初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，現(xiàn)

在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些

什么特點呢？以下是店鋪為大家整理的初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃，

歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃1

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo)。

〈一〉知識目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識；

2、認識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境；

3、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)分三輪進行。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇

到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜

合解決問題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作等

科學(xué)探究，實施快樂學(xué)習(xí)。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、

綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生基本情況分析：

初三兩個班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不

同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾

個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識

系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)

科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就

是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認識也是

淺顯的。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影

響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗

教科書化學(xué)九年級下冊，共兩章。

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學(xué)與社會發(fā)展

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自然科學(xué)研究的方

法。

增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識視野。

即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、

實驗器材進行改進，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體例及特點：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)

習(xí)市教研室；課題實驗和；精神和；理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材

內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知

識間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，

向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與

教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種；的傳統(tǒng)教學(xué)模式，

堅持，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。

5、做好三輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。首先幫學(xué)生選好復(fù)習(xí)資料，然后進行第

一輪復(fù)習(xí)：單元基礎(chǔ)知識過關(guān)及習(xí)題訓(xùn)練；第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)；

第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練及測試。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃2

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo)

⑴、學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識`；

⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；

⑶、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的簡單知識；

⑷、認識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會、化學(xué)與環(huán)境；

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇

到問題；

2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜

合解決問題；

3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際；

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。

了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌

握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、堿、

鹽等物質(zhì)。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

3、通過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、

綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、學(xué)生基本情況分析：

初三兩個班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不

同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾

個方面簡要地分析一下：

（一）知識基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識

系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)

科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就

現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠

掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規(guī)律解釋

各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識，學(xué)死知識”，

引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實驗進行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的

軌道上來。

（四）、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問

題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)

的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影

響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗

教科書化學(xué)九年級下冊，共四章。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章 ：應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、有關(guān)溶液的知識;2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實驗;3、化學(xué)元

素與人體健康的簡單認識;4、化學(xué)與社會發(fā)展等有關(guān)知識

（四）教學(xué)重點與難點：

1、重點：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護

2、難點：

溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性

質(zhì)及計算

四、教學(xué)措施：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)

習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精

神和“快樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材

內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知

識間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，

向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與

教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”

的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，

讓活動成為課堂的中心；

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃3

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性，提供給學(xué)

生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化

學(xué)知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認識

自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽

科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能，繼

續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切

關(guān)系，進一步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼

續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略。

培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)

新課程改革的新理念。

試題方面注重考查學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科

學(xué)探究和實踐能力，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在

整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放

性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會法杖和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的

人才。

二、教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想

（一）認真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)

情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識，各單元中每一課題的

知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，

把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地

把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

教學(xué)難點：燃燒條件的活動與探究，化學(xué)放映中的能量變化等。

教學(xué)的關(guān)鍵：

（1）抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)

概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，熟練化學(xué)基本計

算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。

（2）抓好單元知識體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識復(fù)習(xí)與突破。

（3）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強綜合訓(xùn)練。

3。學(xué)生現(xiàn)狀（層次）分析

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)感動又新鮮感，都有一種共同

的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，具備了

解決問題的經(jīng)驗和能力，有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確?？梢?/span>

順利地學(xué)習(xí)新知識。

（2）學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的

知識和經(jīng)驗、可以及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探

究能力、合作學(xué)習(xí)意識較強。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識奠定堅實

基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個性意志等非智力

因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識不強，良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

庭小實驗等活動增加學(xué)生參與實驗教學(xué)的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能

力。加強小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、開展競

賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強學(xué)法指導(dǎo)、可通過課前自學(xué)、課上

引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學(xué)

生動態(tài)，加強課后輔導(dǎo)鞏固新知識，提高能力，是學(xué)習(xí)更有效。

（四）實施教學(xué)計劃采取的措施

1、抓好課堂教學(xué)的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎(chǔ)知識和

基本技能的落實，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

2、積極做好學(xué)生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解

決問題的能力。

3、及時復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構(gòu)

建“知識網(wǎng)教給學(xué)生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

4、復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞?。也可采用?/span>

驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃4

一、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)

習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績。本期

通過義務(wù)教育階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個方面得

到發(fā)展。

知識與技能：

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中

的應(yīng)用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解

化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單

問題。

4.初步形成基本的化學(xué)實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)

實驗。

過程與方法：

1.認識科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探

究活動。

2.初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和

化學(xué)語言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會運用比較、分類、歸納、概括等

精神。

6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學(xué)習(xí)化

學(xué)的志向。

四、具體措施

（1）加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化

學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)?/span>

力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要

堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教

育，要教育學(xué)生愛護儀器，節(jié)約藥品。

（2）積極開展化學(xué)課外活動

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興

趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很

加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的

元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教

師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元

素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)基本概念和

原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五、教學(xué)進度安排

第一、二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)

的科學(xué)。

第三周走進化學(xué)實驗室（參觀化學(xué)實驗室，怎樣進行化學(xué)實驗，

怎樣設(shè)計實驗、單元測試。

第四周空氣、氧氣。

第五周制取氧氣，單元測試。

第六周水的組成、分子和原子、水的凈化。

第七周保護水資源、最輕的氣體、單元測試。

第八周原子的構(gòu)成、元素、離子。

第九周化學(xué)式與化合價、單元測試。

第十周期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

第十一周機動。

第十二周質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學(xué)方程式。

第十三周利用化學(xué)方程式的簡單計算、單元測試。

第十四周金剛石、石墨和C60 、二氧化碳制取的研究。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生

們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對

問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，

對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

二、指導(dǎo)思想

1、立足教材，不超出教學(xué)綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡

單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴

展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，

以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)

和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)確完

內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加

強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)

和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，

有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行

論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，

掌握了這些規(guī)律對解題是有很助的。我們對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的

訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題

目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解

后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避

免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的饋，堅持做到

按時、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同

層次學(xué)校的測驗成績對比。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、

掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做

好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，及時調(diào)整

復(fù)習(xí)計劃。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做

到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力

1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我

們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、

推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才

可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；

為了使初三下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作順利有序的進行，提高自己的教

學(xué)水平，結(jié)合自己所任教班級的切實情況，制定以下教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對體校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，絕大

部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，部分同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，他們的

總體情況是:基礎(chǔ)有待加強，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點

的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心。

二、工作計劃：

1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非

簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、

擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，

以求深化和提高。

2.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、

知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、

獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知

識或技能的解題能力。

三、具體做法：

3.養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。加強審題訓(xùn)練，提高表達能力，注意心

理訓(xùn)練，避免學(xué)生出現(xiàn)非智力因素的錯誤，增強學(xué)生化學(xué)信心，每次

做題都要當(dāng)成中考一樣，全身心投入，將自身實力完全發(fā)揮。

本學(xué)期時間短，任務(wù)緊，在一個月時間內(nèi)結(jié)束新課（第十到十二

單元），然后先進行重點的下冊一輪復(fù)習(xí)（下冊內(nèi)容難度大，占比高）

剛好新科剛結(jié)束，再次強化記憶，后面再進行上冊復(fù)習(xí)，將每個單元

知識點分類網(wǎng)格化歸納，講完就練，然后分析不足，即使查缺補漏。

二輪復(fù)習(xí)集中在后面一個月，主要進行專題講解訓(xùn)練，提升難度，幫

助學(xué)生拓展思維，特別是探究題和推斷題的思路和方法。最后兩周進

行模擬試題訓(xùn)練，尋找做題感覺，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師答疑為

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，演示實驗是必做的，要力爭將大綱

要求的化學(xué)實驗的開出率達到100%，以往我在講化學(xué)演示實驗的時

候，都是自己邊講邊做，今年我想只告訴學(xué)生演示該實驗應(yīng)該注意的

事項，以及完成該實驗的操作步驟，把動手的過程，讓給學(xué)生，讓學(xué)

生自己演示，自己總結(jié)實驗現(xiàn)象，自己得出實驗結(jié)論。讓他們參與到

化學(xué)實驗中，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂。同時各班要成立化學(xué)興趣小組，

開展豐富多彩的化學(xué)課外活動，比如利用生活中的一些簡易材料，進

行各種探究性的小實驗。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，同時又

能學(xué)到化學(xué)知識。

四、加大對學(xué)生的學(xué)習(xí)考核力度

要把考試做到經(jīng)?；刻谜n都有小考試，每學(xué)完一個單元就有

成。所以必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、

知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

4、提高做題本事。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、

獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題本事、探究本事和綜合多項知

識或技能的解題本事。

5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題本事上差異。對優(yōu)

秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。

中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高本事，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)

生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。

學(xué)生歡迎。

四、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信息

反饋。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來供

給信息，看它是否到達預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或

失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就是要經(jīng)過反

饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否貼合。讓教學(xué)的信息反饋體此刻教

學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動學(xué)生供給反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師

傳授知識與學(xué)生供給反饋信息的`重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動

1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我

們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。經(jīng)過審題訓(xùn)練，提高分析、確定、

推理、聯(lián)想的本事。異常是一些分步解決的問題，須得依次作答，才

可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達本事。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；

書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式

抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴密；計

算準(zhǔn)確，文字、符號、表達貼合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)

習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。所以在傳授知識和教會方法

的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫忙學(xué)生端正態(tài)度，

改善方法，克服畏難情緒，激勵學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連

續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。

為使實驗人員能夠適應(yīng)當(dāng)前的實驗教學(xué)形式，我們將組織學(xué)習(xí)有關(guān)的

文件精神，要求老師寫出心得與體會，使老師們在短期內(nèi)的各種水平

獲得較大的提高。對于實驗教師我們將加大培訓(xùn)力度，堅持送出去學(xué)

習(xí)，力爭在很短的時間內(nèi)使實驗教師的業(yè)務(wù)水平有大幅度的提高。

三、儀器管理:

我校的實驗儀器已達國家一類標(biāo)準(zhǔn)，今年我校將進一步根據(jù)新的

儀器配備標(biāo)準(zhǔn)購置部分實驗儀器。同時，對原有儀器進行清查，能修

則修。記好各種儀器帳薄，對新進的各種儀器及時登記造冊，確保儀

器管理工作萬無一失，保證教學(xué)工作的需要。

本學(xué)期，我們將根據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標(biāo)準(zhǔn)對我

校的教學(xué)儀器進行征定。

四、規(guī)范管理:

各種表冊的使用必須按要求進行。實驗記錄、實驗通知單使用標(biāo)

準(zhǔn)格式。每位任課教師在教學(xué)中一定認真記錄，并及時總結(jié)工作中的

得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實驗教學(xué)各方面不定期的進行檢查。

五、開展實驗科研:

教育科研是改進教學(xué)的重要措施，為使教師們都能夠成為實驗教

學(xué)的行家里手，本學(xué)期我校由教導(dǎo)處組織，定期召開實驗教學(xué)研討會，

總結(jié)實驗中的經(jīng)驗，鼓勵教師寫教學(xué)經(jīng)驗論文，學(xué)校對在實驗教學(xué)中

涌現(xiàn)的典型人事及時進行表彰獎勵。

六、 教師和學(xué)生的要求:

1、教師方面:

A、 演示實驗通知單，任課教師提前3天，分組實驗通知單提前7

天送實驗室。

B、 驗教師必須根據(jù)實驗通知單提前準(zhǔn)備好實驗器材。

C、實驗期間，教師要認真負責(zé)，忠于職守，確保學(xué)生安全。

2、 學(xué)生方面:

A、 驗時，注意安全。

B、 守實驗規(guī)則，愛護財物，節(jié)約水電。

C、 實驗結(jié)束后，把儀器放回原位，擺放整齊，然后有序離開

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃10

一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任A、B兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中B班的基礎(chǔ)普遍

較差，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，所以在教學(xué)

中應(yīng)更要又耐心去輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到因材施教，使學(xué)

生在知識，能力，技能上都得到提高。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程一提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)

生的科學(xué)探究的能力，是學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基

礎(chǔ)知識和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)在促進社會發(fā)展和提高人類生

活質(zhì)量方面的重要作用，通過學(xué)習(xí)化學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)

任感提高適應(yīng)未來社會的能力。

三、知識與技能

1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的

作用，能用簡單的化學(xué)語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解

化學(xué)變化的基本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單

五、具體措施

1、加強試驗的教學(xué)。

2、積極開展化學(xué)課外活動。

3、加強化學(xué)用語的教學(xué)。

4、重視元素和化合物知識的教學(xué)。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃11

本學(xué)期是九年級的下個學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感職責(zé)的重大。

怎樣應(yīng)對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)

的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)的目的

經(jīng)過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識

水平上升一個新的層次構(gòu)成各種本事，實際的解決實際問題的本事。

二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點

1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問

題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點；用上

進行輔導(dǎo)，看重點試題，同學(xué)之間討論。

三、復(fù)習(xí)計劃

教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的

講評和分析

第一到六周復(fù)習(xí)1—12基礎(chǔ)知識

第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論

第八周元素及化合物

第九周化學(xué)實驗

第十周化學(xué)計算

第十一周科學(xué)探究

第十二周化學(xué)與社會發(fā)展

第十三到十四周熱點題型訓(xùn)練

第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補漏，

對九年級化學(xué)的重點、難點知識進行強化訓(xùn)練；

四、復(fù)習(xí)措施

1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，限度的提高教學(xué)

效率。

2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，

注意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自

我對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握本事；適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，

以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐本事的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自我看的，教師不

要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)本事，閱讀本事，分析解決問題

以“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)，以“革除障礙，跨越發(fā)展”

為契機，全面落實學(xué)校“以德治校、依法治教、 科研興校、全面育人”

總體戰(zhàn)略和“厚基礎(chǔ)、寬層面、深拓展、高頂點”的教學(xué)工作指導(dǎo)思

想。以構(gòu)建“主體發(fā)展型”教學(xué)模式和“跟進式教學(xué)”課堂改革為中

心，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，采取有力措施，努力完成各項教育教學(xué)

目標(biāo)，教學(xué)工作爭創(chuàng)優(yōu)異成績。

二、教學(xué)工作目標(biāo)：

1、進一步落實教科研帶動戰(zhàn)略，把各種專題研究落到實處，爭創(chuàng)

教科研工作邁上新臺階。

2、認真學(xué)習(xí)貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真鉆研教學(xué)大綱和新教材，

以教法學(xué)法研究為重點，全面更新教育教學(xué)觀念。

3、深入開展“研究性學(xué)習(xí)”，努力開發(fā)以“導(dǎo)學(xué)提綱”、“三清

達標(biāo)”、教案為中心的校本課程，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，創(chuàng)新實

驗設(shè)計能力，及計算能力。

三、完成目標(biāo)的主要措施

1、深入落實學(xué)校制訂的《課堂教學(xué)改革實施意見》

根據(jù)上學(xué)期《課堂教學(xué)改革實施意見》情況，全面落實“五環(huán)節(jié)”

主體教學(xué)模式，努力打造“堂堂清”、“日日清”、“周周清”，完

善“主體發(fā)展型”課堂教學(xué)。

2、 課堂教學(xué)力求遵循下列模式：“先嘗試后教學(xué)，重方法激興

趣，分層次抓主體，精講解重能力、勤矯正促發(fā)展”。在不斷創(chuàng)新中

求得教學(xué)質(zhì)量的提高，努力研究各種中考試題，并加強中考的研究。

3、教學(xué)措施

（1）把精講精練落到實處

落實好主體發(fā)展型教學(xué)模式，教師講授一般在10分鐘左右，要科

質(zhì)量分析。沒達標(biāo)的學(xué)生要進行平行性達標(biāo)。

（4）抓好課堂作業(yè)的完成與批改

作業(yè)應(yīng)盡量讓學(xué)生做到當(dāng)堂完成。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生學(xué)習(xí)以壓力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時

又便于老師了解學(xué)情，及時反饋矯正，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

作業(yè)批改及時認真。 按作業(yè)知識點批改，實行等級作業(yè)評價措施。

（5）進一步加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。在深入備好課的基礎(chǔ)上，交給學(xué)生學(xué)

習(xí)的方法，培養(yǎng)不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

（6）、全面實行電化教學(xué)

充分發(fā)揮電教儀器、圖書等教學(xué)設(shè)施與手段，對提高教學(xué)效率的

助推進作用。全面推進信息技術(shù)與學(xué)科課程、教學(xué)方法的結(jié)合，推進

電化教育和計算機輔助教學(xué)，為教學(xué)工作的提高創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的輔助手段。

（7）充分利用實驗教學(xué)，努力提高學(xué)生的實驗操作能力

化學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多化學(xué)知識是

通過觀察和實驗認真地總結(jié)和思索得來的，在化學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，

要讓學(xué)生即要認真觀察好老師做的演示實驗，又要自己動手做實驗，

在實驗的時候，要有嚴肅認真，事實求實的科學(xué)態(tài)度，要按規(guī)則操作，

仔細觀察，如實記錄，根據(jù)記錄進行分析，得出結(jié)論。從而提高學(xué)生

力。同時積極進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，共同研究歷屆中考試卷，交流

復(fù)習(xí)經(jīng)驗，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃13

三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：

一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自我的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)

思想。

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非

簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本資料引申、

擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，

以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、

知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。

3、提高做題本事。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、

適量題目給學(xué)生練。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，

又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

1、發(fā)動學(xué)生供給反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師

傳授知識與學(xué)生供給反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動

中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑

難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也

激發(fā)學(xué)生供給教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不一樣，如精神集中

或煥散、迷惑不解或思索、簡便愉快或愁眉不展。多少能夠反映他們

對教學(xué)資料的理解程度。教師能夠從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是

否被學(xué)生理解貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，到達教

輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完

善。由學(xué)生自我閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則

重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。

初三化學(xué)學(xué)期教學(xué)工作計劃14

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能目標(biāo).

〈一〉知識目標(biāo)

1、知識點：

⑴、學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本操作和原理;

⑵、明白分子、原子和離子等微觀概念;

⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑷、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

2、自主點：

以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí);2小組交流，合作提高;3目標(biāo)引導(dǎo)，合

作整合;4展示交流，體驗成功;5檢測反饋，當(dāng)堂達標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的

“歡樂高效課堂”教學(xué)模式。

⑴聯(lián)系實際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念;

⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

3、綜合點：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣

的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性;電池中的化學(xué)變化等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學(xué)知識向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓

展。

5、創(chuàng)新點：

運用所學(xué)的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小

發(fā)明、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主本事：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇

到問題;

2、綜合本事：綜合運用各種學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識綜

合解決問題;

3、拓展本事：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際;

4、創(chuàng)新本事：改善演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作等

科學(xué)探究，實施歡樂學(xué)習(xí)。

(二)過程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法;

2、培養(yǎng)學(xué)生、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的.本事要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。

了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。掌握實

驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

(三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于應(yīng)對錯誤的意志品質(zhì)。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生各種本事，主要包括動手操作本事、實驗觀察本事、

綜合運用課本知識解決問題的本事和創(chuàng)新本事。

5、經(jīng)過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

二、教材分析：

(一)編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授資料為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗

教科書化學(xué)九年級上冊，共五章。

上冊：

第一章：開啟化學(xué)之門

共有三個課題：1、化學(xué)給我們帶來什么

2、化學(xué)研究些什么

3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)(重點)

第二章：我們身邊的物質(zhì)

共有四個課題：

1、由多種物質(zhì)組成的空氣

2、性質(zhì)活潑的氧氣(重點)

3、奇妙的二氧化碳(重點)

4、自然界中的水

第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

共有四個課題：

1、用微粒的觀點看物質(zhì)

2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒(重點)

3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素(重點)

4、物質(zhì)組成的表示方法(重點、難點)

第四章：燃料

共有三個課題

1、燃燒與滅火(重點)

2、定量認識化學(xué)變化(重點、難點)

3、化石燃料的利用

第五章：金屬與礦物

共有四個課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉合金(重點、難點)

3、金屬的防護和回收(重點)

4、石灰石的利用(重點)

在新教材中設(shè)計了以下欄目：

“活動與探究”即同學(xué)們自我動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會自

然科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性資料，增加同學(xué)們的

知識視野。

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動。

(二)基礎(chǔ)知識：

⑴知識點：

①化學(xué)實驗基本操作

②水的組成;

③分子原子等微觀概念;

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

⑤化學(xué)式和化學(xué)方程式

⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

⑧酸堿鹽的性質(zhì)

⑵綜合點

化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)

構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將化學(xué)知識拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科

和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點：

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造本事，鼓勵學(xué)生對已有的實驗方法、

實驗器材進行改善，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行了發(fā)明創(chuàng)造。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展

為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在資料編排上，注

意處理學(xué)生認知規(guī)律和化學(xué)知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地

位，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

(三)基本技能和創(chuàng)新本事培養(yǎng)：

1、實驗基本操作技能的培養(yǎng);

2、空氣中氧氣含量的測定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等

化學(xué)式和化學(xué)方程式

氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

酸堿鹽的性質(zhì)

2、難點：明白分子、原子和離子等微觀概念

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算

學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途;

(五)思想教育資料：

1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識;

2、愛國主義、團體主義思想;

3、環(huán)境保護意識和能源意識;

4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)態(tài)度;

5、獨立意識和團隊協(xié)作精神。

三、教學(xué)研究與改革

(一)教研重點：

根據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點，

確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要是指學(xué)生在

教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體，在

教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主

及時提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進行思考，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求

知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際、解決實際問題

的本事。

(二)教改專題：

教改專題：

1、課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學(xué)”教改實

驗

2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，突破舊的教學(xué)模

式，在實驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、

自主創(chuàng)新、自主發(fā)展本事為框架的教學(xué)模式。

3、實驗步驟：

第一階段：實驗發(fā)動、準(zhǔn)備階段。制定實驗計劃和實施方案，逐

步研究探索，進行可行性分析;

第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實驗的基礎(chǔ)上，

在課堂教學(xué)中全面展開實驗，及時總結(jié)階段性成果，構(gòu)成文字材料，

指導(dǎo)實驗的進一步開展;

第三階段：驗證完善、構(gòu)成規(guī)范，結(jié)題階段。

四、教學(xué)措施：

1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)

習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學(xué)后教”精

神和“歡樂教育”理念。

2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、本事等的要求，把握教材

資料的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu)，找出知

識間的內(nèi)在聯(lián)系;

3、認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，

向40分鐘要效益;使課堂充滿歡樂。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，參與教師

換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳

5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最

終一名學(xué)生，不放棄最終一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到教師的

關(guān)愛;

6、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、

錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭

取計算機到達高級水平;

7、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并做好特

長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生;

8、建立健全成績檢查評價制度。精選習(xí)題，認真批改作業(yè)，在作

業(yè)批改中堅持使用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生的性，增強學(xué)生的信心;

9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，

要求學(xué)生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一

個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)

學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和本事;

10、開展化學(xué)興趣小組的活動，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走

向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證知識、應(yīng)用知識、獲取知識;實

現(xiàn)歡樂教育

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小教師”作用，

“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化工作;

12、認真聽取學(xué)生的意見和提議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改善教

學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

真愛去實踐所肩負的責(zé)任，在學(xué)校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值。

二、教學(xué)內(nèi)容及要求

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級

下冊》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。

要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義，化學(xué)用語的意義、寫

法；記住有關(guān)元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組

成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律；記住常用的化學(xué)儀器名稱和用途、化學(xué)計

算的基本方法等。掌握化學(xué)實驗的基本技能，能根據(jù)一些簡單化學(xué)事

實、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì)；能綜合運用知識解決一些簡

單的化學(xué)問題。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮

發(fā)向上的集體。本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們將從以下

三個方面開展工作。

（一）抓好常規(guī)；分工到位。

學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練、

全改，同時也加強對學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度。

5、統(tǒng)一學(xué)資料、統(tǒng)一學(xué)進度、統(tǒng)一測試。本備課組的老師無論是

誰在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。

在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批

卷并及時認真地評講。

（二）精研教材，抓住重點；從小做起，貴在養(yǎng)成

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三年級的學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。

當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要重視

德育和理想教育讓學(xué)生認識到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo)，要因材施

教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步，減少差生的產(chǎn)生，以

期在中考中取得好的成績。

我們切實做好初中化學(xué)的教學(xué)，在教學(xué)進度上不急于結(jié)束課程，

3、講究“巧練”。

在學(xué)習(xí)過程，練習(xí)必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，

習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，合理利用學(xué)案和教輔資料，

從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。

4、跟蹤檢查，及時反饋。

加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查的頻度，每天一小測，每周一統(tǒng)測，

并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)策略。

5、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定，由陳濤老師輔導(dǎo)，嚴格考勤，對

有進步和積極參與的學(xué)生進行獎勵。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)

律，并充分利用自習(xí)課對學(xué)生進行個別指導(dǎo)或作業(yè)面批，提高學(xué)生作

業(yè)的實效性。

6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小老師的作用，抓落實。

（三）活動豐富，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)

生的主體性、實踐性和創(chuàng)造性，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識運用到解

決實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，關(guān)注人類的生存環(huán)境的社會責(zé)任

感，通過輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗探究、撰寫小論文，使熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)的氛

圍也在不知不覺中形成。

（四）主動承擔(dān)教研課題

四、提高學(xué)案有效性的措施：

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫教輔材料，包括下冊學(xué)案、課

前五分鐘小測、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書和用書三個階段。

下冊學(xué)案及配套的課前五分鐘小測，在選題時我們要求注意題目

的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。

再通過課前五分鐘小測進一步加深學(xué)生對該知識的理解，做到人人過

關(guān)。總復(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段，我們要求每個人收集了各省市的中考題、

模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享。在這個過程中不

僅開闊眼界，增長見識，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于

工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫

助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比

如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到

別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深

刻的理解和尊重。

3、競賽激勵