新部編人教四年級上冊語文課外閱讀練習題含答案+作文習作

新部編人教四年級上冊語文課外閱讀練習題含答案+作文習作

1．課內(nèi)閱讀，回答問題。 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時

候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。 它用強有力的后足踏地。后腿

上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。

工作做得很快。蟋蟀鉆在土底下干活，如果感到疲勞，他就在未完工的

家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸須輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼

續(xù)工作。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

（1）找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：________、________、

________、________、________。

（2）“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話，你體會到了

什么？

（3）選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞 A：蟋蟀的出名________由于它的唱歌，

________由于它的住宅。

B：________它的工具是那么簡單，________人們對它的勞動成果感到驚

奇。

C：蟋蟀________自己一點一點挖掘，________肯隨遇而安。

（4）寫出下列句子的修辭手法。 A：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平

臺上彈琴。________

B：蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。________

C：每根細絲像蝸牛的觸角。________

D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。________

【答案】（1）扒；搬；踏；推；鋪

（2）蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我”是一個非常熱愛研究昆蟲

的科學家。 （3）蟋蟀的出名是因為它的 和 。 唱歌|住宅

（3）不光；還；因為；所以；寧可；也不

（4）擬人；設問；比喻；夸張

【解析】【分析】⑴考查動詞。一般就是用來表示動作或狀態(tài)的詞匯。第

一段中動詞有：扒、搬、踏、推、鋪。 ⑵考查對句子的理解。理解含義深刻的

句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知蟋蟀不

辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我”是一個非常熱愛研究昆蟲的科學家。

⑶考查對按課文填空。帶著問題細讀課文就能找到答案。蟋蟀的出名是因

為它的唱歌和住宅。

⑷考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解關聯(lián)詞表示的是何種關系，再根據(jù)

句子的意思來填寫。A分句前后之間是遞進件關系。故選“不光……還……”；B分

句前后之間是因果關系。故選“因為……所以……”C分句前后之間是選擇關系。故

選“寧可……也不……”

⑸考查修辭手法。A：把“蟋蟀”當做人來描寫說它們“在平臺上彈琴。”——

擬人。B：現(xiàn)提出問題然后緊接著回答——設問。 C：把“細絲”比作“蝸牛的觸

角。”——比喻。D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。——

夸張。

【點評】⑴本題考查學生對動詞的掌握能力。

⑵本題考查對句子的理解能力。

⑶本題主要考查按課文填空的能力。平時注意多練。

⑷本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關

系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

⑸考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

2．課內(nèi)閱讀，回答問題。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎

沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不

出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了

一條白線，人們又沸騰起來。 那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，

橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越

近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地

裂，好像大地都被震得顫動起來。

（1）這段話是按照 順序來寫的。

A. 由遠及近 B. 由近及遠

（2）這段話從________、________兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如

聞其聲，如見其景。

（3）這段中分別把浪潮比作________、________和________。

（4）畫線的句子寫得好嗎？為什么？

【答案】 （1）A

（2）形狀；聲音

（3）白線；氺墻；戰(zhàn)馬

（4）該句子寫的很好，因為他形象的寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲

勢。

【解析】【分析】（1）理清作者觀察和表達的順序。作者是按照“極遠—

漸近—再近—更近”的順序觀察和描述的。（2）考查對課文內(nèi)容的理解及回答

問題的能力。此類題帶著問題細讀課文都能從文中找到答案。此段作者是從聲

音、形狀這兩方面將大潮雄偉奇特的景象生動地描繪出來，從中體會作者贊美

“天下奇觀”的思想感情。（3）重點理解比喻句。比喻句：就是打比方，用淺

顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三

部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有

相似點，但不是同一類事物。這段中分別把浪潮比作白線、水墻和戰(zhàn)馬。（4）

考查對句子的理解能力。主要指對句子深層意思的領會，對句子修辭方法的理

解，對句子作用的分析，對作者用意的解說。理解句子：抓住關鍵詞，聯(lián)系文

章的內(nèi)容，背景，找到背后的意義。理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找

到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知該句子寫的很好，因為他形象的

寫出了大潮發(fā)出的巨響和浩大的聲勢。

【點評】（1）此題主要考查對作者寫作順序的把握能力。（2）此題考查

對課文內(nèi)容的理解及回答問題的能力。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。

要求學生能判斷，會應用。（4）此題考查對句子的理解能力。

3．課外閱讀，回答問題。 我有一只很大的布娃娃，是我5歲

生日那天，阿姨為我買的。我還有一只布做的小綿羊，是8歲生日那天，媽媽

買的。

每當我做作業(yè)馬虎時，布娃娃的兩只大眼睛總是看著我，好像提醒我寫

字要認真，要細心，要踏實。

每當我說謊時，小綿羊好像在說：“小孩子不能說謊，要誠實。”

（1）短文共有________個自然段，第一自然段有________句話。

（2）從文中找出下面詞語的反義詞。 馬虎一________ 說謊一________

（3）每當我做作業(yè)馬虎時，布娃娃怎么做的？

（4）每當我說謊時，小綿羊好像對我說什么？

【答案】（1）3；2

（2）認真；誠實

（3）布娃娃的兩只大眼睛總 是看著我，好像提醒我寫字要認真，要細

心，要踏實。

（4）小綿羊好像在說：“小孩子不能說謊，要誠實。”

【解析】【分析】（1）考查有幾個自然段，此題較容易，短文按自然段分

得清楚，認真數(shù)一數(shù)便可知道。考查第一自然段有幾句話，一是看句意，二是

看標點。（2）本題主要考查學生對反義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認

識和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。其中注意：馬虎：草率、敷衍、疏忽

大意、不細心。所以“馬虎”的反義詞是“認真”。說謊：假話:謊話。所以“說謊”

的反義詞是“誠實”。（3）（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解

答時要帶著問題細讀課文就能從文中找到答案。 【點評】（1）此題考查對自

然段的把握能力。（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義

詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）（4）此題考查篩選相關信

息并加以概括的能力。

4．閱讀短文，回答問題。

與昆蟲為伴的人（節(jié)選）

法布爾出生在法國南部山區(qū)的一個小村莊里。村前小溪流水，村外山野

樹林，環(huán)境十分優(yōu)美。

小小的法布爾對大自然里發(fā)生的事情特別感興趣，不論是水里的游魚、

空中的飛鳥、花叢中的蝴蝶，他都喜歡。他總喜歡給自己提出一連串的問題：

“魚兒睡不睡覺？”“鳥兒長不長牙齒？”“蝴蝶為什么這樣漂亮？”這些問題，大人

們也常常回答不出來。于是他時常留心觀察飛禽和昆蟲，自己尋找答案。

一個深秋的夜晚，法布爾突然聽見房屋背后、荒草灘里響起一陣“唧──唧

唧唧”的蟲鳴聲，聲音清脆好聽。

“奶奶，這是什么在叫呀？”法布爾問。祖母迷迷糊糊地答道：“睡吧，也

許……是狼。”法布爾擋不住蟲鳴的誘惑，他悄悄地開了門，摸黑到草叢中去，

想看個究竟。

法布爾七歲那年，家里送他到鄰村的一所小學讀書。老師是一位動物愛

好者，飼養(yǎng)了豬、雞、羊、鴿子、黃鶯和蜜蜂，還有一只招人喜愛的小刺猬。

法布爾在學校除了讀書，還學到了不少有關小動物的知識。

法布爾對動物特別是昆蟲的興趣越來越濃。一天，父親趕集回來，給他

買了一張動物掛圖和一本寓言集。寓言集里有許多昆蟲的精美插圖，法布爾愛

不釋手，并逐漸癡迷上了對昆蟲的研究。

（1）“愛不釋手”的意思是________，請你用這個詞語造句：________

（2）在下列括號中填寫恰當?shù)膭釉~。

水里________的魚 空中________的鳥 地上________的馬

（3）法布爾聽見“唧──唧唧唧”的蟲鳴聲，你還知道哪些蟲鳴的聲音？

________、________、________。

（4）讀了短文，你覺得法布爾是個什么樣的孩子？簡要描述一下。

（5）你對什么事物感興趣呢？簡要地說明一下。

【答案】 （1）因喜愛某物而舍不得放下；這些千奇百怪的石頭，讓人愛

不釋手。

（2）游；飛；跑

（3）嘶——嘶嘶嘶；嗡——嗡嗡嗡；咻——咻咻咻

（4）法布爾是個細心觀察事物、喜歡問問題、愛思考、愛動腦筋的孩子。

（5）我對球類的運動特別感興趣，不論是籃球、排球、乒乓球、網(wǎng)球，我

都感興趣。我總喜歡了解各類球賽的比賽規(guī)則，掌握它們的打法，課余時間到

廣場去打球。自從爸爸給我買了籃球、乒乓球、球拍等體育用品，我對球類運

動的興趣就越來越濃厚了。

【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。考

查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表

達要準確，簡潔，語句完整、通順。

（2）本題考查動詞的運用。應在理解詞語的基礎上，結合具體語境選詞

填空，使句中表達更準確。

（3）此題考查擬聲詞的積累。擬聲詞指模擬事物的聲音的詞語，可以生

動形象地描繪出事物所發(fā)出的聲音。注意認真讀課文來積累。

（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行

舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

（5）寫出自己對事物的興趣，言之有理即可。

故答案為：（1）因喜愛某物而舍不得放下；這些千奇百怪的石頭，讓人

愛不釋手。

（2）游、飛、跑

（3）嘶——嘶嘶嘶、嗡——嗡嗡嗡、咻——咻咻咻

（4）法布爾是個細心觀察事物、喜歡問問題、愛思考、愛動腦筋的孩

子。

（5）我對球類的運動特別感興趣，不論是籃球、排球、乒乓球、網(wǎng)球，

我都感興趣。我總喜歡了解各類球賽的比賽規(guī)則，掌握它們的打法，課余時間

到廣場去打球。自從爸爸給我買了籃球、乒乓球、球拍等體育用品，我對球類

運動的興趣就越來越濃厚了。

【點評】（1）本題考查學生對詩句中重點詞語的理解，可結合語境、課

后注釋理解詞義。主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。

（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解并結合語

境。

（3）此題主要考查學生對象聲詞的掌握情況，準確地使用象聲詞，將會

使我們說話、習文的生動性、形象性大大增強。

（4）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。

（5）開放性試題。

5．閱讀下面的語段，完成后面的練習

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像__________。頓時人聲鼎

沸，有人告訴我們說：“潮來了！”我們踮著腳往東望去，江面還是

__________，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天

相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

（1）按原文填空。

（2）“沸騰”的原意是________，在這里指________，從這個詞可以看出觀

潮人群的________。

（3）“水天相接”說明是在________處。畫橫線的句子寫出了大潮由

________處來時的________和________。

【答案】 （1）悶雷滾動|風平浪靜

（2）液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡；人們看到大潮

涌來時激動歡呼的場面；激動、興奮的心情

（3）遠；遠；聲音；樣子

【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本

題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習

中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確

答案。

（2）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。

（3）“水天相接”說明是在遠處。畫橫線的句子寫出了大潮由遠處來時的聲

音和樣子。

故答案為：（1）悶雷滾動、風平浪靜

（2）液體達到一定溫度時急劇轉(zhuǎn)化為氣體，產(chǎn)生大量氣泡；人們看到大

潮涌來時激動歡呼的場面；激動、興奮的心情。

（3）遠、遠、

【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思

考，才能填好每一空。

（2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境理解詞義。

（3）本題考查學生對句子的理解能力。

6．通過本單元課文的學習，以及在綜合性學習的活動巾，你一定對鄉(xiāng)村生

活和田園景物有了更多的了解和感受。把自己最想寫的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容不

限，表達要清楚。題目自擬。

【答案】 略

【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫景的作文，寫景的文章要

注意以下幾點：

①要抓住景物的特征寫。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特

征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；

②寫景要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，從中間到兩邊

等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；

③寫景過程中要進行合理的聯(lián)想，抒發(fā)自己的真情實感，還要恰當運用比

喻、擬人等修辭手法，把描寫的景物寫生動，寫形象；

【點評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結

構清晰。

7．習作芳草地。（25分）

題目：遨游太空

要求：模仿上文《我在藍天飛翔》的寫法，展開想象，寫一寫你在太空中

看到的情景。注意想象要合理、條理清晰、語句通順。

【答案】 略

【解析】【分析】從題目“遨游太空”來看，這是一篇想象的文章，寫想象

文章應請注意：大膽想象，敢于去想，敢于去設計符合自己愿望和理想的生

活。任何一個人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果

把這種大膽的假設寫出來，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生

共鳴，這應該是一件很有意義的事情。寫想像作文容易，但是要想寫好想象作

文確實很難。因為，它不是我們已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)實生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實生活有

情節(jié)、有體會、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來的，不是已經(jīng)發(fā)生

的，看到的生活，注意想象要合理。

【點評】根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結構清晰，語句通順。

8．習作

在我們學過的文章中，有描寫人物美好的心靈和令人敬佩的品質(zhì)。請你

抓住人物的語言、動作或神態(tài)等，選擇典型事例寫一篇寫人記事的文章。題目

自擬。

【答案】略

【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫人的作文，寫人文章應請

注意以下幾點：

①要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用最能反映人

物精神風貌的典型事例去刻畫人物；

②注意寫好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語言，動作，特別

是能反映人物特點的語言和行動，更要準確、細致的描寫；

③心理活動是指一個人的思想活動。恰當?shù)男睦怼⒒顒樱梢愿玫乇憩F(xiàn)

人物的思想品質(zhì)，突出中心思想；

④如果是通過幾件事寫人的，可以采用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫

法，幾件事需并列寫的，則可按時間先后順序來寫。