《風(fēng)箏》閱讀練習(xí)帶答案

《風(fēng)箏》閱讀題導(dǎo)學(xué)案

一、有感情地朗讀課文，回答下列問題。

1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?

2.文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?

3.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達(dá)了作者一種什么樣的心情?

一、答案：1.故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過(guò)，就放風(fēng)箏，

所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無(wú)從補(bǔ)過(guò)，心

頭不禁悲哀。

2.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完

工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。

3.表達(dá)了更深沉的悲哀。小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而

弟弟卻并不認(rèn)為兄長(zhǎng)的行為是精神的虐殺，時(shí)過(guò)境遷，忘得一干二凈。我也無(wú)從

補(bǔ)過(guò)，無(wú)從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無(wú)抗?fàn)帲?/span>

虐殺者橫行無(wú)忌，這正是舊秩序能夠維持的原因，所以令人悲哀、沉重。

二、閱讀全文回答問題：

1.“我”對(duì)風(fēng)箏十分厭惡，有哪兩種具體表現(xiàn)?請(qǐng)概括回答(每種不超過(guò)15個(gè)字)。

答：

2.從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)?

答：

3.根據(jù)上文，指出“精神的虐殺”的具體含義

答：

4.“我”極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對(duì)比

有什么作用?

答：

5、文章結(jié)尾說(shuō)，“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義。

答：

6、當(dāng)“我”得到完全的勝利，傲然走出，“留他絕望的站在屋里”時(shí)，小兄弟有

什么表現(xiàn)？請(qǐng)展開想象，用一百字左右描述出當(dāng)時(shí)的情景

答案：1(1)認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏可笑可鄙 (2)破壞(折斷、踏扁)小兄弟做作的的風(fēng)

箏 2、具有創(chuàng)造精神(答“豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力”也可)3、扼殺兒童

喜歡游戲的天性 4、突出“我”想補(bǔ)過(guò)卻無(wú)法補(bǔ)過(guò)的沉重心情5、兒童的天性一

旦被傷害，是難以挽回的。6、他愣愣的站在原地，不知不覺兩行淚竟流了下來(lái)。

他蹲下身，想去撿那風(fēng)箏的“殘尸”，卻發(fā)現(xiàn)有液體滑落到嘴里，比鹽還要咸。

原來(lái)我也會(huì)哭，小兄弟拾起已經(jīng)被折斷了的木頭支架，心中溢滿了委屈。那一刻，

好像所有的壓抑都釋放出來(lái)了，但他心里，卻還是怪不了哥哥。他是為了我好呢。

小兄弟喃喃著。

三、閱讀全文回答下列問題：

1、文段選自課文《 風(fēng)箏 》，作者 魯迅 ，原名 周樹人 ，并寫出他的一部代表

作《 狂人日記》、 《阿Q正傳》等。

2、給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞語(yǔ)。

①恍然大悟（wù）： 形容突然醒悟 ②苦心孤詣（yì）： 費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)

3、文中的“嚴(yán)冬”意義一樣嗎？

前一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 天氣的寒冷 后一個(gè)“嚴(yán)冬”是指： 寫我的心情沉重

4、“我恍然大悟似的，……”一句中“悟”具體指什么？

悟到弟弟在后園拾枯竹是為了做風(fēng)箏。

5、如何理解文中加點(diǎn)的“果然”一詞？

不出所料，有真的被“我”猜中的意思。

6、文章第②段中帶點(diǎn)的“蕩漾”在句中有什么含義？

看見遠(yuǎn)處一二風(fēng)箏浮動(dòng)，想起故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得春天在這“天

空中蕩漾”。

7、哪些景物“打成一片春日的溫和”？你認(rèn)為作者為何要寫如此美麗的“春日

的溫和”景象呢？

景物：楊柳、山桃、風(fēng)箏；作者對(duì)往事的回憶，將現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想

中春天的“溫和”映襯，透露了不滿現(xiàn)實(shí)，向往光明天地的心情。

8、文中哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了“我”得知弟弟背著“我”做風(fēng)箏時(shí)的狂怒心情？這樣

寫有什么作用？（找出文中的“我”摧殘小兄弟的風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作神態(tài)的詞，感受

一下，“我”當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)和感情？）

抓斷、擲、踏扁；“我”當(dāng)時(shí)非常的憤怒，覺得弟弟這樣瞞了“我”做風(fēng)箏是對(duì)

“我”這個(gè)做兄長(zhǎng)的權(quán)威的挑戰(zhàn)。

9、如果把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”

行不行？為什么？

不行。如果把“擲”改為“扔”，“踏”改為“踩”就無(wú)法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、

生氣的心情。

10、第④段的畫線句中，“抓斷”、“擲”、“踏扁”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出“我”的

什么特點(diǎn)？

獨(dú)斷專橫，蠻不講理

11、請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括第④段的內(nèi)容。

“我”對(duì)小兄弟精神虐殺的一幕。

12、為什么說(shuō)不讓弟弟放風(fēng)箏是“精神的虐殺”？

因?yàn)樵谖业膹?qiáng)制下，剝奪了弟弟游戲的權(quán)力，使弟弟無(wú)法享受童年的歡樂，這對(duì)

于弟弟幼小的心靈是一種傷害。

13、第⑤段的畫線句中“鉛塊”這一比喻寫出了“我”怎樣的心情？

極度后悔、內(nèi)疚、自責(zé)，感到萬(wàn)分沉重。

14、“我”極力去討小兄弟的寬恕，而小兄弟卻“什么也記不得了”。這一組對(duì)比

有什么作用？

突出“我”想補(bǔ)過(guò)卻無(wú)法補(bǔ)過(guò)的沉重心情。

15、第⑧段和第?段中加點(diǎn)的兩個(gè)“沉重”的內(nèi)涵一樣嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

不一樣。前一個(gè)“沉重”是對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)深感內(nèi)疚，想尋求寬恕而未得到的痛苦，

后一個(gè)“沉重”是從弟弟對(duì)此事的淡忘，或者是習(xí)以為常中，“我”深感這種悲

劇還將延續(xù)的痛苦。

16、文章結(jié)尾說(shuō)“我的心只得沉重著”。這句話有什么深刻含義？

17、課文開頭寫見到空中的風(fēng)箏“在我是一種驚異和悲哀”，為什么？分析這句

話在結(jié)構(gòu)上的作用。

“驚異”的是北京竟在這樣的冬季放起風(fēng)箏來(lái)了。“悲哀”是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精

密的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救。 結(jié)構(gòu)上看，“驚異和悲哀”有引

起下文的作用。

18、課文末段為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀？

“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，精神被虐殺而

不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這種悲哀是意想不

到的，想擺脫也不可能了。

19、“我”為什么要反對(duì)弟弟做風(fēng)箏？這種做法對(duì)不對(duì)？

因?yàn)槲艺J(rèn)為做風(fēng)箏是沒出息孩子的行為。不對(duì)，因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨裕?/span>“我”禁

止弟弟放風(fēng)箏就是扼殺了弟弟的天性。

20、在文中找出一句有關(guān)文章主旨的句子，用“ ”劃出來(lái)。(我不幸偶而看了一

本外國(guó)講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?/span>)

21、“我”看了外國(guó)的一本講論兒童的書后，為什么受到了懲罰？

因?yàn)椤拔摇笨戳送鈬?guó)的一本講論兒童的書后，知道了游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋?/span>

于是良心受到了譴責(zé)。

22、后來(lái)，“我”為什么要“去討他的寬恕”？

“我”懂得了“玩具是兒童的天使”，當(dāng)年“我”的行為虐殺了精神，扼殺了兒

童的天性。

23、看了一本外國(guó)講論兒童的書，為什么說(shuō)是“不幸”的？

因?yàn)槲乙幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，

受了懲24、“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻

就在這天空中蕩漾了。”為什么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說(shuō)這春天就在北

京的天空中蕩漾了？

“春天”指小時(shí)候故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天，但離“我”已久遠(yuǎn)了，

所以“久經(jīng)逝去”；看見遠(yuǎn)處風(fēng)箏浮動(dòng)，聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，覺得

春天“就在這天空中蕩漾了”。

25、對(duì)待早年的過(guò)錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什

么樣的精神品質(zhì)？

嚴(yán)于解剖自己，嚴(yán)于自省。往事、小事，都一絲不茍，知錯(cuò)必改。

26、成年后，魯迅對(duì)此十分自責(zé)，認(rèn)為這是對(duì)小兄弟“精神的虐殺”，你怎么看

“我”的這一自責(zé)行為？

抓住魯迅嚴(yán)于解剖自己，為人嚴(yán)肅認(rèn)真來(lái)回答即可。

27、看了這篇文章，你眼中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？

嚴(yán)厲地解剖自己，勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，嚴(yán)肅認(rèn)真的人。

28、作者懂得了游戲的意義，良心受到了譴責(zé)，總想補(bǔ)過(guò)，說(shuō)明了什么？

他并不因?yàn)樽约寒?dāng)年的動(dòng)機(jī)是為弟弟好而原諒自己，也不因時(shí)間相隔久遠(yuǎn)而不了

了之，反而心情沉重，說(shuō)明他是一個(gè)嚴(yán)于解剖自己，為人嚴(yán)肅的人。

29、劃出文中小兄弟喜歡放風(fēng)箏的語(yǔ)句。“張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至

于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，

他高興得跳躍。”

30、從語(yǔ)段中找出小兄弟的秘密被發(fā)現(xiàn)時(shí)的神情。并說(shuō)出這樣寫的作用。

驚慌、瑟縮、絕望，突出小兄弟的膽怯可憐。

31、發(fā)揮想象，小兄弟的風(fēng)箏被“我”踏扁后，他心里會(huì)怎么想？

略

32、從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質(zhì)？

具有創(chuàng)造精神，或豐富的想像力和較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

33、文中對(duì)于小兄弟的描述可謂淋漓盡致，讀后，你覺得他是一個(gè)怎樣的孩子？

從小兄弟“多病，瘦得不堪”的外貌描寫來(lái)看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；

從小兄弟看風(fēng)箏時(shí)，時(shí)而驚呼時(shí)而跳躍的動(dòng)作神情來(lái)看，小兄弟天真活潑，對(duì)放

風(fēng)箏有著強(qiáng)烈的愛好；從他自己做的蝴蝶風(fēng)箏來(lái)看，小兄弟聰明，動(dòng)手能力強(qiáng)。

34、“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋?/span>玩具是兒童的天使”，談?wù)勀銓?duì)兒童玩游戲的看

法。

略

35．這篇散文的主要意思是什么?（3分）

反映魯迅先生知錯(cuò)必改，充滿自省精神。

36．寫風(fēng)箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情？（3分）

魯迅把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自

責(zé)。

37．作者最后送給弟弟風(fēng)箏并同弟弟一起放風(fēng)箏，體現(xiàn)了作者的精神。（3分）

37．善于自責(zé)

38．"躲到肅殺的嚴(yán)冬中去"的意思是，"我"只感覺到"非常的寒威和冷氣"，不僅

指，而且指。（3分）38、不要望見春天，不要望見風(fēng)箏；當(dāng)時(shí)的天氣；心頭的

悲涼1