音樂教師培訓(xùn)心得

2023年12月7日發(fā)(作者：項(xiàng)目經(jīng)理自我評(píng)價(jià))

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音樂教師培訓(xùn)心得

音樂教師培訓(xùn)心得集錦15篇

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的音樂教師培訓(xùn)心得，希望能夠幫助到大家。

音樂教師培訓(xùn)心得1

通過這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我頗有感觸。不由讓我深思；21世紀(jì)的音樂課，應(yīng)該教給孩子們什么？

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

1、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔(dān)任的是音樂教學(xué)。音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué)，讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂的美。

2、教師是榜樣。

身高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的、最有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。

只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4、教師是朋友。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生；教師熱愛學(xué)生，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì)，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考。

1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂課上，我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

教學(xué)是門藝術(shù)，多在備課上下功夫；當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的`有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

四、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂教育，作為小學(xué)音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

音樂教師培訓(xùn)心得2

在這個(gè)暑期中，對(duì)我來說是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步了解了音樂的精髓和發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，為教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，老師們各抒己見、暢所欲言，充分展示了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)相互提高，老師們的成績(jī)給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論與實(shí)踐引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。 我縣局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下： 一、終身學(xué)習(xí)

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與。教師從事的.是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

二、提升個(gè)人魅力

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

三、熱愛學(xué)生

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

四、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn)、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

音樂教師培訓(xùn)心得3

新年新氣象，全體教師正以新的面貌迎接新的一學(xué)期。今天我們?nèi)w音樂教師齊聚克拉瑪依市第七小學(xué)參加由克拉瑪依市教育局教研所開展的開學(xué)前的培訓(xùn)，主講是我們的藝術(shù)教研員周浩教師。周老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際及自身十幾年的工作變化與我們共同分享：教師成長(zhǎng)與價(jià)值觀;音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。平和的語言、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、對(duì)工作的熱愛、積極的心態(tài)……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著我們。

我們反思著……我們展望著……以下是中學(xué)組音樂教師培訓(xùn)心得的摘錄：

1、作為音樂教師，我和學(xué)生們平等的分享著“音樂”這個(gè)可貴的精神食糧。作為音樂教師，我應(yīng)該用音樂去嘗試豐富學(xué)生的內(nèi)心。

——于婭

2、從工作到現(xiàn)在，我對(duì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置經(jīng)歷了從初識(shí)、學(xué)習(xí)、理解、實(shí)踐、再理解、再實(shí)踐的過程。真正體會(huì)了課標(biāo)的重要意義，并指導(dǎo)著我教學(xué)?！蚶?

3、今天的培訓(xùn)讓我對(duì)平日的工作進(jìn)行了反思，深刻的認(rèn)識(shí)到“音樂是啟迪心靈的鑰匙”，作為音樂教師更應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好及多元化音樂的感受和感知。——馬晶

4、教師需要讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐過程，滿足表演的'欲望。師生能像朋友一樣相互交流、溝通，共同分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

——宋潔

5、新課標(biāo)的提出給了音樂教師創(chuàng)新空間余地，并且提出了更高的要求。我們必須全身心投入到音樂教育改革的浪潮中，及時(shí)研究音樂教育新成果，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提高自身的文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，使自己盡快成為一名“全能教師”。——馬黎

6、通過這五年的音樂教學(xué)，使我不僅專業(yè)技能上有提高更重要的是教學(xué)態(tài)度和理念的變化。教學(xué)中需要我們個(gè)人內(nèi)在情感真實(shí)體現(xiàn)，我們對(duì)人生的積淀、感悟，由內(nèi)而外散發(fā)出來的音樂氣質(zhì)。——王秋實(shí)

7、在音樂課使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)和感知還需要通過教師的人格魅力來吸引和打動(dòng)?！S笑

8、以情動(dòng)人，抓住樂曲的中心，從學(xué)生中出發(fā)，面向全體，重視音樂實(shí)踐，上好每一堂音樂課?！钨?

9、在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)意義后，應(yīng)給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，以便在音樂課題實(shí)施中能盡最大能量進(jìn)行教書育人?！獥钴?

10、自己要做一名合格的、負(fù)責(zé)的、有愛心的，不斷進(jìn)步的音樂教師。

——?jiǎng)⒎?11、工作這幾年，我總結(jié)出這樣一句勉勵(lì)自己的話“做事要用心，觀察要細(xì)心，對(duì)學(xué)生要耐心，課后要靜心”，相信只要自己堅(jiān)持這樣做，不斷的更新知識(shí)不斷的成長(zhǎng)我會(huì)是一個(gè)合格的音樂教師。——?jiǎng)⒕?

小學(xué)組

克拉瑪依區(qū)小學(xué)教師：

通過此次培訓(xùn)，讓我們更加深刻地體會(huì)打浪音樂教育，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中所發(fā)揮的重要作用。一直以來，音樂課幾乎是處于所謂“副課”的位置上，所以，有必要重新認(rèn)識(shí)中小學(xué)音樂教育的重要性。在學(xué)校教育里，音樂教育所起的作用是其他科目不可替代的，因?yàn)橐魳方逃恰懊栏薪逃焙汀扒楦薪逃保娜诤希巧朴诒憩F(xiàn)和激發(fā)情感的藝術(shù)，因此十分重要。

隨著教育力度的加強(qiáng)，對(duì)教師的個(gè)人素質(zhì)也相應(yīng)的有所要求和提升。課標(biāo)是教師教學(xué)的根本，每學(xué)期都在學(xué)習(xí)課標(biāo)，但是每次學(xué)習(xí)都如沐春風(fēng)，讓人以新的感覺來理解課標(biāo)，課標(biāo)是對(duì)課程的解讀和感知，只有對(duì)課標(biāo)理解透徹，才能如魚得水般運(yùn)用自如，音樂教學(xué)提倡將體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造融為一體，如何更好的把握和運(yùn)用課標(biāo)這一強(qiáng)有力的后盾，讓我們真正做到“學(xué)中教，教中學(xué)”，讓學(xué)生從中能感受到音樂教學(xué)所帶來的愉悅。

學(xué)習(xí)之路是漫長(zhǎng)的，但只有堅(jiān)持不斷地去學(xué)習(xí)，探究，才能提升自己的個(gè)人素養(yǎng)。

獨(dú)山子區(qū)小學(xué)教師：

本次培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短一天時(shí)間，但經(jīng)過周老師詳細(xì)的講解我們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。為今后在教學(xué)中開拓新的思路及創(chuàng)新方法奠定了良好的基礎(chǔ)。也深深認(rèn)識(shí)到作為一名音樂教師身擔(dān)責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。

通過課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們獨(dú)山子區(qū)感受頗深，下面我把老師們的感受做下總結(jié)。

一、提高教師業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)自我音樂素養(yǎng)修養(yǎng)，不斷完善自我，努力學(xué)習(xí)。在當(dāng)今與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代，教師只有不斷地提高自己的修養(yǎng)才能成為一名合格的教師，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。

二、在教學(xué)中努力開拓自己特色的教學(xué)領(lǐng)域，努力鉆研業(yè)務(wù)教學(xué)，開拓新的思路及創(chuàng)新教學(xué)方法。

三、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)有興趣地參與音樂實(shí)踐，尊重面向全體學(xué)生。

四、音樂教育實(shí)現(xiàn)“育人”為目的，體現(xiàn)以音樂審美為核心。在教學(xué)中應(yīng)盡可能提供風(fēng)格多樣音樂體驗(yàn)。開闊學(xué)生音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。許千老師就藝術(shù)督導(dǎo)后反思自己在今后教學(xué)中既要注重“雙基”又要注重學(xué)生的審美體驗(yàn)，體驗(yàn)感受音樂要素(節(jié)奏、旋律、音色、和聲、速度)在音樂中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生有興趣地體驗(yàn)感受音樂、促進(jìn)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極態(tài)度。

白堿灘區(qū)小學(xué)教師:

開學(xué)伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩老師組織的青年教師培訓(xùn)，感受很深，收獲頗多。我們白堿灘區(qū)音樂教師從周老師激情洋溢、富有內(nèi)涵的講座中感受到成長(zhǎng)是每位音樂教師的必經(jīng)之路，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)理念讓我們意識(shí)到，作為青年教師的我們應(yīng)該有追求完美、追逐成長(zhǎng)和進(jìn)步的信念，我們要在教學(xué)之中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新，使自己的音樂教學(xué)更飽滿、更富有意境和內(nèi)涵，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

周老師告訴我們“音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草。”關(guān)鍵在于作為音樂教師對(duì)自己的要求有多高，對(duì)音樂教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。而我們認(rèn)為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長(zhǎng)過程要費(fèi)一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”學(xué)生的成功需要我們嘔心瀝血的付出，但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時(shí)刻。

而在新課標(biāo)解讀的講座中，我們通過周老師的講解，對(duì)今后音樂課的教學(xué)理念有了更深層的理解，以往傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”、“教師教、學(xué)生學(xué)”教學(xué)模式形式單一，內(nèi)容死板，同時(shí)也使學(xué)生在一定程度上失去獨(dú)立思維，運(yùn)用知識(shí)、探索知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)的能力，新課標(biāo)要求我們更新教學(xué)思維與教學(xué)理念，以創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造一個(gè)輕松寬容的課堂氣氛。

音樂教師培訓(xùn)心得4

20xx年xx月xx日——xx日根據(jù)要求，我參加假期音樂培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是小學(xué)音樂教材上下冊(cè)的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱，培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平時(shí)上課的一些專業(yè)基本功，如：音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理的細(xì)節(jié)問題，通過張老師的`講解與梳理，讓我很好的復(fù)習(xí)了一下上下冊(cè)的教材內(nèi)容以及專業(yè)基本功，這也為在20xx年開學(xué)后能更好的上音樂課做充足的準(zhǔn)備。

音樂教師培訓(xùn)心得5

20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。

如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的.目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。

通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。

音樂教師培訓(xùn)心得6

我很慶幸能參加這次小學(xué)音樂光盤培訓(xùn)，通過聽專家們的講座和優(yōu)秀教師的課堂演示，我真是大開眼界，以前對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，現(xiàn)在的我對(duì)小學(xué)音樂在新課程改革已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)音樂的教學(xué)也產(chǎn)生了深厚的興趣。下面我就以這一話題談?wù)勎覀€(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

激趣是指教師有計(jì)劃、有目的地采用一定的方法、手段和措施，誘導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前所要進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

1、注重情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。

在學(xué)生進(jìn)音樂教室時(shí)，根據(jù)需要適當(dāng)播放音樂，同時(shí)通過課件展示“音樂課堂”等圖片，使學(xué)生受到了音樂的啟迪。墻上寫上了音樂家的名言，幾句話加上潔凈的室內(nèi)外環(huán)境和必不可少的音樂教學(xué)用具，使學(xué)生們?cè)谶@樣的環(huán)境氛圍中進(jìn)行音樂活動(dòng)無疑使學(xué)生的情感和心靈受到了陶冶產(chǎn)生了興趣。

2、注重新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

良好的開端是成功的一半。每節(jié)課的開始是很重要的，開頭開的好，學(xué)生有興趣了，對(duì)整堂課的授課質(zhì)量起到很重要的作用的順利進(jìn)行。導(dǎo)入新課時(shí)，教師的神態(tài)和手勢(shì)、眼神等也是創(chuàng)設(shè)情境的好方法。微笑進(jìn)課堂，態(tài)度和藹可親，師生心靈的溝通，感情的融洽，孩子們?cè)诤翢o壓抑的氣氛中學(xué)習(xí)音樂使他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會(huì)體驗(yàn)美創(chuàng)造美。

1、教會(huì)學(xué)生正確的發(fā)聲，可以幫助他們培養(yǎng)正確的、優(yōu)美的姿式。

有端正的坐姿和規(guī)范的站姿是學(xué)唱歌的第一步，只有養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，才能發(fā)出正確的聲音來。比如：在發(fā)聲練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)抬高肩，伸下巴、吸氣時(shí)會(huì)有響聲，經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就不可能出現(xiàn)以上的現(xiàn)象，發(fā)聲自然會(huì)正確。長(zhǎng)此以往正確訓(xùn)練，學(xué)生的坐姿、站姿就會(huì)顯得端莊而優(yōu)美。

2、美妙的歌聲陶冶人的情操、規(guī)范約否人的言行。

會(huì)發(fā)出美妙歌聲的人，他的言談舉止一定十分得體，表現(xiàn)出好的修養(yǎng)。熱愛音樂的人，他是用歌聲去表現(xiàn)生活，表現(xiàn)內(nèi)心的喜悅，用歌曲的情緒去感染人和教育人。因此，教育學(xué)生熱愛音樂，也是一個(gè)陶冶學(xué)生情操，提高個(gè)人修養(yǎng)的過程。

三、音樂教學(xué)突出學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

學(xué)生的.智力、創(chuàng)造力是在學(xué)習(xí)過程中逐漸發(fā)展的。在音樂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)置一些難度適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計(jì)一些利于學(xué)生想學(xué)。想創(chuàng)造的學(xué)習(xí)材料，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。如在創(chuàng)編節(jié)奏上，我先拍出兩小節(jié)節(jié)奏。然后讓學(xué)生模仿其第一小節(jié)節(jié)奏并在第二小節(jié)創(chuàng)編節(jié)奏，要求節(jié)奏不能重復(fù)，做節(jié)奏問答游戲。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生邊拍節(jié)奏邊創(chuàng)編短句，如蘋果大蘋果、我們?nèi)ス珗@，等等。通過這個(gè)活動(dòng)，對(duì)今后學(xué)生創(chuàng)造歌詞及旋律做好了鋪墊。

四、應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課堂教學(xué)中善于應(yīng)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在教完一首新歌時(shí)，我常常讓學(xué)生上臺(tái)個(gè)別演唱、小組開火車唱等不同方式演唱來鞏固歌曲，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。演唱之后，讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委相互評(píng)議。然后引導(dǎo)他們從歌曲的情感、音準(zhǔn)、速度、力度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后評(píng)出〝優(yōu)秀小歌手〞和一位〝最佳評(píng)委〞。這樣，學(xué)生在歡樂的氣氛中，不僅提高了判斷力、音樂表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力，而且還知道了自己的優(yōu)點(diǎn)，明確今后努力的方向，更讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。

五、幽默教學(xué)活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣。

激發(fā)興趣是在引導(dǎo)興趣的基礎(chǔ)上隨著學(xué)生對(duì)認(rèn)知對(duì)象的認(rèn)識(shí)而激發(fā)起來的興趣。高年級(jí)的學(xué)生，他們的身體正在發(fā)生著微妙的變化，他們的心理也在逐漸改變，往往難以預(yù)料，具有反抗精神，自尊心也特別強(qiáng)，所以教師要時(shí)刻注意自己的言行是否會(huì)影響到學(xué)生的情緒。此時(shí)幽默教學(xué)起到了事半功倍的效果。

六、建立良好的師生關(guān)系提高學(xué)習(xí)興趣。

建立良好的師生關(guān)系能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明：教師只有在學(xué)生“親其師”的前提下才能達(dá)到“信其道”。因此我除了注重師德修養(yǎng)，認(rèn)真樹立好自己的形象外，還認(rèn)真地鉆研教材，改變陳舊的教學(xué)方式，讓學(xué)生廣泛地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，給他們樹立自信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。首先，我們不要總擔(dān)心孩子做不好，要相信孩子，大膽放手鍛煉孩子的能力，讓他們?cè)诶蠋煹膸椭?，通過分析比較得出正確答案。其次，樹立信心。要想培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣就要樹立信心。針對(duì)不同水平的學(xué)生提出的學(xué)習(xí)要求也不同，讓他們感覺到只要努力就會(huì)有獲勝的希望。水平低的孩子在解決簡(jiǎn)單的問題后，再解決較難的問題就會(huì)覺得容易多了。培養(yǎng)信心的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

音樂教師培訓(xùn)心得7

金秋十月，我非常榮幸地參加了師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

3、熱愛學(xué)生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵

的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的'熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂老師，回首這段時(shí)間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。

音樂教師培訓(xùn)心得8

惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。 本次培訓(xùn)活動(dòng)通過即興伴奏實(shí)踐研究、合唱指揮、聲樂演唱技巧訓(xùn)練和以及舞蹈中的基礎(chǔ)訓(xùn)練，每期傾聽各位專家的講座，我們都會(huì)感到韻味無窮，收獲頗豐!

張建平導(dǎo)師的《合唱訓(xùn)練》專題，從合唱指揮應(yīng)具備的素質(zhì)、聽辯能力、等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)通俗易懂的解析合唱歌曲，使我懂得了更多的合唱指揮的方法和技巧。

幽默風(fēng)趣的陳常臺(tái)老師結(jié)合多部聲樂作品進(jìn)行排練，參與合唱排練過程中，學(xué)習(xí)陳老師的排練方法和指揮手勢(shì)，在舒心愉悅的演唱中收獲滿滿。

胡蕭老師《和弦的魅與創(chuàng)作的美》從和弦的顏色入手，講解和弦編配從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，通過歌曲《共產(chǎn)團(tuán)歌》進(jìn)行編配豐富多彩的和弦去演奏、演唱同時(shí)感受體驗(yàn)?zāi)姆N伴奏效果，一曲《我愛上你，平邑》讓在座的老師欣賞到了他精湛的`技藝。老師們無不嘆服，美哉!

中央歌劇院男高音歌唱家韓均宇先生的講述和現(xiàn)場(chǎng)演唱讓我們感悟：歌唱是“精致”的藝術(shù)，必須具備豐厚底蘊(yùn)。

樸實(shí)無華的魏會(huì)平老師、聲樂王子邱偉老師、溫柔俊美的李會(huì)清老師等等，都給我們展現(xiàn)了一場(chǎng)又一場(chǎng)別開生面的文化盛宴!令我們意猶未盡……

作為一名一線的音樂教師，要以樂育人，學(xué)無止境，藝無止境。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，提高專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取把工作做的更好!

音樂教師培訓(xùn)心得9

20xx年x月x日—x月x日是一段值得回想的日子，我有幸到華南師范大學(xué)參與為期兩個(gè)星期的廣東省主干教員的培訓(xùn)。從事教育行業(yè)已十年，從未敢以主干教員自處，只覺本身平凡，教育本平凡，生活中處處是教育，就似每日站在講臺(tái)上傳道授業(yè)的萬千教員般。能參與這次培訓(xùn)，總覺誠惶誠恐，怕夠不上主干教員的風(fēng)格，成了骨刺。

當(dāng)參與完本次培訓(xùn)后，幸感收獲極大。首先是認(rèn)識(shí)了一群心愛優(yōu)秀的同行朋友。從他們身上，我看到了本身的許多缺乏：文化積聚的欠缺、教育中情商的缺乏等。其次，在傾聽華師教授為我們精心準(zhǔn)備的各種講座中，我重新審視了本身的教育認(rèn)識(shí)：教員生活的規(guī)劃、教育學(xué)術(shù)研討的必要性、教員的源動(dòng)力、教員的教育技巧等。現(xiàn)將自己在各講座中領(lǐng)會(huì)最深的兩點(diǎn)寫下，望能在單調(diào)瑣碎的生活中自?。?

（一）讓工作課題化——研討，工作事業(yè)化——追求，工作生活化——高興

此觀念是在傾聽童宏保博士關(guān)于教員職業(yè)生活的講座中對(duì)自我觸動(dòng)極深的理念?！肮ぷ髡n題化——研討”是讓教員回絕平凡、深化教育的意義，使工作成為促使本身提升的途徑，使教員從只會(huì)教書的教書匠成為勝利育人的教育者的轉(zhuǎn)變。

“工作事業(yè)化——追求”表現(xiàn)了教員應(yīng)有的人生價(jià)值觀，教育是隨同我們終身的事業(yè)。只需教員樹立教育事業(yè)即自我追求的人生工作觀，亦會(huì)加強(qiáng)自我的任務(wù)感、義務(wù)感，從而回饋至被教育者，最終使我們的教員生活煥發(fā)鮮艷的顏色。

“工作生活化——高興”提示我們工作中應(yīng)具有積極、向上、安康、平凡的心理咨詢態(tài)度，防止受壓力等各方面影響而產(chǎn)生的職業(yè)倦怠感、厭反感，使自我時(shí)辰堅(jiān)持著對(duì)工作的動(dòng)力、熱情、向往與感恩。享用高興的工作，在工作中享用高興，亦教育出高興的被教育者。

（二）“每個(gè)人都有起跑線”

此話語摘自許錫良教授講座。其講座的中心是尊重生命、敬畏生命。

“每個(gè)人都有起跑線?！比松胁顒e，在人生路上行走的步伐也有不同，或平穩(wěn)、或踉蹌、或快速、或遲緩。既然節(jié)拍速度、領(lǐng)會(huì)、領(lǐng)悟不同，也使人的起跑點(diǎn)、起跑方向、起跑姿態(tài)不同，但每個(gè)人總有屬于自已的起跑線和跑道。

尊重個(gè)體的差別，不以唯一規(guī)范權(quán)衡、評(píng)價(jià)，以對(duì)等、公平容納對(duì)待生命，敬畏個(gè)體生命的價(jià)值、發(fā)明才能、生存才能。這是教育的重要依托。教育不是使人同類化。而是在尊重個(gè)體的前提下，使其行走、生活得更好。

教員作為教育的傳授者之一，直接面對(duì)被教育者，應(yīng)對(duì)每一個(gè)受教育者充溢敬畏，敬畏他們的'存在價(jià)值、發(fā)明性、個(gè)體意義。受教育者在尊重中生長(zhǎng)，心中逐步填滿威嚴(yán)、自信、滿足、最終對(duì)個(gè)體自我構(gòu)成認(rèn)同、認(rèn)識(shí)到“我很重要”，對(duì)別人的重要、對(duì)社會(huì)的重要，從而追求美妙與調(diào)和，遠(yuǎn)離罪惡與暗淡。從而把這種美妙推及別人，構(gòu)成調(diào)和群體。

假如社會(huì)中的每個(gè)人在尊重生命的教育下，都能具有安康、健全的人格心理咨詢，人類社會(huì)也就更接近調(diào)和的螞蟻社會(huì)?！逃墓Φ轮?。

教育的真理在于從尊重生命的角度起始，再復(fù)原生命的存在意義。

末了，想念一切小學(xué)思品科的同窗和同居的兩美人，真誠感激一切為我們提供學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的可親可敬的華師教授、博士們。

音樂教師培訓(xùn)心得10

為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學(xué)教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平，20xx年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng)，受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)中第一天，我們首先聆聽了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中，再次感受到楊老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí)。

接下來，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解?；A(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音，有興趣，有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。

教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問題展開了詳細(xì)的'分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞，有知識(shí)、有技能未來必有能力，有能力必有素養(yǎng)，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。 通過本次的學(xué)習(xí)，我們收獲滿滿，在思想上得到提升，擴(kuò)寬了視野，明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn)，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，盡的努力做好今后的工作！

音樂教師培訓(xùn)心得11

讀師范的時(shí)候，就對(duì)兒童聲樂十分感興趣，時(shí)差看一些理論的書籍。但對(duì)于兒童聲樂卻觸及不到。畢業(yè)之后，陰差陽錯(cuò)當(dāng)上了語文老師。之后對(duì)兒童聲音的指導(dǎo)，僅僅停留在個(gè)別學(xué)生參加校賭場(chǎng)比賽的層次。直到后來，邊教語文邊抽空帶了支合唱團(tuán)參加市里藝術(shù)節(jié)獲得第一等獎(jiǎng)！這讓我又驚喜又意外，因?yàn)楫?dāng)時(shí)憑的僅僅是作為一個(gè)業(yè)余音樂老師對(duì)聲樂的興趣和那一點(diǎn)點(diǎn)的執(zhí)著。后來又因?yàn)橐稽c(diǎn)意外，重新回歸了音樂專職教師的道路。所以，這一次能參加培訓(xùn)，也是因?yàn)楹鸵魳返木壏?，?快樂陽光的"緣分。

對(duì)于有些老師來說，也許他的期待在于聲樂的學(xué)習(xí)，特別是兒童聲樂教育的學(xué)習(xí)。而我，在一年多的學(xué)校音樂課堂中，僅僅停留在原有的對(duì)音樂教訓(xùn)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)上，基本沒有出去培訓(xùn)過，因?yàn)橹暗膶W(xué)分已被語文學(xué)科占滿。因此，這一次愿意自費(fèi)來參加學(xué)習(xí)，所期待的不僅僅是聲樂，也有令人沉醉的`奧爾夫教學(xué)，還有我僅有所聞卻尚未觸及到的達(dá)爾克羅茲和柯達(dá)伊教學(xué)。而這兩個(gè)期待，在這次學(xué)習(xí)中，我都實(shí)現(xiàn)了！

我先談一談賀冰新老師的聲樂可，是她的教學(xué)，讓我從傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)中跳出來，看見了一套新的律動(dòng)式聲樂教學(xué)，心中對(duì)兒童聲樂的那層如"神秘面紗"般的認(rèn)知終于被揭開了。賀老師的方法，我用一個(gè)詞概括就是"簡(jiǎn)單"!老師把聲樂的方法深入淺出，概括為五點(diǎn)：

1、真假聲無痕跡連接

2、語言歌唱法

3、音樂解咒的畫面感

4、嗓音樂器的聲音幅度

5、肢體語言帶動(dòng)聲音

其中讓我感受最深的：氣息和聲音的律動(dòng)。 以前我以為，氣息是往下走，聲音往上走，氣要深，位置要高。但賀老師的方法，我認(rèn)為更加形象、簡(jiǎn)單。因?yàn)?，吸氣時(shí)小腹鼓起，整個(gè)胸腔部肌肉處于放松狀態(tài)。吐氣時(shí)氣息從肚臍下面4指的地方往上走，就和唇齒，口腔和鼻腔的位置發(fā)生了關(guān)系。這一方法，非常簡(jiǎn)單實(shí)用，完全不用顧及腰部力量和氣從哪里進(jìn)怎么出。我們就能快速掌握吸氣和發(fā)聲的正確方法。然后在發(fā)生的時(shí)候，老師的手掌虎口托住下巴，手指往上托笑肌，抬上口蓋的方法，也很方便地解決了高音的問題。用老師的一句話概括就是：低音向下靠前，口型寬的，高音向上中間，從鼻竇出來。這樣就很方便地解決了真假聲的連接問題。

對(duì)我的聲樂教學(xué)困惑幫助最大的是：聲音的律動(dòng)。歌唱者要用身體把音樂律動(dòng)表現(xiàn)出來。為什么有些學(xué)生在舞臺(tái)上表現(xiàn)力不強(qiáng)，聲音直直的，毫無色彩和動(dòng)感。甚至肢體語言十分單一呆板，一做動(dòng)作不僅不自然，而且還影響聲音。是因?yàn)槠匠５木毩?xí)過程中，沒有從這方面下功夫。今天從賀老師那里，我找到了簡(jiǎn)單實(shí)用的方法，就是歌唱者邊唱歌邊用手勢(shì)帶出自己聲音的幅度來。他需要學(xué)會(huì)聆聽感知音樂，從音樂的情緒節(jié)奏特點(diǎn)和旋律走向感知出發(fā)，用那個(gè)肢體語言大膽地表現(xiàn)音樂。這樣的聲樂出來就不會(huì)僵硬，更有流動(dòng)感和畫面感。

而另一位老師的聲樂課，雖然因?yàn)槿藬?shù)太多，沒能一個(gè)個(gè)輪到唱和指導(dǎo)，但是從一個(gè)旁觀者的身份看老師指導(dǎo)和授課，我也是有收獲的。因?yàn)辇徖蠋煹姆椒▽?duì)于老師們個(gè)人的聲樂技巧來說，非常正統(tǒng)，如果能長(zhǎng)期跟老師學(xué)習(xí)下去，每一個(gè)人的演唱功底和技巧必然有一個(gè)質(zhì)的提升。聽了老師的課，真想回到學(xué)院學(xué)生時(shí)代，立刻飛回琴房連聲和歌唱。

王灼老師的課，對(duì)我來說，真的十分重要。因?yàn)樵趤碇?，我們市里的骨干教師在教研員的帶領(lǐng)下剛參加完一次研討會(huì)，是關(guān)于全世界音樂教育三大體系的內(nèi)容，回來的老師對(duì)我說的一句話，讓我困惑不已。她說："現(xiàn)在的音樂課，不用鋼琴，一把音叉就可以上好一節(jié)音樂課。"我實(shí)在無法想象音樂課該如何走。因?yàn)橐恢庇X得自己的課，學(xué)生都很感興趣，也很有樂趣。沒有鋼琴，音準(zhǔn)怎么定？又怎么帶學(xué)生唱好歌，培養(yǎng)音準(zhǔn)呢？帶著種種的疑問來了。王灼老師的課中游戲律動(dòng)活動(dòng)中，示范演奏體驗(yàn)中，視頻的呈現(xiàn)中以及他自己的板書歸納解析中，我找到了答案了。原來音樂要回歸生活。奧爾夫講究的是樂器、游戲、歌唱和故事情節(jié)，他強(qiáng)調(diào)的是"種子精神".的設(shè)計(jì)理念，不是外在的形式和結(jié)果，而是過程的體驗(yàn)。先感知后認(rèn)知，是一種音樂元素和人的教育。每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的背后，要體現(xiàn)音樂元素，要注重過程的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)種子精神。達(dá)爾克羅茲教學(xué)是用身體表現(xiàn)音樂?？逻_(dá)伊教學(xué)理念是：音樂、體驗(yàn)和動(dòng)作。用王灼老師的話說，不管用那種教學(xué)模式，都不是看外在的形式或者千篇一律的，而是選擇適用自己課堂的教學(xué)，用正確的理念去創(chuàng)造出更多方法和方式去教學(xué)。我會(huì)記住賀冰新老師的那句教導(dǎo)，我們的理念和方法需要和國(guó)際接軌才可以把最新的東西帶給下一代。是的，我們需要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起課堂。

總之，這次學(xué)習(xí)收獲還是不少的，感謝主辦方，感謝中央音樂學(xué)院的老師，從他們每一個(gè)老師的教學(xué)中看見用心和負(fù)責(zé)的態(tài)度，十分感動(dòng)！

音樂教師培訓(xùn)心得12

12月11至12月30日，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場(chǎng)專題講座；5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。

二、專業(yè)知識(shí)，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

三、同行交流，共同成長(zhǎng)

印象最深的`是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國(guó)培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營(yíng)造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題，這些問題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

音樂教師培訓(xùn)心得13

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí)。

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的'是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。 3.熱愛學(xué)生。

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

以上我通過這次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)，在音樂這條路上我希望我能越走越遠(yuǎn)，在教師這條路上我希望我能越走越好，謝謝。

音樂教師培訓(xùn)心得14

20xx年11月3日，由區(qū)教研室組織的關(guān)于中小學(xué)音樂教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)班正式開班，之后通過為期十一天的培訓(xùn)活動(dòng)，老師們?cè)谝淮未蔚刂v座的聆聽中、課堂教學(xué)的觀摩與小組活動(dòng)的開展中學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理念，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，為今后更好地開展課堂教學(xué)及自身發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。下面我就本次培訓(xùn)具體活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、聆聽專家講座，學(xué)習(xí)最新教學(xué)理念

培訓(xùn)的前四天老師們分別聆聽了來自省教研室杜宏斌老師關(guān)于《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)例讀》講座、市教研室黃偉平老師關(guān)于《轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)觀念 創(chuàng)新音樂教學(xué)實(shí)踐》講座、區(qū)教研室王艷萍老師關(guān)于《我們?cè)撊绾螌懸魳方虒W(xué)反思》講座;李惠利中學(xué)吳迪鋒老師關(guān)于舞蹈教學(xué)的講座。這猶如一場(chǎng)場(chǎng)饕餮盛宴，讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容等;如何認(rèn)識(shí)教學(xué)新理念，從而來有效地設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué);如何有效地寫一篇教學(xué)反思，從而來不斷發(fā)展自身的教學(xué)水平與能力;如何根據(jù)現(xiàn)今中小發(fā)展方向來創(chuàng)作屬于自己學(xué)校風(fēng)格的舞蹈作品及如何更好地發(fā)展校舞蹈隊(duì)。

二、品味精彩課堂，享受快樂教學(xué) 11月9日，在班主任郁老師的帶領(lǐng)下，我們來到了海寧宏達(dá)學(xué)校，在欣賞校園美景之后老師們分別聆聽了來自小學(xué)和初中的兩堂別開生面的音樂課。在《詠鵝》一課中，我們被執(zhí)教老師那親切自然的教態(tài)和優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲及舞蹈動(dòng)作所深深地吸引著。整堂課中老師通過設(shè)計(jì)一系列生動(dòng)有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生做律動(dòng);講述形象的小掌握教學(xué)難點(diǎn);打擊樂伴奏表演等等讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中不斷掌握了歌曲的學(xué)唱。美中不足的是老師在整堂課放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)沒有，這樣局限了學(xué)生的，如果能更多地放手讓學(xué)生主動(dòng)去曲，這樣更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及興趣。而在《唱》這一課中我們體會(huì)到了那種扎實(shí)而有效的課堂教學(xué)。整堂課通過認(rèn)識(shí)戲歌——分部分學(xué)唱歌曲——完整演唱歌曲——拓展延伸這一種循序漸進(jìn)的'學(xué)習(xí)來讓學(xué)生深入地了解歌曲、掌握歌曲。與此同時(shí) 老師那惟妙惟肖的演唱及生動(dòng)形象的教學(xué)語言體現(xiàn)出了音樂教師深厚的基本功，讓人佩服不已。

三、開展小組活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)

在活動(dòng)的最后兩天老師們通過分小組進(jìn)行了各式各樣的活動(dòng)。我們第一小組分別進(jìn)行了全國(guó)第六屆優(yōu)質(zhì)課(錄像課)觀摩學(xué)習(xí)及夏老師的說課兩次活動(dòng)。通過這一自主地學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們從中欣賞了走在教學(xué)最前沿的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)了新穎的教學(xué)手段，這為我們今后更好地開展教學(xué)活動(dòng)起到了指導(dǎo)性作用。

正所謂“天下無不散之筵席”。雖然培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是我們從中學(xué)到了很多。從中我深深認(rèn)識(shí)到了作為一名音樂教師要如何把豐富多彩的音樂世界帶給學(xué)生分享，這需要音樂教師不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，才能讓學(xué)生在音樂課堂上享受到音樂帶來的快樂。

音樂教師培訓(xùn)心得15

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我有幸參加了“20xx年德江縣中小學(xué)音體美教師暑期培訓(xùn)”活動(dòng)。此活動(dòng)由德江縣教育局主辦、德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，活動(dòng)在德江縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校拉開帷幕。來自各縣各學(xué)校教育一線的600多名音體美教師參加了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《德江土家族民歌》，《義務(wù)教育音樂新課標(biāo)理念》。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親臨晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩了各班的作品匯演，為期一周的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實(shí)，使我受益匪淺，感觸頗現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

一、走進(jìn)德江土家文化

這次本土文化課程是由德江職業(yè)技術(shù)學(xué)校的黎世剛老師，余勇老師和德江二中的劉永熬老師給我們培訓(xùn)的，他們?nèi)焕蠋煆母鱾€(gè)方面給我們?cè)敿?xì)介紹了德江土家文化。土家族是古老而年輕的民族，說其古老，可追溯到周代的巴人，以巴人后裔為主，說起年輕，是到1957年才被認(rèn)定為單一的民族，而德江土家族民族成分更實(shí)在黨的十一屆三中全會(huì)后（20世紀(jì)80年代）才識(shí)別恢復(fù)的，德江土家族民歌，一是從歌詞的文學(xué)結(jié)構(gòu)上看，有五字或七字的三句式、四句式、五句式，其中以七字四句式結(jié)構(gòu)為主。二是從德江土家族山歌流傳的歌曲中進(jìn)行分析，得出構(gòu)成土家山歌音階的核心元素是sol、re，構(gòu)成旋律的基本骨架是sol、re和sol、la、do、re，其曲調(diào)大多屬于徵調(diào)式五聲音階，偶爾出現(xiàn)清角、變宮音，從而產(chǎn)生旋律的朦朧感，曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，旋律質(zhì)樸無華，情感真摯。具有濃郁的生活氣息和獨(dú)特的民族色彩。三是歌詞中大量應(yīng)用方言土語襯詞，如：?jiǎn)选⑽?、呀、啰等。四是德江土家族民歌的種類有：1、勞動(dòng)號(hào)子（烏江船工號(hào)子、撬石號(hào)子、薅草鑼鼓等）。2、山歌（砍柴歌、望牛歌、薅秧歌、栽秧歌）等。

二、學(xué)習(xí)音樂新課標(biāo)。

中小學(xué)音樂新課標(biāo)課程是由銅仁學(xué)院藝術(shù)系主任崔德虎教授給我們培訓(xùn)的，他精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從五個(gè)方面給我們指點(diǎn)迷津。

（一）什么新課標(biāo)的基本理念，新課標(biāo)的基本理念是以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合理解音樂文化的多樣性，弘揚(yáng)民族文化。

（二）小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

1、思想素質(zhì)，首先我們要熱愛本職工作，把音樂教學(xué)作為終身的事業(yè)來潛心經(jīng)營(yíng)，要關(guān)心學(xué)生，用音樂的真善美來啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操。 2、廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，持續(xù)的知識(shí)更新。新課標(biāo)對(duì)音樂教師的知識(shí)要求一是廣博，二是更新。廣博的涵義是：音樂教師不僅要具備本專業(yè)知識(shí)，如音樂基礎(chǔ)理論（基本樂理、藝術(shù)概論、音樂簡(jiǎn)史等）、音樂技術(shù)理論（和聲、復(fù)調(diào)、曲式、作曲法、配器法）、音樂教育理論（音樂教學(xué)法、音樂教學(xué)論、音樂教育學(xué)等），還要具備與本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)，如哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、審美教育學(xué)等。廣博的知識(shí)儲(chǔ)備可以使音樂教師的文化底蘊(yùn)豐富起來，藝術(shù)視野更加開闊，有利于音樂新課程的教學(xué)。更新時(shí)要求音樂教師不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。

3、音樂教師具備教學(xué)必備的專業(yè)技能。（1）歌唱技能是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有音樂表現(xiàn)力的`演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。（2）樂器演奏技能，（3）識(shí)譜技能，（4）鑒賞與創(chuàng)作技能，（5）指揮技能。

（三）目前我縣中小學(xué)音樂教育存在的問題。首先是我縣辦學(xué)條件滯后部分領(lǐng)導(dǎo)不夠重視音樂教育的重要性，其次是我縣教師緊缺，大部分小學(xué)音樂教師擔(dān)任語數(shù)考試課程，沒有精力投身音樂教育。

（四）怎樣上好一堂音樂課。首先做好課前準(zhǔn)備，1、三個(gè)“吃透”，吃透新課標(biāo)基本理念、吃透教材、吃透學(xué)生。二是兩個(gè)精心，精心設(shè)計(jì)教案，精心制作教具。其次是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要巧妙導(dǎo)入，激發(fā)興趣，方法新穎，力求課堂實(shí)效，難易適中，切合學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，拓展教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。三是認(rèn)真反思每節(jié)課。

（五）怎樣進(jìn)行本土歌曲的改編與創(chuàng)作。在保留原有素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，在創(chuàng)作過程中要運(yùn)用地道的襯詞和獨(dú)特的本土民歌素材。

三、學(xué)校無小事，處處是教育

通過培訓(xùn)，我一把學(xué)到新知帶到學(xué)校，像太陽一樣把光和熱灑滿世界，留給人間。我非常熱愛這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，我同時(shí)也會(huì)把自己所熱愛的教育事業(yè)筵續(xù)下去，發(fā)光、發(fā)熱，用自己的光亮，去照亮別人。

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