二年級上冊語文《賀年片》教案

2023年12月3日發(作者：抒情的詩)

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二年級上冊語文《賀年片》教案

二班級上冊語文《賀年片》教案1

教學目標：

1、采納多種方法有感情朗讀課文。

2、認字12個。

3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的喜愛。

教具預備：

帶有生字的賀年片。

教學過程：

一、談話導入

快過年了，每位小伴侶肯定很想給自己身邊的親人或伴侶送上一份禮物，表達祝愿，你知道平常都用哪些方式向我們的親戚伴侶表達自己的祝福嗎?這節課我們要學習的課文的題目就叫做《賀年片》。

二、新授

1、初讀課文

不同的賀年片表達著不同的祝愿，今日我們會收到什么樣的賀年片呢?這些賀年片藏在課本里，想看看嗎?請同學們自由朗讀，一會兒我們比比，誰讀得聲音洪亮、字音精確。

誰有信念讀得精確?(指4人讀)同學評價。

2、識字。

課文讀得準，生字能記住嗎?看，生字伴侶來了，試試你能不能叫出他們的名字?假如他讀得準，我們跟他讀一遍，假如他有困難，

第 1 頁 我們舉手幫幫他。(開火車)

3、再讀課文

4、學文

我們都收到誰送的賀年片?你們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜愛哪一張?在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜愛。

綠色的賀年片：森林祝福我們什么?指名讀祝福的話。誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)你祝福孩子們什么?你們收到森林爺爺的祝福想說點什么?帶著這種心情，再讀一讀這一段。

白色的賀年片：為什么喜愛?你想飛到哪里去看一看呢?祖國如此秀麗，你覺得這段應當怎么樣讀?(指導同學帶著對祖國的熱，溫柔地讀)

藍色的賀年片：為什么喜愛?你知道大海中有哪些寶藏?想去大海收獲寶藏?帶著這種自信，讀一讀最終三行。誰還有迎戰困難，勝困難的決心?男女分角色讀。

紅色的賀年片：為什么喜愛?我們穿過時間隧道，二十多年過去了，你們都長大了，在做什么?心情怎么樣?帶著這種感受讀一讀最終三行。同學齊讀。

三、吟誦

大自然是奇妙而秀麗的，森林祝福我們歡樂成長，藍天召喚我們自由翱翔，大海叮囑我們收獲寶藏，太陽盼望我們奉獻才智。大自然是一首秀麗的詩。咱們合作吟誦吧!配樂吟誦。

第 2 頁 四、拓展

1.大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些布滿詩情畫意的賀年片，同學們想一想一想，我們還會收到哪些賀年片?

__________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝福我，

_______________________，

_______________________。

2.你喜愛什么?引導同學選擇一項說。

3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。

4.班內溝通。

二班級上冊語文《賀年片》教案2

教學目標：

1、熟悉13個生字，會寫7個生字;

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分;

3、通過朗讀詩歌，使同學體會課文表達的美妙祝福，并立志去做一個健康歡樂，有抱負、勇于探究的好少年。

教學過程：

一、創境激趣、談話導入。

師：聽，新年的鐘聲敲響了，播放《新年好》(唱)。“同學們，你們喜愛過新年嗎?再過一個月，新年就要到了，你喜愛什么方式來

第 3 頁 表達對你的好伴侶，對親人的祝愿呢?”(同學商量。)

師：在新年到來的時候，人們除了用歌聲表達祝愿外，還喜愛把祝愿的話寫在“賀年片”上送給要祝愿的人。(出示我的賀年片，引導同學出示自己收集的賀年片，相互溝通說說樣子，表達了怎樣的祝福和盼望。

師：看老師怎樣寫“賀年片”的“賀”，板書課題，“賀”的最終一筆是“點”。“片”是個多音字，哪位同學知道它的另一個讀音?(片——影片)，生讀題

二、進入文本，初讀感知。

老師預備了幾張特別特殊的賀年片，你們想看嗎?先閉上眼睛，仔細聽，待會兒，說說你仿佛看到了什么。

1、聽配樂朗讀課文。

師：說說你仿佛看到什么?同學溝通。

(板書：森林、藍天、大海、太陽。)

師：你們說得好極了，那我就把這幾張賀年片展現給你們看，它是大自然送給小伴侶的禮物。

2、課件出示四張圖片。

這是森林，他送給你們什么樣的賀年片呢，誰來把森林送給你們的賀年片畫在黑板上;這是藍天，他送給你們一片雪白的云朵;這是大海，他送給你們一枚貝殼;這是太陽他送給你們紅色的霞光。

3、生畫出樹葉、云朵、貝殼、紅霞。

師：其實，你們剛剛聽到的這首小詩你們都有，就是對這幾張

第 4 頁 賀年片的介紹，也是我們這節課要學習的課文。打開課本第134頁。

4、可見檢查生姿態狀況，讀字，組詞。

5、請同學們自由讀課文。讀之前，老師要問問你們：我們讀書的基本要求是什么?(讀準字音，不添字，不漏字，聲音洪亮，有感情。)先自由讀，待會兒老師找人來讀。

6、指名四位同學分讀，看看誰到達了這個要求。(讀后鼓掌)評價。

7、如今你們選擇自己喜愛的方式練習，可以是自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作讀。(思索小詩中有幾種賀年片，分別是什么樣子，什么顏色的。)商量溝通。

三、精讀感悟，理解課文。

師：你們喜愛其中哪種顏色的賀年片呢?指名說一說。

1、學習第一小節。

(1)指名讀第一小節，并談談為什么喜愛這一節。

(2)想讀這一小節的同學分別讀一讀。

師：為什么說每一片葉子都是快樂的歌?葉子還象什么?

師：師呀，森林的賀年片祝愿同學們健壯成長。我向大家的心情肯定是——興奮、開心，讓我們帶著這種心情再來讀一讀這一節小詩。

(3)指名讀，評議，指導。

(4)全班讀、背誦。

2、自主學習其他三節小詩。

第 5 頁 四、拓展想象，動手制作，升華內涵。

1、外延文本，語言訓練。

師：大自然送給我們樹葉、白云、貝殼、紅霞、這些布滿詩意的'賀年片，

那么除了文中賀年片的顏色，你們肯定也喜愛其他顏色的賀年片，誰能象課文一樣，把自己的祝愿像小詩那樣說一說。(出示提綱，同桌練說。)

2、動手制作，展現。

(1)同學動手制作。(音樂中)

(2)展現自己的賀年卡，說說自己的祝福。

(3)選出優秀的展現到黑板上，評價。

3、情感升華，再讀課文。

師：同學們，精致的賀年片當然能表達我們良好的祝福，可是每當我們動手制作賀年片的時候，就的一年過去了，而行的一年正在向我們招手。你看時間如流水，匆忙不復返。我們不要辜負今日得到的這美妙的祝愿，抓住大好的時間，學的更多的學問，將來描繪祖國這副更大的賀年片，帶著這份祝愿，再有感情的朗讀這首小詩。(結束本課。)

1.如今，拿出你們的生字卡片，同桌相互考考，假如他全會認，就給的他生字表后面畫個笑臉;假如還有幾個不會認，就給他畫平臉;假如他有較多的不會認，就給他畫哭臉。

2.讓我們再把這些生字放到課文中讀一讀，牢記它。

第 6 頁 3.齊讀課文

五、理解課文。

過渡：多美的詩歌，老師誠心地盼望，這祝愿每天伴隨著你們健康長大。但我不知道你們是否真的理解這祝福和盼望。

有不懂的提出來，大家再溝通。

生：我不理解“藍天召喚我，把……變成一只翱翔的白鴿。”

生：我不理解“太陽盼望我把才智獻給我們友愛的祖國”里的才智什么意思?

生：我不理解為什么說“白色的賀年片是一片雪白的云朵“?

師：誰知道“才智”什么意思

老師也覺得剛剛有的同學提出的問題中，其中有兩個地方確實不好理解。如今各學習小組商議 一下，從這兩個問題中選擇一個進行小組商量。

出示思索題

1.你覺得“森林、藍天、大海、太陽”的祝福和盼望就像誰的盼望和囑托一樣?

2.你覺得“白色的賀年片是一片雪白的云朵”這句話該怎樣理解?這里的是可以換成什么，而意思不變。

六、課堂練習。

拿出你們預備的賀年片，先想好要送給誰，再把你要說的話寫在上面。

七、總結。

第 7 頁 這節課，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和盼望，老師也盼望大家能夠不辜負他們的盼望，努力學好本事，長大把我們的祖國建設得更加繁華富強。

作業：嫻熟背誦全文。

二班級上冊語文《賀年片》教案3

教材分析：

《賀年片》是一首美麗、布滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄予了少年兒童要健康、歡樂成長，樹立遠大抱負，勇于探究，將來擔當建設祖國重任的美妙心愿。碧綠的樹葉、雪白的云朵、藍色的貝殼、閃耀的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶同學美妙情操，進行朗讀訓練的好教材。同時本課還適合于訓練同學的發散思維，讓同學在感悟理解課文的基礎上想象還會收到哪些賀年片？會祝福我們什么？讓同學仿說、仿寫，從而培育同學的想象力、創新力量和表達力量。

教學目標：

1.熟悉13個字，會寫7個字及以下詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、盼望。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

3.通過朗讀詩歌，引導同學體會課文表達的美妙祝福，并立志做一個健康歡樂、有抱負、勇于探究的好少年。

設計理念：

第 8 頁 作為賀年片，同學并不生疏，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和同學實際接觸的賀年片有肯定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以同學理解起來比較難。我針對教材實際，結合同學的認知特點，本節課的導入從新年這個特別的日子入手，讓同學知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀看、表達，加深對賀年片的熟悉。然后通過指導同學說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導同學讀出感情，讀出氣魄。最終的仿說、仿寫讓同學趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時同學在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。

教學過程：

一、激趣導入〔課前播放《新年好》歌曲〕

1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要互相祝愿，你知道平常都用哪些方式向我們的親戚伴侶表達自己的祝福呢?〔打電話、發電子郵件、寫送賀年片等。〕是呀，在新年收到一份美妙的祝福，收到一張精致的賀年片，確實是一件興奮的事，其實在我們的四周還有很多特別的賀年片，今日，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。

2.板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，自同學字

1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：

〔1〕把句子讀通順，讀正確。

第 9 頁 〔2〕把預習中畫出的生字想方法記住它。

2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。

三、檢查生字

1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？〔課件出示帶拼音的生字詞。〕

2.我去掉拼音，你會不會讀？〔課件出示去掉拼音的生字詞。〕

3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？〔課件出示單獨的生字。〕

4.小伴侶識字的本事可真大，那課文讀得怎么樣？誰想讀？〔指4名同學接讀。〕其他同學仔細聽，邊聽思索：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？

5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？根據同學說，課件出示不同的賀年片。〔這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜愛哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜愛。〕

四、讀中感悟，朗讀表達〔根據同學的選擇，打亂課文挨次，老師引導同學理解課文〕

1.同學自由讀所選的小節，并練習說。

2.溝通匯報：

綠色的賀年片：

〔1〕你喜愛哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，你說說為什么喜愛？

〔2〕森林祝福我們什么？指名讀祝福的話。

〔3〕誰來扮演森林爺爺？〔戴頭飾〕你是誰？你祝福孩子們

第 10 頁 什么？真佩服你，你的表演力量很強呢！

〔4〕森林爺爺祝福我們身體健康，心情開心，你想想它還會祝福我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝福我們什么？〔孩子們，我還要祝福你們多學學問，為國家做奉獻。〕

〔5〕老師戴頭飾〔我是誰？〕。老師范讀。

〔6〕你們收到我的祝福想說點什么？帶著這種興奮的心情，再讀一讀這一段。

白色的賀年片：

〔1〕你哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜愛這張賀年片?

〔2〕想不想當白鴿到藍天飛上翱翔？聽，藍天阿姨召喚我們呢？〔喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由翱翔吧！〕

〔3〕可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們連續往前飛，你又看到了什么？英勇的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？

〔4〕孩子們，我們飛得多自由，多歡樂，你如今有什么想法？

〔5〕來，咱們一起把這種歡樂讀出來吧！〔師生分角色讀。〕

〔6〕小結：同學們，飛上藍天，已不是幻想，只要我們多學學問，多學本事，我們就肯定能在藍天上自由飛翔！

藍色的賀年片：

〔1〕你喜愛哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜愛？

〔2〕你知道大海中有哪些寶藏？〔老師補充：在浩瀚無邊的

第 11 頁 大海中，隱藏這無窮無盡的動物、植物和礦產，僅僅目前已經發覺的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、自然 氣等。〕

〔3〕你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去查找寶藏的人，即將動身，面對著風浪，你怕嗎？〔你就帶著這種自信，讀一讀最終三行。〕誰還有迎戰困難，勝困難的決心？

〔4〕英勇的男孩子預備動身〔男生讀〕，自信的女孩子，預備動身。〔男女分角色讀。〕

〔5〕小結：你們都是英勇自信的孩子，老師信任，眾多的寶藏屬于你們。

紅色的賀年片：

〔1〕這張紅色的賀年片誰喜愛？你讀給同學聽聽？說說為什么喜愛？

〔2〕我們穿過時間隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？〔我是老師。〕你在做什么？你為國家做了這么奉獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最終三行。

〔3〕你是誰？〔科學家〕你在搞什么討論？祖國由于有你感到傲慢，我也感到驕傲，來，你也讀一讀最終三行，讓同學們也共享你的歡樂。〕

〔4〕我們一起驕傲地讀一讀，感受奉獻的歡樂？

第 12 頁 五、吟誦

1.小結：孩子們，大自然是奇妙而秀麗的，森林祝福我們歡樂成長，藍天召喚我們自由翱翔，大海叮囑我們收獲寶藏，太陽盼望我們奉獻才智。大自然是一首秀麗的小詩。咱們合作吟誦吧！〔師讀前二行，生接后四行，鼓舞同學加動作。〕

2.配樂吟誦。

3.出示實物引讀〔打亂挨次，指導同學背誦〕。

六、拓展

1.想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕。〔課件出示練習并消失圖片〕

_______________的賀年片，

是_____________送給我的。

那是___________________。

_________________祝福我，

_______________________，

_______________________。

2.你喜愛什么？引導同學選擇一項說。

3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。

4.班內溝通：誰想展現你們的成果？〔你們的想象真豐富，慶賀你們也成了小詩人。〕

5.時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜愛的顏色，送給你的好伴侶。

第 13 頁 附板書設計

賀年片

森林 藍天 大海 太陽

成長 翱翔 收獲 奉獻

第 14 頁

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