）

徐公何能及君也？（《鄒忌諷齊王納諫》）（動詞前，怎么）

5.虛詞【其】

【速記?訣】?三?稱指?代，假設(shè)選擇是連詞，句?句中表語?，婉商期望反詰度

【諧?】?三?稱指?袋，假設(shè)選擇是連吃，局中舉?標(biāo)余棋，晚上棋王反劫奪

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

有?次，我和?明去看澳洲棋王袋?和考拉下圍棋，袋?下得太臭，眼看就要輸給考拉了，我和他（第?、第三?稱）指?袋

?：假設(shè)選擇的是連吃，就?定會滿盤皆輸，不如在局中舉??意暫停，先把余下的棋表上記號。晚上棋王袋?來了個中盤?

逆轉(zhuǎn)，反過來打劫（圍棋術(shù)語），奪取了最后的勝利。

【釋義舉例】“其”字有代詞、連詞、副詞三種詞性。

1、?作代詞，可?作第??稱，譯為“我（的）”；可?作第三?稱，指代?、事、物，譯為“他（的）”“她（的）”“它

（的）”“他們（的）”“它們（的）”；可以?作指?代詞，譯為“其中的”“那”“那個”“那些”“那?”。

例如：

?余亦悔其隨之?不得極夫游之樂也。（《游褒禪?記》）（第??稱，我）

其聞道也固先乎吾。（《師說》）（第三?稱，他）

于亂?間擇其??扣之。（《?鐘?記》）（指?代詞，其中的）

2、?作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假如”“要是”；表選擇，譯為“還是”。

例如：

其業(yè)有不精，德有不成者，?天質(zhì)之卑，則?不若余這專?，豈他?之過哉？（《送東陽馬?序》）（假設(shè)，要是）

天之蒼蒼，其正?邪？其遠(yuǎn)??所?極邪？（《逍遙游》）（選擇，是……還是……）

3、放在句?或句中，表?測度、反詰、婉商、期望等語?，常和放在句末的語?助詞配合，可譯為“?概”“難道”“還是”等或省

去。

例如：

其皆出于此乎？（《師說》）（測度，?概）其孰能譏之乎？（《游褒禪?記》）（反詰，難道）

以亂其整，不武，吾其還也？（《燭之武退秦師》（婉商，還是）

爾其?忘乃?之志！（《伶官傳序》）（期望）

6.虛詞【若】

【速記?訣】代詞你們和這樣，連詞如果與或者

【諧?】呆癡你們喝這樣，蓮池如果魚活著

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

?群醉漢喝?了，在公園的蓮花池?吐了?池臟東西。公園的管理員看見了，??地說：“呆癡啊，你們？喝這樣?嘛？這蓮

池?的?魚是美國總統(tǒng)贈送的，明天如果活著，就算了；如果你們吐的東西把?魚醉死了，你們就等著進(jìn)拘留所吧！

【釋義舉例】“若”有代詞和連詞兩種詞性。

1、?作代詞，表對稱，譯為“你（的）”“你們（的）”；表近指，譯為“這”“這樣”。

例如：

若?前為壽，壽畢，請以劍舞（《鴻門宴》）（你）

更若役，復(fù)若賦，則何如？（《捕蛇者說》）（你的）

以若所為求若所欲，猶緣??求魚也（《齊桓晉?之事》）（這樣）

2、?作連詞，表假設(shè)，譯為“如果”“假設(shè)”等；表選擇，譯為“或”“或者”。

例如：

若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《?壁之戰(zhàn)》）（假設(shè)，如果）

以萬?若?郡降者，封萬戶。（《漢書·?帝紀(jì)》）（選擇，或者）

7.虛詞【因】

【速記?訣】趁經(jīng)通因憑，于是便順承

【諧?】曾精通?頻，于是便順成

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想:

學(xué)校需要?電腦合成新校歌，我曾精通?頻制作，于是便順利地成功地完成了任務(wù)。

【釋義舉例】“因”字有介詞和連詞兩種詞性。

1、?作介詞，譯為“趁著”“經(jīng)由” “通過”“因?yàn)?/span>”“憑借”等。

例如：

于是相如前進(jìn)?，因跪請秦王（《廉頗藺項(xiàng)如列傳》）（趁著）

因賓客?藺相如門謝罪（《廉頗藺項(xiàng)如列傳》）（經(jīng)由，通過）

恩所加，則思?因喜以謬賞。（《諫太宗?思疏》）（因?yàn)椋捎冢?/span>

如楚，?因厚幣?事者?靳尚。（《屈原列傳》）（憑借）

2、?作連詞。表?順接上?，譯為“于是”“便”。例如：相如因持璧卻?。（《廉頗藺相如列傳》）（于是，便）

8.虛詞【為】

【速記?訣】動謂算是做成任，介因被動給對向，語?助詞放句尾，疑問反詰和感嘆

【諧?】董偉算是做成?。借鷹背董給對象，?琪主持放菊味，疑問反詰和感嘆

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

?董的??董偉?時候很聽話，現(xiàn)在算是作為成年?了，背著?董，把家?喂養(yǎng)了多年的貓頭鷹借給對象?琪玩。?琪這姑娘

太頑?，竟然主張往貓頭鷹放菊華牌味精。貓頭鷹疑惑地看著他們問：“不會害我吧？”董偉和?琪異?同聲：“不會的。”貓頭

鷹反詰道：“不會？董偉你??害我還少嗎？”董偉說：“就相信我這 ?次，我對我爸發(fā)誓，我決不會害你。”貓頭鷹半信半疑地

吃了菊花味精，感嘆道：“世風(fēng)?下啊！臭??，看?董回來怎么收拾你！”

【釋義舉例】“為”字有動詞、介詞、語?助詞三種詞性。

1、?作動詞，通“謂”；或譯為“算是”“是”“做”“成為”“擔(dān)任”等。

例如：

孔?不能決也，兩??笑?：“孰為汝多知乎！”（《兩??辯?》）（通“謂”）

若?印三?本，未為簡易。（《活板》）（算是）

如今??為?俎，我為魚?。（《鴻門宴》）（是）

為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。（《為學(xué)》）（做）

吾令?望其?，皆為龍虎，成五采。（《鴻門宴》）（成為）

陳勝、吳?皆次當(dāng)?，為屯長。（《陳涉世家》）（擔(dān)任）

2、?作介詞，譯為“因?yàn)?/span>”“被”“給” “對” “向”。

百姓之不見保，為不?恩焉。（《齊桓晉?之事》）（因?yàn)椋?/span>

?死??，為天下笑者，何也？（《過秦論》）（被）

此???為具?所聞。（《桃花源記》）（給）

媼之送燕后也，持其踵為之泣。（《觸龍說趙太后》）（對）

不?為外?道也。（《桃花源記》）（向）

3、?作語?助詞，位于句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為“呢”。

何故懷瑾握瑜，??令見放為？（《屈原列傳》）（疑問）

何辭為？（《鴻門宴》）（反詰）

天之亡我，我何渡為！（《項(xiàng)?本紀(jì)》）（感嘆）

9.虛詞【所】虛詞【所】

【速記?訣】所字結(jié)構(gòu)加被動，所以連??憑因

【諧?】數(shù)字結(jié)構(gòu)架百洞，所以連?穆娉英

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

楊門?將的穆桂英有?個妹妹叫穆娉英，她是?位杰出的建筑專家，在修建?速鐵路的功?中她的貢獻(xiàn)最?，穿?隧道?程總

離不開她，她利?先進(jìn)的數(shù)字結(jié)構(gòu)在?洞?架起懸浮鐵軌，使?程質(zhì)量達(dá)到了世界先進(jìn)?平，所以鐵路建設(shè)總公司總是連?

她，讓她任總?程師。

【釋義舉例】“所”的助詞?法主要有三種。

1、“所”放在動詞前同動詞組成“所字結(jié)構(gòu)”，表?“所……的?”、“所……的事物”、“所……的情況”“所……地?”等。

例如：

今所養(yǎng)?所?，所??所養(yǎng)。（《史記·?莊申韓列傳》）（所養(yǎng)的?；所?的?）

??所安，弗敢專也，必以分?。(《曹劌論戰(zhàn)》)（安?的東西）

于眾??坐之中，不宜有所過，今公?故過之。（《信陵君竊符救趙》）（過訪朋友的事情）

道之所存，師之所存也。（《師說》）（所存在的地?）

2、 “為”和“所”呼應(yīng)，組成“為……所……”的格式，表?被動。

例如：為國者?使為積威之所劫哉。（《六國論》）（被）

3、“所”“以”連?，主要有兩種：?種表?原因，?種表?憑借和?的。

例如：

吾所以為此者，以先國家之急?后私仇也。（《廉頗藺相如列傳》）（原因）

師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（《師說》）（憑借）

所為見將軍者，欲以助趙也。（《戰(zhàn)國策·趙策》）（?的）

10.虛詞【以】

【速記?訣】由于帶領(lǐng)把據(jù)照借?，連詞并遞承接修果?

【諧?】由于帶領(lǐng)把劇照借?，蓮池病弟承接修果?

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

由于我?guī)ьI(lǐng)?幫同學(xué)把?影星的劇照借來?，?師??了。中午饑腸轆轆地回到家，看到媽媽寫的留?條：“你蓮花鄉(xiāng)的弟弟

承包接?修整果?，累病了，媽媽去看他了，午飯??動?做。”今天咋這么不順呢？

【釋義舉例】“以”字有介詞、連詞兩種詞性。

1、?作介詞，譯為“由于”“帶領(lǐng)”“ 把”“依據(jù)”“按照”“ 憑借”“?”等。

例如：

且以?璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。（《廉頗藺相如列傳》）（因，由于）

（公?）欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（《信陵君竊符救趙》）（帶領(lǐng)）

秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》）（把）

以故法為其國與此同。（《察今》）（依據(jù)、按照）

乃?見。問：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）（憑借）

愿以?五城請易璧。（《廉頗藺相如列傳》）（?）

2、?作連詞，表?并列、遞進(jìn)、承接、修飾、因果、?的關(guān)系。

例如：

夫夷以近，則游者眾。（《游褒禪?記》）（并列）

忽魂悸以魄動。（《夢游天姥吟留別》）（遞進(jìn)）

樊噲側(cè)其盾以撞。（《鴻門宴》）（承接）

?欣欣以向榮，泉涓涓?始流。（《歸去來辭》）（修飾）

往往有得，以其求思之深??不在也。（《游褒禪?記》）（因果）

作《師說》以貽之。（《師說》）（?的）

11.虛詞【則】

【速記?訣】連詞假承并轉(zhuǎn)讓，判斷副詞是就是

【諧?】蓮池賈承并轉(zhuǎn)讓，判斷扶持是就是

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

村民賈承包村?的蓮花池，并且把他轉(zhuǎn)讓給了鄰村?。有?向村委會舉報(bào)村民賈讓“肥?流到了外??”。村委會主任來判斷這

個事情，當(dāng)他知道外村需要扶持時，就說：“什么轉(zhuǎn)包不轉(zhuǎn)包的，是就是，不是也是，畢竟遠(yuǎn)親不如近鄰嘛！”

【釋義舉例】“則”字有連詞、副詞兩種詞性。

1、?作連詞，表?假設(shè)、承接、并列、轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系，譯為“如果”“便”“ 就”“ 卻”“ 倒是”等。

例如：

?則?法家拂?，出則?敵國外患者，國恒亡。（《?于憂患，死于安樂》）（假設(shè)關(guān)系，如果）

故?受繩則直，?就礪則利。（《勸學(xué)》）（承接關(guān)系，便）

位卑則?羞，官盛則近諛。（《師說》）（并列關(guān)系，就）

于其?也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）（轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻）

其室則邇，其?甚遠(yuǎn)。（《詩經(jīng)》）（讓步關(guān)系，倒是）

2、?作副詞，在判斷句中，起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作?，譯為“是”“就是”。

例如：此則岳陽樓之?觀也。（《岳陽樓記》）（就是）

12.虛詞【?】

【速記?訣】你的修假并因轉(zhuǎn)承遞

【諧?】你的休假病因?qū)３踢f

你?病要休假，病假要寫明病因，專程遞給你的班主任。

【釋義舉例】“?”字?法有兩種：

1、?作代詞，第??稱，譯為“你”“你的”。

例如：

嫗每謂余?：“某所，?母?于茲。”（《項(xiàng)脊軒志》）

2、?作連詞，表??的、修飾、假設(shè)、并列、因果、轉(zhuǎn)折、承接，遞進(jìn)關(guān)系。

例如：

縵?遠(yuǎn)視，?望幸焉（《阿房宮賦》）（?的關(guān)系）

吾嘗跂?望矣，不如登?之博見也（《勸學(xué)》）（修飾關(guān)系）

死?有知，其?何離。（《祭??郎?》）（假設(shè)關(guān)系）

蟹六跪??螯，?蛇鱔之??可寄托者（《勸學(xué)》）（并列關(guān)系）

余亦悔其隨之?不得極夫游之樂也（《游褒禪?記》）（因果關(guān)系）

青，取之于藍(lán)，?青于藍(lán)（《勸學(xué)》）（轉(zhuǎn)折關(guān)系）

置之地，拔劍撞?破之。（《鴻門宴》）（承接關(guān)系）君?博學(xué)??參省乎?。（《勸學(xué)》）（遞進(jìn)關(guān)系）

13.虛詞【且】

【速記?訣】連詞并遞和讓步，副詞將要暫姑且

【諧?】蓮池并蒂荷讓步，扶持將要站古砌

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

蓮花池?開了?枝并蒂蓮，她們說：“請讓?下，請讓我們過去。”荷葉聽了紛紛讓路。她們相互扶持著，將要站到?池邊那古

磚砌成的臺階上去，她們難道要去表演雙?芭蕾嗎？

【釋義舉例】“且”字有連詞和副詞兩種詞性。

1、?作連詞，表?并列、遞進(jìn)和讓步關(guān)系，譯為“?且”“并且” “況且”“再說”“尚且”。

例如：

磐??且厚，可以卒千年。（《孔雀東南飛》）( 并列，并且)

彼所將中國?不過?五六萬，且?久疲。（《?壁之戰(zhàn)》）（遞進(jìn)，況且）

?死且不避，卮酒安?辭！（《鴻門宴》）（讓步，尚且）

2、?作副詞，譯為“將要”“暫且”“姑且”。

有怠?欲出者，?：“不出，?且盡”（《游褒禪?記》）（將要）

卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（《孔雀東南飛》）（暫且）

誓不相隔卿，且暫還家去。（《孔雀東南飛》）（姑且）

14.虛詞【乃】

【速記?訣】背轉(zhuǎn)順限緊，?稱乃判斷

【諧?】背轉(zhuǎn)順陷井，?層乃判斷

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

礦井塌陷，幸存的礦?們背著傷員，轉(zhuǎn)?順著塌陷的礦井往?層逃。在那?，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)有風(fēng)吹進(jìn)來，他們判斷前??定

有出?。果然，他們找到了出路，得救了。

【釋義舉例】“乃”字?法有三種：

1、?作副詞。也可表?前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻”“竟然”“反?”等；表?前后兩事在情理上的順承，或時間

上的緊接，可譯為“于是”“就”等；還可表?對事物范圍的?種限制，可譯為“才”等。

例如：今其智乃反不能及,其何怪也!（《師說》） （逆轉(zhuǎn)相背）

欲印，則以?鐵范置鐵板上，乃密布字印。(《活板》)（順承）

?乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》）（限制）

劌?：“??者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃?見。（《曹劌論戰(zhàn)》）（緊接）

2、?作第??稱代詞，?般作定語，相當(dāng)于“你”、“你的”。

例如：

王師北定中原?，家祭?忘告乃翁。(《??》)

3、表判斷，譯為“是”或“本來是”。

例如：當(dāng)?者乃公?扶蘇。(《陳涉世家》)

15.虛詞【之】

【速記?訣】指代?三動，標(biāo)志主謂?

【諧?】紙袋?三洞，煮煨標(biāo)志?

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

同學(xué)們都吃過茶葉蛋，你們知道怎么煮嗎？教?家?個有趣的辦法，將雞蛋裝進(jìn)紙袋?，紙袋上?扎上?三個?洞，放進(jìn)裝有

茶葉和作料的?鍋?，然后放在灶上先煮后煨，什么時候開始煨呢？時間標(biāo)志是聽?聲，?剛發(fā)出聲?，就把?打?，再煨上

?分鐘，?噴噴的茶葉蛋就煮好了。由于雞蛋是裝在紙袋?的，因此不會沾上茶葉等作料。

【釋義舉例】“之”字有代詞、動詞和助詞兩種詞性。

1、?作代詞。批?代詞，表近指，譯為“這”；第?、第三?稱，代?、代物、代事，譯為“他（他們”“它（它們）”。

例如：

均之?策。（《廉頗藺相如列傳》）（指?代詞，這）

作《師說》以貽之。（《師說》）（代?，他）

輮使之然也。（《勸學(xué)》）（代物，它）

????知之者。（《師說》）（代事，道理）

2、?作動詞，譯為“去”“往”“到”等。

例如：

輟耕之壟上。（《史記·陳涉世家》）

3、?作結(jié)構(gòu)助詞。定語的標(biāo)志，?在定語和中?語（名詞）之間，譯為“的”，有的可不譯；補(bǔ)語的標(biāo)志，?在中?語（動

詞、形容詞）和補(bǔ)語之間，譯為“得”；賓語前置的標(biāo)志，?在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去；?在主

語和謂語之間，起取消句?獨(dú)?性的作?，不譯。

例如：

若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《?壁之戰(zhàn)》）（定語標(biāo)志）

以其求思之深??不在也。（《游褒禪?記》）（補(bǔ)語標(biāo)志）

何陋之有？（《陋室銘》）（賓語前置標(biāo)志）師道之不傳也久矣！欲?之?惑也難矣！（《師說》）（主謂間取消句?獨(dú)?

性）

4、?作?節(jié)助詞，?在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或?在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整?節(jié)的作?，?

義，譯時應(yīng)省去。

例如：

頃之，煙炎張?zhí)臁＃ā?壁之戰(zhàn)》）?先?以三?之?，強(qiáng)于百萬之師。（《?遂?薦》）

16.虛詞【乎】

【速記?訣】句中不譯介詞于，語?助詞嘆測疑

【諧?】居中不移劫持魚，語?助詞探測儀

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

?個強(qiáng)盜在路中間放了?個?箱?，?產(chǎn)公司的運(yùn)魚車來了，他也不移開。司機(jī)下來搬開箱?，“轟”的?聲爆炸了，原來箱?

?裝有地雷。司機(jī)慘叫：“天啊！難道運(yùn)魚還要帶探測儀嗎？”最后，強(qiáng)盜把?車魚給劫持?了。

【釋義舉例】“乎”字有介詞，語?助詞兩種詞性。

1、介詞相當(dāng)“于”。

例如：

?乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從?師之。（《師說》）

2、語?助詞可以表?感嘆、測度、疑問語?，可譯為“啊”“吧”“嗎”等；也可以在句中表停頓，不譯。

例如：

嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者說》）（感嘆語?，啊）

王之好樂甚，則齊其庶?乎。（《莊暴見孟?》）（測度語?，吧）

?寒乎？欲?乎？（《項(xiàng)脊軒志》）（疑問語?，嗎）

胡為乎遑遑欲何之？（《歸去來辭》）（表停頓）

17.虛詞【者】

【速記?訣】者字與停頓，數(shù)時后判斷

【諧?】折紙?停頓，碩?后判斷

【奇思妙想】

記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：

“博?后”這個詞，同學(xué)們都不陌?；“碩?后”這個詞，可能?家就沒聽過了。其實(shí)，這個詞不是指那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的碩?，?是

指那些因貪玩沒有能按期畢業(yè)的碩?留級?。這些碩?后最喜歡下?天，在?天的課堂上給?朋友折紙船，下課后和?朋友打

著傘去校園的?渠放紙船，多浪漫！盼望著、盼望著，今天好不容易盼到了?天，紙船還沒折好，?卻停了，碩?后根據(jù)窗外

的彩虹判斷，?不會再下了，真掃興！

【

釋義舉例】“者”字有五種?法：

1、“者”字結(jié)構(gòu)，附在形容詞、動詞或動詞性短語之后，組成名詞性短語。

例如：

僧富者不能??貧者?焉。（《為學(xué)》）（富的，窮的）

將藏之于家，使來者讀之，悲予志焉。（《后序》）（來的?）

楚?有涉江者，其劍??中墜于?。（《察今》）（過江的?）

2、放在?個詞或?組詞后邊，起提頓作?，先?“……者”提出在說明的事物，稍微停頓?下，然后說明或論斷。

例如：

?閹之亂，縉紳?能不易其志者，四海之?，???歟？（《五?墓碑記》）

3、放在數(shù)詞后邊，譯為“個”“樣”等。

例如：

此數(shù)者?兵之患也，?操皆冒?之。（《?壁之戰(zhàn)》）

4、有時放在時間副詞之后，起語助作?，可不譯。

例如：

今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。（《鴻門宴》）

5、“者”“也”連?，表?判斷

。

例如：望之蔚然?深秀者，瑯琊也。

18.虛詞【也】

【速記?訣】感判肯停疑

【諧?】敢判啃庭姨

【奇思妙想】記憶時同學(xué)們要這樣聯(lián)想：審判庭長有個奇怪的姓，姓“啃”。啃庭長是個耿直暴躁的漢?，單位同事都怵他。有

?次，他?姨酒后開車撞了?，法官都不敢判這個案?。啃庭長急了，開會說：“敢判啃庭姨，?資加兩級。”話?剛落，底下

舉?如林。

【釋義舉例】“也” 是語?助詞，?在句末，表?感嘆、判斷、肯定、疑問語?；?在句中，表?停頓，以舒緩語?。

例如：

吾王之好?獵，夫何使我?于此極也！（《莊暴見孟?》）（感嘆語?）

吾師肺肝，皆鐵?所鑄造也。（《左忠毅公逸事》）（判斷語?）

吾上恐負(fù)朝廷，下恐愧吾師也。（《左忠毅公逸事》）（肯定語?）

吾王庶??疾病與，何以能?樂也？（《莊暴見孟?》）（疑問語?）

師道之不傳也久矣。（《師說》）（停頓）

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