欣賞詩歌的方法

欣賞詩歌的方法

欣賞詩歌的方法

詩歌鑒賞方法

詩歌圣地是人類的精神后花園，聚焦了美景，凝結著美情。現代

詩歌更具情理義，更富新美力。它豐富，構思巧妙，極富音樂節奏，

能凝練地反映時代，具有強烈的感情-色彩。結合教學，我覺得，鑒賞

現代詩歌要注意以下四點。

一、鑒賞語言

1、反復誦讀，品味韻律。

誦讀，是對語言的最直接的感知，是品味語言的最好手段。而詩

歌，一般都具備旋律、節奏、押韻這三個韻律要素，適宜誦讀。古代

詩人很講究在“吟詠之間，吐納珠玉之聲”，詩的語言要在朗誦時順

口流暢，欣賞時悅耳動聽，要富有抑揚頓挫、起伏迭宕的韻律美和流

暢回環的音樂感。作為鑒賞者也要從詩歌的音韻與節奏中，體會出其

中的音樂美。就誦讀方法看，一要引導學生整體感知，二要幫助學生

入情入境，三要采用多種形式激趣。誦讀讓學生獲得的不僅是語言表

層的東西，對深層的，以及對整體感受全詩內容也有切實的幫助。淺

詠低吟戴望舒的詩句：“撐著油紙傘/獨自彷徨在悠長、悠長/又寂寥

的巷/我希望逢著/一個丁香一樣地/結著愁怨的姑娘……”反復吟誦品

味，體會詩歌鮮明的節奏、和諧的音調、動聽的旋律，就不難領略詩

歌內涵，包括音樂美、情感美。優秀詩歌十分講究音樂美，席勒甚至

認為“詩里的音樂在我心中鳴響，常常超過其內容的鮮明表象”。我

國以聞一多、徐志摩為代表的一大批現代詩人，很重視詩歌的音樂美，

敲，從而品味語言的雋美。動詞、形容詞、數量詞、疊詞等都是關鍵

詞。而古典詩歌(特別是律詩)“詩眼”一般出現在上下兩句中相對稱的

位置上，而且要是五言律詩，就出現在第三或第五個字上，一般都是

動詞或形容詞。它是詩人用心琢磨的結果，因而也最富表達力，最為

“精煉傳神”。如上例中的“泉聲咽危石，日色冷青松”、“沙明拳

宿鷺，天闊退飛鴻”，詩眼都分別在上下兩句中的第三個字上。而

“大漠孤煙直，長河落日圓”中詩眼則分別在上下兩句中的第五個字

上。(著重號為筆者所加)至于七律、絕句和其它體裁的詩歌，其詩眼出

現的位置則不太固定。分析“好處”：分析詩眼的好處，就是要結合

詩眼所在的整個詩句所表達的意境、形象或情理(有時還需要結合整首

詩的意境或中心)，來充分發掘其豐富的意蘊，把握其優美的藝術效果，

進而用精煉的語言表述出來。推敲煉字技巧，賞析語言雋永美。

二、鑒賞形象

1、捕捉意象，體察詩情

“意”是作者表達的中心，寄托的思想、情感;“象”是具象，具

體可感的事物。“意象”合指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情

趣的有機融合，也指表現在作品里的、包含著主觀思想情趣的具體形

象。如《我這土地》中的“鳥”、“土地”、“河流”、“風”、

清晰地浮現在眼前。因為這首詩的形象的核心是一只不懈地為土地、

河流、風和黎明歌唱，死后連羽毛都奉獻給土地的多情鳥。讀詩的全

過程，想象活動都是圍繞著這只鳥的形象展開的，對于詩歌中的愛國

主義激情的.把握，是通過對這只熱愛土地的鳥的想象而獲得的，離開

了想象將一無所獲。

體味詩情，還要善于在詩歌的抒情中寄托情思。詩歌的抒情多是

含蓄的，要深入詩情，就要把詩歌所提供的含蓄的東西“泡”出來。

就是說，要把詩人由繁雜的生活現象加以精煉概括的東西，還原到它

原來的狀態中去。如《金黃的稻束》中的“沉思”的內容就需要好好

挖掘

2、調動想象，領略意境

意境，是文藝作品中所描繪的自然或生活的圖景(“境”)與作者的

思想感情(“意”)相融合而形成的一種藝術境界，一種和諧而廣闊的、

能夠誘發鑒賞者豐富想象并從而獲得美的享受的藝術境界。意境特點

主要有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤

可以通過詩歌的形象、意境 中把握它所要暗示和啟迪讀者的東西來體

會作者的情感。

1、知人論世，找準情感。欣賞任何一首詩歌，總要對它的作者和

它所誕生的時代有一個初步的了解，詩歌是一定時代生活的反映，理

解詩歌的感情不能忽略時代的特征。同一題材的作品，由于詩人的理

想志趣、生活經歷，所處時代不同，會表現出不同的思想感情。否則，

我們的欣賞就是盲目的，甚至是歪曲的。要領會情感美，知人論世是

第一步。同時，從創作規律來看，詩人平時積淀的情感要受到某種契

機的觸發，才能演繹成章，把自己的情感傾瀉在字里行間，這種契機

就是情感突破口。找準情感突破口也是把握詩歌旨趣、領會情感美的

有效方法。激發詩人寫作靈感的情感突破口可以是一個人，也可以是

一種事物、一次經歷或一個念頭。艾青正是因為一次被捕、一場大雪，

想到了身世凄涼的大堰河，從而引起了對她的懷念、追憶乃至歌頌，

寫下了《大堰河——我的保姆》。鑒賞詩歌，找準了情感突破口，對

詩歌主旨的把握就會更便捷，對情感美的領會就會更深刻。

2、比喻象征，發掘內涵

一些詩歌的思想情感是通過詩歌形象的比喻、象征意義來體現的。

理解這類詩歌的思想感情 ，首先要準確把握形象的內涵，進而展開聯

想和想象加深對感情的理解，要避免形象把握上的實指性。

理解詩歌的感情還要顧及詩歌的體裁、風格、流派等因素。現實

主義詩歌和浪漫主義詩歌在感情表達上就有區別，豪放派詞和婉約派

詞表達的思想感情也有不同。

四、鑒賞手法

在詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表達手段與藝術技巧。

賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感)

賞析表達方式：敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情

賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)

1、修辭方法：

比喻、比擬、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、點化(化

用) 、互文、反復、 排比、雙關、列錦等。

2、表現手法：

⑴表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。 這其中描寫、抒情是考

查的重點。

抒情手法分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情(分為借景抒情、托

物言志，情景交融)兩種。情景交融包括三種形式，一是景中寓情，二

是以景結情，三是緣情寫景。注意樂景與哀景的關系：一般情況下，

是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫

法。

描寫技巧：渲染與烘托、襯托與對比、動靜結合、虛實結合、點

面結合、明暗結合、正側結合、點面結合、聲色結合、細節描寫、粗

筆勾勒、白描工筆、詩中有畫、觀察角度(俯視、仰視、遠眺、近看)、

以少總多、以小見大等。

⑵文藝表現方法 ：賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象征、聯想

和想象、抑揚關系[欲揚先抑、欲抑先揚、似貶實褒、 似褒實貶]、借

古諷今或借古抒懷等

3、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景

結情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、畫龍點睛、渾然

天成等。

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