高考語文詩歌鑒賞解答技巧

高考語文詩歌鑒賞解答技巧

高考語文詩歌鑒賞解答技巧

詩歌鑒賞可以說是高考語文試卷中的常客了，而面對這種常見的

題型大家更要將分數拿下。解答詩歌鑒賞題目有哪些技巧?店鋪為您準

備了一些高考語文詩歌賞析答題技巧，希望對您有所幫助!

高考語文詩歌賞析答題技巧

一、分析技巧型

1.提問方式：

⑴這首詩用了怎樣的表達技巧(表現手法、藝術手法、藝術技巧)?

⑵請分析這首詩的表現手法(藝術手法、表達技巧)。

⑶詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?

⑷這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?

2.解答分析：

這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色，主要應從詩歌的整

體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。

3.答題步驟：

⑴明手法：準確指出用了何種手法。

⑵釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

⑶析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。

二、分析語言特色型

1.提問方式：

⑴這首詩在語言上有何特色?

⑵請分析這首詩的語言風格。

⑶談談此詩的語言藝術。

2.解答分析：

這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表

現出來的語言風格。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、

煉字，闡述字詞運用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。

用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實

無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗

易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾

豪放、筆調婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡練生動、簡練

傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。

3.答題步驟：

⑴明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。

⑵列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。

⑶析作用：指出表現了作者怎樣的感情。

高考語文詩歌的修辭技巧

1.比喻：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明

喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 如：

“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”(劉禹錫《望洞庭》)

詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，

色調淡雅，山水渾然一體。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動

外，還可體現出意象的情態特征。

如：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。”(王維《使至塞上》)

詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風而去的蓬草一樣出臨

“漢塞”，象振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”。

古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負有朝

廷使命的大臣，正是暗寫詩人內心的激憤和抑郁。作者出使，恰在春

天。途中見數行歸雁北翔，詩人即景設喻，用歸雁自比，既敘事，又

寫景，一筆兩到，貼切自然。

2、比擬：把物當作人來描寫叫擬人，或把人當作物來描寫叫擬物。

代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、

含蓄。

①“知否，知否?應是綠肥紅瘦“(李清照《如夢令》)詩中用“綠”

和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。

②“終歲不聞絲竹聲”(白居易《琵琶行》)詩中以“絲竹”代音樂。

③“門前冷落鞍馬稀”(白居易《琵琶行》)詩中的鞍馬代“客人”

④“何以解憂，惟有杜康”(曹操〈短歌行〉)詩中以“杜康”代酒。

高考語文詩歌內容分類

山水田園詩

南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發展到唐

代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。

山水田園詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活

見長，詩境雋永優美，風格恬靜淡雅。

語言風格：清新質樸，清麗洗練。

藝術手法：白描、襯托等。

抒情手法：是借景抒情、寄情于景。

1.內容范圍：一般寫景詩和山水田園詩;

2.寫法特點：借景抒情，融情入景;

3.分析重點：景物特征;

4.山水田園詩的主題：

①歸隱田園，鐘情山水;②描繪山川美景，熱愛祖國河山;③抒發對

寧靜、平和、自由、隱逸生活的向往，表現閑適自得的心情;④厭棄官

場黑暗，抒發閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。

某些詩人不滿現實，退居鄉野，通過對自然景物的歌詠，流露出

不愿同流合污的情緒。詩人把細膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田

野，創造出一種田園牧歌式的生活，借以表達對現實的不滿，對寧靜

平和生活的向往。如：

——遠離塵囂，表現不與世同流合污、不媚俗，不改變志向的高

——隱逸田園、躬耕隴畝的喜悅、閑適的心情。

——棄官歸田后悠然自得的生活情趣，安貧樂道的思想。

田園詩有濃郁的人文色彩，不僅描寫美麗的田園自然風光，還涉

及農事方面的內容，是農業文明的產物。

因此一些田園詩也表現以下主題：

——描寫農村勤勞、淳樸、安樂的生活情景。

——慶豐收、與民同樂的情感。

——對農村勞動生活的熱愛之情。

——辛勤勞動，秋收時的歡快心情。

送別詩

古代由于交通不便，通訊極不發達，親人朋友之間往往一別數載

難以相見 ，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設酒餞別，折

柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒

的主題。

因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內容及思想傾向往往有

別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有

的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

1.形式標志：

標題中有“送”或“別”等字眼。

2.基本主題：

依依不舍的留念;情深意長的勉勵;坦陳心志的告白;別后情境的想象、

擔憂與對友人的思念。

3.感情色彩：

依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵;

安慰與祝愿——曠達剛健，樂觀向上。

這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方

式，也借助于想象、聯想塑造形象，以婉約派詞人、詩人寫的較多。