幼兒園中班美術活動教案《創意叉子畫》及教學反思(大全)

幼兒園中班美術活動教案《創意叉

子畫》及教學反思（大全）

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幼兒園中班美術活動教案《創意叉子

畫》及教學反思（大全）

第一篇：幼兒園中班美術活動教案《創意叉子畫》及教學反思（大

全）

《中班美術活動教案《創意叉子畫》含反思》這是優秀的中班美術

教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，經常用來吃蛋糕、水果、

和一些主食，許多時候叉子都被人們當做一次性餐具來運用，用完之

后便順手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小摯友，會發生些什么呢?

哈哈，今日我給大家共享的是創意叉子畫，請你們別小看這把小

小的叉子，卻有你想不到的創意，快快帶著孩子們一起試試吧!

活動名稱：創意叉子畫

適合年齡：4-5歲

活動目標：

1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜愛的作品，并能表現出作

品的主要特征。

2.喜愛參加美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

3.通過活動增加幼兒的環保意識。

4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

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閱歷打算：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼搖擺

物的閱歷。

物質打算：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色

紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

一、故事導入，激發幼兒參加活動的愛好

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，(老師出

示叉子)聽說圣誕節快到了，(教案出自：快思教案網)叉子國王就想帶

著叉子寶寶們去參與勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們

今年的圣誕晚會主題是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五彩繽

紛的衣服來參與我們的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么

樣顏色的衣服呢，(出示蘸有顏料的各種叉子)哇，好美麗的叉子寶寶

哦，大家都在相互觀賞著各自的美麗衣服。咦?發生了什么事呢，只見

一個叉子寶寶走著走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服

印在紙上了，好美麗哦(老師出示叉子印畫)......哇，原來叉子也可以畫

畫哦!

二、出示各種叉子范畫，幼兒觀賞

老師引導幼兒細致視察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙

還是只有部分接觸，探討每個作品的組合方式，都用到了什么材料等

等。

三、操作實踐，幼兒創意作畫，老師巡回指導

引發幼兒思索自己要畫什么，都須要哪些材料以及做畫的先后依

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次等等，引導幼兒主動發覺叉子繪畫的作品特點，提示幼兒創作時應

留意的問題(如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條拉

長等創作技巧)

四、作品展示，激勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培育

幼兒環保意識。

活動延長：

此節課老師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也

能用哦，比如小班，(教案出自：快思教案網)老師不妨做一些半成品

的作品(如：各種小動物，花朵等)讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美

工區設計一面涂鴉墻，讓幼兒在區域活動時進行大膽涂鴉，都是很有

創意的哦。中班老師可激發幼兒的想象力和創建力，讓幼兒利用叉子

設計各種花卉或者自己喜愛的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉

墻讓幼兒依據情境接著創作等都是不錯的創意。

教學反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，到處都能望見在交通工具的

身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的

生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交

道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的愛好與共鳴。

我先帶著孩子們視察、探討了車子的基本結構，孩子們舉手發言特別

熱情。在探討將來的車子會有哪些改變、會增加什么功能時，孩子們

也充分發揮想象，幻想出了許多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩

子說：“老師我不會畫。”于是我提示孩子，車子有車身，先畫一個

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你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象

添加在車子上就好了。孩子們最終完成的作品，效果還是比較好的。

中班美術活動教案《創意叉子畫》含反思這篇文章共4154字。

其次篇：中班美術活動：創意叉子畫

叉子是我們日常生活中常見的餐具之一，經常用來吃蛋糕、水果、

和一些主食，許多時候叉子都被人們當做一次性餐具來運用，用完之

后便順手扔掉，可是，當叉子遇到幼兒園的小摯友，會發生些什么呢？

哈哈，今日我給大家共享的是創意叉子畫，請你們別小看這把小

小的叉子，卻有你想不到的創意，快快帶著孩子們一起試試吧！

活動名稱：創意叉子畫

適合年齡：4-5歲

活動目標：

1.嘗試借助叉子用多種方法制作自己喜愛的作品，并能表現出作

品的主要特征。

2.喜愛參加美工活動，體驗變廢為寶的樂趣。

3.通過活動增加幼兒的環保意識。

活動打算：

閱歷打算：幼兒看到過各種動物、花卉等，有用幾何圖形拼搖擺

物的閱歷。

物質打算：一次性叉子若干，各色廢舊瓶蓋、一次性紙盤、彩色

紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

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一、故事導入，激發幼兒參加活動的愛好

師：很久以前有一個叉子王國，里面住著好多叉子寶寶，（老師

出示叉子）聽說圣誕節快到了，叉子國王就想帶著叉子寶寶們去參與

勺子王國的圣誕晚會，但是勺子國王說了，我們今年的圣誕晚會主題

是多彩圣誕夜，希望叉子寶寶們都能穿上五彩繽紛的衣服來參與我們

的晚上哦。于是叉子寶寶們就想著給自己穿什么樣顏色的衣服呢，（出

示蘸有顏料的各種叉子）哇，好美麗的叉子寶寶哦，大家都在相互觀

賞著各自的美麗衣服。咦？發生了什么事呢，只見一個叉子寶寶走著

走著就摔倒在地上，站起來一看，哎呀，我的衣服印在紙上了，好美

麗哦（老師出示叉子印畫）......哇，原來叉子也可以畫畫哦！

二、出示各種叉子范畫，幼兒觀賞

老師引導幼兒細致視察每種范畫叉子的筆觸，是叉子全部接觸紙

還是只有部分接觸，探討每個作品的組合方式，都用到了什么材料等

等。

三、操作實踐，幼兒創意作畫，老師巡回指導

引發幼兒思索自己要畫什么，都須要哪些材料以及做畫的先后依

次等等，引導幼兒主動發覺叉子繪畫的作品特點，提示幼兒創作時應

留意的問題（如：廣告色一次不能蘸取太多，怎樣才能將作品的線條

拉長等創作技巧）

四、作品展示，激勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培育

幼兒環保意識。

活動延長：

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此節課老師可針對自己所在班級年齡段，將活動目標稍作調整也

能用哦，比如小班，老師不妨做一些半成品的作品（如：各種小動物，

花朵等）讓幼兒用叉子添畫，也可在班級美工區設計一面涂鴉墻，讓

幼兒在區域活動時進行大膽涂鴉，都是很有創意的哦。中班老師可激

發幼兒的想象力和創建力，讓幼兒利用叉子設計各種花卉或者自己喜

愛的東西，也可以設計一面具有情境的涂鴉墻讓幼兒依據情境接著創

作等都是不錯的創意。

第三篇：美術活動《名字創意畫》教學反思

美術活動《名字創意畫》教學反思

美術活動《名字創意畫》教學反思

細微環節描述：

細微環節一：出示老師示范畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了

什么？（一幅畫）對，一幅什么畫？（似乎是字）這就是老師的名字，

你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名

字外還有什么呢？（旁邊還加了一些線條）視察得很細致，還有嗎？

（還涂上的美麗的顏色）對了，有了這些線條，有了這些美麗的顏色，

我的名字就變成了一幅美麗的畫，你們想不想也來設計一下自己的名

字呢？

細微環節二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什么圖案來

裝飾你的名字呢？（我想在里面畫上線條和好多美麗的顏色）嗯，和

老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜愛的小動物）

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是個特別好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來

聊聊你自己的想法。

評價分析：

細微環節一整個活動的導入環節，出示老師的名字創意畫，通過

干脆的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。

從孩子們的回答中可以看出，老師的示范畫特別地重要，許多的孩子

都會以老師的示范畫為主起先畫畫。

細微環節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首

要條件是會寫自己的名字，所以在課前打算中提到了請幼兒回家練習

自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就

簡單了許多。

所思所悟：

從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，

也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教

學目標“在觀賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并

用繪畫的形式來表現出來”。但對于其次個教學目標“能大膽表現自

己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特殊好：雖然在

請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字，但從幼兒作

畫的狀況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照著老

師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。

第四篇：大班美術活動教案《叉子變奏曲》及教學反思（大全）

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大班美術活動教案《叉子變奏曲》含反思適用于大班的美術主題教

學活動當中，讓幼兒擅長利用廢舊材料，體驗變廢為寶的樂趣，加強

幼兒的環保意識，引導幼兒抓住常見動物的特征，嘗試用叉子以拼、

擺、剪、畫等多種方法制作小動物，激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體

驗繪畫活動的樂趣，快來看看幼兒園大班美術活動《叉子變奏曲》含

反思教案吧。

活動目標：

1．引導幼兒抓住常見動物的特征，嘗試用叉子以拼、擺、剪、畫

等多種方法制作小動物。

2．擅長利用廢舊材料，體驗變廢為寶的樂趣，加強幼兒的環保

意識。

3．激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4．體驗想象創建各種圖像的歡樂。

活動打算：

閱歷打算：幼兒看到過各種動物、花卉，有用幾何圖形拼搖擺物

的閱歷。

材料打算：自制螃蟹、蜻蜓各一個。一次性叉子若干，各色廢舊

瓶蓋，彩色紙，記號筆，雙面膠，動物圖片ppt。

活動過程：

一、觀賞動物圖片ppt，視察動物特征師：老師今日帶了好多動

物圖片，看看，你喜愛哪個動物?它長得什么樣子?頭上有什么?身體是

怎樣的?

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二、出示兩幅有代表性的作品，讓幼兒視察，引起創好幼兒

視察后分別談自己的感受。提問：你看到了什么?這個小動物是用什

么材料制作的?(激起幼兒動手制作的欲望。)小結：叉子也可以制作各

種小動物，比如圖片里的小蜻蜓。選用叉子拼擺出它的身體、翅膀，

最終用小瓶蓋代表眼睛。也可以用筆在紙上畫出眼睛，再剪下外形放

在蜻蜓的頭部做眼睛。

師：這只小蜻蜓沒有伙伴，它很孤寂，怎樣才能讓它有更多的伙

伴、摯友呢?

三、探討用叉子拼動物的依次

1．你想用叉子做什么?須要哪些材料?

2．小結：小摯友說得很好。先想好自己要做什么動物，然后選擇

好叉子和協助材料，再用記號筆畫小動物的五官，剪出頭部外形。最

終在彩紙上組合，并對動物外形比例進行調整。

四、操作實踐老師提出用叉子、彩紙的留意事項，老師重點指導

叉子拼擺時候的比例，動物五官添畫放置的位置。幼兒獨立創作，老

師巡回指導，供應幫助。

1．幼兒選用一種顏色的彩紙做拼擺圖案的背景。

2．幼兒選用叉子拼擺自己喜愛的動物或者花卉。

3．指導幼兒用彩色瓶蓋或者記號筆裝飾動物的五官、身體花紋

等。

五、展示作品

激勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，培育幼兒環保意識。

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教學反思：

學過音樂的人都知道，音樂曲式結構的學習首先給人的印象就是

枯燥乏味。那是因為，音樂曲式結構不是一起先就有的，而是在許多

作曲家創作了諸如此類的樂曲后，歸納總結出來的。它是一種由形象

思維向抽象思維轉化的過程，須要學生分析、概括，最終總結出變奏

曲式的概念。另外，學問的新授給沒有相關分析閱歷的學生加深了理

解這個學問的難度。一旦講得不透，學生聽辨起音樂主題與變奏來就

會有如霧里看花之感。這節課就煮稀粥了。所以，本節課的勝利與否

關鍵就在如何運用多種手段讓學生理解變奏曲式中音樂主題的改變。

在教學的伊始，我設計了很多方法突破難點——理解變奏曲式，

比如說：運用圖片譜記憶法，即在屏幕上呈現主體音樂；運用聽唱法，

即讓學生在聽中認知、記憶音樂的主題；運用比較法，音樂主題和變

奏進行對比分析、記憶等等。每一步的實施都是建立在學生已有的學

問與技能基礎之上的。最終，學生從深化淺出的學習中，理解并駕馭

了音樂專業學習中高校二年級的課程。從而，使得我的教學在最終檢

測環節學生不但能在打亂依次的狀況下，獨立而精確地推斷主題與變

奏，還能運用不同的打乒乓球的動作表現出音樂傳達給人的歡樂、興

奮、興奮、熱情的心情。

總體說來，我認為不搞探討的人，不從理論的層面深化分析教學

的難點癥結所在。沒有了理論的支撐，全部的教學手段就將成為空有

其表的形式。通過設計本節課教學，我深刻體會到課改必需是邊探討

邊教學，在不斷的摸索中前進、在漸漸深化的探討中提升老師自身對

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教材的理解與分析實力，同時提高老師在課程實施中執行實力。依據

學生思維發展的規律和特點，啟迪我們老師一切從學生的思維（音樂

老師尤其要注意對學生聽覺思維的培育）動身，才能教、學相長。

就授課而言，我還存在不足。比如說，老師的范奏彈奏的不嫻熟。

干脆影響了檢測教學環節的綻開。導致學生在聽辨變奏時，出現了個

別偏差與錯誤。

本文擴展閱讀：叉子是古代的農具（agricultural tool）,經過了很多

個世紀，沒有人想到可以用它來進餐。直到11世紀時，一位來自君

士坦丁堡(Constantinople)的年輕女士將叉子帶到了意大利，這個習俗

才傳到了歐洲。

第五篇：幼兒園中班美術活動創意畫教案反思《交通工具》

《中班美術活動創意畫教案反思《交通工具》》這是優秀的中班美

術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美

術活動創意畫教案反思《交通工具》！

教學目標：

1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特

征。

2.大膽發揮想象，能創意作畫。

3.能正確整理繪畫工具。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

教學打算：

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1.閱歷打算:幼兒實現已相識不同種類的交通工具。

2.物質打算：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。

教學重點與難點：

表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。

教學方法與手段：

探討活動，講解法，操作法等。

教學過程：

一、導入

觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。

1.提問：你們看展覽會都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你

們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?

2.假如讓你設計一輛將來的交通工具，你會怎么設計?

幼兒觀看圖片，說一說有哪些交通工具和他們的用途。

幼兒說一說自己向設計的交通工具。

通過幼兒看一看，說一說，對交通工具有進一步的了解。

讓他們自己說一說想要設計的交通工具，為接下來的繪畫活動作

打算。

二、分小組探討。

1.請你們和你們的好摯友一起探討，開動腦筋想一想，你想要設

計什么樣的交通工具。

2.請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。

幼兒分組探討說一說自己想要設計的交通工具，并溝通。

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通過探討溝通，發展了幼兒的想象力和語言表達實力，讓他們對

自己的構圖也更加明確。

三、幼兒設計，老師巡回指導

1.請幼兒依據想象，動手畫一畫，設計將來的交通工具。

2.想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。

幼兒依據想象繪畫。

發展幼兒的想象力和繪畫實力。

四、作品點評

1. 介紹自己的作品

2.說說你最喜愛的作品

幼兒與老師一起溝通。

通過溝通來鞏固。

教學反思：

交通工具是生活中必不行少的事物，到處都能望見在交通工具的

身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會生疏的，它貼近幼兒的

生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒每天都要和交通工具“打交

道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的愛好與共鳴。

(.教案來自:快思教.案網)我先帶著孩子們視察、探討了車子的基本結

構，孩子們舉手發言特別熱情。在探討將來的車子會有哪些改變、會

增加什么功能時，孩子們也充分發揮想象，幻想出了許多新功能。但

在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提示孩子，

車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什

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么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最終完成的作品，

效果還是比較好的。

中班美術活動創意畫教案反思《交通工具》這篇文章共2935字。

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