培訓師培訓:課程開發與設計(范一智內訓

企業培訓師標準課程：課程開發與設計

【訓練課題】《企業培訓師標準課程：課程開發與設計》

【特訓專家】知名實戰派TTT培訓導師、PTT培訓導師、中國企業教育專TTT十佳培訓

師、中國企業教育專PTT十佳培訓師、第四屆中國十大培訓師、國際職業培訓師協會副

會長、上海培訓師聯合會理事、中國名師學院副院長、范一智

【課程收獲】掌握課程開發與設計的的100組關鍵技巧，達成10項核心價值收獲，落地10

大標準工具

■收獲1：掌控課程開發三大核心：立題、立綱、立節

■收獲2：掌控四大類課程開發技巧：知識普及、問題解決、專題修煉、系列修煉

■收獲3：掌握迅速撰寫課程六大模塊內容技巧

■收獲4：掌課程標題、內容、思想、方法、載體五大關鍵部件的開發、設計和重建技巧

■收獲5：掌握世界兩大課程邏輯結構編排技巧

■收獲6：掌握課程五大別級案例、五大級別互動的開發與設計

■收獲7：掌握快速打造務實性、操作性極強的標準版課程十大手冊

■收獲8：掌握快速PPT課件開發技巧，只占用極少甚至不占用工作時間開發出課程

■收獲9：開發的課程能百分之百與崗位流程、問題分析、企業績效考核、企業文化結合

■收獲10：著力開發“培訓智能”,即對培訓師的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等

的訓練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導圖工具的使用，使對培訓技巧的運用能力大

大增強，使您成為擁有個人魅力的培訓師和理智工程師

【落地化10大工具手冊】

1）操班手冊

2）配置手冊

3）學員手冊

4）演示手冊

5）講師手冊

6）案例手冊

7）練習手冊

8）資源手冊

9）課程題庫

10）評估手冊

【課程對象】

■內部培訓師

■高、中、基層管理者、骨干人員

■各部門有培訓需求的管理人員

【授課方式】

由淺入深，循序漸進

講授分析、總結提高

互動研討、實做實練

案例呈現、引導發現

層次推進，精致點評

自我觀摩、有效提升

【課程時間】3天（每天7小時）

【課程大綱】

時 間 主 題 內 容

■課程目的：實現四個百分百

1.百分百結合崗位操作流程

2.百分百結合學員問題分析與解決

3.百分百結合企業績效考核和規章制度

4.百分百結合企業文化和管理氛圍

第一天

（上午）

■核心宗旨：有效傳播專業知識與技能

0.核心揭秘

1.課程開發：有效內容

2.課程設計：藝術效果

3.課程評審：合理達標

■課程開發：三立

1.課程立題：知方向

2.課程立綱：知模型

3.課程立節：知落地

■課程設計：四設

1.與工作結合設計

2.系列藝術技巧設計

3.學生喜歡感受設計

4.培訓師的心血設計

目的：有效確立課程的方向

■課程立題的三大動力

1.知識模型

2.能力模型

3.素質模型

■企業培訓課程的四大類型

1.知識普及類

2.問題解決類

3.專題修煉類

第一天

（上午）

4.系列修煉類

1.課程立題

研討會：課程開發類型分析

■課程介紹撰寫標準與訓練

4.課程宗旨必須成為獨立頁

5.體現課程的高、大、上

訓練：課程宗旨撰寫訓練（課程開發工具1號表）

■課程題目的撰寫標準

1.形式美

2.吸引力

3.價值感

4.雙標題

■課程審題標準與現場訓練

1.課程文學性

2.符合開發者本人

3.符合學員身份

目的：快速構建課程模型

■課程大綱三模型

1.問題解決能力模型

2.課程理論體系模型

3.課程流程體現模型

■課程立綱標準

第一天

（下午）

2.課程立綱

1.必須達到學員學習工作目的

2.必須解決企業學員現有問題

3.必須讓學員掌握需要的知識

■課程大綱六大元素

1.課程概念

2.課程執行

3.課程學術

4.問題分析

2.問題解決

3.操作標準

■六大元素運用三大技巧

1.拆分

2.組合

3.隱藏

訓練：課程大綱元素組合訓練研討會

■順常規課程邏輯設計

1.為什么

2.要怎樣

3.出了什么問題

4.怎樣解決

5.要達到的標準

訓練：課程五大綱與七大綱訓練撰寫

■花田式課程邏輯設計

1.瞬間倍增課程內容

2.內容三級布局分類

3.花田式與順常規式

訓練：課程調研與花田大綱訓練

訓練：課程大綱撰寫訓練（課程開發工具2號表）

目的：有效確保培訓課程效果落地

■追求小節全面性

第二天

（上午）

■追求小節深度化

1.最新學術與素材

2.可執行標準程序

3.每個程序的標準

■追求小節創新性

1.課程觀點創新

2.授課形式創新

3.操作方法創新

2.安排數據分析

3.安排訓練研討

4.五級案例安排

5.國際素材增加

6.失敗案例對比

7.標準流程引入

■小節三大文學格式

1.聯字訣風格

2.講解風格

3.序列風格

■很難展開的小節三大處理路徑

1.重新組織完善

2.程式路線再次深度挖掘

3.單一內容深度E型講解

訓練：課程立節撰寫訓練（課程開發工具3號表）

目的：有效確保課程精彩呈現

■課程設計三大資源依據

1.素材資源：科學先進的內容

2.動力資源：學習者需求內容

第二天

（下午）

3.生存資源：學員缺乏的內容

5.課程設計

■課程設計：內容三層次布局思考

1.一級內容布局

2.二級內容布局

3.多元素的布局

4.大融合的布局

■課程設計：最大閃光點布局思考

1.教育價值

2.課程之美

■課程設計：課程結構布局思考

1.課程的A型結構

2.課程的E型結構

訓練：課程設計撰寫訓練

■五大級別案例

1.一級案例：半天

2.二級案例：1小時

3.三級案例：10分鐘

4.四級案例：5分鐘

5.五級案例：1分鐘

■自身案例開發

第三天

（上午）

1.背景告知

6.案例設計

2.發生原因

3.發展過程

4.造成結果

5.教化點評

■公司案例開發

1.員工征集

2.歷史資料

■借來案例開發

1.書本

2.網絡

3.交換

■虛擬案例開發

1.完全虛擬

2.修訂虛擬

★現場成果：《標準案例手冊》

■PPT課件設計

1.四化：概念化、圖形化、層次化、動態化

2.外置：主、暗外置

3.平衡：文字、圖形、動態、色彩

4.醒目：大、少、粗、反

5.模塊：封面、目錄、導航、內容、小結、封底

■板書呈現設計

1.主輔線

2.明暗線

第三天

（下午）

3.資源線

7.載體設計

■學員手冊呈現設計

1.內容

2.問題

■一課四訓設計

1.預訓

2.正訓

3.自訓

4.復訓

★現場成果：《標準PPT課件》

★現場成果：《標準學員手冊》

★現場成果：《標準講師手冊》

■培訓效果評估設計

1.反應評估

1）課程氛圍保障

2）教學技法保障

2.學習評估

1）表達技能保障

2）教學方法保障

第三天

（下午）

3）考試評估保障

8.評估設計

★成果：《標準課程題庫手冊》

3.行為評估

1）訓練技法保障

2）輔導訓練保障

3）精妙點評保障

4.績效評估

1）數據評估保障

2）追蹤手冊保障

3）KPI問題保障

第三天

（下午）

課程回顧