手工的活動方案

手工的活動方案

手工的活動方案（通用5篇）

為了確保活動能有條不紊地開展，常常需要預先準備活動方案，

活動方案是整場活動的戰略，可以為活動指明方向。那么大家知道活

動方案怎么寫才規范嗎？下面是小編收集整理的手工的活動方案（通

用5篇），歡迎大家分享。

手工的活動方案1

活動目的：

小班幼兒第一次上幼兒園，大多數幼兒不適應，家長也擔心孩子

吃不好、睡不好。為了緩解幼兒及家長的入園焦慮，我們準備幾個有

趣的親子游戲，在幼兒入園第一天，邀請家長走進幼兒園陪幼兒玩游

戲，讓他們體驗幼兒園的快樂，激發孩子愿意上幼兒園的欲望，幫助

孩子早日適應幼兒園。

活動準備：

1.分批邀請家長來園參加活動。

2.家長活動簽到表。

活動過程：

一、晨間接待

1.熱情接待來園的家長及幼兒，并提醒幼兒將晨檢牌掛在指定位

置。

2.指導家長在“家長活動簽到表”簽字。

二、區域活動

1.家長與幼兒一起參與區域活動。

動手區：串珠子、切水果、夾夾子

3.引導幼兒收玩具并放在指定位置，能安靜地坐在自己的座位上。

4.向幼兒及家長介紹班上老師稱呼、晨檢牌作用等。

三、盥洗、點心

1.向幼兒示范洗手、擦毛巾的方法及餐后餐具洗口杯并將口杯放

回原處。

2.指導幼兒洗手、介紹餐點名稱，鼓勵幼兒吃完自己的一份餐點。

3.引導家長吃點心，餐后與幼兒共同將椅子擺成“同”字形。

手工的活動方案2

一、幼兒發展目標：

1、初步知道重陽節的基本習俗，愿意和老人一起歡度節日。

2、激發幼兒尊老愛老的情感。

二、活動準備：

禮物、幼兒手工作品、幼兒節目、和光榮院聯系

三、活動過程：

1、引出主題

（1）老師引出重陽節主題

師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，

也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友到光榮院看望那里的爺

爺奶奶，和她們一起過節老過節，開心嗎？

（2）介紹重陽節的來歷和風俗。

二、互動環節

1、給老人們獻上精心編排的歌曲、舞蹈等節目

今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來表演一些節目給他們看，

好嗎？

歌曲：“我上幼兒園”

律動：“我的小手”

歌表演：“小豬吃的飽飽”

兒歌：“拍皮球”

4、愛你一家親

為老人捶背，整理床鋪、推輪椅等等，伸出自己的小手，獻出自

己的一點愛，使老人感覺到親人的溫暖。

（5）贈送禮物給爺爺奶奶

將自己畫的，粘貼的，剪的精美愛心賀卡等作品送給自己的爺爺

奶奶，讓他們看到自己的本領，認識到我們在長大。

三．活動結束。

九九重陽久久難忘。

手工的活動方案3

一、活動目的

為了豐富學生課余生活，培養小學生動手、動腦及創新能力，我

校專門組織實施小學生手工制作活動。希望通過活動使學生的創新能

力、思維能力、動手能力等得到有機的結合，有效的發展，培養了學

生心靈手巧，善于發現，勇于創新的意識觀念。

二、指導思想

培養學生的動手操作能力，同時也培養學生思維能力，充分展示

學生的想象。開拓創新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們

學生自己準備所需材料

八、教學方法：

1、鼓勵式教學

學生在制作過程中（包括在平時生活中），遇到問題后第一反應

即“我不會”，針對學生的膽怯心理，我們要求學生在課堂上把這句

話改為“我能行”。并通過動手實踐操作，使學生深刻意識到“我真

棒”！在實踐的過程中，針對學生的進步不斷鼓勵：你真棒！從而提

高兒童的自信心。

2．啟發式教學

我們手工制作的教學可采用，“看一看”首先讓學生看到我們的

實物。“想一想”通過實物，引導學生觀察，啟發學生思考制作過程

以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法，

并做到條理。“做一做”通過動手實踐，做出自己的作品。“樂一樂”

學生在制作的整個過程中都懷有快樂的心情。

教學特點：

1、學習及生活習慣的培養。

2、動手能力，手眼腦的協調能力的'培養。

3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才，因此，

挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

升辦園品位。

二、背景分析

創意手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，是一種最能讓幼兒體

驗自主、獨立、創造，介于游戲和心理表現之間，是調節幼兒心理的

良好方式，能激發幼兒熱愛生活、熱愛自然，同時既鍛煉了幼兒手、

眼、腦和諧統一的能力，又發展了幼兒的想象力和創造力，使其潛能

得以充分發揮。它有許多的形式和表現手法如：撕、刻、縫、印、拼、

擺、拓、染、扎、撈、貼等等。

它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。是

教師引導幼兒發揮想象力與創造力，直接用手操作簡單工具，對各種

形態（點狀、線裝、面裝、塊裝）的具有可塑性的物質材料進行加工、

改造，制作出占有一定空間的、可視的、可觸摸的多種藝術形象的一

種教育活動。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，

對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。同時

分目標

小班：

1、創設良好的創意手工活動環境和心理氛圍，培養幼兒對手工活

動的興趣。

2、發展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高，促進幼兒

左右腦的發育。

3、讓幼兒學習簡單的撕、粘、捏、折、剪等操作技能，在“創意

手工”活動中逐步提高造型能力。

中班：

1、增加“創意手工”的教育內容，進一步激發幼兒對創意手工活

動的興趣。

2、進一步發展幼兒手眼協調以及手部肌肉控制的能力，進行刻、

拼、拓、扎、貼等技能練習。讓幼兒自主學習，自由探索，促進每位

幼兒在創意手工活動中有個性地發展。

5、通過優化“創意手工”活動的教學方法，培養幼兒之間健全的

人際關系和良好的合作與競爭能力。

（二）精心選擇創意手工材料（包括幼兒創意紙工、創意泥工、

玩具創意制作、自然剪貼、“變廢為寶”創意制作等），由淺入深，

由易到難地制定一整套創意手工教學內容，形成系統化，并充分挖掘

教育內容中所包含的“素質元”，培養幼兒創新意識和創新精神。

1、創意紙工

幼兒運用不同的工具、表現技法以及各種材質不同的紙創造性地

進行撕紙、剪紙、折紙、立體制作（厚紙）等活動，制作出平面或立

體的具有新穎、獨特效果的紙工作品，發展幼兒手的動作的精確性、

靈活性，培養幼兒的實際操作能力、形象思維能力、創造想象力和空

間方位知覺能力，養成耐心細致、干凈整潔的操作習慣。

2、創意泥工

織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。

2、營造師幼全員參與的氛圍，鼓勵和引導幼兒根據自己興趣愛好，

自主選擇活動項目。

3、各班認真制定創于手工教學計劃，要求做到目標任務到位，落

實安排到位，方法措施到位，嚴格規范實施。充分挖掘并發揮幼兒園

手工教育優勢，積極開發園本課程。

4、鼓勵幼兒人人參與，堅持面向全體，兼顧個體差異，力求幼兒

人人具備所選項目的簡單技能，讓每個孩子都有所發展，快樂發展。

5、積極開展創意手工競賽活動，為幼兒特長的發揮，為幼兒展示

才藝本領搭建平臺。利用六一、藝術節、家長開放日活動、畢業典禮

等各種比賽活動，引領幼兒邊學邊練，以練促賽，以賽促練，發展幼

兒的綜合藝術素質，培養審美和創新能力。

6、平時，通過作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與，在活動中樂

于展示自我。

7、抓好目標分層管理，分工協作，各負其職，分類指導，強化養

物品（盒、瓶、紙、棒、扣等等），歸類投放，為幼兒提供豐富多彩、

數量充足的操作材料。

班級中專設材料箱、材料架，擺放幼兒隨時收集來的廢舊材料，

布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如。幼兒可以隨時按

制作需要隨意選取材料，為幼兒動手能力、創造力發展提供物質保證。

（2）營造賦有安全感的環境

羅杰斯認為“心理安全”和“心理自由”是有利于創造活動的最

基本的心理因素。在活動中教師應為幼兒營造一種寬松融洽的心理環

境，為幼兒創造性思維提供一個自由馳騁的空間。教師的具體表現是

接納孩子的一切作品，允許反復進行嘗試，不以自我的主觀意愿左右

幼兒的行動，限制他們的自主性和主動性；教師理解幼兒的選擇的需

要，保護幼兒的自尊心，重視幼兒良好個性的培養，形成平等的師幼

關系。

六、實施步驟：

（一）、規劃宣傳階段：xx年2月

按要求制訂完善制度、職責、具體實施方案，召開有關人員會議，

利用業務學習時間廣泛宣傳、開展教育，鼓勵教師尋找、發現問題，

并及時上報。

（二）、集中實踐研究階段：xx年3月——xx年6月

按職責分工，加強學習、實踐、研究，在園內嘗試教學公開研討

活動，對發現問題或熱點、難點問題，進行探討、交流，尋找解決問

題的有效途徑與措施。

（三）、反思調整階段：xx年9月——xx年12月

根據既定目標與內容在積極開展回歸自然創意手工教育的基礎上，

不斷反思成功與失敗的經驗，及時調整、完善創意手工教育方案。注

意收集典型案例，并做好推廣工作。活動中注意觀察記錄幼兒的自主、

創造的行為，積累教師對孩子創意行為反思的案例等。

（四）、集中實踐階段：20xx年2月——20xx年6月

按照計劃，在對教師存在問題總結、反思的基礎上，進行專題培

訓，并根據調整方案，繼續進行幼兒創意手工教育活動。

（五）、小結反思階段：20xx年9月——20xx年11月

每個教科研組、教師，根據自己實施的情況，做好小結、反思。

特別是利用案例進行分析，剖析創意手工教育活動對自身和孩子的發

展狀況。

（六）、整理總結階段：20xx年12月

幼兒園根據各組、各位教師的總結情況，收集整理資料，寫出階

段性成果報告以及特色實踐總結性報告；對孩子的創意手工素養進行

評估，了解特色教育給孩子帶來的發展；整理出案例集、活動設計方

案集、創意作品影像資料等。

六、特色建設的保障

（一）建立特色建設領導小組

組長園長

副組長業務園長

組員全體教師

（二）制作材料的保障

高郵地處富饒美麗的里下河水鄉，物產豐富，有著“魚米之鄉”

的美稱。這兒有形態各異的貝殼，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜；，有

成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕，還有各種水果、棉花、芝麻……這些材料既

是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的。利用這些材料“創意手工”，不僅可

以從不同角度展示家鄉豐富的物產資源，還能使幼兒更好地了解家鄉，

同時激發幼兒從小熱愛家鄉的情感。

（三）家長資源的開發與利用研究

家庭和幼兒園在幼兒發展中都具有重要作用，它們共同促進幼兒

的成長和進步。在課題實施過程中，重視家園合作，充分利用家庭中

的人力、物質資源，通過宣傳、溝通、邀請、指導、親子制作、分享

展示等形式，促進幼兒園創意手工活動的有效開展。

七、成果展現

1、特色展示的光盤、照片。

手工的活動方案5

一、活動名稱：科信學院手工制作大賽

二、活動主辦：科信學院學生會生活部

三、活動目的：豐富廣大同學的課余生活，增加科信學院學生的

生活情趣，提高學生動手實踐能力

四、活動主題：通過學生制作的各種形式的手工藝品，展現同學

們多種多樣的手工才藝，為學 生提供一個良好的活動平臺。

五、活動流程安排：

1．活動宣傳：由宣傳部起草制作活動展牌，在科信院進行宣傳，

并通過各班生活委在班內宣傳，邀請并鼓勵同學們踴躍報名參加。

2．作品征集：11月1日---11月20日為作品征集階段，廣大學

生可通過各班生活委上交作品，也可自己交到四樓學生會辦公室（在

學生會值班階段），注明班級、姓名、聯系方式。

3．作品評選：11月21日---11月22日進行作品的評選，由科

信學院生活部成員負責組織，各班生活委、學生會主席團組成評委團

進行優秀作品的評選

4，作品展出：12月22日---12月23日進行優秀作品的展出，

在科信學院大廳展出獲獎作品并拍照留念，并及時通知獲獎選手領取

證書及獎品

六、參賽要求：

1、作品主題鮮明，內容健康向上，美觀實用、構思巧妙、富有創

造性。

2、作品必須是自己動手制作完成的，不得從市場上購得成品參賽

3、沒人限參賽作品一份

4、作品形式多樣，手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料

制品、竹制品、陶瓷制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。

5、參賽作品需注明作品名稱、制作者班級、姓名

七、作品評選細則及獎項設置

評分標準：總分10分；

創意性3分

美觀性2分

精巧性2分

實用性2分。

環保性1分

獎項設置

本次大賽設一等獎1名，頒發證書和獎品

二等獎3名，頒發證書和獎品

三等獎5名，頒發證書和獎品

優秀獎10名，頒發證書和獎品

注:參賽作品由主辦方保留;

八、經費預算

獎品購買：400

證書購買：100 總計：500