《我為校園文明獻一計》

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《我為校園文明獻一計》

七年級八班我們生活在一個美麗和諧的校園之中，享受著黨的陽

光和文明禮儀的熏陶，然而，“金無足赤，人無完人”，再好的同學也

會有一些缺點，今天，我謹代表諸多十七中同學，為校園文明建設獻

一份力。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫

文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女

的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子云：“不

學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明

禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。

當我們在校園漫步，當我們在教室學習，整潔優美的環境是我們

學習生活的保障，同學之間、師生之間和睦融洽的關系帶給我們一天

的好心情。

然而，我們近來遺憾地發現校園內、教室內、從教室、宿舍窗口

向外亂扔飲料瓶、廢紙、果皮等雜物的現象十分嚴重，個別同學還對

此滿不在乎，嚴重影響了我們一中學生的良好形象。

校園是我們的家，學校環境的好壞直接影響著我們學習、生活的

質量。試想一下，如果這些雜物都堆放在自己家里，我們哪還有心情

在家里生活下去呢。我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學

習生活，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一

點一滴地養成。為進一步創造良好的生活環境，我們鄭重倡議：讓我

們從自身做起，養成良好的個人衛生習慣，改正各種不良的生活

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陋習，提高自身的文明修養，凈化校園和社會環境。

我校開展了“我為校園文明獻一計”的活動。我們7（8）班全

體在學習、工作、生活中時時處處嚴格要求自己，師生認真開展活動，

現總結如下：

首先，我班利用黑板報的一角，明確了常用的文明禮貌用語，如，

謝謝，您好，再見，對不起，沒關系，你早等。讓學生即能看到，又

能知道，還要做到，讓學生明白從小事做起，從而營造教育的氛圍。

在開展活動時，為逐步提高學生文明習慣的養成，開展了“告別

陋習，美我校園”主題隊會。我在課前布置讓每位學生搜集一個講文

明講禮貌的小故事，在活動中，同學們都準備得很充分于是我鼓勵他

們積極上臺講故事，聽故事，說一說故事中的小主人，小主人的做法

是不文明的還是不文明的，并說出自己好的做法。這樣在課堂上對學

生們就有了很深的教育意義。會上，同學們各抒己見，舉出了各種各

樣的陋習，表達了自己對這些行為的看法，也提出了不少想法，大家

都表現的特別積極.會上大家討論得出了我們身邊尤為常見的幾大陋

習：

1衛生環保意識較差。將紙屑丟棄到垃圾箱外，但沒有及時清理；

亂丟紙屑；見到地上有紙或是其他廢物不能主動撿起等。

2不愛惜公物。如故意損毀學校設施等。損壞花草樹木，在課桌

文、墻壁上亂涂亂畫

3個人用品雜亂，如書桌擺放雜亂等。

4課上紀律問題。如：課上存在說話現象，且內容與課堂無關等。

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5不尊重他人。如：見到老師不問好、或聽別人講話時做其他事。6

驚擾他人.在休息、學習時間大聲喧嘩7水電糧食不珍惜8使用粗言

俗語不文明

同學們表示，我們相信高尚的行為對消除一些人身上的陋習，倡

導文明風尚，起著不可忽視的作用，并且這是我們自己說出的陋習，

所以我們要從自己做起，向陋習宣戰，通過消除自己身上的陋習來影

響他人，美化校園.會上大家也表示戒除陋習實際上是向自己挑戰，

為此同學們提出自己的建議：

1、要使用文明語言，待人以禮，文明修身，做文明事，講文明

話，有文明心，時刻展現新世紀學生文明風貌和高尚的道德情操。

2、愛護自己的家，愛護我們的校園。

3要誠實對待和嚴格要求自己。當自己又習慣的做了哪些不文明

行為后要勇于承認，并嚴格要求自己，如果覺得自己無法達到目標，

可以找其他人監督.4要養成一些好習慣以取代陋習

再次，通過日常學習在班里進行文明比賽活動，在同伴間開展互

相幫助，關心他人，提出了誰是我們班的“文明小天使”。同學們聽

了學習的熱情就更高了，見了學校的老師主動問好；學生之間的禮貌

用語越來越多了；吐痰也會學會用手紙了；見到校園內有垃圾，塑料

袋等，便主動清除；打架、罵人、說臟話的現象少了，亂寫、亂

畫、亂涂、亂倒、亂丟的現象少了；團結守紀的人多了，，維護集體

利益、熱愛校園的人多了。我每天對學生的文明禮貌習慣、清潔衛生

習慣、安全紀律及日常行為等進行了監督和檢查。，可以說，在每一

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位同學的心中，已經深深地樹立了“講文明，懂禮貌”的意識。

通過“我為校園文明獻一計，告別陋習活動”，我班的文明之風

盛行。同學們，讓我們一起來告別陋習，從自己做起讓文明之花在班

里競相開放，讓文明之風常駐校園。

第二篇：我為校園文明獻一計由于網絡暴力游戲的影響，現在學

校里發生在同學們中的不文明事，真的是越來越多了，所以，我要在

此給大家提點建議，希望能夠對校園的精神文明建設有所幫助。

首先，我們應該杜絕臟話，每次課間休息時，都會有人因為各種

事情發生爭執，爭執的過了頭，就常常會冒出一些臟話來了。有時候

還你一句我一句的，簡直是不堪入耳。如果無人從中勸阻，爭執的過

了火，還會仿照暴力游戲中的情節大打出手，嚴重時甚至打得頭破血

流。我認為，同學之間都應該講文明用語，人與人之間更要多些禮貌，

多點和諧。大家相處時都做到謙和禮讓、友好相處，這樣不是很好嗎。

其次，就是要愛護校園環境，不能亂扔垃圾，也不可隨地吐痰。

在校園里隨處可見一地的紙屑，甚至在墻壁上亂涂亂畫，這雖然在少

數人眼中似乎是小事一樁，只不過在日常檢查中會給班級扣一點分，

好像并不影響什么。可這卻關乎每個人的道德修養，對我們自小就養

成一個健康文明的良好習慣影響卻是極大。所以我希望，同學們一定

要每個人都“從我做起”，人人講衛生，處處講文明，使我們的校園

干干凈凈、舒舒適適，既可以使我們在一個極為良好的學習環境中學

習，達到最好的學習效果；又能夠讓我們養成一個良好的日常行為習

慣，將來走上社會，也能做到遇事彬彬有禮。

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最后，我們應該行動起來，堅決抵制那些暴力的網絡游戲，如果

要玩，也只玩些對開發大腦有幫助的益智游戲，以幫助提高學習的思

維能力。從現在做起，從小我做起，從生活中的點點滴滴做起，為我

們的校園文明做貢獻。將校園建設成一個文明、美好的新天地，是需

要我們大家的共同努力。

希望同學們越來越文明，希望我們的校園越來越和諧，我們的生

活越來越美好。

江蘇省昆山市周市中學初一：羅昊

第三篇：我為校園安全管理獻一計我為校園安全管理獻一計

為進一步加強平安校園建設，確保和諧校園建設成果，全面落實

安全管理的工作責任，努力營造一個教育有方、管理有序、防控有力、

安全穩定的平安校園。高青縣花溝中心小學圍繞“關愛生命、安全發

展”主題，抓實學校安全生產工作。

一是強化安全管理，落實安全責任。為使安全工作做到實處，學

校堅持強化內部管理，建立健全安全工作責任制。嚴格執行教師安全

管理責任制追究制度，對安全工作過失的直接追究負責人責任，確保

安全管理工作的有效落實。

二是強化宣傳教育，注重活動實效。組織一次“小眼看世界平安

記心中”少先隊活動。召開一次主題班會、辦一次安全知識手抄報、

出一期安全生產方面的黑板報、開展“我為學校安全獻一計”問卷調

查……相繼開展系列安全教育活動全面提升學生的安全意識，提高了

全校師生的安全防范意識，為學生創設一個和諧、平安的學習和生活

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環境。

三是家校合作，共創平安和諧環境。印發了《致兒童家長的一封

信》，要求家長和孩子及時溝通交流，每月至少與孩子班主任溝通一

次，最大限度地減少兒童因失教而帶來的安全事故隱患。

平安穩定、和諧文明的校園環境是學校持續發展的基礎。我們將

從學校實際出發，繼續將學校綜合治理工作，融入到學校教育教學工

作中，營造穩定和諧的“小環境”，創建平安校園，以“小平安”促

“大平安”。

我為校園安全管理獻一計

珍愛生活珍愛生命——讓安全伴我們一路同行保爾。柯察金曾經

說過：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說，只有一次。”而我

們少年兒童的生命更像一朵含苞欲放的花兒，嬌嫩纖弱，應該珍愛。

然而，在我們身邊，隨時都可能因為某些舉動而發生危及我們生命的

事，所以，我們從小就應該從以下幾方面提高安全意識。食物是我們

人類生活中必不可少的，但食物的質量問題和人在飲食時的不注意也

會導致一些疾病甚至食物中毒，而我們中學生由于是未成年可能是最

大的受害者。在校園生活中，我們時常會與老師、同學一起開展一些

戶外活動，而在活動中有時會帶一些零食，為了求方便，有些同學會

從路邊的小攤隨意買一些。卻不知這些食品有些是“三無”產品：過

期食品、含有色素和防腐劑的食品，甚至是地下工廠生產的食品。

一些同學因買了這一類食品，吃過后輕則腹痛，重則嘔吐、腹瀉、以

至食物中毒。另外，有的同學剛玩過，手弄得臟兮兮的，便吃東西；

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有的同學吃東西的時候不注意節制，暴飲暴食。這樣都可能會危害我

們的健康。所以，我們首先就應該注意食品安全。俗話說：“衣、食、

住、行，人生大事。”一個人活在世上都要經歷，而四個字中的“行”

字又帶出了一個安全問題——交通安全，這交通安全，我們中學生又

應該倍加注意。我們時常會看到上學時和放學后，同學們三五成群地

行走。此刻，正是上下班時間，也是交通事故的高發期。瞧，有的同

學步行在路上，與同學勾肩搭背地排成一行，邊走邊聊，擋住了道路；

有的同學把回家的路當成賽車場（騎自行車）；有的步行同學又把馬

路當成游樂場，與同路的小伙伴或一路狂奔，或你追我趕，追打嬉戲，

連穿馬路還在推推搡搡；甚至有的同學在回家路上玩皮球，球偶爾滾

落路中央時，他就會毫無顧忌地到路中央去撿球……這些情況時有發

生，卻十分危險，如果此刻突然一輛摩托車或汽車疾馳而來，那該多

危險啊。同學們，為了生命安全，我們應該時刻注意交通安全，牢記

交通法規。學校是我們的第二個家，我們常常會覺得學校是最安全的

地方了，但是事實并不是這樣的，學校也有安全隱患，也應該注意校

園安全。每天的中午都會有大段的休息時間，有的同學會趁機做一些

危險的游戲。看，有的同學趁老師不注意在樓梯的扶手上滑上滑下。

我曾經見過幾個高年級的男生，竟爬上樓梯的扶手，然后一只腳踏在

扶手上，另一只腳踏在一邊的墻上，向伙伴展示“特技”；還有的同

學擺著好好的路不走，偏偏在花壇周圍鐵護欄尖端上行走。這些動作

稍有閃失都可能讓同學受傷，乃至致殘，這樣的報道難道我們沒有聽

說過，看過嗎。同學們，如果你們還在做這種冒險的舉動，那千萬停

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下來吧。是呀，一切都源于生命，生命是如此寶貴，我們應該好好珍

愛我們的生命。祖國更加美好的未來等著我們去開創。當你又在做類

似以上的舉動時，請你務必想到保爾。柯察金的說：“人最寶貴的是

生命，生命對于每個人來說，只有一次。”同學們，讓我們在新時代

黨的陽光下，享受美好的生活，珍愛如花般的生命吧

第四篇：七（3）我為校園文明獻一計“我為校園文明獻一計，

告別陋習活動”

七（3）班

開班會全班討論我班的陋習有哪些，通過討論得出存在以下這些

問題：

1、衛生環保意識較差。將紙屑丟棄到垃圾箱外，但沒有及時清

理；亂丟紙屑；見到地上有紙或是其他廢物不能主動撿起等。

2、不愛惜公物。如故意損毀學校設施等。損壞花草樹木，在課

桌文、墻壁上亂涂亂畫。

3、個人用品雜亂，書桌擺放不整齊等。

4、課上紀律問題。如。課上存在說話現象，且內容與課堂無關

等。

5、不尊重他人。如。見到老師不問好、或聽別人講話時做其他

事。

6、驚擾他人，在休息、學習時間大聲喧嘩。

7、水電糧食不珍惜。

8、使用粗言俗語不文明

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同學們表示相信高尚的行為對消除一些人身上的陋習，倡導文明

風尚，起著不可忽視的作用，并且這是我們自己說出的陋習，所以我

們要從自己做起向陋習宣戰，通過消除自己身上的陋習來影響他人，

美化校園。

1、要使用文明語言，待人以禮，文明修身，做文明事，講文明

話，有文明心，時刻展現新世紀學生文明風貌和高尚的道德情操。

2、愛護自己的家，愛護我們的校園。

3、要誠實對待和嚴格要求自己。對自己哪些不文明行為要勇于

承認并嚴格要求自己，如果覺得自己無法達到目標可以找其他人監

督。

4、要養成一些好習慣以取代陋習。可以在班里進行文明比賽活

動，在同伴間開展互相幫助，關心他人，提出了誰是我們班的“文明

小天使”。提倡見了學校的老師主動問好；學生之間多用禮貌用語；

吐痰要學會用手紙了；見到校園內有垃圾，塑料袋等，便主動清除；

希望打架、罵人、說臟話的現象越來越少，亂寫、亂畫、亂涂、亂倒、

亂丟的現象越來越少；團結守紀的人多起來，維護集體利益、熱愛校

園的人多起來。

每天對學生的文明禮貌習慣、清潔衛生習慣、安全紀律及日常行

為等進行了監督和檢查。在每一位同學的心中，要深深地樹立了“講

文明，懂禮貌”的意識。通過“我為校園文明獻一計，告別陋習活動”，

我班的文明之風盛行。希望我們一起告別陋習，從自己做起，讓文明

之花在班里競相開放，讓文明之風常駐校園。

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第五篇：我為建設節約型校園獻一計我為建設節約型校園獻一計

小學或者初中我們都曾朗朗的背誦過“誰知盤中餐，粒粒皆辛

苦”、“滴水成河，”，只是在社會的擠壓下，誰還記得當初我們那些要

為社會及綿薄之力的心情。中華民族節儉的傳統美德已經伴隨著一代

又一代人，在建設中國特色的社會主義事業中漸行漸遠。作為一名大

學生，我們有責任做探路石，為建設節約型校園而努力。

祖國的未來藍圖還需要我們描繪，民族的希望要靠我們來實現，

在建設節約型社會的過程中更應有我們的所為，而我們首要的實踐場

所便是我們的校園，愿我們以實際行動為實現可持續發展作出貢獻，

在此，特提議如下：

一、增強責任感，樹立節儉意識

有責任，才會有行動。作為21世紀的新青年，面對我國資源缺

乏的嚴峻形勢，我們就應從自身開始樹立崇尚節儉、適度消費的理念，

牢固勤儉節約意識和節約資源人人有責意識，積極投身于建設節約型

校園的隊伍。

二、節約資源，從校園規劃開始

建設節約型校園必須強化節約、集約、合理安排校園土地的容積

率與綠化率。校內綠地用水和景觀環境用水鼓勵使用雨水和符合水質

要求的再生水，逐步減少使用城市自來

水，并采用噴灌、微灌、滴灌等節水灌溉方式，禁止用自來水涌

灌。而在日常生活中，應推動廢水再利用設施的建設，同時避免、減

少廢棄物的排放。

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三、加強節能宣傳工作，轉變粗放觀念

建設節約型校園是一項大工程，但也要從細微之處入手，把節約

資源意識滲透至校園生活中的每一個細節。發揮每一位師生員工的積

極性，為建設節約型校園獻計獻策。高校不僅應注重教書育人，而且

要樹人，把節約的觀念注入到廣大師生員工的思想中，有意識地加強

對學生節約資源保護環境的宣傳和引導，使其認識到節儉的重要性。

除此之外高校在管理中的一些錯誤觀念也要轉變。如有的高校學

生公寓水電線路和管道陳舊老化、設施不配套、漏水多等。有的管理

者認為，投入大量資金加以改造維修，效益不明顯，所以勉強運行。

這種短見行為不僅導致了很多安全隱患，而且浪費極大。還有一些高

校漠視師生使用一次性物品，例如食堂的一次性筷子、塑料袋、塑料

臺布等。這些浪費往往是管理層的不重視而致，所以管理層應逐漸轉

變粗放觀念，投入實踐，建設節約型校園。

節約型生態校園重在實踐，社會生活中的節約之風已經展現，建

設節約型校園任重而道遠，讓我們攜手共進，用我們的智慧和行動去

改變我們所能改變的一切。

內容僅供參考