文明禮儀教學計劃

文明禮儀教學計劃

文明禮儀教學計劃1

習慣是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的習慣可以使人終身受益。面對二年級學生，

更應該重視良好習慣的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為，以適應學校的

'生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良

好的行為習慣。

一、榜樣示范

培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要

是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、

一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立榜樣?？梢?/span>

用設立“聲音洪亮小標兵”、“團結協(xié)作小獎杯”、“課堂交往小專家”、“書

寫規(guī)范小標兵”等，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處，使這些同學

更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心。

二、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法

讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為

準則，而不讓他們?nèi)プ觯碗y以形成言行一致的品質(zhì)習慣。

讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過程中

學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時

講評學生的常規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中

去?！澳愕恼咀讼耠娨暪?jié)目主持人一樣美”、 “你的聲音像播音員一樣甜”。

并對難以形成的習慣進行反復地行為演練?！皣栏褚?，耐心疏導，反復訓練”

是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。

三、情感體驗

小學生都有強烈的表現(xiàn)欲，想讓別人感到自己能力超群，出類拔萃。所以當

他們?nèi)〉贸煽儠r，特別渴望得到老師的肯定，如果老師能及時發(fā)現(xiàn)，并予以表揚

鼓勵，學生要求進步的動機就會得到強化，并產(chǎn)生完美感、榮譽感。為了維護這

種光輝形象，他們會堅持不懈地做出種種努力，不斷約束和規(guī)范自己的行為，從

而產(chǎn)生積極的良性循環(huán)。所以，在日常工作中，要經(jīng)常用“肯定”激勵學生的自

尊、自信，用“贊賞”激發(fā)學生的自律、自強，從而培養(yǎng)學生成功的習慣。

習慣是練出來的，不是說出來的。養(yǎng)成的習慣不一樣，每個人的認真程度不

一樣，所用的時間也不一樣，培養(yǎng)習慣堅持是非常重要的。因此，我們要培養(yǎng)一

個習慣要堅持一個月，決不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，想起來就抓，想不起來就不

抓。

文明禮儀教學計劃2

文明禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育。

多年來，我校廣泛深入開展學校禮儀教育，在借鑒先進單位經(jīng)驗的基礎上，結合

本校實際情況開展系列活動，引導學生學習“規(guī)范”，學會做人，教育學生在家

庭做孝順孩子，在學校做文明學生，在社會做文明公民。使學校學生的文明禮儀

水平得到提升，精神面貌得到改善，爭做文明禮儀之星已經(jīng)在學生中蔚然成風，

和諧校園初步得以構建。為了配合學校工作，全面提高青少年學生的思想道德和

文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，特制定文明禮儀教學計劃如下：

（一）學習計劃的目標：

1、學習禮儀，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)

形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。

學會尊重人重點要求達到：

（1）、在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自

內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，

恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解

難。不任性，不固執(zhí)。

（2）、要尊重老師，虛心接受教育。

（3）、同學之間友好團結、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結

派。同學有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學間發(fā)生矛盾時，要互相諒

解，有了錯誤要主動道歉。要學會克制，嚴以責已，寬以待人。

2、學習禮儀，要以提高本人自尊心為基礎。要使學生明確，人人都希望被

別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學會尊重他人，

自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受

甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3、學習禮儀要重在實踐，做到知行統(tǒng)一。一個人的禮儀只能在言行中才能

反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的

基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭

做一個有禮、自信、文明的學生。

（二）具體實施：

一、學習宣傳，提高認識。

1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動啟

動儀式。

2、利用黑板報等宣傳渠道進行宣傳，讓學生了解活動的意義和目的，自覺

地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

二、加強日常禮儀訓練，引領學生形成習慣

1、組織學生學習《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓練，讓

“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”

等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

2、召開形式多樣的主題會，幫助學生理解《文明禮儀手冊》教材的內(nèi)容，

掌握文明行為習慣要求和禮儀示范動作。

3、有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓練，從小、細、

嚴入手，點點滴滴培養(yǎng)學生的文明行為，糾正學生一事一言的不良習慣。

4、以五個一為切入點，即要求學生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲

謝謝、一句道歉、一次幫助。 （“五個一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容，

很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。）

5、對學生在日常學習生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評分考核，并作為

評比優(yōu)秀學員的依據(jù)之一。

三、寓行規(guī)訓練于各項活動之中

1、生動活潑的活動是學生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學生進行

多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓練?？梢酝ㄟ^《把壞習慣丟在垃圾箱里》、《找一找身

邊的好榜樣》、《爭當環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個文明示范生》等主題會的召

開，開拓學生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標。通過比

一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學覺中趨于規(guī)范化。

2、模擬情景現(xiàn)場，讓學生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等

節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學生的行為中，并成為一種自覺的習慣。

3、開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請

讓我來幫助你”等活動。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形

式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議

一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5、與家庭教育、社會教育結合

通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，

以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。

（三）評比表彰

評比班級“禮儀之星”，樹立學生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示

范和輻射作用、激勵作用，參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。

文明禮儀教學計劃3

黃家溝小學為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，

使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青

少年學生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學

校工作，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：

一、工作目標

二、具體措施

1、創(chuàng)設文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每月工作重點布置有關的文明禮儀黑板報。

2、寓規(guī)范訓練于學生日常生活管理之中。

在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要

位置，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、

言語為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學

生的日常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，從而提

高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持每周記錄兩篇文明禮儀日記。

3、寓規(guī)范訓練于各領域教學之中

在各領域教育教學活動中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把

《規(guī)范》細則滲透到教學中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育

的教材，使學生在開無意識的學習中強化記憶，受到教育。

4、開展文明禮儀教育主題活動

根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學形

式，使學生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議

一議、想一想、做一做，使學生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

5、與家庭教育、社會教育結合。

通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學生文明禮儀教育的重要性，

以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學生的文明禮儀行為規(guī)范。

一、指導思想

文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑，是

推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。加強小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德

的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。

二、學情分析

一年級學生年齡小，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、

社會禮儀、公共禮儀等方面做得不夠好。還需進一步學習。

三、教材分析

1、禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、

表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客

與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范

稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人

們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

2、通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一

日生活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為

規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、

文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行

為習慣。

四、教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，

力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的

要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德

繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

五、教學重點、難點

1、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動

的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

2、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜

樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

六、教學策略

制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，

并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活

中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，

掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的

內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育

七、教學進度安排（附后）

文明禮儀教學計劃5

孔子說：“不學禮，無以立?！泵系滤锅F說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也

使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來，不管是東方人還是西方人，都

把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學從“小”

抓起至關重要?？梢姡Y儀教學，對于培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有

著十分重要的意義。

以下是我對幼兒園禮儀教學實施過程中的一點感悟：

(一)晨間接待是基礎

早上入園時，有的孩子會主動熱情地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于

冷淡。針對這一情況，我們在晨間接待中設置“小小接待員”這一角色，請“小

小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長，園門口可以是以小組為單位，教室

門口可以從一個孩子接待到兩兩自由結伴。在真實生活的情境中為孩子們提供了

禮貌交往的機會，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響，時刻提醒

他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。

(二)教學活動是關鍵

1、巧用兒歌滲透禮儀

兒歌《好娃娃》“爺爺年紀大，頭發(fā)白花花，我?guī)蜖敔數(shù)贡瑁?/span>爺爺笑哈哈;

奶奶年紀大，頭發(fā)白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把

我夸，尊敬老人有禮貌啊，是個好娃娃”。激發(fā)了孩子們尊敬老人、關愛老人的

情感，并能與大家交流自己在家所做的關心、幫助老人的事情。

2、誦讀經(jīng)典感悟禮儀

國學經(jīng)典，不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教學的好材料。

因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》

等經(jīng)典，在誦讀過程中感悟禮儀。如《弟子規(guī)》中“物雖小，勿私藏;茍私藏，

親心傷”是教學孩子做事不能貪圖小便宜。

3、活用繪本學習禮儀

繪本有以下幾點優(yōu)勢：美學的陶冶、語文的涵養(yǎng)、創(chuàng)造力的啟發(fā)、生活能力

與態(tài)度的培養(yǎng)。透過繪本的優(yōu)勢，讓孩子帶著好奇、興奮的心情，零壓力融入繪

本的故事情境，并透過有意義的提問引導，培養(yǎng)孩子邏輯思考及預測推理的能力

以及聽、說、讀等語文能力。這樣的教學方式，能給孩子一個完整的學習情境，

培養(yǎng)孩子各種生活上的能力與經(jīng)驗。如：繪本《魔幻青草地》通過滑稽幽默的故

事情節(jié)引導孩子不能隨便丟垃圾，從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4、善用區(qū)角再現(xiàn)禮儀

充實區(qū)角材料，注重材料的投放多元化。通過角色游戲等表演，再現(xiàn)真實的

情境，引導幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點餐禮儀和進餐禮儀等等。孩子們

在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。

(三)鞏固孩子的良好習慣

由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控能力差，注意力易分散、轉(zhuǎn)移，一些

良好的行為習慣形成后，如不及時強化鞏固，仍容易改變。因此，孩子良好的行

為習慣應在成人的幫助下，在生活實踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習慣，

我總結了以下幾種方法：

1、表揚鼓勵法

昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，隨手撿起來扔進了垃圾桶。我

看到后，當著全班小朋友的面表揚了他，夸獎他是個講衛(wèi)生的好孩子。從那以后，

我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都會自覺的把垃圾扔進垃圾桶，如果不小心掉了也會及時的撿

起來扔進垃圾桶。

樂意受到表揚是孩子的天性，對于表現(xiàn)好的幼兒及時給予鼓勵，久而久之，

良好的禮儀就會形成與鞏固。

2、示范法

在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時候，我一邊用語言表述，一邊按照步

驟認真示范，孩子們一邊看，一邊學著我的樣子“洗”起來，很快就掌握了正確

的洗手方法。

孩子的模仿能力強，讓孩子去模仿、學習，以此鞏固孩子愛清潔、講衛(wèi)生的

行為習慣。

3、練習法

通過游戲競賽的形式，與孩子一起反復練習穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使

孩子學會了照顧自己的簡單技能。

4、 隨機教學法

在戶外活動時，我看到地上有一個飲料瓶，本想拿起來放進垃圾桶，轉(zhuǎn)念一

想，何不隨機教學一下孩子們呢?于是，我傷心地說：“垃圾寶寶很調(diào)皮，跑出

來玩，找不到自己的家了，請小朋友幫忙把他送回家?！焙⒆觽兒芸炀桶扬嬃掀?/span>

收進了垃圾桶，隨后，我對幼兒進行了環(huán)保方面的教學：“以后要是在路上見到

調(diào)皮的垃圾寶寶找不到家的時候，我們也要想辦法幫助它，把它送回家去。”孩

子們紛紛表示：在路上看見垃圾，一定會撿起來放進垃圾桶。

5、暗示法

孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。玩

大沙包時鑫鑫不小心跌倒了，于是我溫柔的提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎么

辦?”用來提示孩子主動幫助他人。

6、環(huán)境感染法

在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，并張貼禮

儀明星的照片，時時提醒幼兒做一名有禮貌的好孩子。

7、運用各種文藝形式，強化良好行為

可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，

表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教學孩子養(yǎng)成堅持早晚刷牙的習慣。另外，還

可以設立《夢幻小劇場》，每月請幼兒與家長一起來表演，增加親子之間的交流

與合作。

8、家庭教學和幼兒園教學應一致

孩子在幼兒園得到教學，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并積極

配合幼兒園，對孩子進行一致性的教學，以免家、園教學脫節(jié)，不利于良好行為

習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動的行為習慣，家長就不要

再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。還可以通過親子情景劇

的表演使家長加入到孩子的教學中來，家園合作，使孩子從小養(yǎng)成良好的禮儀品

格。

禮儀教學的實施需要引導、啟發(fā)和感染，需要教學和環(huán)境形成合力，需要營

造一個良好的家庭、社會氛圍，需要將禮儀教學滲透到生活的點點滴滴，讓我們

的孩子都培養(yǎng)起善良、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質(zhì)，成為具有健康個

性、健全人格的人。

文明禮儀教學計劃6

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚這一美

德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在

社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，特制定本學期文明禮儀教

學計劃如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表

情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有尊敬父母禮儀、問候禮儀、餐桌禮

儀、升降國旗禮儀、上課禮儀、集會禮儀、購物禮儀等。在人際交往過程中的行

為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，

使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言

行。通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，使每一位

學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文

明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學生分析

這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀等方面做

得很好，在校團結同學，尊敬師長，學習認真刻苦，課上勇于舉手回答問題，作

業(yè)認真按時完成，遵守校規(guī)校紀。在家是孝敬父母的好孩子，主動幫家人承擔力

所能及的家務，聽從父母教導。

三、教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，

力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指

導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德

繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動

的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評選“文明之星”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜樣，

發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅

持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生

活、交往以及日常生活方式與習慣。

3、開展文明禮儀教育主題活動。根據(jù)每月主題，有計劃的組織一節(jié)專門的

文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)范教

育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、

做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家

中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

5、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明

禮儀教育。

讓我們師生共同行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身

邊小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，

樹立講文明懂禮儀的社會風尚！

文明禮儀教學計劃7

一、 指導思想

文明禮儀是素質(zhì)的重要內(nèi)容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年

級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣規(guī)范自己的行為，

以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助

他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

本教材以貫徹落實教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》為核心，以提高

小學生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以《中小學生守則》《小學生日常

行為規(guī)范》中相關內(nèi)容為依據(jù)，共包含8課。

二、 教學內(nèi)容

第一課致歉

第二課應答

第三課鞠躬禮

第四課鼓掌禮

第五課中國少年先鋒隊隊禮

第六課中國少年先鋒隊入隊儀式

第七課與同學相處的禮儀

第八課公共禮儀

三、教學措施

1、學習基本的文明禮貌用語的含義和用法。

2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。

3、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學以致用。

4、培養(yǎng)學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為。

5、采用知識問答的形式，記憶基本的禮儀。

6、通過交流體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。

四、教學方法：

1、榜樣示范

培養(yǎng)學生良好習慣的最佳方式就是為學生提供榜樣，讓學生模仿。榜樣主要

是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要規(guī)范自己的一言一行、

一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)

學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)

勢，促使其他同學更用心。

2、實際演練

兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內(nèi)容的具體方法

讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為

準則，而不讓他們?nèi)プ?，就難以形成言行一致的品質(zhì)習慣。

讓學生做一做，演練演練，明確各項內(nèi)容的具體要求，就在這演練的過程中

學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時

講評學生的常規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中

去。并對難以形成的習慣進行反復地行為演練。“嚴格要求，耐心疏導，反復訓

練”是養(yǎng)成良好習慣的關鍵。

五、課時安排 8課時

文明禮儀教學計劃8

一、指導思想:

“少成若天性，習慣成自然”，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展

有著十分重要的意義。

禮儀是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范與準則。它是德育的一個重要組成

部分，是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是一個國家文明的標志。隨著社會的發(fā)展，交往

的日益增多，人們對禮儀的需求也越來越高，良好的禮儀是人必備的基本素質(zhì)。

當今全社會開展的公民道德建設實踐活動，其中包含了學習必要的禮儀、禮節(jié)，

禮貌，不斷增強公民禮儀意識，提高自身道德修養(yǎng)。

無數(shù)研究表明，幼兒期不僅是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德

品質(zhì)的關鍵時期。幼兒的思維具有直覺行動和具體形象性，易受外界影響和支配，

具有易感染、易暗示等特點。禮儀教育通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養(yǎng)幼

兒良好道德素養(yǎng)，促進幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

二、工作要求:

以幼兒禮儀教育為突破口，探索幼兒禮儀教育的目標、內(nèi)容、途徑、方法，

重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)范。

幼兒禮儀是指幼兒在日常生活和社會生活中應遵循的行為準則和交往規(guī)范。

探索幼兒園禮儀教育的價值、目標、內(nèi)容、途徑、方法，形成有效的幼兒禮儀教

育活動方案。根據(jù)幼兒的年齡階段和認知特點把幼兒禮儀定位于以生活禮儀為核

心，以生活中的交往禮儀，就餐禮儀，儀表儀態(tài)禮儀為主要內(nèi)容，禮儀教育同時

從幼兒園、家庭、社會三條經(jīng)線，從小中大班三條緯線循序漸進加以實踐、落實。

我園禮儀教育與展示主思路:以幼兒身心特點和德育規(guī)律為依據(jù)，以幼兒園、

家庭、社會為主要教育實施環(huán)境，以家長、教師以及相關社會人員為施教者群，

以幼兒的交往禮儀、生活禮儀、儀表儀態(tài)禮儀為教育內(nèi)容，引發(fā)幼兒主動學習、

練習、運用以及展示的興趣，促進幼兒園文明生活、文明學習、文明成長。

三、具體活動安排:

第一周:開學

第二周:文明禮儀活動:我為某某擦眼淚

第三周:文明禮儀活動:客人來了

第四周:文明禮儀活動:假如我是……

第五周:文明禮儀活動:幫助殘疾人

第六周:文明禮儀活動:好朋友

文明禮儀教學計劃

一、工作目標:

1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動。增強幼兒的切身體驗，使之

內(nèi)化自己的行為。

2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習

慣。

3、通過評選“文明小天使”樹立榜樣。

二、具體措施:

制度文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行文明禮儀行為常規(guī)

教育，并通過多種渠道、多個層次，生動活潑的方式來鍛煉，在一日活動中僧滲

透和通過專門的教育活動，幫助幼兒掌握文明用語、文明禮儀示范動作，使每一

位幼兒都認識行為，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。

1、創(chuàng)傷文明禮儀良好的環(huán)境氛圍(墻飾、宣傳標語、投放文明禮行為規(guī)范圖

片。)

2、開展文明禮儀教育主題活動(每月每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀

活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心的投入。通

過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做、使幼兒的文明禮儀行為在不知不

覺中趨于規(guī)范化。

3、規(guī)范訓練文明禮儀評比競賽活動。(每月開展“文明小天使“評比活動。

4、與家庭教育、社會教育結合(通過家園天地及文明禮儀環(huán)境設置，了解幼

兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀

行為規(guī)范。

一日生活常規(guī)的文明禮儀培養(yǎng):

1、選擇“文明小天使”從早上進園開始一日的禮儀。

2、學習《文明禮儀童謠》

3、學習《站立歌》、《起立歌》、《排隊歌》、《走路靜悄悄》

4、學習《洗手歌》、《進餐禮儀歌》。

文明禮儀教學計劃9

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手

段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。

作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、

展示民族精神的重要途徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學

會做人，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工

作扎扎實實地開展好，制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表

情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與

作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱

為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們

在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生

活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)

范》內(nèi)容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、

文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行

為習慣。

二、學情分析

本班共有學生28人，其中男生15人，女生13人。由于學生年齡小，剛從

幼兒園升入小學，這些學生中大部分學生文明禮儀，學校禮儀、家庭禮儀、社會

禮儀、公共禮儀等方面做得很好，只有極少數(shù)幾名學生在上課禮儀、集會禮儀方

面做得不夠好。

三、教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，

力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的

要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德

繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動

的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜

樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

四、教學措施

制定文明禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行文明行為常規(guī)教育，

并通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生活

中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，

掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮儀的

內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、

宣傳標語或警示語；在語言角設放文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自

己的語言行為。

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。在常規(guī)教育教學工作中，堅

持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在首位，關注指導學生的學習生

活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、語言為切入點，通過強化訓練，

把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日常學習和生活中去，讓他們從中

受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束自己的行為。

3、開展文明禮儀教育主題活動。根據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專

門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)

范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使

學生的文明利息行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開張“文明小天使”和“文明小少年”

評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培

養(yǎng)和提高。

5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家

中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明

禮儀教育。

7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人

為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8、進入車站、公園、社區(qū)等地，通過發(fā)放宣傳資料，制止不文明現(xiàn)象。

9、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、

文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠

化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共

秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。

讓我們師生共行動，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養(yǎng)成，從我做起，從身邊

小事做起，著力塑造創(chuàng)新、誠信、包容、開放、文明的現(xiàn)代公民的良好形象，樹

立講文明懂禮儀的社會風尚！

文明禮儀教學計劃10

開展“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，是進一步落實《公民道德建設實施

綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生日常行為規(guī)范》，結合我校實

際情況，特制定學校文明禮儀教育實踐活動實施計劃。

一、指導思想：

結合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行

動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創(chuàng)設氛圍，評價激勵，將禮儀

教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結合起來。

創(chuàng)新工作方法，注重工作實效，促進全體學生健康成長，全面發(fā)展。

二、實施辦法：

1.首先對全校教職員工進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全

校教職員工禮儀意識和禮儀水平。(辦公室布置評比，不在公共場所抽煙)。

2.讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉(zhuǎn)

變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。

3.全校創(chuàng)設“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，

學習禮儀，通過值周學生、值周教師、值周領導檢查等方式，在校園提醒檢查，

教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示

范校”。

4.全校開展活動。要求每個學生能講一個禮儀故事，發(fā)現(xiàn)身邊的一個禮儀榜

樣，編一個禮儀歌謠，在校園提醒一次不文明行為，改掉自身的一個不文明行為

習慣(或養(yǎng)成一個新的禮儀習慣)。要求每個班級開一次“文明禮儀”的主題班隊

會，開展一次與“文明禮儀”相關的社會實踐活動，組織一次“班級文明禮儀演

講比賽”，制定一份有班級特色的文明禮儀“倡議書”。學校將組織有關人員進

行綜合考評，期末評出“文明班級”、“十佳文明禮儀小使者”，對于在文明禮

儀方面存在明顯問題，經(jīng)教育不改正的同學，無論學習成績高低，在期末各類的

“三好學生”、“優(yōu)秀隊干”、“優(yōu)秀隊員”等評優(yōu)評先實行“一票否決”。

5.開展“小手拉大手”活動，創(chuàng)建“文明家庭”活動，進行“文明家庭”的

展示，評選活動。

6.以“唱響國歌”為突破口，由校領導親自檢查，每個班級，年級逐一通過。

在唱國歌中，具體要求是：嚴肅認真，聲音哄亮，情感真摯。在此基礎上，重點

抓的校園文明行為是：見到老師、客人、同學主動問好，不亂扔廢棄物，不說臟

話，不在教室、校道追跑打鬧。

7.以演講比賽、征文、社會實踐、板報、作品展示欄等多種形式宣傳禮儀，

展示禮儀。

8.充分利用晨會課、思品課、班隊課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀

知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質(zhì)量。

三、實施步驟：

開學典禮。

全校進行思想動員，啟動“文明禮儀伴我行”主題教育實踐活動;

各班學習中華禮儀傳統(tǒng)，學習校園禮儀知識，制定本班行動計劃。

2月---全面推進階段：

營造氛圍，深入開展“九個一”活動。各個年級重點負責一個禮儀行為，通

過“承諾”的方式，改進提高，率先成為全校表率，進而向全校推廣，展示。其

中：二年級為“唱好國歌”;三年級為“主動問好”;四年級為“不亂扔廢棄物”;

五年級為“不在教室，樓道追跑打鬧”。六年級“不說臟話”。初中年級為“不

亂買零食，不上網(wǎng)，不抽煙”

2月底---總結表彰階段

認真總結，評選。隆重表彰“文明班級”、“十佳文明禮儀小使者”。

文明禮儀教學計劃11

感恩、禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過

程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德

的體現(xiàn)。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史

的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途

徑。要繼承和發(fā)揚這一美德，就要從小做起，教育學生學會做人，在家做個好孩

子，在校做個好學生，在社會做個好少年。為了把這一工作扎扎實實地開展好，

制定本學期校本工作計劃如下：

一、教材分析及內(nèi)容

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會生活的各個方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表

情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與

作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱

為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們

在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

通過多種渠道、多個層次、生動活潑形式多樣的活動方式來訓練，在一日生

活中滲透文明禮儀教育或通過專門的教育幫助學生理解《文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)

容，掌握文明禮貌用語、禮儀示范動作，使每一位學生都認識行為規(guī)范、文明禮

儀的內(nèi)容和教育意義。并能自覺遵守行為規(guī)范和文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、學情分析

現(xiàn)在，大部分學生家長忙于自己的工作需要，對孩子的學習和生活關心不夠，

養(yǎng)成了孩子自由散漫的生活作風和學習習慣，致使學生的學習水平、生活習慣等

方面差異很大。一部分學生對校__化有了初步的了解。在上學期的學習中，學生

對感恩教育、文明禮儀等的內(nèi)容有了一定的學習積累，大多數(shù)學生對文明禮儀表

現(xiàn)出較濃郁的興趣。我們生在中國，長在中國，理應把校__化致使精髓灌輸課堂

之中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚校__化，讓學生做個堂堂正正、真

正的中國人。

三、教學目標

1、學“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學生的日常行為，

力求學生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學習使學生不但掌握文明禮儀的知識，更重要的是遵循文明禮儀的

要求，來指導、約束自己日常生活學習、行為和習慣。

3、教育學生認識社會公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德

繼承并發(fā)揚光大，代代相傳。

4、開展一系列的文明禮儀體驗型的教育活動，調(diào)動學生參與文明禮儀活動

的積極性，利用實踐活動促使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。

5、通過評選“文明小使者”、“文明小少年”活動，在班內(nèi)學生中樹立榜

樣，發(fā)揮帶頭作用，帶動全班學生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范，爭做模范班級。

6、樹立對待校

__化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承校__化的能力。感悟繼承校__化要

“取其精華、去其糟粕”的道理。

四、教學重難點

1、感悟文明禮儀文化。

2、感恩教育。

五、教學措施

1、創(chuàng)建文明禮儀良好環(huán)境氛圍。

根據(jù)每日工作重點布置有關墻飾、展牌、宣傳標語或警示語；在語言角設放

文明禮儀行為規(guī)范圖片，時刻提醒學生注意自己的語言行為。

2、將規(guī)范訓練落實到學生的日常生活管理中。

在常規(guī)教育教學工作中，堅持把培養(yǎng)學生文明禮儀行為習慣和行為標準放在

首位，關注指導學生的學習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時儀表、

語言為切入點，通過強化訓練，把《文明禮儀行為規(guī)范》的教育落實到學生的日

常學習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習慣，進而規(guī)范約束

自己的行為。

3、開展文明禮儀教育主題活動。根據(jù)每月主題，每周有計劃的組織一節(jié)專

門的文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使學生在多彩的活動中受到文明禮儀規(guī)

范教育。并通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做等小環(huán)節(jié)的設計，使

學生的文明行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

4、開展文明禮儀評比競賽活動。每月開展“文明小天使”和“文明小少年”

評比活動，通過學生主體的相互監(jiān)督和自我教育，保證學生的文明禮儀習慣的培

養(yǎng)和提高。

5、與家庭教育、社會教育相結合，做好不定期的家訪工作，了解學生在家

中的禮儀習慣，有針對性地開展工作，共同促進學生文明禮儀的養(yǎng)成。

6、與學科教育相結合，密切聯(lián)系其他任課教師，共同做好本班學生的文明

禮儀教育。

7、倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人

為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵守社會公共秩序等為主要內(nèi)容的文明禮儀理念。

8、針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明購物、文明就餐、

文明乘車、愛護公物、保護環(huán)境等禮儀，著重糾正亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠

化、損壞公物等不文明行為，引導學生做一個懂禮儀規(guī)矩、講文明語言、守公共

秩序的好學生，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的生活環(huán)境。

9、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。

10、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

六、課時安排

周次、內(nèi)容、 課時：

1——3 第一章中小學生禮儀常規(guī) 3

4——6 第二章如何使用好禮貌用語及體態(tài)語言 3

7——8 第三章學生禮儀規(guī)范細則 2

9—12 第四五章校園禮儀家庭禮儀 4

13——14 第六章社會禮儀 2

15——16 第七章特殊禮儀和尊師公約 2

17——20 復習及考核 4