幼兒園美術繪畫活動教案12篇

幼兒園美術繪畫活動教案12篇

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案

助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？

下面是小編幫大家整理的幼兒園美術繪畫活動教案，僅供參考，大家一起

來看看吧。

幼兒園美術繪畫活動教案1

活動目標：

1.觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣

的事物。

2.遷移已有經驗，借助范畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

2.由圓變成的物體范例。

活動過程：

一、激趣導入。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什么魔術表演?你們喜歡看(魔術

表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出

來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能

發現老師是怎么變的。

二、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會

變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，并說說是怎么變的。

小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的

弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：范例)。

㈡討論。

師：咱們要變更難的`魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔

術，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什么物

體。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想

到而已。請欣賞(出示范例幻燈片)。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

㈠交代任務。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術師?

合格的魔術師：能用不同數量的圓變出簡單的東西。(可以看范例：氣

球、小雞、毛毛蟲……)

優秀魔術師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了

一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶

等)。

特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什

么東西，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。

我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請后面的老師參觀，告訴

老師，你把幾個圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人

不一樣的東西來。

4.評價。

誰的有創新。

四、延伸活動。

常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不

同關注點，我們及時引導。

3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往

的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更

積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己

的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相

對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動

的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。

4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他

們創作的時間，耐心的完成作品。

幼兒園美術繪畫活動教案2

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點：

教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學難點：

幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學準備：

示范畫一張、實物線團一個。

教學過程：

一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？

乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的'活動程

序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要

的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉

快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理

想。

幼兒園美術繪畫活動教案3

一、活動目標

1、提供薯條的圖片引導幼兒觀察、感知薯條的基本特征，能大膽地畫

出薯條的長條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。

2、大膽，自由表現薯條，薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可；

背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。

二、活動準備

1、教師制作PPT

2、出示香噴噴的薯條（PPT圖一）這是什么呀？它能用干什么呢？

（吃的）

3、教師啟發引導老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條，我們一起看

看吧。

二、了解薯條，觀察花形狀的不同，并進行想象觀察

1、播放PPT咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀？

（長形、圓形、不規則圖形等）

2、實物薯條，認識薯條

教師薯條是什么樣子的呢？長長的叫什么？它是什么樣的？薯條的袋

子是什么？它看起都有哪些形狀呢？

3、繼續觀察各種形態的薯條（PPT3、4圖）

教師這些袋子里的薯條看起像什么？（蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等

4、教師點撥總結

教師原薯條的.形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“幼兒園的花園”

1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠，引導幼兒討論作畫

方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎？老師這里準備了彩色紙、勾線

筆、蠟筆、固體膠，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好？先

看看老師是怎么畫的。

2、現場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條

教師出示一張白色紙，先用彩色紙做薯條袋子，再用勾線筆畫薯條

（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的薯條）

四、幼兒涂鴉作畫薯條

1、教師現在請你們也做畫薯條

教師現在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀，你們

試一試，看看誰畫的薯條形狀最有趣。

2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。

教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍！

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師呀，我發現了一個很有趣的薯條，這個薯條的形狀像什么呢？

2、自由評論

目標：

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環境。

2.培養幼兒的觀察力和繪畫能力。

準備：

各種不同的螃蟹圖片、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙重點：尋

找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法過程：

一、引起興趣師：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只，大螃蟹，兩個大鉗，八條腿，眼一瞇呀，腳一伸，爬呀爬

呀，爬回家！

嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我長得多神氣。請你們仔細看看我長得什么

三、幼兒操作師：

你們會給大螃蟹拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍

的照片最好看。照相的時候是不是有背景的？ 我們畫得時候啊也要有背

景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特

征，同時注意畫面的整潔。

四、結束活動師：

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，現在請小朋友講講你們畫得是怎么

樣的螃蟹，他在干什么？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創意。

幼兒園美術繪畫活動教案5

1、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官游戲

1、分別出示眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三、找朋友游戲，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進行表演，并用“小手”像機照下來，記到腦海里

2、拉下娃娃的鬼臉，使臉形產生變化

四、自由創作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上，進行展示。

教學反思：

第二環節：豐富經驗，開展面部表情鍛煉

首先，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號，鼓勵幼兒大膽的

去跟著老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情，

在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;

然后，帶領孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉。

第三環節：大膽觀察，幼兒結伴游戲并觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經驗后，我為幼兒創設了一個輕松的

氛圍，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉，并開展照相游戲，為后期繪

畫做準備;

然后，將娃娃的臉變長、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉

也在動，引導幼兒觀察臉部的變化，再一次豐富幼兒的.經驗。

第四環節：自由創作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

準備：

水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的'？用的什么材料？

2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

【活動目標】

1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。

2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。

3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。

【活動準備】

磁帶：男兒當自強。

【教學重點】

初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。

【教學難點】

如何運用不同線條表現武術動作。

3.設計我喜歡的武術動作線條人。

教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？先想好

動作，并把它做出來，然后去創編。

4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。

三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的.作品。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法，同時也聽聽同

伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。

四、活動延伸：

讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。

幼兒園美術繪畫活動教案8

活動目標

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

水彩筆、顏料、畫紙、PPT。

教學重點、難點

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內容。

活動過程

一、激發幼兒興趣。

1、謎語導入：五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

(打一器官) (手)

2、師幼共同玩擺手勢游戲。

師：其實，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來，請小

朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲。

3、繼續探討

請幼兒看一看、說一說、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的

小動物像什么?

二、欣賞畫家的手形畫，引導幼兒進行觀察，想象添畫組成整體物

像。

三、學習繪畫手形畫

1、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

(2)描一描(用筆，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一

描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫，(開動腦筋想一想)要變成城堡，還要添

上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

2、請幼兒總結畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺

一擺，然后用筆描一描，開動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變

成畫添筆涂色組成畫)

四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創作

1、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫、添畫。

2、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈，保持畫面整潔)

3、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創作出一

幅大的藝術作品。

五、結束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫。同伴之間互相說說喜歡誰的.畫，為什

么?

六、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯，能不能把今天學到的知識教給你身邊的

人呢?

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較

好。

1.活動導入較有特色，富有啟發性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富

多樣。

2.教育幼兒愛護自己的作品。

3.培養幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

范畫一幅

活動過程：

1.由歌曲《滿天星》引出課題。讓幼兒將整首歌曲完整的唱一次。

2.老師讓幼兒閉著眼睛想一想天上的星星、月亮是怎樣的?

3.啟發幼兒思考應該如何把自己看星星的場面畫出來。

感受存天的美好，更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創形式中感受

藝術價的老樣作，進一步激發幼兒對美術活動的興趣。

活動目標：

1.試用油水分離的方法畫出桃花

2.創造性地表現桃在的不同形態，能結合存人的特征進行刪

3.感受桃花的美，進一步激發熱愛春人的關好情感

活動準備：

1.在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態各計的桃花的圖片，有條件

的幼兒園可帶領幼兒實地觀察桃花。

2.《桃花園》大背景圖1幅，有關桃化的蠟筆畫2幅（畫面相同）

3.油畫棒，各色水彩顏料，調色盤，水，筆，“幼兒學小材料”一一美術

用紙第2頁

活動建議：

1.引導幼兒欣賞桃花圖片，感受桃花的形態和色彩，激發幼兒作畫的興

趣提問：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？

小結：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵

朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象啊！

2.開展“變魔術”游戲，引導幼兒了解油水分離畫的畫法。

（1）出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣

（2）取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀察、感知油

水分離曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、均勻地將畫面進行暈染

（3）引導幼兒了解油水分離畫的.作畫步驟，請幼兒再次觀察兩幅蠟筆

畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導幼兒知道油水分離畫的名稱作畫步驟及

作畫時應注意的問題。

3.請幼兒作畫，教師巡回指導。

（1）指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜歡的桃花形態，大膽添畫春天的

景物。

（2）指導幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色，在畫好的畫面進行暈染，重

點觀察幼兒蘸色暈染的情況，鼓勵幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

4.引導幼兒展示、欣賞評價作品。

（1）指導幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，互相交流欣

賞。

（2）引導幼兒說說自己喜歡的作品，鼓勵幼兒說出喜歡的理由。

活動延伸：

將活動材料投放到美工區，鼓勵幼兒繼續用油水分離法進行創作，表

現春天其他美麗景色

《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環境中美

的事物時，關注其色彩、形態等特征。和幼兒一起發現美的事物的特征，

感受和欣賞美。”

【活動目標】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡單的背

景。（重點）

2.了解蝸牛的外形特征并獨立畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心

位置且最突出的構圖方法。（難點）

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動準備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描范畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

引導幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，觀察蝸牛的頭部上的'觸

角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋。

三、教師講解示范。

1.出示范畫、觀察感知。

引導幼兒仔細觀察，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角

形、圓形、心形等圖案。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

2.教師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后，畫的快

的小朋友可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時注意畫面的整潔。

五、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況，給予必要的指導和幫助。

六、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園美術繪畫活動教案11

教材分析

3.在創作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

活動準備：

物質準備：1.二方連續紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民

族的服飾。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背

景音樂《月光下的鳳尾竹》。

經驗準備：對二方連續紋有一定的了解。

活動過程：

一、根據已有的經驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。

感知民族服裝的特點。

二、觀察各民族的服飾，學習用二方連續的紋樣繪畫、裝飾民族服

飾。

1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數民族的服裝，引導幼兒觀察其花

紋的裝飾特點。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在

什么地方。

小結：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領

小結：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣

等，它們有規律地排列并一直循環所構成的帶狀紋樣，稱為二方連續紋

樣。

3.幼兒觀察教師示范，引導幼兒用二方連續紋樣進行裝飾，教師根據幼

兒說出的花紋在服飾的.前胸處裝飾，給與幼兒啟發。

三、創意作畫，嘗試運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性的裝

飾。 要求：1.能運用二方連續紋樣在服裝的不同部位創造性地裝飾。

2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四、作品展示，相互欣賞、交流設計的民族服裝。感受民族服飾多樣

的美。

1.提問：你設計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續紋樣？你

認為設計好在哪里？

幼兒互相欣賞設計的作品，分享交流自己的創意。

2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

幼兒園美術繪畫活動教案12

4、感受作品的美感。

5、感受色彩對比。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培養幼兒表現想像中

的星空及組織畫面的能力。

二、活動準備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是

什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機

星、機器星……

2、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導

幼兒欣賞畫面中的形象，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星、仙女

星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?教師如何把想像的星空用畫

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價。

活動結束。

活動評析：

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，教師的教法與表現、

教學效果五個方面進行。

首先，教師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經驗和接受

能力。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心

感受、培養幼兒的想像力和創新精神。

第二，在活動設計方面教師考慮到了幼兒知識經驗和生活經驗準備，

教具、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一

信息收集一一資料準備一一教案設計。

表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空，是想像轉

化為具體表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的'表現

技法，線條，色彩的運用，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現星

空。有許多幼兒直接用小手，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫，自由表現。小

手自由了，心靈自由了，伴著興奮的情緒體驗，潛在的藝術本能被調動，

創作熱情充分展示。

作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個欣賞活動。評議以師

幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，互相提高。

第四，教師的教法與表現。教師創設條件豐富幼兒的生活，知識經

驗；注重幼兒審美情感的體驗，創設輕松愉快的環境，自由感受美，表現

美；提供多種材料，實踐操作中發展幼兒手眼協調和動手能力，教師具備

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創作

這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對

話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全

可以理解一些簡單的美學知識和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，

通過欣賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充

滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量

畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精

神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發點，如

“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問

題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后

我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產生，今

后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能