初一詩歌鑒賞答題技巧

初一詩歌鑒賞答題技巧

初一詩歌鑒賞答題技巧

期末考試越來越近,詩歌鑒賞的復習不要忘記了。小編為大家整理

的初一詩歌鑒賞答題技巧，喜歡的朋友不要錯過了。

一、第一種模式【內容情感型】

提問方式:

（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

（2）表達了詩人怎樣的思想感情？

（3）選出下列對這首詩解說和分析不正確的一項。

【例1】觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐

茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其

里。幸甚至哉，歌以詠志。

（問）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感

情？

步驟一（景）這首詩勾勒了大海吞吐日月，蘊涵萬千的景象。

步驟二（情）表現了詩人開闊的胸襟和統一中國，建功立業的政

治抱負。

答題步驟:

（1）描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用

自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和

想象加以再創造，語言力求優美。

（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表

達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立業、

思念家鄉、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、

熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、

焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

天凈沙·秋思馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸

人在天涯。

A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思歸圖，

“枯”“老”“昏”營造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內心的哀傷。

B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱

情贊頌家鄉的美景，表達了作者回到家鄉的喜悅之情。

C.“西風瘦馬”一句，“西風”即秋風，一個“瘦馬”既寫出路

途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。

D.末句是在前面寫景的基礎上直接抒情，抒發了長年漂泊的游子

深切的思鄉之情。

二、第二種模式【分析技巧型】

提問方式：

（1）這句詩有什么含義，在表達上有什么好處？

（2）詩歌中多處用到某種寫法，請找出一例，并簡要說說這樣寫

的好處。

【例3】酬樂天揚州初逢席上見贈

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似

爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒

長精神。

（問）“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”使用了什么修辭

手法？表達了什么哲理？

（答）“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己，而“千

帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣

賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯所表

達的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發展

起來，社會在前進，前景無暇美好的道理。

鑒賞技巧：

1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設問、反問

等）

2、掌握表達方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點掌握描寫和抒

情）

3、掌握其他表現手法（對比、襯托、渲染、用典、抑揚、聯想、

想象、情景交融、動靜結合、虛實相生等）

答題步驟：

步驟一：(用什么手法) 步驟二：(寫什么內容) 步驟三：(有什么

作用)步驟四：（抒什么情感）

【例4】江城子 密州出獵蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為

報傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！

持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！

（問）“持節云中，何日遣馮唐？”運用了什么表現手法？有什

么作用？

（答）用典。把自己比作魏尚，含義是什么時候朝廷能夠像派馮

唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達希望朝廷能派人來

赦免他的罪名，讓他有機會到西北邊防抵抗外敵入侵。

三、第三種模式【語言賞析型】

提問方式：

（1）這句詩中哪個詞用得最好？請說出理由。

（2）詩中某個詞能否改為其它的詞，說說你的看法。

【例5】望岳杜甫[多媒體]

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

（問）這首詩頷聯是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”

兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？

（答）“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成

兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。

【例6】次北固山下王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

（問）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評，請選

一個角度，作簡要賞析。

（答）當殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當舊年尚

未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅盡黑暗；江春，那江

上景物所表現的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。

①透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。

②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的'位置而

加以強調。③“生”字和“入”字擬人化，賦予它們以人的意志和情

思。④透漏出樂觀、積極、向上的感情。

答題步驟：

1、尋找有表現力的詞，如：動詞、色彩詞等等。

2、有運用表現手法的再賞表現手法。

附：整體歸納

關于對詩意理解的考查，一般會涉及以下幾個方面：對詩句意義

的理解，對詩中景物、形象和情感的理解，對全詩深層含義的領悟，

對全詩名句的感悟，可大致歸納如下：

詩歌的主要內容有：

①寫景抒情詩，歌詠山水名勝、描寫自然景色。

②詠物言志詩，通過所詠之物寄托詩人品質或理想。

③即事感懷詩，因一事而引發感慨。

④懷古詠史詩，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發感慨。

⑤邊塞征戰詩，描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活等。

2.詩歌中的人物形象主要有：

（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒

歸無計”。

（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射

天狼”。

（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前

身后名”。

3.詩歌所表達的思想感情主要有：不畏艱難、憂國憂民、建功立

業、思念家鄉、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀

婉、熱愛山水、豁達豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別

緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。

4、詩歌語言的以下特點：

（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。

（2）生動形象，如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。

（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。

（4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。

（5）平實質樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。

（6）簡潔明快，如“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

5、詩歌表現手法

燕啄春泥”等。

6、詩人的藝術風格，有利于把握他們在詩中表達的思想感情。各

詩家在自己的創作實踐中形成不同的藝術風格，例如：

陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易

的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，

李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應