魯迅的《風箏》原文

魯迅的《風箏》原文

魯迅的《風箏》原文：

北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有

一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡墨色

的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶

仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子

們的天上的點綴照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢？四面都還是嚴冬的

肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩

子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不

堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出

神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞

解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡涂。“我可是毫不怪你

呵。”

我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什么呢？我的心只得沉重著。

現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一

并也帶著無可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，——但是，四面又明

明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。

《風箏》點評與理解：

1、作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是因為：

魯迅有兄弟之情，有游戲之于兒童的意義，有魯迅的自省精神，有魯迅對小兄弟身

受“虐殺”卻無怨恨的深沉感慨。

2、文中所說的“對于精神的虐殺這一幕”，具體指魯迅小時候不許小兄弟放

風箏，不準小兄弟弄這種沒出息的玩藝，行為十分粗暴。

“我”過去認為，放風箏“是沒出息孩子所做的玩藝”，作為兄長，嚴格管束

弟弟，原是為弟弟有出息，現在反思起來，當年為落后觀念所支配，自己的行徑實

從魯迅的自省精神看，魯迅是嚴于解剖自己的，嚴于自省的，往事，小事，都

一絲不茍，知錯必改，鄭重其事，這種精神非常可貴。

從小兄弟身受“虐殺”卻毫無怨恨這種現象上看，魯迅的感慨尤其深沉，文章

就落腳在這一點上，留下無盡的悲哀和發人深思的問號。小兄弟為什么全然忘卻？

原來他偷做風箏，自己也并不認為正當，以為兄長該管，因此并不耿耿于懷。

初讀后，可以感知魯迅先生不是天生的智者，他也受傳統觀念的影響。傳統觀

念有落后的一面。但是魯迅先生可貴的是，一旦接受科學思想，是知錯必改的，魯

迅先生充滿自省精神。魯迅又感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗爭，在他看來，這正是

虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因。

魯迅一旦接觸科學思想，就認識錯誤，設法補過，并不因為自己當初的動機是

好的就原諒自己，也不因為當初的想法是受了傳統的影響而寬恕自己，也不因為時

間相隔久遠就不了了之，他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴厲的解剖自己，他

的為人是多么嚴肅認真。

這一段是后面事情發展的主要原因，也是整篇文章的關鍵。魯迅先生一方面寫

出了小兄弟的“弱小”，一方面又寫出了“我”的“強大”，兄長的“威風”和小

兄弟的“無奈”的強烈的反差，為后文的發展和結果埋下了伏筆。

因而，當“我”發現小兄弟在偷偷地瞞著自己去做風箏的時候，便以兄長的威

嚴毫不留情地折斷了風箏的“翅骨”，“又將風輪擲在地下，踏扁了”。于是，我

似乎是得了勝利，傲然地把他扔在了小屋里。這一段敘寫很具體很細致。這是由上

一層的原因而導致的必然的一種結果。

魯迅先生雖然淡淡寫來，但我們分明看到了字里行間浸透著的懊悔和悲哀。兒

童的天性是純潔的，而游戲是兒童的天性，而玩具則是兒童的天使。當魯迅先生感

受到這一點的時候，已是中年以后的事情了。

接下來的，文章有了很長的篇幅，寫出了我的懊悔和補過。但當我想了若干的

從教學的角度來看，本文的重點宜放在對文中作者“悲哀”心境的正確把握和

理解，這也是切入到文章主旨的一個關鍵所在，同時也是文章寫法上的一大特色。

文章的難點是小兄弟的“忘記”，這也很容易引起初中學生的疑惑，宜簡明講解，

只要扣住主旨去把握就可以了。