初三年級組工作計劃(通用11篇)

初三年級組工作計劃（通用11篇）

初三年級組工作計劃 篇1

一、指導思想:以人為本鎖定目標

初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要

的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹學校工作計劃

精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個

核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依

靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長

的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學

生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家

長和社會負責，鑄造中考新的輝煌，不辜負學校的期望。

二、管理目標:造峰填谷狠抓重點

做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促

中間”為主要目標，努力完成“六個抓”:

[1]抓潛能生，保優高上線率。

[2]抓差補差，不放棄后30%學生。

[3]抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

[4]抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

[5]抓質量監控，保實現中考總體目標。

[6]抓團結協作，保團隊和諧。

三、具體措施:群策群力建設“四化”

(一)、“優化”和諧環境，積極提高管理效率。

1、加強年級文化建設，建設和諧年級組。

在初三年級組這樣一個大集體中，團結和諧應該是每一位同仁的

基本素質之一，我們眼睛里始終要把學校的利益放在首位，把維護學

校利益作為一切思考的出發點，這樣，我們才能團結一心，發揮最大

的工作效能。所以在工作中要樹立大年級、大學科、大班級的觀念。

老師之間互相幫助，班級之間要相互幫助，學科之間要相互幫助，積

高班級、年級管理水平。

2、強化年級文明監督崗管理制度，實行人性化、民主化管理，提

高執行力。

對常規工作的檢查不僅加強監督提出不足及時整改，也要表揚先

進，推廣好人好事，以此引領教師和學生的責任意識。同時也要積極

聽取老師們的呼聲，極力爭取和維護老師們的利益，任何措施的出臺

要多方征求意見，從而使我們的管理更以人為本，更科學。同時也要

發掘其他年級組的特色閃光點，相互借鑒好的管理經驗，汲取各方所

長，與其它年級和諧共進。

3、堅持三會制度。全體教師例會、分層家長會、學生會議是初三

工作的重要部分，可以促進教學管理工作，加強師生的思想道德教育，

形式要從實際出發，靈活機動，像全體教師例會的時間一般定在階段

性測試之后舉行，結合各班考試情況進行分析，調整后階段工作方向，

進步大成效明顯的老師交流工作經驗，促進全組共同進步。

狀，委婉地提出合理的意見和建議。并通過召開家長會、家訪等形式，

與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的情況，從而較

全面的了解學生，正確的評價學生，同時使家長明確學校的教育思想

和教育方向，提高家庭教育水平。

5、做好學生心理疏通工作:“讓學生跳一跳，就能摘到金蘋果”，

初三學習非常緊張，學生壓力大，班主任及任課教師都要多花一點時

間深入學生隊伍，進行思想交流。班主任要及時關心班級全體學生，

特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，既要做學生的老師，

又要做學生的朋友，關注學生全面持久的發展。

(三)、“深化”教學管理，努力提高教學質量。

教學工作是學校工作的重中之重，作為畢業年級的教師更要樹立

“質量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困

生提高”的教學策略。繼續實行抓兩頭促中間的教學管理模式，充分

關注尖子生、潛能生、學困生等各種學生群體。充分優化學科教學:要

注重基礎教學、中考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。

1、加強培優工作，依托學校理科加油站和文科加油站活動，加強

對優等生的指導，使好苗子更快成長，優等生更優。

2、加強對中等臨界生的成因分析，切實做好轉化工作，確立貴在

平時的補差理念。每個教師要在情感教育上多下功夫，要對臨界生做

到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表

揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促

進飛躍點;每位教師必須重點抓好后進生的轉化工作。教學上要給他們

的容器，重點研究教材、教法、學生的心理、認知規律，真正做到把

課堂還給學生。

5、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，有效地把初三階

段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意

教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，

得心應手。各班要組織召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提

高學習效率。

(四)、“強化”班集體的學風建設，形成良好的學習、競爭氛圍。

反思前兩年的工作，在全體教師精誠合作下，在班主任的嚴格、

細致的管理下，整個年級形成了良好的學風、班風，但整體上學習風

氣還不濃，競爭氣氛不強，部分班級掉隊嚴重，學風存在較嚴重的問

題。本學期學風建設將成為一條主線，要大力加強文明到校的管理，

課前準備的管理，上課紀律的管理，下課文明休息的管理，作業管理，

考試紀律管理，早讀課和自修課的管理等，并且一抓到底。

四、特色工作設想

1、計劃每月末發一張初三年級組工作小結簡報。

簡報共分以下內容:①對一個月工作的回顧，表揚優秀的班級、事

跡、個人，指出工作中存在問題，提出整改意見，反饋各項常規檢查

情況;②布置本月工作要點，提出工作方法、要求，如:學校工作布置，

總結好的方面，針對不足明確努力的方向，然后家長提出鼓勵和建議，

一方面學生和家長及時知道學習情況，另一方面老師教育學生時也有

切實的依據。

4、體育訓練及時記錄成績，對照中考標準找到差距，提高訓練的

實效性。

5、分層作業，分層考試

針對學生的實際情況對不同層次的學生布置切合實際的作業，并

且嘗試在考試時也有一個分難度的題目，讓學習能力不同的學生都能

肯定自己，也有提高的空間。

學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡

了最大的努力。我們要統一思想認識，發揚團結協作精神，群策群力，

發揚拼搏精神，努力實現學校既定的目標。

初三年級組工作計劃 篇2

深入貫徹課改精神，認真學習貫徹各學科的新課程標準，落實校

長室及教導處的工作要點，團結和依靠全體初三教師，依法治教，規

范教學常規管理。結合學校實際，精心制定出切實可行的工作計劃，

加強兄弟學校畢業班工作的合作與交流，做到優秀資源共享，使優質

5.繼續加強初三教師隊伍建設，提高初三教師隊伍的總體素質，

提高教學、教研能力。對初三老師實行"推門課"的聽課及教學研究活

動。

以下是具體措施：

(一)激發教師活力,形成整體合力

要團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應作用。

(二)統一管理，科學備考

1.確立教學管理目標

2.加強教學常規管理

(1)重視教師坐班質量，保證備好課、改好作業的時間。如不遲到、

早退，保持辦公室安靜等。

(2)各備課組制定學科教學計劃及目標，抓好初三新課及復習的教

學工作。備課組加強對中考乃至省統考試題的研究，教師應多擁有資

料，“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，做好選題工作，努

力提高平時練習、作業選題(如教學案)和各種考試題目質量。

學科教學過程，強調一個“精”字。高效課堂:“精講、精練、精

批、精評”

(3)重視成果評估，又重視過程管理，有好的過程才有好的結果。

從常規抓起，通過向師生問卷調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、

輔、考的教學常規檢查以及檢查后的總結、導向，檢查結果與業績考

核掛鉤等措施，使年級組、備課組形成合力，提高教學過程的管理效

果。

實行各學科階段性的評估測試，并通過質量分析研討會及時調控

學科的教學工作，讓教師和學生明確自己的努力方向。

加強對優等生的指導，做好對優等生的弱科幫扶工作(強化課任教

師責任與考核)，使優等生更優。

(4)對初三老師實行"推門課"的聽課

3.制定合理的授課計劃

請領導給與指導，初三各備課組研討，以中等學生能接受的速度

早日結束新課，進入復習階段。

(1)第一輪，以學好《中考復習指南》、《中考說明》等復習資料

為主，摸清學科知識的脈絡，開展基礎知識系統復習。用講、練結合

的方法把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學

生形成知識網絡結構，為接下來的提高復習打下基礎。

(2)第二輪，這階段以總結、提高為主，一方面將質檢考試中暴露

出來的問題進行有針對性的復習，在鞏固強化基礎的基礎上，適當提

高難度。搞好專題訓練，訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系

統，抓方法，重點要提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，

加強解題指導，提高應試能力。具體做法是:以往年各省市中考試卷、

縣局教研室試題、自編模擬試卷為主進行高強度的應試訓練，要求學

生獨立完成，老師及時批改，重點講評，發現問題及時補充復習。

(3)第三輪，這個階段主要是對學生進行應試心理教育，回歸課本，

重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查漏補缺。尤其

在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分塊回味練

習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目

進行最后一遍清掃。

(三)做好學生工作

1.認真做好學生的思想教育工作，加強學生心理、學生管理方法，

學生學習方法的研究，建立比較和諧的民主師生關系。班主任與教師

齊抓共管，尤其班主任工作務必到位，強化責任與考核。學生形成

“比、學、趕、幫”學習氛圍，班主任“五勤”:眼勤、嘴勤、手勤、

外，還有非智力因素在起作用，甚至在不少時候非智力因素在學生成

功的諸因素中起到的作用最大。而在各

種非智力因素中，心理因素又顯得尤為重要。升中考不僅是對學

生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質水平和競爭能力的考

試。在初三的一年中，學生面臨著許多人生的挑戰，例如，成績較好

的學生怕中考時發揮失常;基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，

因而產生焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼的心理等等。為了使

學生以積極的心態戰勝這些挑戰，要我們在學生中大力進行心理素質

教育和心理輔導工作。

(四) 重視家庭、學校教育結合，形成合力。

學校教育的成功離不開家庭教育的支持，特別是畢業班學生的教

育工作，更離不開學生家長的理解和支持。因此，我們非常重視做好

家長工作，第一學期第一次質檢后就召開家長會，讓家長從意識上重

視起來。到第二學期總復習前再召開一次家長會，在會上，學校征求

家長的意見，要求家長和學生在思想上進入總復習的準備，為學生在

家庭中營造一個良好的復習學習環境，指導家長了解復習階段教學對

學生的要求，督促學生調整狀態，迎接總復習。向家長匯報學生在校

情況，增強家長正確關心學生學習的積極性。同時，將家訪拉入班主

在明年的中考中取得理想的成績。

下面談談我的一些個人打算，如有不當之處，請學校領導和老師

們及時指出，給予正確的指導。

一、進一步加強年級組的思想政治工作：

我們要進一步加強年級組師德師風建設，認真落實"抓教風，帶學

風，促校風"的思想政治工作思路。我們將經常召開年級組會議、班主

任會議，不定期的對前一階段的教育教學工作進行研討和深刻反思，

及時糾正存在的問題，促進教風、學風的正面發展，促進和加強年級

組教師的師德師風建設。

樹立以學生為中心的教育教學思想，端正教學思想，提高競爭氣

氛，落實責任心建設，緊緊圍繞教學工作，促進年級組的工作正常開

展。

二、努力提高年級組管理工作的質量：

1、大力倡導團結協作，創造積極向上、和諧融洽的工作氛圍，充

分發揮年級組的整體效能。我們年級組最大的特點，在工作中，年級

組全體教師共同創造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。年級組有事

情，大家都來做;老師有事情，大家都積極幫忙。在這基礎上，我們將

根據新初三年級組成員的能力、經驗、專長等方面的不同情況，努力

做到合理使用，科學分工，并做到通力合作，互相支持，揚長避短，

優勢互補，團結協作，開拓創新的團隊精神。克服困難，團結一致，

創造佳績。

2、充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，

發揮"比、學、超"的集體觀念.我們新初三年級組應該是一個有活力的

年級組，老師們都比較年輕，大家在一起應該充滿快樂,富有活力和激

情，每位老師都想干出一些成績，所以，都很敬業。初三畢業班工作

非比尋常，每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的

個人時間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我

們要對學生負責、對家長負責，更要對學校負責!所以在開學之初，我

們就開始實行早到，而且要比初一、初二早到校，每天早上6：50分

定期檢查;每天中午和下午自習這段時間，各位老師，要犧牲午休時間，

準時到班給學生輔導。初三工作強度大、任務重、壓力大，這是每個

初三老師的切身體會。但是，我們不能因此而退縮，相反，我們有些

帶小孩的老師或者身體不好的女教師一定要克服個人的種.種困難，一

如既往地積極工作。我希望在初三這一年里，我們教師形成了一種"團

結、和諧、信任、合作、向上"的良好氛圍，做到有事大家做，有問題

共商量，有困難共同解決，大家團結一致，同舟共濟，互相理解，正

確處理了任課老師與班主任之間的關系，充分體現了團隊之間協作的

精神。

三、切切實實地抓好教學常規工作：

初三的教學工作主要以促進教師與學生的發展而發展，以全面提

高和鞏固教學質量為重點而展開。團結和依靠全體初三年級教師，依

法治教，規范教學常規管理，是我們工作的重中之重。

1、認真落實常規教學工作。

常規教學工作是學校工作的主要方面，端正思想，加強教學常規

管理，抓好常規教學工作的落實，是提高教學質量的關鍵。在抓常規

教學的工作中，始終堅持高標準、嚴要求。認真落實我校《教學常規

要求》，嚴格執行學校的各項管理制度，配合教導處加強教學常規管

理，經常檢查，及時評價，發現問題，及時解決，不走過場。年級組

將定期或不定期地檢查老師們的備課情況、組織部分老師隨堂聽課、

抽查作業批改情況，組織學生進行民主評議，找出存在問題。并針對

問題認真分析，加以討論，同時提出改進措施。

2、著力提高課堂教學效率。

俗話說。磨刀不誤砍柴工。要想提高課堂效率，重要的一環是課

前認真備好課。因此要充分發揮備課組的集體力量,課前認真備教材,備

學生,做到課堂教學目的性強,重點突出,練習要精講精練，力爭在有限的

課堂45分鐘取得好的效果。要求教師的中有對優秀生的高要求，又要

良好的基礎。同時，各學科在備課組長的統一協調下，強化質量意識，

優化課堂教學結構，認真制定教學計劃，精心組織課堂教學過程，做

到以綱為綱，以書為本，講清概念，揭示規律，指點迷津，提高學生

審題、解題的能力及速度，真正做到了“統一要求、統一備課、統一

進度、統一考查”打整體戰。

另外，在教學中要抓好兩頭。要求各位教師即要學會“加法”即

抓好能夠考上高中的學生，為提高升學率打下基礎，又要學會“減法”

即要照顧學習成績差的學生，使他們平穩完成九年義務教育階段，成

為合格的中學生。新初三(1)班到(5)班，著重抓思想教育保穩定，抓班

級紀律的穩定、教學秩序的穩定，然后在原有的基礎上有所進步;抓住

年級前200名的學生，保證明年中考中高中的錄取率;抓差補差，保證

中考的合格率和平均分。對成績實在差的學生則嚴格要求，合理要求，

以穩定為主，保證教學工作的正常開展。而初三(6)班的任課老師要加

快教學的進度，加深教學內容的難度。抓好學習方法的指導，提高學

生的學習效率。抓好班級前四十名，促尖保尖，保證班級的優秀率。

3、注重訓練及時鞏固

在教學工作過程中，各學科要做好階段性的評估測試，考題向中

考靠近，使學生熟悉題型，每次測試后作好質量分析，通報考試情況，

了解、協調各科教學、分析研究教與學的情況，提出整改意見，明確

目標并制訂具體工作計劃和安排，落實措施要求。要周密布置評估測

試，不能太隨意。經常對學生進行考前輔導，消除學生即將面臨的中

考壓力和不良的心理反應，使學生從不同的角度和側面去理解和擴大

知識面，從而考出真實的水平甚至超水平發揮。

4、加強對年輕教師的指導和幫助，形成"傳、幫、帶"的雙贏局面。

為了提高年輕教師的教育教學水平，年級組將配合教導處加強了

對年輕教師的培養，分別由經驗豐富的老師結對子，年級組也利用各

種機會對年輕教師進行指導和幫助，并且在"傳、幫、帶"的過程中，

促使全組教師共同進步。同時，也發揮年輕教師上進心強、熱情高的

優勢，帶動全組教師形成積極向上，競爭強的工作氛圍。

四、注重對學生的教育管理工作

要想提高教師的教育教學質量，我們千萬不能忽視學生這個主體。

我們要充分發揮年級組的教育優勢，積極探索一條具有本組特色的德

育工作路子。

1、構建“全員育人，全程育人，全方位育人”的德育管理模式，

全方位、全程化開展德育工作。教育學生不僅僅是班主任的工作，更

是我們每位老師的職責。我們任課老師在課堂教學中遇到與學生發生

沖突時，要自己想辦法解決，而不是把它推給班主任、或者學校領導，

因為你有教育學生的義務。我們做老師的，與人打交道，比工廠的工

人要難得多了。工人面對的產品是相同的規格，而我們面臨的學生卻

是完全不同的。因此，我們要善于與學生交流、溝通，而且要主動的

與學生交流和溝通。所以，在這里我建議每位初三老師每學期都能通

每位學生談一次話，也許對你的教育教學能起到事半功倍的效果。

我們的教學效果，為高一級學校輸送優秀人才是我們今年教學的一個

重中之重。

要想學生學好英語，首當其沖的是要培養學生良好的學習習慣和

學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。

要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法。

其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。

新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內

容便會發生濃厚的興趣，學習效果也將越好。

第三，在新形勢下，轉變教學思想是搞好新教材教法的前提，更

新觀念是用好新教材的保證。英語教師在實際教學中應自覺轉變過去

以應試為目的的教育思想，充分發揮新教材的優勢持點，以突出教材

的交際功能力主線來培養學生初步運用英語交際的能力;盡快解決教材

新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。

如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學

習，將做如下計劃：

一、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高

課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、

疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤

安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心

應手，才能有效提高課堂教學效率。

二、注重非智力因素開發是提高課堂效率的關鍵。

面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即

信心、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主

觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，

或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中

學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語

的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如

開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生

的新鮮感，激發學習英語的興趣。

三、上好英語復習課。

初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的

學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過

重的課業負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學

生知識和能力的要求。

(一)凸出三冊重點。

第一冊是起始階段，內容較為簡單，復習時學生容易產生厭倦情

緒，覺得一聽就會，沒什么可復習的。所以在復習過程中要注意激發

學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經常性地穿插在復習課中，

在競賽中強化記憶，促進運用。競賽內容可以有對話、習慣用語和句

型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個人搶答，單詞接龍，寫單詞

(按類別、詞類、接首字母、字母組合讀音寫等)，寫詞組及句子接龍等

第二冊的語法知識較多，出現了一般將來時，一般過去時態，過

去進行時;也出現了時間狀語從句和條件狀語從句。復習時不能一味的

強調語法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實踐的復習方

法，要在充分運用《恩施州__年英語中考指導意見》的相關習題的基

礎上自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設

計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，由專項訓練到綜

合訓練，全方位的進行復習。

第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時要注意將平時數節

課、數個單元或不同階段的知識前后聯系，整合在一起。包括語音、

詞匯、語法、功能和話題等方面。同時精選一些題材新穎、題型得當、

練習到位的題目，根據學生的具體情況，通過“拼盤”式重新組題或

自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學生從題海中解脫出

初三年級組工作計劃 篇5

一、指導思想：

初三年級對學校而言是見成果的年級，是學生家長最為關心的年

級，更是社會特別關注的一個階段，所以搞好初三年級的教學管理工

作顯得尤為重要。對于每個初三教師來說，所面臨的教學任務會更加

繁重，壓力也會更大。為了順利完成教學任務，激發廣大師生的工作

學習熱情，努力創造條件，爭取在中考中取得優良的成績，我們全體

初三老師將群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精

神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，進一步實施z實驗中學主體參

與的課堂教學模式，實施目標教學，向課堂45分鐘要質量，力爭中考

取得好的成績。

二、工作措施：

(一)營造激勵性氛圍讓學生回到學校感覺是快樂的，見到老師是開

心的：

1、學校反復宣傳，力求教師努力轉變育人觀念，以激勵為基調，

建立良好的師生關系。

2、建立師生談話機制，對于學生的錯誤行為，要求教師樹立起

“批評前必須用鼓勵加以包裝”，“集體面前用鼓勵，行為錯誤私下

談”。(核心是批評學生前要用鼓勵性的內容作鋪墊)。

3、通過系列化的主題活動、第二課堂活動，讓教師和學生在活動

中進行有效的溝通，讓學生回到學校感到快樂。(月月有主題，周周有

重點：對初三學生開展理想、信念教育活動，抓學生的思想教育，以

“拼搏創造奇跡，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收獲”“知識

改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，

最后沖刺)。

4、對不同層次的學生、班級提出不同層次的目標，實施目標教學，

讓人人都有機會獲獎和表揚。

5、做好初三學生的心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情

投入學習中去。

何上好復習課，向課堂45分鐘要質量：

1、成立以何校長為主帥、王校長為主抓的中考領導小組，每兩周

開一次碰頭會議，研究師生的工作和學習動態，出現問題及時整改。

2、各備課組認真研討如何上復習課，如何高效上好復習課，積極

開展相互聽課，通過聽課、研討提出合理、可行、有效的中考復習模

式和方法。

3、各教研組、備課組加強中考研究，組織各備課組要認真研究考

綱，研究考試說明，認真研究中考命題的特點和規律，根據本屆初三

學生實際情況制定本學科教學、復習計劃，把教學研究工作落到實處。

5、教學時間計劃：(1)第4周全部結束新課。(2)第5—9周進行第

一輪的基礎復習，10--13周進行第二輪的專題復習，14周—16周進

行綜合測試和查漏補缺。

(三)加強培優補差工作：

1、做好學生應試能力的培養，在每次大型考試結束后，以班為單

位，及時召開質量分析會，做好班級現狀分析，召開師生座談會，通

過師生交流，找出薄弱環節，分析原因，提出改正措施，為下階段教

師組織復習、學生復習更具有科學性、針對性，更富有成效。

2、認真抓好體育訓練，利用大課間、體育課、活動課好課間操進

行輔導，力爭體育中考成績達到較好水平。

3、高度重視培優生工作，對年級前50名學生做好思想引導工作，

為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，確保優生培養上有所突破。

5、加大對潛能生學習的幫扶，幫助學生分析自己的學習現狀，制

定出短期和長期目標，教師要多找學生談心，解決他們的思想問題，

重點在基礎題上下功夫。

6、關注暫時薄弱生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下

功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點，

從而有效地保證后進生提高。

(四)加強家校聯系，爭取家長的支持

定期召開家長會，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、

思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，理解學

生升中的壓力，提供必要的物質上的支持和精神上的鼓勵。(第2、3周

分類學生家長會議，第8周以班為單位召開家長會議，第14、15周學

校組織召開家長會議)

(五)實現目標：

20__年中考，力爭1~2名考取四星級高中公費，確保指標生高質

高量。全體考生考試成績無論優秀率還是及格率爭取開發區第一。

工作安排：

1、學期前:成立中考領導小組。

2、第1周周五召開全體初三教師會議，明確目標，統一思想;組織

學生中考報名。

3、第2周：落實各科教學計劃的制定。

4、第3周召開尖子生、優秀生、后進生等分層家長會議。

6、第4周中考領導小組碰頭會議

7、第4周各學科完成新課教學任務。

8、第5周質量檢測;英語口語模擬考試

9、第8周召開全級家長會議。

10、第9周召開班主任、備課組長會議，總結交流各班情況，布

置后段工作措施。

__、四月份：英語口語考試;體育考試。

12、第__周進行期中考試。

13、第12周各班召開師生座談會，交流教和學的問題。

14、第13周領導小組碰頭會議

15、第14、15周學校統一組織統測。

16、第15周召開備課組長會議，總結交流復習課情況，研討如何

進復習講評課的課堂效率，做好最后沖刺階段查漏補缺工作。

初三年級組工作計劃 篇6

各位領導、老師們：

大家好!

我們學校在剛結束的20xx屆中考中取得了較好的成績，剛才老初

三各學科備課組代表，分別從尖子生的培養、學生兩極分化的防范、

班級整體學習積極性的調動、集體備課的作用以及年級管理的經驗等

方面進行了闡述，各抒己見，把自己的經驗和體會坦誠道出，值得我

們這一屆新初三學習與借鑒。因此，我在這里主要是對新任初三年級

組的老師提出要求，希望我們能夠傳承老初三的精神，團結合作，埋

頭苦干，樂于奉獻，勇于承擔，力爭本屆初三在教學上有更大的突破，

在明年的中考中取得理想的成績。

下面談談我的一些個人打算，如有不當之處，請學校領導和老師

們及時指出，給予正確的指導。

一、進一步加強年級組的思想政治工作：

我們要進一步加強年級組師德師風建設，認真落實"抓教風，帶學

風，促校風"的思想政治工作思路。我們將經常召開年級組會議、班主

任會議，不定期的對前一階段的教育教學工作進行研討和深刻反思，

及時糾正存在的問題，促進教風、學風的正面發展，促進和加強年級

組教師的師德師風建設。

樹立以學生為中心的教育教學思想，端正教學思想，提高競爭氣

氛，落實責任心建設，緊緊圍繞教學工作，促進年級組的工作正常開

展。

二、努力提高年級組管理工作的質量：

1、大力倡導團結協作，創造積極向上、和諧融洽的工作氛圍，充

分發揮年級組的整體效能。我們年級組最大的特點，在工作中，年級

組全體教師共同創造了積極向上、和諧融洽的工作氛圍。年級組有事

情，大家都來做;老師有事情，大家都積極幫忙。在這基礎上，我們將

根據新初三年級組成員的能力、經驗、專長等方面的不同情況，努力

非比尋常，每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的

個人時間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我

們要對學生負責、對家長負責，更要對學校負責!所以在開學之初，我

們就開始實行早到，而且要比初一、初二早到校，每天早上6：50分

前，所有的班主任和有早讀課的老師都要全部到崗，學校將定期或不

定期檢查;每天中午和下午自習這段時間，各位老師，要犧牲午休時間，

準時到班給學生輔導。初三工作強度大、任務重、壓力大，這是每個

初三老師的切身體會。但是，我們不能因此而退縮，相反，我們有些

帶小孩的老師或者身體不好的女教師一定要克服個人的種種困難，一

如既往地積極工作。我希望在初三這一年里，我們教師形成了一種"團

結、和諧、信任、合作、向上"的良好氛圍，做到有事大家做，有問題

共商量，有困難共同解決，大家團結一致，同舟共濟，互相理解，正

確處理了任課老師與班主任之間的關系，充分體現了團隊之間協作的

精神。

三、切切實實地抓好教學常規工作：

初三的教學工作主要以促進教師與學生的發展而發展，以全面提

高和鞏固教學質量為重點而展開。團結和依靠全體初三年級教師，依

法治教，規范教學常規管理，是我們工作的重中之重。

1、認真落實常規教學工作。

常規教學工作是學校工作的主要方面，端正思想，加強教學常規

管理，抓好常規教學工作的落實，是提高教學質量的關鍵。在抓常規

教學的工作中，始終堅持高標準、嚴要求。認真落實我校《教學常規

要求》，嚴格執行學校的各項管理制度，配合教導處加強教學常規管

理，經常檢查，及時評價，發現問題，及時解決，不走過場。年級組

學生,做到課堂教學目的性強,重點突出,練習要精講精練，力爭在有限的

課堂45分鐘取得好的效果。要求教師的教案中有對優秀生的高要求，

又要有對中等生的補差，還要有對差生的低標準。備課組在組長的組

織下每周集體備課一次，每次備課做到有計劃、有模式，有中心發言

人，有討論記錄，同學科教學一致化，從而使備課規范化，為上好課

打下良好的基礎。同時，各學科在備課組長的統一協調下，強化質量

意識，優化課堂教學結構，認真制定教學計劃，精心組織課堂教學過

程，做到以綱為綱，以書為本，講清概念，揭示規律，指點迷津，提

高學生審題、解題的能力及速度，真正做到了“統一要求、統一備課、

統一進度、統一考查”打整體戰。

另外，在教學中要抓好兩頭。要求各位教師即要學會“加法”即

抓好能夠考上高中的學生，為提高升學率打下基礎，又要學會“減法”

即要照顧學習成績差的學生，使他們平穩完成九年義務教育階段，成

為合格的中學生。新初三(1)班到(5)班，著重抓思想教育保穩定，抓班

級紀律的穩定、教學秩序的穩定，然后在原有的基礎上有所進步;抓住

年級前200名的學生，保證明年中考中高中的錄取率;抓差補差，保證

中考的合格率和平均分。對成績實在差的學生則嚴格要求，合理要求，

以穩定為主，保證教學工作的正常開展。而初三(6)班的任課老師要加

快教學的進度，加深教學內容的難度。抓好學習方法的指導，提高學

生的學習效率。抓好班級前四十名，促尖保尖，保證班級的優秀率。

3、注重訓練及時鞏固

在教學工作過程中，各學科要做好階段性的評估測試，考題向中

考靠近，使學生熟悉題型，每次測試后作好質量分析，通報考試情況，

了解、協調各科教學、分析研究教與學的情況，提出整改意見，明確

目標并制訂具體工作計劃和安排，落實措施要求。要周密布置評估測

試，不能太隨意。經常對學生進行考前輔導，消除學生即將面臨的中

考壓力和不良的心理反應，使學生從不同的角度和側面去理解和擴大

知識面，從而考出真實的水平甚至超水平發揮。

4、加強對年輕教師的指導和幫助，形成"傳、幫、帶"的雙贏局面。

為了提高年輕教師的教育教學水平，年級組將配合教導處加強了

對年輕教師的培養，分別由經驗豐富的老師結對子，年級組也利用各

種機會對年輕教師進行指導和幫助，并且在"傳、幫、帶"的過程中，

促使全組教師共同進步。同時，也發揮年輕教師上進心強、熱情高的

優勢，帶動全組教師形成積極向上，競爭強的工作氛圍。

四、注重對學生的教育管理工作

要想提高教師的教育教學質量，我們千萬不能忽視學生這個主體。

我們要充分發揮年級組的教育優勢，積極探索一條具有本組特色的德

育工作路子。

1、構建“全員育人，全程育人，全方位育人”的德育管理模式，

全方位、全程化開展德育工作。教育學生不僅僅是班主任的工作，更

是我們每位老師的職責。我們任課老師在課堂教學中遇到與學生發生

沖突時，要自己想辦法解決，而不是把它推給班主任、或者學校領導，

因為你有教育學生的義務。我們做老師的，與人打交道，比工廠的工

教師的團結合作埋頭苦干樂于奉獻!

初三年級組工作計劃 篇7

去年一屆初三畢業班,在學校領導的正確領導下，通過全組教師的

共同努力,取得了前所未有的好成績，這對于我們新一屆的初三來講,既

是動力，又是壓力，本屆初三部分學科有優勢但不明顯，部分學科尚

有差距，因此，如何通過我們組全體師生的艱苦努力，繼續保持今年

的優勢，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗，學校領導對初三的工

作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全組

教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。本

屆初三現有學生294人，整體水平參差不齊，特別是學生思想不穩定。

但我們決不能動搖學校既定的升學目標，為此，我們只有扎實工作，

花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才

能確保完成初三教學“保二爭一”的目標。為此，特制定本屆初三教

育。

一、教學工作：

1.加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課

程教學的課堂模式。

2、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課

組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研

究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學

計劃。把教學研究工作落到實處。

3.加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，

向45分鐘要質量。

4、各科要進行三輪復習，第一輪是以課本為主，根據新課標，逐

章逐節地進行復習;第二輪是歸類進行復習;第三輪是有重點地、突出重

點地、補充式地進行復習。并結合每次的考試，進行查漏補缺。

5、繼續施行月考和摸底考試制度，及時召開質量分析會，及時診

斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

6、認真抓好體育訓練，力爭體育考試成績達到全縣中上水平。

具體措施：

1、堅持六個到位，(即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排

到位、培優輔差到位)。

2、認真學習《中考綱要》，把握課程標準，開展二次備課(即在

集體備課基礎上的根據各班具體情況的個人備課)，落實教學目標，始

終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學，實行因材施教。

3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學

習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人;教育學生學

會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

4、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好

團體戰。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。

著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一

個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

5、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對

優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困

難生能跟上班級學生的學習步伐。

6、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指

導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理

清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法

指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

二、德育工作：

1.對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以

“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”

激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2.幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立

良好的人生觀、價值觀。

3.召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

4、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，

要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業

批改優先，表揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把

握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提

高，我們不放棄任何一名學生。

三、月考和摸底考試安排：

1、3月19---20日，組織第一次摸底考試，29日進行學生情況分

析，調整提優、補差工作。

2、4月9、10日，組織第二次摸底考試，，16日進行學生情況

分析，調整提優、補差工作。

3、5月7日—8日，組織第三次摸底考試，5月14日進行學生考

試分析，調整提優、補差工作。

4、5月21—22日，組織第四次摸底考試，24日進行學生情況分

析，調整提優、補差工作。

5、5月28—29日，組織第五次摸底考試，6月3日進行學生情

況分析，調整提優、補差工作。

6、6月11—12日，組織第六次摸底考試，15日進行學生情況分

析，調整提優、補差工作。

5、6月20日—22日，組織學生參加中考。

初三年級組工作計劃 篇8

一、指導思想:以人為本鎖定目標

初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要

的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹學校工作計劃

精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個

核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依

靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長

的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學

生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家

長和社會負責，鑄造中考新的輝煌，不辜負學校的期望。

二、管理目標:造峰填谷狠抓重點

做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促

中間”為主要目標，努力完成“六個抓”:

(1)抓潛能生，保優高上線率。

(2)抓差補差，不放棄后30%學生。

(3)抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

(4)抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

(5)抓質量監控，保實現中考總體目標。

(6)抓團結協作，保團隊和諧。

三、具體措施:群策群力建設“四化”

(一)、“優化”和諧環境，積極提高管理效率。

1、加強年級文化建設，建設和諧年級組。

在初三年級組這樣一個大集體中，團結和諧應該是每一位同仁的

基本素質之一，我們眼睛里始終要把學校的利益放在首位，把維護學

校利益作為一切思考的出發點，這樣，我們才能團結一心，發揮最大

的工作效能。所以在工作中要樹立大年級、大學科、大班級的觀念。

老師之間互相幫助，班級之間要相互幫助，學科之間要相互幫助，積

極開展和諧年級、和諧備課組、和諧班級的創建工作，以點帶面，提

高班級、年級管理水平。

2、強化年級文明監督崗管理制度，實行人性化、民主化管理，提

高執行力。

對常規工作的檢查不僅加強監督提出不足及時整改，也要表揚先

進，推廣好人好事，以此引領教師和學生的責任意識。同時也要積極

聽取老師們的呼聲，極力爭取和維護老師們的利益，任何措施的出臺

要多方征求意見，從而使我們的管理更以人為本，更科學。同時也要

發掘其他年級組的特色閃光點，相互借鑒好的管理經驗，汲取各方所

嚴、抓實，抓出成效。

2、加強理想教育，栽播理想種子，對初三年級開展理想、信念教

育活動。指導學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以

“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”

激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

3、突出學生的主體地位，特別要加強班干部隊伍建設，努力提高

學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的

能力，減輕班主任的管理壓力。

4、發揮家庭教育的優勢，家長普遍有著“望子成龍”，“盼女成

鳳”的愿望，他們對學校和子女的期待關心，正是我們對學生開展教

育的巨大優勢。所以每一位老師都要堅持利用好各種家校聯系的手段，

隨時注意每個學生思想變化的情況，通過校訊通這個平臺與家長相互

交流學生情況，增強教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告

狀，委婉地提出合理的意見和建議。并通過召開家長會、家訪等形式，

與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的情況，從而較

全面的了解學生，正確的評價學生，同時使家長明確學校的教育思想

和教育方向，提高家庭教育水平。

2、加強對中等臨界生的成因分析，切實做好轉化工作，確立貴在

平時的補差理念。每個教師要在情感教育上多下功夫，要對臨界生做

到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表

揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促

進飛躍點;每位教師必須重點抓好后進生的轉化工作。教學上要給他們

“開小灶”，利用一切可利用的業余時間進行拉差補缺，讓他們能夠

在原有基礎上提高，從而有效地保證優高上線率。

3、充分落實教學“六認真”的要求，這是我們克敵制勝的法寶，

努力使“有效教學”成為每個老師工作的目標之一，確保年級教學水

平的不斷提高。

4、加強教法研究，提高課堂四十五分鐘效率，讓學生“得法于課

內，得益于課外”，徹底改變“灌輸”教育，要加強學法指導，課堂

上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識

的容器，重點研究教材、教法、學生的心理、認知規律，真正做到把

課堂還給學生。

5、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，有效地把初三階

段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意

教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，

得心應手。各班要組織召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提

高學習效率。

跡、個人，指出工作中存在問題，提出整改意見，反饋各項常規檢查

情況;②布置本月工作要點，提出工作方法、要求，如:學校工作布置，

班會課要點，以及年級組將重點檢查哪些常規工作，對哪些工作將加

大加、扣分的力度等。此項制度能使我們的工作更環環相扣有條不紊，

有布置，有檢查，有反饋，也使年級組老師對工作了然于胸，增強了

工作的計劃性、目的性和前瞻性。

2、繼續進行“錯題再檢測”活動

每個星期五下午教工例會期間，數學、英語、物理、化學四個學

科依周進行學生錯題再檢測活動，通過檢測促使學生充分利用自己的

糾錯本，老師可以檢查學生的聽課效率，從而明確學生對知識和綜合

運用的最終掌握情況。各備課組長做好組織協調，力爭活動有實效。

3、利用成績冊作為家校溝通的其中一個平臺

每次階段性考試結束后讓學生對自己的學習情況做細致的分析，

總結好的方面，針對不足明確努力的方向，然后家長提出鼓勵和建議，

一方面學生和家長及時知道學習情況，另一方面老師教育學生時也有

切實的依據。

4、體育訓練及時記錄成績，對照中考標準找到差距，提高訓練的

實效性。

去年一屆初三畢業班,在學校領導的正確領導下，通過全組教師的

共同努力,取得了前所未有的好成績，這對于我們新一屆的初三來講,既

是動力，又是壓力，本屆初三部分學科有優勢但不明顯，部分學科尚

有差距，因此，如何通過我們組全體師生的艱苦努力，繼續保持今年

的優勢，對我們將是艱巨的任務和嚴峻的考驗，學校領導對初三的工

作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全組

教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。本

屆初三現有學生294人，整體水平參差不齊，特別是學生思想不穩定。

但我們決不能動搖學校既定的升學目標，為此，我們只有扎實工作，

花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才

能確保完成初三教學“保二爭一”的目標。為此，特制定本屆初三教

育教學工作計劃。

一、教學工作：

1.加強學習，努力轉變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課

程教學的課堂模式。

2、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作。各備課

組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研

究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學

計劃。把教學研究工作落到實處。

3.加強教學常規管理，提高課堂教學效益，落實45分鐘負責制，

向45分鐘要質量。

4、各科要進行三輪復習，第一輪是以課本為主，根據新課標，逐

章逐節地進行復習;第二輪是歸類進行復習;第三輪是有重點地、突出重

點地、補充式地進行復習。并結合每次的考試，進行查漏補缺。

5、繼續施行月考和摸底考試制度，及時召開質量分析會，及時診

斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。

6、認真抓好體育訓練，力爭體育考試成績達到全縣中上水平。

具體措施：

1、堅持六個到位，(即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排

到位、培優輔差到位)。

2、認真學習《中考綱要》，把握課程標準，開展二次備課(即在

集體備課基礎上的根據各班具體情況的個人備課)，落實教學目標，始

終堅持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學，實行因材施教。

3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學

習及復習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人;教育學生學

會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

4、強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好

團體戰。學科組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。

著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一

個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。

5、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各班的教學工作，加強對

優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困

難生能跟上班級學生的學習步伐。

6、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態研究，以此指

導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理

清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法

指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。

二、德育工作：

1.對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以

“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”

激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2.幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立

良好的人生觀、價值觀。

3.召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。

4、關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，

要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業

批改優先，表揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把

握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提

高，我們不放棄任何一名學生。

初三年級組工作計劃 篇10

一、指導思想:以人為本鎖定目標

初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要

的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹學校工作計劃

精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個

核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依

靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長

的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學

生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家

長和社會負責，鑄造中考新的輝煌，不辜負學校的期望。

二、管理目標:造峰填谷狠抓重點

做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促

中間”為主要目標，努力完成“六個抓”:

[1]抓潛能生，保優高上線率。

[2]抓差補差，不放棄后30%學生。

[3]抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

[4]抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

[5]抓質量監控，保實現中考總體目標。

[6]抓團結協作，保團隊和諧。

三、具體措施:群策群力建設“四化”

(一)、“優化”和諧環境，積極提高管理效率。

1、加強年級文化建設，建設和諧年級組。

在初三年級組這樣一個大集體中，團結和諧應該是每一位同仁的

基本素質之一，我們眼睛里始終要把學校的利益放在首位，把維護學

校利益作為一切思考的出發點，這樣，我們才能團結一心，發揮最大

對常規工作的檢查不僅加強監督提出不足及時整改，也要表揚先

進，推廣好人好事，以此引領教師和學生的責任意識。同時也要積極

聽取老師們的呼聲，極力爭取和維護老師們的利益，任何措施的出臺

要多方征求意見，從而使我們的管理更以人為本，更科學。同時也要

發掘其他年級組的特色閃光點，相互借鑒好的管理經驗，汲取各方所

長，與其它年級和諧共進。

3、堅持三會制度。全體教師例會、分層家長會、學生會議是初三

工作的重要部分，可以促進教學管理工作，加強師生的思想道德教育，

形式要從實際出發，靈活機動，像全體教師例會的時間一般定在階段

性測試之后舉行，結合各班考試情況進行分析，調整后階段工作方向，

進步大成效明顯的老師交流工作經驗，促進全組共同進步。

(二)、“細化”德育工作，全面提高學生思想素質。

和教育方向，提高家庭教育水平。

5、做好學生心理疏通工作:“讓學生跳一跳，就能摘到金蘋果”，

初三學習非常緊張，學生壓力大，班主任及任課教師都要多花一點時

間深入學生隊伍，進行思想交流。班主任要及時關心班級全體學生，

特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，既要做學生的老師，

又要做學生的朋友，關注學生全面持久的發展。

初三年級組工作計劃 篇11

我們學校在剛結束的20xx屆中考中取得了較好的成績，剛才老初

三各學科備課組代表，分別從尖子生的培養、學生兩極分化的防范、

班級整體學習積極性的調動、集體備課的作用以及年級管理的經驗等

方面進行了闡述，各抒己見，把自己的經驗和體會坦誠道出，值得我

們這一屆新初三學習與借鑒。因此，我在這里主要是對新任初三年級

組的老師提出要求，希望我們能夠傳承老初三的精神，團結合作，埋

頭苦干，樂于奉獻，勇于承擔，力爭本屆初三在教學上有更大的突破，

在明年的中考中取得理想的成績。

下面談談我的一些個人打算，如有不當之處，請學校領導和老師

們及時指出，給予正確的指導。

一、進一步加強年級組的思想政治工作：

我們要進一步加強年級組師德師風建設，認真落實"抓教風，帶學

情，大家都來做;老師有事情，大家都積極幫忙。在這基礎上，我們將

根據新初三年級組成員的能力、經驗、專長等方面的不同情況，努力

做到合理使用，科學分工，并做到通力合作，互相支持，揚長避短，

優勢互補，團結協作，開拓創新的團隊精神。克服困難，團結一致，

創造佳績。

2、充分調動年級組教師工作的積極性和創造性，提高合作意識，

發揮"比、學、超"的集體觀念.我們新初三年級組應該是一個有活力的

年級組，老師們都比較年輕，大家在一起應該充滿快樂,富有活力和激

情，每位老師都想干出一些成績，所以，都很敬業。初三畢業班工作

非比尋常，每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的

個人時間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我

們要對學生負責、對家長負責，更要對學校負責!所以在開學之初，我

們就開始實行早到，而且要比初一、初二早到校，每天早上6：50分

前，所有的班主任和有早讀課的老師都要全部到崗，學校將定期或不

定期檢查;每天中午和下午自習這段時間，各位老師，要犧牲午休時間，

準時到班給學生輔導。初三工作強度大、任務重、壓力大，這是每個

初三老師的切身體會。但是，我們不能因此而退縮，相反，我們有些

帶小孩的老師或者身體不好的女教師一定要克服個人的種種困難，一

如既往地積極工作。我希望在初三這一年里，我們教師形成了一種"團

結、和諧、信任、合作、向上"的良好氛圍，做到有事大家做，有問題

共商量，有困難共同解決，大家團結一致，同舟共濟，互相理解，正

確處理了任課老師與班主任之間的關系，充分體現了團隊之間協作的

精神。

三、切切實實地抓好教學常規工作：

初三的教學工作主要以促進教師與學生的發展而發展，以全面提

高和鞏固教學質量為重點而展開。團結和依靠全體初三年級教師，依

法治教，規范教學常規管理，是我們工作的重中之重。

1、認真落實常規教學工作。

常規教學工作是學校工作的主要方面，端正思想，加強教學常規

管理，抓好常規教學工作的落實，是提高教學質量的關鍵。在抓常規

教學的工作中，始終堅持高標準、嚴要求。認真落實我校《教學常規

要求》，嚴格執行學校的各項管理制度，配合教導處加強教學常規管