新部編人教版語文四年級上冊課外閱讀練習含答案+作文習作

新部編人教版語文四年級上冊課外閱讀練習含答案+作文習作

1．課外閱讀。

蜘蛛結網

今天早上，我發現陽臺的玻璃上端有一只蜘蛛在吐絲結網，很有意思。

我忍不住停下來，在那里觀察起來。

這只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只腳，前后各兩條長

的，頭上有兩根觸須，它的絲是從屁股上扯出來的。它結網時先把幾根長絲扎

根在四周，它拉著絲上下翻動，一會兒頭朝下，牽著絲定位，一會兒攀著拉動

的絲向上，有時牽著絲向左右。把網的大梁扎下以后，從里面向外結，用后腳

牽動著絲，一格一格地粘上去，織得那么均勻，真是巧奪天工。

不到半個鐘頭，網就織成了，非常漂亮，活像一個八卦風箏，隨風顫

動。蜘蛛很得意地臥在當中，“獨坐軍中帳，等待飛來將。”不多時，有一只出

行的蚊子想從窗口飛過，撞到了蜘蛛網上，掙扎了幾下，就不動了，成了蜘蛛

的一頓美餐。

啊！蜘蛛，小小的昆蟲就有這么大的本領！我想不光人類，世上一切生

物要想生存，就得動腦筋、想辦法，哪怕是一只小小的蜘蛛！

（1）寫出文中描寫蜘蛛樣子的語句。

（2）作者把蜘蛛和它的網分別比作什么？你能在短文中找到答案嗎？請寫

下來，并說一說這樣寫的好處。

（3）你從這篇短文中得到哪些啟示？請寫下來。

【答案】 （1）這只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么大，有八只腳，前

后各兩條長的，頭上有兩根觸須，它的絲是從屁股上扯出來的。

（2）不到半個鐘頭，網就織成了，非常漂亮，活像一個八卦風箏，隨風顫

動。蜘蛛很得意地臥在當中，“獨坐軍中帳，等待飛來將。”好處：生動形象地

表明蜘蛛和它的網有什么特點。

（3）小小的昆蟲就有這么大的本領！我想不光人類，世上一切生物要想生

存，就得動腦筋、想辦法。

【解析】【分析】（1）此題考查學生從文中查找描寫蜘蛛樣子的語句能

力。依據第②段，寫蜘蛛樣子的語句：這只蜘蛛是灰色的，像一粒小花生那么

大，有八只腳，前后各兩條長的，頭上有兩根觸須，它的絲是從屁股上扯出來

的。（2）此題考查學生對比喻句的理解能力。不到半個鐘頭，網就織成了，非

常漂亮，活像一個八卦風箏，隨風顫動。蜘蛛很得意地臥在當中，“獨坐軍中

帳，等待飛來將。”好處：生動形象地表明蜘蛛和它的網有什么特點。（3）此

題考查文章給人的啟示和道理的概括能力。從這篇短文中得到的啟示：小小的

昆蟲就有這么大的本領！我想不光人類，世上一切生物要想生存，就得動腦

筋、想辦法。

【點評】（1）此題考查學生從文中查找描寫蜘蛛樣子的語句能力。（2）

此題考查學生對比喻句的理解能力。（3）此題考查文章給人的啟示和道理的概

括能力。

2．閱讀練習。

兩個農夫

秋收后，地里的農活都干完了，農民們把打下的糧食收存起來并備好飼

料，他們知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。每年到這個季節總是物價

上漲，尤其飼料價格漲一倍不止。

一個老農這樣盤算著（ ）天冷了，這會兒耕牛不干活，光吃不干，飼料

又這么貴，不如現在把牛賣了，還有，備好的飼料也能賣個好價錢。等嚴冬過

去，春耕開始時再把牛買回來。

另一個老農沒有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想（ ）這會兒冬天

沒活干，耕牛都吃閑飯。現在買牛，價錢便宜一半，不如這會兒就把牛先買下

來，要是等到春天，這個價可就買不著嘍！

兩個老農都覺得自己的盤算很精明，于是，他倆成交了，買牛者為了養

牛，還不得不把草料也都買下。

這場交易實際上是兩個老農的才智和計謀的較量。

過了一段時間，在春天到來之前，買牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕

牛宰殺。賣牛者自認聰明得很，覺得牛賣的是時候，不然，像這樣瘟疫一來，

全虧了。村民們也互相傳告說，賣牛的真聰明，買牛的可真虧了。此時買牛者

也自認倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天買牛。

沒過幾天，賣牛者家里遭竊，不但錢財、糧食被搶劫一空，比遭瘟病更

慘的是，這個老農連命都搭進去了。好端端的家庭破滅了，孤兒寡婦連生活都

成了問題。村民們說，家里有現錢易遭災啊！可憐的老農只想到賣牛的好處，

他哪里能想到自己也會遭此大禍而一命嗚呼！

兩個老農誰聰明，怎樣才算聰明，至今村里還議論紛紛。

（1）在文中的括號里加上標點符號。

（2）兩個農夫都是怎么盤算的？

（3）兩個農夫的結果怎樣？

（4）從這個故事你明白了什么道理？

【答案】 （1）： ：

（2）一個老農這樣盤算著：天冷了，這會兒耕牛不干活，光吃不干，飼料

又這么貴，不如現在把牛賣了，還有，備好的飼料也能賣個好價錢。等嚴冬過

去，春耕開始時再把牛買回來。

另一個老農沒有耕牛，但他也有自己的精心打算。他想：這會兒冬天沒活

干，耕牛都吃閑飯。現在買牛，價錢便宜一半，不如這會兒就把牛先買下來，

要是等到春天，這個價可就買不著嘍！

（3）買牛者的牛得了瘟病。賣牛者家里遭竊，家破人亡。

（4）看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發，還要換個角度從別人

的立場審視問題，從長遠打算經過深思熟慮后再作出決定。同時還要預測一些

偶然的因素。

【解析】【分析】（1）“：”用在“說”、“想” 、“是”、“證明”、“宣布”、“例

如”、“如下”等詞語的后邊，表示提示下文。（2）在短文的第二、第三自然

段，兩個農夫都是在考慮自己的利益。

3．閱讀下文，回答問題。

走月亮（節選）

是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高

的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布

滿河床。呦，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月

亮！……

秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑辣一聲，銀光一閃……從

果園那邊，飄來了果子的甜香。……

多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

（1）“走月亮”的意思是：________。課文表達了________。

（2）“每個小水塘，都抱著一個月亮！”中的“抱”能換成“映”嗎？

（3）“啊，我和阿媽走月亮！”這句話在文中前后出現了四次，這樣寫有什

么好處？

【答案】 （1）在月光下散步；“我”和阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與

快樂

（2）不能，句中“抱”用擬人的手法形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在

水中的月影。

（3）這句話在文中前后出現了四次，這樣寫的好處是既抒發了跟阿媽走月

亮的欣喜之情，也起到了在結構上串聯全文的作用。

【解析】【分析】（1）理解文題（尤其是文學作品的題目）一定要著眼于

全篇，對一些含有比喻、象征性意味的題目，要透過字面把握它內在的含義。

（2）考查對詞語的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做

一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。

（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結合著具體語境，從

內容、結構等角度分析作答。

故答案為：（1）“走月亮”的意思是：在月光下散步。課文表達了“我”和阿

媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。

（2）不能，句中“抱”用擬人的手法形象地寫出了小水塘的形狀以及倒映在

水中的月影。

（3）這句話在文中前后出現了四次，這樣寫的好處是既抒發了跟阿媽走

月亮的欣喜之情，也起到了在結構上串聯全文的作用。

【點評】（1）此題主要考查對文題的理解能力。

（2）此題考查學生對詞語的辨析能力。

（3）本題考查文段在文中的作用。

4．閱讀下文，回答問題。

不知道什么時候，出現了一位神通廣大的女神，名叫女媧。有一天，女

媧行走在這片莽（mǎnɡ）莽榛（zhēn）榛的原野上，看著周圍的景象，感到非

常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起

來才好。

添一點兒什么呢？

走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個水池旁邊蹲下來。澄澈的池

水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池

水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動，世間各種各樣的生物都有了，單

單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創造一種像自己一樣的生物加入到世間

呢？

想著想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏

著，捏成了一個娃娃模樣的小東西。

她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸

地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽！”接著一陣興高采烈的跳躍和歡

呼，表達他獲得生命的快樂。

女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不

由得滿心歡喜，眉開眼笑。

她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。

（1）給下面的多音字選擇正確答案。

摻和________（huo he） 和________（huò hé）好 和________

（huò hé）面

模________（mò mú樣） 模________（mò mú）仿 勞模________

（mò mú）

（2）聯系上下文，理解詞語。

①澄澈：________。

②興高采烈：________。

③靈機一動：________。

（3）照樣子寫詞語。

跳躍（兩個字都是近義詞）：：________、________、________

各種各樣（ABAC樣式的詞語）：________、________、________

（4）文段中畫線的句子寫得十分生動，這里運用了________描寫方法寫出

了女媧的性格，文句寫池水的作用是________，作者這樣寫的目的是

________。

（5）“興高采烈”“眉開眼笑”這些詞語渲染了________的氣氛，表現的思想

感情是________。

（6）女媧造人前后，其心情發生了很大的變化，試從文中找出兩個體現其

心情變化的詞語：________、________。

（7）“女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，

不由得滿心歡喜，眉開眼笑。”通過這個句子可看出女媧具有怎樣的特點？

【答案】 （1）huo；hé；huò；mú；mò；mò

（2）清澈透明；興致高，情緒熱烈；臨時很敏捷地想出

（3）珍貴；教誨；明亮；無邊無際；不聲不響；自言自語

（4）神態描寫與環境；表現女媧第一次怎樣看見自己有生氣的面貌；交代

女媧照自己的模樣造人的原因

（5）熱烈歡快；人類新生時的喜悅感

（6）非常孤獨；滿心歡喜

（7）充滿生命力和母性。

【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時

學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此

題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節即可。

（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。

（3）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時要注意依據詞語的意思積

累和識記，做起來就不難。

（4）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態描

寫、動作描寫。解答時要結合句子抓住關鍵詞語分析作答。

（5）體會劃線詞語，了解用詞之美、把事物說得形象具體；為文章增

色；關鍵詞能為中心服務。結合具體語境進行分析，表述合理即可。

（6）此題是根據意思找出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程

中熟練掌握詞語和意思。

（7）評價人物性格特點要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的

言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。

故答案為：（1）huo、hé、huò、mú、mò、mò

（2）清澈透明；興致高，情緒熱烈；臨時很敏捷地想出

（3）珍貴、教誨、明亮、無邊無際、不聲不響、自言自語

（4）神態描寫與環境；表現女媧第一次怎樣看見自己有生氣的面貌；交

代女媧照自己的模樣造人的原因

（5）熱烈歡快；人類新生時的喜悅感

（6）非常孤獨、滿心歡喜

（7）充滿生命力和母性。

【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它

的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境理解詞義。

（3）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀

中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（4）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（5）體會重要詞語的含意，品味語言表達藝術。

（6）根據意思找出相應的詞語，在于平時的理解、積累和識記。

（7）本題考查評價分析人物的性格特點。

5．課內片段閱讀。

是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學

技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般

的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，

其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

（1）仿寫句子。

是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。

（2）讀一讀，說說人類靠什么呼風喚雨？

（3）“人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發

明”，你能說出有什么發明嗎？

【答案】 （1）誰是人們的第一任老師？當然是父母。

（2）靠的是現代科學技術。

（3）飛機，電話。

【解析】【分析】（1）例句是先提出問題，然后緊接著回答，是設問句。

（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知

文章內容，就能找到答案。

（3）考查文學常識，在于平時的積累和識記。

故答案為：（1）誰是人們的第一任老師？當然是父母。

（2）靠的是現代科學技術。

（3）飛機，電話。

【點評】（1）考查學生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應

用。

（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。

（3）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。

6．生活中誰給你留下了最深的印象，把這個印象寫下來。、注意要抓住人

物的行動和語言寫，寫出真情實感。題目自擬。

【答案】 略

【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫人的作文，寫人文章應請

注意以下幾點：①要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用

最能反映人物精神風貌的典型事例去刻畫人物；

②注意寫好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語言，動作，特別

是能反映人物特點的語言和行動，更要準確、細致的描寫；

③心理活動是指一個人的思想活動。恰當的心理、活動，可以更好地表現

人物的思想品質，突出中心思想；

④如果是通過幾件事寫人的，可以采用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫

法，幾件事需并列寫的，則可按時間先后順序來寫。

【點評】選定題目后，我們就根據所選內容進行寫作，注意內容具體，結

構清晰，語句通順。

7．寫作

四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有

感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，

條理清楚。題目自擬。（字數：500左右）

【答案】略

【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要

注意以下幾點：①要把事情發生的時間、地點、人物，事情的起因、經過、結

果交代清楚；②一般可以按事情的發展順序寫，寫清楚事情的來龍去脈，前因

后果；③要突出重點，不要平鋪直敘，重點的場面或過程要詳寫，寫具體；

④環境描寫對反映文章的中心很有作用，所以在敘事時，有時也要注意寫清楚

環境。

【點評】選定題目后，我們就根據所選內容進行寫作，注意內容具體，結

構清晰，語句通順。

8．輕松習作。（30分）

我們每個人的成長無不浸透著老師的心血。回首往事，老師的一個微笑，

一個手勢，一個眼神，一句話……都有可能停留在你生命的某個角落。請你選擇

你的一位老師，通過具體事例寫一寫老師對你的影響。

要求：題目自擬，內容具體，語句通順，400字左右。

溫馨提示：請在答題卷上作答。

【答案】 略

【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇寫人的作文，寫人文章應請

注意以下幾點：①要抓住人物的特點寫，并把人物所做的事具體地寫出來，用

最能反映人物精神風貌的典型事例去刻畫人物；

②注意寫好人物的外貌（包括容貌、衣著、神情等），語言，動作，特別

是能反映人物特點的語言和行動，更要準確、細致的描寫；

③心理活動是指一個人的思想活動。恰當的心理、活動，可以更好地表現

人物的思想品質，突出中心思想；

④如果是通過幾件事寫人的，可以采用詳寫一件事，略寫另幾件事的寫

法，幾件事需并列寫的，則可按時間先后順序來寫。

【點評】根據所選內容進行寫作，注意內容具體，結構清晰，語句通順。