初中中考 語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練試題含答案

2023年12月2日發(fā)(作者：萬(wàn)能瓶)

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初中中考 語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用訓(xùn)練試題含答案

一、中考語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用

1．通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)演講有了深入的了解，請(qǐng)你完成下列題目。

（1）法國(guó)前總統(tǒng)希拉克曾應(yīng)邀在北大發(fā)表演講。在回答一名學(xué)生的提問(wèn)時(shí)，麥克風(fēng)突然出現(xiàn)了故障，場(chǎng)面十分尷尬。這時(shí)，這位74歲的老人像孩子般做了個(gè)頑皮的鬼臉，聳了聳肩說(shuō)：“________ 。”一句話引來(lái)全場(chǎng)的笑聲和掌聲，尷尬氣氛頓時(shí)消散。

想象一下，這位74歲的老人會(huì)說(shuō)些什么。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。

（2）下面是演講詞中的兩段文字，閱讀完成①~③題。

【甲】我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時(shí)，漢字為我擦淚；歡樂(lè)時(shí)，漢字為我鼓掌；__；課下寫(xiě)作時(shí)，攜漢字低聲吟唱。

【乙】a．一個(gè)民族的文化能否得到復(fù)興，不是取決于它吸收了多少外來(lái)文化的精華，而是取決于這個(gè)民族的優(yōu)秀文化得到了很好的傳承。b．漢字是中華文化的根，是中華民族的血液。c．在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不能“握著鼠標(biāo)丟了筆桿”，不能讓漢字淪為失落的文明。

①請(qǐng)結(jié)合【甲】段文意，仿照畫(huà)線句，補(bǔ)全空缺內(nèi)容。

________

②【乙】段中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明修改意見(jiàn)。

________句，修改意見(jiàn)：________。

③兩段文字除對(duì)偶之外，還運(yùn)用了三種修辭手法，請(qǐng)指出一種并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。

________

【答案】 （1）我沒(méi)碰它，這不關(guān)我的事

（2）示例：課堂交流時(shí)，邀漢字熱情舞蹈；a；在“優(yōu)秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了擬人手法，賦予漢字人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表明“我”與漢字的密切關(guān)系。【乙】段用了比喻手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漢字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用“鼠標(biāo)”和“筆桿”分別代指電腦和書(shū)寫(xiě)，具體形象。

【解析】【分析】（1）解答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀所給的句子，了解具體的語(yǔ)境，最后要明確要表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)希拉克曾當(dāng)時(shí)的情景，然后根據(jù)上下文推測(cè)空白處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容．

（2）①本題考查學(xué)生仿寫(xiě)的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫(xiě)為課堂交流時(shí)，邀漢字激情舞蹈。

②本題考查學(xué)生修改病句的能力。第一句話有前后兩個(gè)分句，前一個(gè)分句中有一個(gè)雙面詞“是否“，但后一個(gè)分句中卻沒(méi)有一個(gè)雙面詞與其對(duì)應(yīng)，在“優(yōu)秀文化“后加“是否“即可。

③語(yǔ)句賞析的最常見(jiàn)的角度是修辭，常考的修辭有比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等。我們不僅要知道常見(jiàn)修辭的分類(lèi)，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析。甲段中的“為我擦淚、為我鼓掌”把漢字人格化，運(yùn)用了擬人的修辭。乙段中的“漢字是中華文化的根，是中華民族的血液”把漢字比作“根、血液”，運(yùn)用了比喻的修辭。結(jié)合語(yǔ)境可知，甲段寫(xiě)出了我與漢字密不可分的關(guān)系，乙段寫(xiě)出了漢字的重要

故答案為：⑴我沒(méi)碰它，這不關(guān)我的事；

⑵示例：課堂交流時(shí)，邀漢字熱情舞蹈；a；在“優(yōu)秀文化”后面加“是否”；示例：【甲】段用了擬人手法，賦予漢字人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表明“我”與漢字的密切關(guān)系。【乙】段用了比喻手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漢字的重要性。【乙】段用了借代的手法，用“鼠標(biāo)”和“筆桿”分別代指電腦和書(shū)寫(xiě)，具體形象。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、用語(yǔ)得體的能力．答此題的關(guān)鍵是弄清題目要求；接著就要分析祝福詞的寫(xiě)法，明確祝福的內(nèi)容，本題主要考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，本題容易出錯(cuò)的地方在于不明確故事的寓意，造成失分現(xiàn)象；

⑵本題考查了語(yǔ)句的仿寫(xiě)、病句的修改及修辭手法的運(yùn)用。熟悉各類(lèi)題目是答題的關(guān)鍵。

2．閱讀下面的文字，完成小題。

車(chē)窗外，雨洗過(guò)的茶場(chǎng)一片mò綠，像濃酣的水彩畫(huà)。細(xì)看，密密點(diǎn)點(diǎn)的nèn芽在閃亮；古樹(shù)老干黑得像鐵；柳絲分外妖柔，隨雨飄搖。

桃花，讓我立即記起潘老師的體畫(huà)詩(shī)“默看細(xì)雨濕桃花”，這個(gè)“濕”字透露了畫(huà)家敏銳的審美觸覺(jué)。濕，渲染了山林、村落，改變了大自然的色調(diào)，濕了的大自然的景色格外有韻味。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給橫線字注音。

mò（________）綠 nèn（________）芽 色調(diào)（________）

（2）畫(huà)線句子里有錯(cuò)別字的一個(gè)短語(yǔ)是“________”，正確寫(xiě)法是“________ ”。

（3）“像濃酣的水彩畫(huà)”中“酣”的意思是________。

（4）以上文字第一段所使用的修辭手法有________、________。

【答案】 （1）墨；嫩；diào

（2）體畫(huà)詩(shī)；題畫(huà)詩(shī)

（3）暢快，盡興

（4）比擬；比喻

【解析】【分析】（1）（2）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書(shū)寫(xiě)。“墨”是表示顏色的，字是上下結(jié)構(gòu)，“嫩”不要寫(xiě)成“敕”，“調(diào)”是多音字，diào、tiáo，“色調(diào)”讀作“diào”，“題”有“寫(xiě)”的意思，而“體”則沒(méi)有這個(gè)意思。“題畫(huà)詩(shī)”在中國(guó)畫(huà)的空白處，往往由畫(huà)家本人或他人題上一首詩(shī)。

（3）酣： 會(huì)意。從酉，從甘，甘亦聲。從“酉”，表示與酒有關(guān)。“甘”也具有表意作用。本義：酒喝得很暢快。這里是“暢快，盡興”的意思。

（4）“像濃酣的水彩畫(huà)”運(yùn)用比喻，“柳絲分外妖柔，隨雨飄搖”運(yùn)用擬人。

故答案為：⑴墨；嫩；diào；

⑵體畫(huà)詩(shī)；題畫(huà)詩(shī)；

⑶暢快，盡興；

⑷比擬；比喻。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)；

⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；

⑶解答時(shí)要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答；

⑷本題考查學(xué)生對(duì)比喻的辨析能力。比喻是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)（思想的對(duì)象同另外的事物有了類(lèi)似點(diǎn)），把某一事物比作另一事物（用另外的事物來(lái)比擬這思想的對(duì)象，即用某一個(gè)事物或情境來(lái)比另一個(gè)事物或情境），把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得淺顯。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。因這三個(gè)成分的異同和隱現(xiàn)，比喻可分為明喻、隱喻（暗喻）和借喻三類(lèi)。

3．閱讀下面文字，完成下列小題。

打春后，地耳應(yīng)該是首先睡醒的。它們?nèi)嵝〉纳碛跋褚恢恢宦N起的耳朵，聽(tīng)雨水在陽(yáng)光下奔跑，聽(tīng)落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開(kāi)，聽(tīng)雷聲碾過(guò)的泥土和石頭使勁地翻身。地耳一動(dòng)不動(dòng)地趴著，巧妙地wǔ住身子下面的雨水和雷聲擔(dān)心陽(yáng)光下的蒸發(fā)會(huì)讓它們生命的河床再次干hé。蜷縮的耳朵耐心地等侍春雷響過(guò)，只要春雨浸濕地面，地耳星星點(diǎn)點(diǎn)的黛綠，如火把舉起來(lái)，為早春增添一抹春色。

（1）給畫(huà)線的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

碾過(guò)________ wǔ________住 干hé________

（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確寫(xiě)法是“________”。

（3）聯(lián)系上下文，“蜷縮”在文中的意思是________。

（4）畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻、________和________的修辭手法。

【答案】 （1）niǎn；捂；涸

（2）等侍；等待

（3）蜷曲而收縮

（4）擬人；排比

【解析】【分析】（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“碾過(guò)”：壓過(guò)去。“碾”讀“niǎn”，注意據(jù)義定音。字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“捂”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。再如“干涸”：指河道、池塘等的水干枯。注意據(jù)義定形。

（2）字形題辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“等待”：不采取行動(dòng)﹐直到期望或意料中的人、事物或情況出現(xiàn)；猶等到。注意據(jù)義定形。

（3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。從上文“卷起”的意思分析，“蜷”的意思是“蜷曲”；“縮”的意思是“收縮”。所以“蜷縮”在文中的意思是蜷曲而收縮。

（4）“聽(tīng)雨水在陽(yáng)光下奔跑”“聽(tīng)雷聲碾過(guò)的泥土和石頭使勁地翻身”是擬人；“聽(tīng)雨水在陽(yáng)光下奔跑，聽(tīng)落在地上的云彩被風(fēng)卷起又鋪開(kāi)，聽(tīng)雷聲碾過(guò)的泥土和石頭使勁地翻身”是排比。

故答案為：⑴ niǎn ；捂 ；涸； ⑵ 等侍；等待；

⑶ 蜷曲而收縮；

⑷ 擬人；排比

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音、字形的識(shí)記能力。考查的大多數(shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。

⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。

⑶本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解詞義。

⑷本題考查考生對(duì)句子修辭手法的理解，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)常見(jiàn)修辭手法的掌握，要結(jié)合相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行辨析理解。

4．閱讀《白楊禮贊（節(jié)選）》，完成下列小題。

它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美麗。——如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“橫斜逸出”之類(lèi)而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與①________，它是樹(shù)中的偉丈夫。當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，wǎn然象征了今天在華北平原②________、用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志！

（1）給文段中劃線的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

________

wǎn

婆娑

________然

（2）依次填入選段橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.挺直 縱橫決蕩

B.挺拔 縱橫開(kāi)闔

C.挺直 縱橫開(kāi)闔

D.挺拔 縱橫決蕩

（3）結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。

①橫斜逸出：________。

②偉岸：________。

（4）選段中采用了哪些修辭手法？

【答案】 （1）pò suō；宛

（2）D

（3）形容枝條向四面八方伸展；魁梧、高大

（4）擬人、比喻、排比、反問(wèn)。

【解析】【分析】⑴字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。 婆娑： pó suō 盤(pán)旋舞動(dòng)的樣子。 “宛然”要和“婉”字區(qū)別。

⑵要明確詞語(yǔ)的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度來(lái)辨析。“挺拔”指外形，和“堅(jiān)強(qiáng)不屈”搭配， 縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。搭配“ 用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志”，故選D。

⑶ 解釋詞語(yǔ)，要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)分析，可以從使用范圍和語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)角度解釋。橫斜逸出：意思是，（樹(shù)枝）從樹(shù)干的旁邊斜伸出來(lái)。偉岸：指魁梧高大。

⑷ 擬人：當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)。

比喻：那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。

排比：但是它卻是偉岸11，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。

反問(wèn)：當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)？

故答案為：⑴① pó suō ；②宛。

⑵D；

⑶① 形容枝條向四面八方伸展 ；② 魁梧、高大 。

⑷ 擬人、比喻、排比、反問(wèn)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫(xiě)能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。

⑵本題考查理解詞義和選詞填空。答題時(shí)應(yīng)注意，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。

⑶本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋?zhuān)唤Y(jié)合生活實(shí)際理解。

⑷本題考查修辭手法的類(lèi)型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。

5．讀下面語(yǔ)段，完成題目。

它從汨羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地rǎn

（ ）成粽葉式的青綠，從此中華大地的每一條河川都回蕩著zhèn（ ）聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著ɡèn（ ）古不變的艾香。每一個(gè)炎黃子孫都發(fā)出了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的錚錚誓言。

在想到詩(shī)人的江畔行吟時(shí)，我更感動(dòng)于他的《九歌》；________；__________；更能以敬佩的心情看待他那些極浪漫極抒情的詩(shī)篇了。由民歌那樣純粹的浪漫和抒情到《天問(wèn)》對(duì)某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，再到《離騷》中絕不與邪惡勢(shì)力妥協(xié)的意志，該是何等痛苦的一個(gè)過(guò)程啊！

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

①rǎn________ ②zhèn________ ③ɡèn________

（2）加下劃線字“悄”的正確讀音是（ ）

āo

ǎo

（3）“排比”是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子按一定順序排列起來(lái)。請(qǐng)給第②段中兩處空缺處選擇合適的句子是（ ）

A.更理解他的《天問(wèn)》了

B.更理解他的《離騷》了

C.更能體會(huì)到他面對(duì)《離騷》的喟嘆了

D.更能體會(huì)到他面對(duì)《天問(wèn)》的喟嘆了

【答案】 （1）染；振；亙

（2）B

（3）A,C

【解析】【分析】（1）注意“染”的右上部分是“九”，不能寫(xiě)成“丸”；“振聾發(fā)聵”的“振”不能寫(xiě)成“震”。

（2）“悄”是多音字：qiǎo，用于 “悄然”“悄聲”“悄愴”；qiāo，用于疊音詞，如“悄悄”。據(jù)此可知應(yīng)選B。

（3）《離騷》表達(dá)了推行新政失敗被貶后的不滿、不悔情緒及繼續(xù)推行新政的堅(jiān)定信念，以及寧死不叛楚王的忠誠(chéng)。《天問(wèn)》是屈原對(duì)于天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象的發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)了屈原對(duì)某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。據(jù)這兩篇文章的內(nèi)容和橫線前后句子的形式，可知橫線上應(yīng)先填寫(xiě)“更理解他的《天問(wèn)》了”，再填寫(xiě)“更能體會(huì)到他面對(duì)《離騷》的喟嘆了”。故選A、C。

故答案為：⑴染；振；亙；⑵B；⑶AC。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；

⑵本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意“藉、紅、嵐”的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)；

⑶本題考查了修辭手法的運(yùn)用。結(jié)合排比修辭即可做出選擇。

6．閱讀下面的文字，完成下題。

漢字是中華民族的文化guī寶。漢字書(shū)法具有無(wú)與倫比的美感，或古樸或拙趣，或厚重或飄遠(yuǎn)，或平正或險(xiǎn)絕。漢隸的筆畫(huà)如鳥(niǎo)兒張開(kāi)的翅膀，魏碑的方筆似古木舒展的神姿，行草的線條像飛天舞動(dòng)的飄帶，楷書(shū)的結(jié)構(gòu)如端莊的舉止。徜徉于漢字的時(shí)光長(zhǎng)廊，追尋漢字書(shū)法喚發(fā)的歷史厚重和現(xiàn)代典雅，體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的敬意與喜悅，讓漢字之美流連于指尖心上。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加橫線的字注音。

guī（________）寶 拙（________）趣 徜（________）徉

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“________”。

（3）文中“無(wú)與倫比”的“倫”與選項(xiàng)中“倫”的意思相同的項(xiàng)是（________）。

A.天倫之樂(lè)

B.語(yǔ)無(wú)倫次

C.巧妙絕倫

（4）文中運(yùn)用了擬人、________和________等修辭手法，展現(xiàn)了漢字書(shū)法的神韻。

【答案】 （1）瑰；zhuō；cháng

（2）喚發(fā)；煥發(fā)

（3）C

（4）比喻；排比

【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》上所公布的1000個(gè)常用漢字，包括字音和字形。“瑰寶”：貴重而美麗的珠寶，稀世之珍寶；“拙趣”：用筆用墨自然隨意，不弄巧，看似笨拙，實(shí)則藏氣韻于其中，別具情趣；“徜徉”：陶醉于某事物當(dāng)中。

（2）文段中的“喚發(fā)”應(yīng)改為“煥發(fā)”。煥發(fā)：散發(fā)出年輕的健康所特有的紅潤(rùn)；充滿或顯示出熱情洋溢、精神愉快、容光煥發(fā)的光彩。

（3）C．這道題考查的是詞語(yǔ)含義的理解。“無(wú)與倫比”：指事物非常完美，沒(méi)有能跟它相比的。倫，類(lèi)；“天倫之樂(lè)”：泛指家庭的樂(lè)趣。天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系；“語(yǔ)無(wú)倫次”：話講得亂七八糟，毫無(wú)次序。倫次：條理；“巧妙絕倫”：靈巧高明，無(wú)與倫比。倫，類(lèi)。“無(wú)與倫比”和“巧妙絕倫”的“倫”意思都是類(lèi)。故選C。

（4）從“漢隸的筆畫(huà)如鳥(niǎo)兒張開(kāi)的翅膀，魏碑的方筆似古木舒展的神姿，行草的線條像飛天舞動(dòng)的飄帶”可以判定出這段文字運(yùn)用了比喻和排比的修辭。

故答案為：⑴ 瑰；zhuō；cháng；

⑵ 喚發(fā)；煥發(fā)；⑶C；⑷ 比喻 ；排比

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書(shū)寫(xiě)能力，考生在平時(shí)要注意識(shí)記和積累，注意對(duì)同音字、形近字、形聲字、多音字的理解和辨析。注意漢字筆畫(huà)筆順的正確書(shū)寫(xiě)。

⑵本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，注意對(duì)文本的仔細(xì)閱讀，認(rèn)真辨析。要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。

⑶本題考查考生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解和辨析能力，解答此題要求考生要明白詞語(yǔ)的意思，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)理解，仔細(xì)判斷，結(jié)合詞語(yǔ)的意思進(jìn)行比照。

⑷本題考查的是修辭手法的運(yùn)用和辨析的能力。考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)修辭的辨析和積累，注意對(duì)文本語(yǔ)句的分析和感悟。

7．閱讀《十五從軍征》，回答下面的問(wèn)題。

（1）“十五從軍征，八十始得歸”中的“十五”“八十”運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的目的是什么？

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了老翁怎樣的心情？揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)狀？

【答案】 （1）夸張。突出從軍之久。

（2）抒發(fā)了老翁孤獨(dú)凄涼的心情。揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀，以及不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。

【解析】【分析】（1）古代有一句俗語(yǔ)說(shuō)人生七十古來(lái)稀，從軍到八十歲很顯然運(yùn)用的是夸張的修辭手法，運(yùn)用這種修辭手法是為了突出從軍時(shí)間之久。

（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，老翁回到家里，看到家里一片荒涼凄楚的景象，作者沒(méi)說(shuō)室空無(wú)人，而是抓住野兔見(jiàn)人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景，沒(méi)有直書(shū)庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長(zhǎng)的葵菜和谷物兩個(gè)"鏡頭"，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的"家"的面前，孑然一身，形影煢煢，盼望了六十五年可又無(wú)一親人相迎的家，竟然比想象的還不堪十倍、百倍。而結(jié)尾兩句更表現(xiàn)了老翁孤獨(dú)凄涼的心境。結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析，這首詩(shī)不僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸，而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會(huì)的凋敝、時(shí)代的動(dòng)亂。據(jù)此分析理解答題意對(duì)即可。

故答案為：⑴ 夸張。突出從軍之久。

⑵ 抒發(fā)了老翁孤獨(dú)凄涼的心情。揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會(huì)現(xiàn)狀，以及不合理的兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)修辭手法的判斷及賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。

⑵本題考查理解人物思想感情的能力及分析作品主旨的能力。把握詩(shī)中思想感情及主旨，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。

8．閱讀《白雪歌送武判官歸京》，回答下面的問(wèn)題。

（1）詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

【答案】 （1）比喻。以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。

（2）本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷。

【解析】【分析】（1） 從題目看，這是一首邊塞詩(shī)，也是一首送別詩(shī)，詩(shī)人在大雪紛飛的時(shí)候送武判官歸京，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”其實(shí)是詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué)，夜晚下了一夜的大雪，早晨起來(lái)一看，到處銀裝素裹，樹(shù)枝上也積滿了雪，讓人以為是春天里滿樹(shù)盛開(kāi)的梨花，非常的美麗。因此這里以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。

（2）這是一首送別詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容分析，前八句為第一部分，描寫(xiě)早晨起來(lái)看到的奇麗雪景和感受到的突如其來(lái)的奇寒。中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會(huì)的盛況。最后六句為第三部分，寫(xiě)傍晚送別友人踏上歸途。“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路”，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬(wàn)囑，不肯回去。“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”，用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。據(jù)此可概括出這首詩(shī)表達(dá)的思想感情是：本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷。

故答案為：⑴ 比喻。以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。

⑵ 本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查從修辭角度賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先要根據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)辨析句子使用的修辭手法，然后在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上賞析句子的表達(dá)效果。

⑵此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。

9．根據(jù)要求回答問(wèn)題。

（1）他從不對(duì)我們說(shuō)這些事的實(shí)話。

提取這個(gè)句子的主干為：________。

（2）一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

這句話采用的修辭手法有________和比喻。

【答案】 （1）他不說(shuō)實(shí)話

（2）夸張

【解析】【分析】（1）對(duì)于提取句子的主干，首先要明確句子主干是：主語(yǔ)中心詞+謂語(yǔ)中心詞+賓語(yǔ)。這個(gè)句子的主語(yǔ)中心詞是——他；謂語(yǔ)中心詞是——不說(shuō)；賓語(yǔ)是——實(shí)話。據(jù)此作答即可。

（2）句中“眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半”把眼光比作兩把刀，運(yùn)用的是比喻的修辭；“刺得老栓縮小了一半”極言目光的厲害，運(yùn)用的是夸張。據(jù)此作答即可。

故答案為：⑴他不說(shuō)實(shí)話；

⑵夸張。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)語(yǔ)句的主干的提取，答題時(shí)注意語(yǔ)句的簡(jiǎn)潔性；

⑵本題考查對(duì)語(yǔ)句修辭手法的考查，明白各種修辭手法詩(shī)答題的關(guān)鍵所在。

10．讀下面這段文字，完成題目。

十一月的一天，我們目睹了一個(gè)極其美麗的日落。當(dāng)我像平時(shí)一樣màn（ ）步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上，那高空f(shuō)ēi（ ）紅的太陽(yáng)，終于在一個(gè)凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天際驟放澄明。這時(shí)但見(jiàn)遠(yuǎn)方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時(shí)沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵。 （梭羅《瓦爾登湖》）

（1）給拼音寫(xiě)漢字或給畫(huà)線字注音

（màn）________步 （fēi）________紅

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。

（3）文中加點(diǎn)詞“澄明”的意思是________。

（4）文中劃線的句子修辭是________

【答案】 （1）漫；緋

（2）發(fā)緣；發(fā)源

（3）清澈明亮

（4）④比喻

【解析】【分析】（1）關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。注意“漫”“緋”的書(shū)寫(xiě)。漫步：指悠閑地隨意走。緋紅：中國(guó)傳統(tǒng)色彩名稱(chēng)，紅色的一種，艷麗的深紅、鮮紅、通紅、深紅色。

（2）辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“發(fā)緣”不是詞語(yǔ)。發(fā)源：指 (河流)開(kāi)始流出。借指事物的開(kāi)端。故應(yīng)改成“發(fā)源”。

（3）要求學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。“澄明”的意思是：清澈明潔（亮）。（4）把“自己的身影”比喻成“點(diǎn)點(diǎn)微塵”。故采用了比喻的修辭。

故答案為：⑴ 漫 ； 緋

⑵ 發(fā)緣 ； 發(fā)源

⑶ 清澈明亮

⑷ 比喻

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語(yǔ)境的意思，填寫(xiě)正確的字形。所以根據(jù)句意填寫(xiě)字形至關(guān)重要。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音字、錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)

寫(xiě)。

⑶本題考查詞義的把握，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義。

⑷ 本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語(yǔ)義，辨析常見(jiàn)的修辭方法，常見(jiàn)的有擬人、比喻、排比、反問(wèn)等。

11．閱讀課文，回答問(wèn)題。

（1）課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么好處？

（2）選文中作者用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

（3）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面句子。（任選一個(gè)）

①向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。

②這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。

（4）課文中說(shuō)“這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡”，句中的“奇跡”指什么？

【答案】 （1）第一部分寫(xiě)作者與牧羊人第一次見(jiàn)面的情形，寫(xiě)得很詳細(xì)。“從1920年開(kāi)始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹(shù)的老人。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！”寥寥兩句寫(xiě)得簡(jiǎn)略之極。最后一次見(jiàn)面寫(xiě)得較詳。文章材料的詳略，按照表現(xiàn)人物的需要合理安排。

（2）“眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類(lèi)除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”，這“是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡”，“他做到了只有上天才能做到的事”，等等。這些話表現(xiàn)了作者對(duì)植樹(shù)老人的無(wú)比敬佩之情。

（3）①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出那個(gè)曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村莊現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。②這個(gè)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，把白樺樹(shù)比喻為“筆直站立的少年”，生動(dòng)形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹(shù)充滿生機(jī)的壯觀景象。

（4）“奇跡”指牧羊人長(zhǎng)年累月地植樹(shù)，改變了這里原來(lái)很差的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)的地方。

【解析】

【分析】 1、在一篇文章中，詳寫(xiě)和略寫(xiě)是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。所謂詳寫(xiě)，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫(xiě)，放開(kāi)筆墨寫(xiě)得比較充分；所謂略寫(xiě)，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳略安排能使文章主題更突出。

2、對(duì)文章內(nèi)容的理解，需要通讀全文，尋找能表達(dá)贊美的句子，并分析出具體的情感即可。

3、比喻是常用的修辭手法，用跟甲事物有相似指點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物的。分析作用時(shí)抓住本體和喻體、描寫(xiě)事物的特點(diǎn)以及表達(dá)的情感進(jìn)行分析節(jié)課。

4、對(duì)重要詞語(yǔ)的理解，需要放入具體的語(yǔ)句中，聯(lián)系上下文進(jìn)行具體語(yǔ)境里的解釋。這“奇跡”是牧羊人堅(jiān)持不懈地植樹(shù)而讓沙漠變綠洲。

【點(diǎn)評(píng)】1、本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的能力。解答時(shí)通讀課文進(jìn)行比較分析，能突出主題的往往需要詳寫(xiě)。

2、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)通讀文章，扣住關(guān)鍵語(yǔ)句分析情感即可。

3、本題考查修辭的鑒賞能力。解答時(shí)辨別清楚修辭的方法，從使用后事物的特點(diǎn)及表達(dá)的人物情感來(lái)分析即可。

4、本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)聯(lián)系上下文在具體語(yǔ)境中分析其含義即可。

12．閱讀文段，完成小題。

大熊貓是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物。大熊貓喜歡（xī）戲，憨態(tài)可（jū），有時(shí)直立起來(lái)，狀似舞蹈;有時(shí)背倚石頭啃著竹枝，神情悠然自得;有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)打滾，曼不經(jīng)心;有時(shí)拖著笨拙的身軀，晃晃悠悠地在草地上玩耍。大熊貓經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就成了雜技“明星”，能夠表演前滾翻、騎木馬、蹬皮球等精彩節(jié)目，常常博得觀眾的熱烈掌聲與歡笑聲。犬熊貓是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。

（1）給加下劃線字注音，根據(jù)拼音填漢字。

倚________ 笨拙________ （xī）________戲 憨態(tài)可（jū）________

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是________，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是________。

（3）畫(huà)線句子運(yùn)用了________和________的修辭手法。

【答案】 （1）yǐ；zhuō；嬉；掬

（2）曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心

（3）排比；擬人

【解析】【分析】（1）注意“倚”讀“yǐ”，不要讀成“qǐ”。嬉戲，xī xì，意思是無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。憨態(tài)可掬，hān tài kě jū，形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣，多形容動(dòng)物或人形態(tài)天真可愛(ài)、單純的樣子。

（2）“曼不經(jīng)心”正確書(shū)寫(xiě)為“漫不經(jīng)心”。讀音為màn bù jīng xīn，比喻人做事隨隨便便，不放在心上。

（3）劃線句子“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”運(yùn)用了排比的修辭，“舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”賦予大熊貓人的神態(tài)及動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭。

故答案為：⑴yǐ；zhuō；嬉；掬；

⑵曼不經(jīng)心；漫不經(jīng)心；

⑶排比；擬人。

【點(diǎn)評(píng)】⑴作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范拼音書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆；

⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；

⑶本題考查的知識(shí)點(diǎn)是修辭的辨析。解答此題的關(guān)鍵是常見(jiàn)的修辭手法。

13．閱讀下文，完成下面小題。

讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天

讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋

讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想采擷一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林

讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想親吻一朵雪花

（汪國(guó)真《讓我怎樣感謝你》）

（1）依照前三句的句式，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句。

________

（2）這首詩(shī)主要運(yùn)用了________的修辭手法。

【答案】 （1）你卻給了我銀色的世界

（2）排比

【解析】【分析】（1）此題考查仿寫(xiě)能力，解答此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫。解答此題，可通讀上一詩(shī)節(jié)，找到表達(dá)句式上的特點(diǎn)。答案：你卻給了我銀色的世界。

（2）此題考查的是對(duì)修辭的掌握。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。文段采用了四個(gè)“讓我怎樣感謝你”的并列性語(yǔ)段，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。

14．閱讀下面一段文字完成下列小題。

每一suì花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊槳？我湊上去，想摘一朵。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給劃線字注音。

suì

________

________

忍俊不禁

________花

沉淀

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，應(yīng)改為“________”。

（3）“忍俊不禁”的意思是________。

（4）文中劃線句使用的修辭手法：________。

【答案】 （1）穗

；diàn ；jīn

（2）仙露瓊槳

；仙露瓊漿

（3）忍不住笑

（4）比喻

【解析】【分析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第（1）小題考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。第（2）小題考查學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的辨析，其中“槳”應(yīng)寫(xiě)作“漿”。第（3）小題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，“忍俊不禁”的意思是忍不住笑。第（4）小題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。劃線句子把“花”比作“帆”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

15．選出不是比喻句的一句（ ）

A. 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。 B. 僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎……

C. 有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。 D. 夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來(lái)越多了。

【答案】 B

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。

A句是比喻(明喻)的修辭手法，把字帖(本體)比作小國(guó)旗(喻體)。B句不是比喻的修辭手法，沒(méi)有喻體，“好像要落下來(lái)”是一種感覺(jué)。C句是比喻(明喻)的修辭手法，把何首烏根(本體)比作人形(喻體)。D句是比喻(明喻)的修辭手法，把星星(本體)比作明燈(喻體)。

故答案為B。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

16．閱讀下面的文字，完成小題。

春風(fēng)暖。一切的生命，都被春風(fēng)撫得微xūn，人家院墻上，安睡了一冬的枝枝條條，開(kāi)始醒過(guò)來(lái)，身上爬滿了綠。是薔薇。那些綠，見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)，春風(fēng)再一吹，全都飽滿起來(lái)。用不了多久，就是滿墻的綠意婆娑。路邊樹(shù)上的鳥(niǎo)，啁jiū出一派的明媚。我看見(jiàn)一只野鸚鵡，站在綠茸茸的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它的小腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自名得意得不行。

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。

xūn

jiū

________

微________

啁________

野鸚鵡

（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。

（3）“綠意婆娑”在文中的意思是________。

（4）文中畫(huà)線句使用的修辭手法是________。

【答案】 （1）醺；啾；yīng

（2）自名得意；自鳴得意

（3）枝條隨風(fēng)舞動(dòng)

（4）擬人

【解析】【分析】（1）本題考查字形、字音。解答此題，要在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出正確的漢字、拼音即可。注意“醺”字的寫(xiě)法。

（2）本題考查查找并修改錯(cuò)字的能力。解答此題，一定要認(rèn)真閱讀指定文字，逐字分析，重點(diǎn)關(guān)注同音字或形近字，找到有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)并改正即可。

（3）本題考查對(duì)詞義的掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，分析語(yǔ)境，即可作答。“綠意婆娑”在文中的意思是枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。

（4）本題考查修辭方法。把“枝枝條條”當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，“身上爬滿了綠”生動(dòng)的描寫(xiě)了初春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。這是擬人的修辭方法。

【點(diǎn)評(píng)】（1）漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多加注意。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)字形的掌握。書(shū)寫(xiě)時(shí)掌握常用漢字的偏旁部首與筆畫(huà)筆順，并熟練掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注音時(shí)“鸚”是后鼻音。

（2）注意分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。能力層級(jí)A。注意“名”和“鳴”在讀音和字義上的區(qū)別。

（3）理解字詞的意思，可結(jié)合句子來(lái)理解。平時(shí)要多查工具書(shū)，注意分類(lèi)積累，加強(qiáng)記憶。綠意婆娑：在文中指枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。

（4）修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。

17．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下面問(wèn)題。

（1）典故的運(yùn)用在古詩(shī)詞中比較常見(jiàn)，仿照例子，請(qǐng)你說(shuō)出畫(huà)線處運(yùn)用的典故在詩(shī)句中的意思。例：隔江猶唱后庭花《泊秦淮》——【唐】杜牧意思：指亡國(guó)之音。 ①報(bào)君黃金臺(tái)上意《雁門(mén)太守行》——【唐】李賀意思：________

②燕然未勒歸無(wú)計(jì)《漁家》——【宋】范仲淹意思：________

（2）請(qǐng)你為下列成語(yǔ)對(duì)對(duì)子（注意對(duì)仗要工整，意思要相對(duì)）。

例：粗茶淡飯——山珍海味

①流芳百世——________

②精雕細(xì)刻——________

③伶牙俐齒——________

【答案】 （1）指君王的賞賜和厚愛(ài)；指邊患未平、功業(yè)未成

（2）遺臭萬(wàn)年；粗制濫造；笨嘴拙舌

【解析】【分析】（1）本題考查古詩(shī)詞用典修辭的作用。用典，是指援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白己觀點(diǎn)的一種修辭方式。黃金臺(tái)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說(shuō)他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率俊Ｔ?shī)中黃金臺(tái)指君王的賞賜和厚愛(ài)。 "燕然"是山名。即今蒙古境內(nèi)杭愛(ài)山，“勒”是在石頭上刻字，東漢時(shí)，竇憲追擊匈奴，出塞三千余里至燕然山,刻石記功而還。所以,“燕然未勒”有功業(yè)未成、邊患未平的含意。燕然未勒指邊患未平、功業(yè)未成。

（2）本題考查書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子或短語(yǔ)，可長(zhǎng)可短。作用有整齊勻稱(chēng)，凝煉集中，概括力強(qiáng)。有正對(duì)和反對(duì)，本題示例“粗茶淡飯——山珍海味”，要求反對(duì)，就是意思完全相反。注意詞義理解，詞性相同相對(duì)。答案示例，流芳百世——遺臭萬(wàn)年，精雕細(xì)刻——粗制濫造，伶牙俐齒——笨嘴拙舌。

故答案為：（1）指君王的賞賜和厚愛(ài)；指邊患未平、功業(yè)未成。

（2）遺臭萬(wàn)年；粗制濫造；笨嘴拙舌。

【點(diǎn)評(píng)】（1）用典可以委婉表達(dá)意思，抒發(fā)感情。有明用，也有暗用，這兩句直接運(yùn)用典故。黃金臺(tái)表現(xiàn)為了報(bào)答國(guó)君的賞賜和厚愛(ài)，手操寶劍甘愿為國(guó)血戰(zhàn)到死。 燕然未勒表現(xiàn)了作者堅(jiān)守邊疆,保家衛(wèi)國(guó)的決心。

（2）對(duì)聯(lián)是常用的修辭，本題要求自己書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián)，在熟悉對(duì)聯(lián)知識(shí)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)平時(shí)的成語(yǔ)積累，仔細(xì)斟酌作答。注意詞義詞性，如流芳——遺臭，流對(duì)遺，芳對(duì)臭，近義詞或反義詞相對(duì)，百世——萬(wàn)年，數(shù)量詞相對(duì)。注意嚴(yán)格相對(duì)，整齊勻稱(chēng)。

18．閱讀《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》，回答下面問(wèn)題。

（1）運(yùn)用比喻是本文的一大特色，請(qǐng)舉一例分析。

（2）作者除了從正面直接描寫(xiě)運(yùn)動(dòng)員的瞬間跳水動(dòng)作，還運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，請(qǐng)對(duì)此作分析。

【答案】 （1）“同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了跳水速度之快，動(dòng)作之?huà)故臁?yōu)美。

（2）外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來(lái)。

【解析】【分析】⑴比喻，就是 用跟甲事物有相似之處的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。在敘事性文章中主要作用有對(duì)某種事物進(jìn)行描繪和渲染，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，深刻抽象的道理淺顯具體。

⑵側(cè)面描寫(xiě)就是 通過(guò)對(duì)周?chē)宋锏拿枥L來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象。運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，可以使文章更生動(dòng)感人，是對(duì)正面描寫(xiě)的有益補(bǔ)充，更有利于表現(xiàn)人物的性格。

故答案為：⑴“同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星”將呂偉跳水的速度、動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了跳水速度之快，動(dòng)作之?huà)故臁?yōu)美。

⑵外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”，從側(cè)面將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯了出來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴比喻，就是找到的有相似點(diǎn)甲乙兩事物，然后分析比喻的修辭手法的作用。

⑵本題就是要判斷正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)，并分析作用。

19．閱讀下面文段，完成后面的題目。

A、風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（ ）。

B、鳥(niǎo)兒將kē（ ）巢安在繁花嫩（ ）葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。

C、牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天繚亮地響著。

（1）給文段中劃線的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

醞釀（________） kē（________）巢 嫩（________）

（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出并改正。

________改為_(kāi)_______

（3）解釋文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)。

呼朋引伴：________

（4）文段中有一個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，請(qǐng)找出并解釋。

（5）文中運(yùn)用的修辭有________

【答案】 （1）niàng；窠；nèn

（2）“繚亮”；“嘹亮”

（3）呼朋喚友，招引同伴。

（4）賣(mài)弄：有意顯示，炫耀。

（5）擬人

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)的積累， “醞釀”的“醞”讀作yùn，“kē巢”寫(xiě)作“窠巢”，“嫩”讀作nèn。

（2）本題考查錯(cuò)別字的辨析。閱讀文段，其中的“繚亮”的“繚”書(shū)寫(xiě)有誤，應(yīng)寫(xiě)作“嘹”。

（3）根據(jù)平時(shí)的積累以及語(yǔ)境內(nèi)容，可知“呼朋引伴”意思是：呼朋喚友，招引同伴。

（4）正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，明析詞語(yǔ)的感情色彩，結(jié)合具體的語(yǔ)境辨析作答。“賣(mài)弄”的意思是：有意顯示，炫耀。含貶義，這里指鳥(niǎo)兒爭(zhēng)鳴。

（5） “高興”“呼朋引伴”“賣(mài)弄”“唱出”等詞賦予鳥(niǎo)兒人的情感和動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。 故答案為：⑴ niàng ； 窠 ； nèn

⑵ 繚亮 - 嘹亮

⑶ 呼朋喚友，招引同伴。

⑷ 賣(mài)弄：有意顯示，炫耀。

⑸ 擬人

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。

⑵此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。

⑶本題考查詞義的把握，注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境理解。

⑷本題考查詞義的理解及詞語(yǔ)感情色彩的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解。

⑸ 本題考查修辭方法的辨析，注意擬人的運(yùn)用。

20．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他①__________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②__________；家庭suǒ屑便往往③__________。他待我漸漸不同往日。但最近兩年不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫(xiě)了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉zhù提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瀅的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍里布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加橫線的字注音。

情郁 ________于中 suǒ________屑 舉zhù________

（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。

（3）根據(jù)上下文，將“觸他之怒”“觸目傷懷”“發(fā)之于外”分別填入文中橫線上。

（4）選文主要運(yùn)用了________的修辭方法。

【答案】 （1）yù；瑣；箸

（2）晶瀅；晶瑩

（3）①觸目傷懷；②發(fā)之于外；③觸他之怒

（4）對(duì)比

【解析】【分析】（1）本題考查讀音和字形。“郁”的讀音是“yù”，“suǒ”對(duì)應(yīng)的漢字是“瑣”，“zhù”對(duì)應(yīng)漢字是“箸”。

（2）本題考查錯(cuò)別字修改。“在晶瀅的淚光中”一句中“晶瀅”有誤，應(yīng)該寫(xiě)作“晶瑩”。

（3）第①空，父親因?yàn)槔暇硡s如此頹唐，這些處境讓他十分傷感，選用“觸目傷懷”。第②空，父親內(nèi)心郁悶，因此需要發(fā)泄出來(lái)，選用“發(fā)之于外”。第③空，這里是家庭瑣事讓父親內(nèi)心生氣，選用“觸他之怒”。

（4）本題考查修辭手法。本段主要通過(guò)父親年輕時(shí)與年老時(shí)的處境對(duì)比。例如，“他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。”父親是堅(jiān)強(qiáng)而能干的。雖然如此，家庭生活仍然每況愈下，“光景是一日不如一日”。父親“觸目傷懷”，脾氣也變得易于暴怒了。因而，“他待我漸漸不同往日”，但這并非父親本來(lái)的感情，父親仍舊是父親。兩年不見(jiàn)，又使他在“舉箸提筆，諸多不便“的情況下，寫(xiě)了信來(lái)，仍舊“惦記著我，惦記著我的兒子”。

故答案為：⑴ yù ； 瑣 ； 箸

⑵ 晶瀅 ； 晶瑩

⑶ ①觸目傷懷；②發(fā)之于外；③觸他之怒

⑷ 對(duì)比

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。

⑵ 本題考查漢字字形的把握，注意同音字的區(qū)分。

⑶本題考查選詞填空。注意結(jié)合詞語(yǔ)原義和語(yǔ)境明確所用詞語(yǔ)。

⑷ 本題考查修辭方法的辨析，注意結(jié)合語(yǔ)義，辨析常見(jiàn)的修辭方法，常見(jiàn)的有擬人、比喻、排比、對(duì)比等。

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