聽朱麗玲老師《風箏》心得體會

聽朱麗玲老師《風箏》心得體會

今天我有幸聆聽了清華附小朱麗玲老師執教的《風箏》

一課。魯迅是我國偉大的革命家、思想家。他的文章深沉厚

重，體現強烈的愛國情操和關注社會的情感。

《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時

殘酷地將小兄弟的風箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過

這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從“我”對兄弟

家長式的管理，反映出神圣的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚

昧無知。

文章由回憶引起，看到風箏，“在我是一種驚異和悲

哀”引發了作者的記憶深處的往事。自己不愛風箏，甚至“厭

惡”風箏，“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”，看到了

小兄弟因風箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認為是“笑柄，

可鄙的”——這些情感導致了他接著下來對小兄弟的一次精

神虐殺——當“我”恍然大悟，發現他偷偷地做風箏時，“憤

怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁

了”，面對“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”，“失

了色的瑟縮著”，最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描

寫，僅寥寥無幾，就刻畫了人物的個性特點，神情呼之欲出。

“我”為兄長，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長幼，論力

氣，他都是敵不過我的”。所以當自己驕橫地踏碎他的夢想

時，他毫無反抗之力。

時間逝去，再見到風箏時，作者敘述道：“既給我久經

逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀”，因為

中年后的他發現年少時犯下了不可饒恕的錯誤。“游戲是兒

童最正當的行為，玩具是兒童的天使”，但自己卻把它沒殺

了。“我的心已仿佛變了鉛塊，很重很重的墮下去了”。“我”

虐殺兒童的思想根源，來自當時封建思想的束縛。舊思想無

視孩子的天性，認為守規守矩的才是好孩子，文中用“肅殺

的嚴冬”暗示了當時的社會環境，使文章含蓄又帶有深意

作者簡約的幾筆，就將他進行正當游戲的愿望遭到虐殺

后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來，這些

描寫完全符合兒童的特點。與小兄弟的形象想對照，突出了

“我”的粗暴、兄長的威嚴。