2014高考語文詩歌鑒賞表達技巧(4)

2014高考語文詩歌鑒賞表達技巧（4）

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夢!祝愿決戰2014高考的新高三學員能倍加努力，在2014年高考中也

能取得優異的成績。

鑒賞詩歌的表達技巧(四)

設問方式：

1、 這首詩運用了哪種(些)修辭手法?

2、 這首詩的XX句主要運用了什么修辭(藝術)手法?

3、 這首詩采用什么樣的修辭手法來表情達意的?

方法點撥：

在詩歌的表達技巧中，修辭手法是一項非常重要的內容。解答此

類試題，首先要了解古代詩歌常用的修辭修辭及其表達效果，如此喻

(效果：生動形象)、擬人(效果：語言整齊)、排比(效果：有氣勢)、夸

張(效果：給人以強烈沖擊的感覺)、借代(效果：簡練、含蓄)，此外，

還有設問、反問、雙關、互文等。其次，要掌握修辭手法答題的規范：

先明確何種修辭，再結合詩句具體分析是如何運用的，最后闡釋其表

達效果(或刻畫了什么形象，或表現了什么主旨，或表達了何種情感)。

應答步驟：

修辭手法+手法形成+表達效果(刻畫了什么形象，表現了什么主

旨，抒發了什么感情)。

主要考查方向：

(一)品評詩句中某個字眼的藝術效果即賞析詩眼(煉字);

(二)對尋常詞語的口味(含義及表達效果)與理解(含義、色彩、情味

等);

(三)對語言風格的概括(格調、色彩、境界、情味等)。

鑒賞古典詩歌語言的考查主要從語法角度、修辭角度和語言風格

方面設題。具體有四種題型及其變格。

煉字(詞)型

設問方式：這一聯中最主動傳神的是什么字(詞)?為什么?你認為某

一聯中最生動傳神的字(詞)是哪個?為什么?某字歷來為人稱道，你認為

它好在哪里?為什么?詩詞中的甲字能換作乙字嗎?為什么?

方法點撥：煉字。指錘煉詞語，指詩人經過反復琢磨，從詞匯寶

庫中挑選出最貼切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達

意。分析煉字，就是口味用得好的詞語深藏的情感或口味其更為形象

生動的效果。

解答這類題時要注意以下幾個要點：

(1)解釋該字在句中的含義;

(2)展開聯想把該字放入原句中描述景象;

(3)點出該字運用了什么表達技巧，烘托了怎樣的意境或表達了怎

樣的感情。

應答步驟：

該字句中含義+放入句中描述景象+該字形成的表達技巧+表達效

果(烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的感情)。

設問方式：

1、 這首詩的詩眼是什么?請簡要分析。有人認為某詞句是全詩的

關鍵，你是否同意?為什么?

2、 某詞是全詩的關鍵，為什么?(說說詩中某一詩句的妙處)

(前人認為某一句在詩中最有表現力請談談你的看法)(某詩句有什

么意味?)

3、 分析前人的評價(和前兩點有交叉)，提問方式一般為：某人對

此詩作過某種評價，你同意他的說法嗎?為什么?(某人認為此詩有某種

特點，談談你的理解)

方法點撥：這類試題在題干中有兩種問法：一是先要求找出詩句

中用得生動傳神的字或詞，然后要求結合全詩闡發理由;二是預設一種

前人評點(“詩眼”已指明)，要求你先判斷這個觀點，再闡發理由。解

答“詩眼”類題目應注意以下幾點：

(1) 讀詩句，定“詩眼”。若問字詞則抓句中動詞、形容詞和副詞;

若問句子則抓詩歌情感句、議論句、警策句。

(2) 闡發理由，注意層次。先解釋字詞的字面意義(概念意義)，再

回歸原詩分析所用修辭及其效果(語法意義)，最后聯系上下文整體感知

煉字效果(語境意義)。分析要既聯系整體又著眼于細節，點面結合。

應答步驟：

1、 判定詞句+解釋描述(句意)+分析(手法及效果)+作用(內容或感

情)。

2、 分析前人評價：表明態度+分析證據(意象、手法、主旨、情

感)。

應答步驟：

1、 判定詞句+解釋描述(句意)+分析(手法及效果)+作用(內容或感

情)。

2、 分析前人評價：表明態度+分析證據(意象、手法、主旨、情

感)。

鑒賞詩歌的語言(三)

語言風格特色及疊音詞：

能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻

華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白

如話、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調婉約。。。。。。 設問

方式：

1、 這首詩在語言上有何特色?分析這首詩的語言風格，談談此詩

的語言藝術。

2、 這首詩歌的語言特點為XX，請簡要分析。

3、 這首詩中，“XX”疊音詞的作用有什么表達效果?

方法點撥：

詩歌的語言風格。多了解、多記憶常見的語言風格，然后注意答

題步驟。其具體步驟為：第一步，用一兩個雙音節詞準確概括語言特

色;第二步，用詩詞中相關語句具體分析這種特色;第三步，指出描寫的

意境或表現了詩人怎樣的情感。

疊音詞的應答步驟為：先結合詩句指出它描寫了什么景，再說這

景傳達了什么情，最后說疊音詞的表達作用(音樂性、節奏感)。

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