大班語言秋天的圖畫教案反思

2023年12月7日發(作者：家庭觀)

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大班語言秋天的圖畫教案反思

1、大班語言秋天的圖畫教案反思

一、活動背景：

帶孩子們去農田邊秋游后，孩子們回來談論最多的就是"我看見蘋果、玉米長熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現現在我的腦海里，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節也感受一下秋天的神韻，并用自己的語言表達出來呢?因此，我結合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。

二、活動分析：

語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，用繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

為了確保活動的順利開展，我在開展《秋天的顏色》這個活動時，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個豐收的季節有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準備。

一開始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說，："哪些小動物來畫的?"幼兒說出小動物，我就依次出示小動物圖片。我又問："熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫?"幼兒說出后我就出示詞卡，并帶領幼兒認讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來，經過老師的提煉后，完整性更強了，在講述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容，幼兒的語言表達能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性，如活動一開始先出示教學掛圖，請小朋友仔細看圖說說有哪些小動物?畫了哪些秋天的圖畫?讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述，這樣更能激發幼兒的情緒。在接下來環節中，我每問一個問題，幼兒邊說我就邊出示準備好的圖、詞卡，一一對應，并和小朋友一起學習了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內容。再邊看圖邊跟著老師學習重點詞匯，又通過角色扮演，增加幼兒對散文的理解，最后一個環節，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。

這次活動我事先準備好了圖卡和詞卡，這樣有利于幼兒在豐富詞匯方面有一個直觀形象的教具，加強其掌握效果。整節課幼兒學習興趣比較高，而且能掌握散文中秋天的主要特征。

三、活動中的反思

為了讓孩子們進一步感知秋天的主要特征，我將用這篇散文來教欣賞，轉移孩子們欣賞散文后的體驗。通過幻燈片，我會讓孩子們欣賞秋天的美麗，然后讓他們談論自己眼中的秋天。一方面滿足了兒童的情感體驗需求，另一方面也體現了教學的特點。

1.看、聽、說、想、做相結合

整個活動過程是運用故事情節展開，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進行教學。在活動中，我采用看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導進行教學。"看一看"就是引導孩子去欣賞、去發現美麗的畫面;"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發、引導、暗示和示范;"說一說"就是把自己的發現通過孩子的講述，滿足孩子想說的愿望;;"想一想"就是擴散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進一步的提高;"做一做"就是引導孩子非語言性的話用肢體語言來呈現給大家，滿足孩子表演的欲望。

2.圖片提示法

在分析散文的過程中，我用圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解和記憶散文內容。在分析散文時，我一方面讓孩子充分交流自己的發現，另一方面按照散文內容的順序，在絲絨板上展示相應的小圖片，幫助孩子整理欣賞內容和得到的信息。這種形式符合大班上學期孩子的學習特點。孩子看圖就能讀懂整篇散文，體現了孩子自主學習的特點。

3.情境體驗法

為了讓孩子們感受秋天的意境之美，我在活動中設計了動靜交替的環節，如:讓孩子們欣賞小動物的圖片，讓他們學習像蝴蝶一樣從天空飄落的樹葉。在游戲中，孩子更多地了解到散文優美的意境和內容，不知不覺地掌握了散文的中心內容。

4.經驗提升法

在活動的最后，我讓孩子們借助多媒體欣賞秋天的美景。在這里，通過老師精煉的語言，和語言提示，與孩子互動。孩子可以根據自己的經驗和想象去想象和講述。

2、大班語言活動教案：美麗的秋天教案(附教學反思)

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優秀的童作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發無盡的聯想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容，體會文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美好，培養孩子對大自然的熱愛。

3.豐富的詞匯:特別美麗和黃澄澄。

4.了解散文內容，初步學會背誦散文。

5.對文學作品產生興趣。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動準備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優美的音樂

活動過程

1.用優美詩意的語言介紹一下。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學習一篇優美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.試著描述秋天，激發語言運用的興趣。 (1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用各種教學方法閱讀散文詩，如播放優美的音樂、圖片等，可以激發孩子的學習興趣，從而加深孩子對散文詩的熟悉和理解。

5.游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒注意聽，大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發幼兒想說。利用各種教學方法和游戲，給幼兒提供自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節課讓幼兒體會了語言美，達到會用優美語言的目的，這節課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

3、大班語言活動秋天的圖畫教案反思

活動目標：

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2.根據你現有的經驗，你可以用繪畫和講述的形式來表現秋天的色彩和主要特征。

3.積極參與敘述，耐心傾聽同伴的敘述，逐漸形成良好的習慣。

活動準備：《秋天的圖畫》ppt

活動過程：

一、引出話題：

教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學生，看它們來了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

教師：熊貓老師說："今天，我們上節圖畫課，畫一幅秋天的景色。"小動物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢?小朋友們你們知道秋天應該畫什么?

幼兒自由討論老師總結:秋天是收獲的季節，可以畫出芬芳的果實和五彩繽紛的花朵。

二、觀察圖片，理解圖片內容：

教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現在已經將畫畫好了，我們一起來看看。

出示圖一：

教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。

老師總結:這幅畫是一只小猴子畫的水果山，黃梨，紅蘋果，橙橙，紫葡萄。讓人流口水。

出示圖二：

教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

出示圖三：

教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態)請你來學一學菊花盛開的樣子。

教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!

出示圖四：

教師：這幅圖是誰畫的?(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農作物等著誰來收割?(農民伯伯)教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?

教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"

三、完整講述畫面內容。

教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。

教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?

老師總結:秋天，有黃澄澄的梨，紅彤彤的蘋果，葉子像蝴蝶一樣飄落，各種各樣的菊花，這樣美好的秋天。你想學嗎？

老師帶領孩子完整地講述散文。 四、繪畫結束：

教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎!

五、活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

4、大班語言公開課秋天的圖畫教案反思

活動目標：

1、看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。

2、能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3.感知秋天的美景，進一步萌發孩子對秋天的熱愛。

活動準備：

1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。

2.小猴子、小花貓、兔子三組小圖片及相關內容。

3、ppt一份。

活動過程：

一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題。

1、教師：小朋友你們剛才聽的這首歌唱的是什么季節?(秋天)你覺得秋天美嗎?

2、教師：今天動物園里的小動物們要上美術課，熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動物?他們畫的秋天美不美?

3、老師已經把小動物畫的畫都帶過來了，我們一起去欣賞吧。

第二，展示圖片，孩子會欣賞圖片的內容。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方?畫中有什么?

第三，圖文結合理解散文。

老師:這些畫太美了。告訴大家你看到了什么。

(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣?(引導幼兒說出：、紅色的XX、黃色的XX)教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水。(請幼兒填充內容)

(2)小貓畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了)，(蝴蝶)引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

老師總結:小貓畫樹林。銀杏園變黃了，楓葉變紅了，它們像蝴蝶一樣從天而降。(請兒童填寫內容)

(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?(豐富詞語"五顏六色") 教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，真是漂亮極了!(請幼兒填充內容)

四、幼兒根據散文內容分組完成圖標排列教師出示操作材料：老師知道許多小朋友都學會了，現在我們三組小朋友來把這三段話用圖標補充完整。

六、師幼共同校對幼兒操作圖。

來看看排列的對不對，我們一起用好聽的聲音把它說出來。

總結：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結：熊貓老師高興地說："秋天真美啊!"

七。欣賞圖片，進一步感受秋景之美。

1、教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放ppt)

老師:讓我們聽著音樂，去外面尋找美麗的秋天。

活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

5、大班語言反思秋天的雨教案反思

活動目標：

1、主動講述自己觀察到的"秋天到來"的各種變化，描繪秋天的故事。

2.聽散文的音樂朗誦，跟著音樂去感受散文中的秋的美。

3.跟著散文走，理解和感知散文的語言美、內容美、情境美，學會帶著感情閱讀散文，激發閱讀散文作品的興趣，體驗散文學習的快樂，培養閱讀的熱情。

重點:理解和感知散文的語言美、內容美和情境美。

活動難度:為散文創造樂章。

活動準備：

1.記錄不同大小和不同季節的雨水。

2、秋天的葉子、果實等的實物若干。

活動過程：

1、聽雨辨不同(感受雨聲) 聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用'_____的'的形式描述雨的特點。

小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。

2、說說'我與秋天'的故事 說2.1請小朋友舉手發言，說一說'我'看到的、聞到的、聽到的秋天。

教師小結，引導幼兒用"______的"的表達方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節有什么不同?你是怎么知道的或是發現的?

天氣、衣服的厚度、樹葉的顏色、盛開的花朵、成熟的果實、谷物等。，舉一兩個春夏秋冬的例子。

2.3 秋天的樹木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。

2.5 秋天的小動物在干什么?

總結:這個階段既是對已有經驗的重新感知，也是對散文學習的準備。這個階段教師的主要任務是引導孩子用散文中的文字講述自己的故事，初步接觸散文的語言。

3.學我說話(接近散文)。模仿3.1。播放配樂散文，跟著音樂走進秋天，從散文中感受美。

師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學習一下。

3.2結合畫面，分段理解散文。

1)欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?

師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

2)雨后的畫面:感受畫面中的色彩之美。引導孩子用散文中的句子回答問題。重點引導幼兒說出各種植物和花卉的顏色變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)展示水果圖片，引導孩子從氣味中說出秋雨給孩子帶來了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用"_____的"說出自己聞到的味道。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的?

老師:秋天來了，水果熟了，都散發出很多好聞的味道。秋天，你可以聞到糖炒栗子和烤紅薯的香味。

4)牛角屏:冬季引導孩子感受動植物的方法。

師：畫面上的是什么?是誰的喇叭?怎么聽聽他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。

師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

5)水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。

老師總結，秋天的雨給大地和孩子們帶來了豐收和歡歌。

3.3有目的的再欣賞一遍，學會用散文詩里的句子來講述。 老師:這一次，請聽小朋友們把自己最喜歡的能寫出最美秋句的句子背下來。我以后會告訴你。

活動延伸：聯想詩歌的內容自由畫畫，設置展示欄，讓小朋友相互交流與學習。

教學反思：

1.美觀生動的多媒體應用，突破了孩子學習的難點。

《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學習的難點。

2.各種形式的感官欣賞激發了兒童對美的情感體驗。

為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲;味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

3.充滿感染力的老師聲音，展現了精彩的活動過程。

優美的文章需要優美的語言來傳達，教師的聲音能否充滿激情和情感也是教學成敗的關鍵。在這次活動中，老師們準備了足夠多的基本教學技能課。在整個活動過程中，老師的教學組織語言富有感染力，朗誦充滿了情感和情緒，始終與作品的情感和意境融為一體，注重感染孩子，促進孩子，讓孩子在潛移默化中感受作品。

6、大班語言課秋天的圖畫教案反思

活動目標：

1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。

2.能夠根據小圖的提示，有條不紊，完整地說出秋天的顏色和主要特征。

3.感知秋天的美景，進一步萌發孩子對秋天的熱愛。

活動準備：

1.熊貓手偶一個。

2.鋼琴曲。

3.背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊(一個版塊四幅);小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張;幻燈片。

活動過程：

(一)出示熊貓手偶，引出話題。

1.老師:小動物們將要上繪畫課。(展示熊貓手偶)熊貓老師讓小動物們畫秋景。

我們一起去看看有哪些小動物?畫了哪些秋天的景色?

2.老師把所有小動物的畫都請到了我們班。讓我們一起欣賞它們吧。

(二)出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。

1.幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

老師:除了這邊，那邊還有畫。一幅畫好，我們可以看看其他的。請告訴你的朋友你看到的畫。

2.相互交流自己的發現。

(1)師：你看到了哪些小動物來畫畫了?

(2)師：它們畫了哪些秋天的圖畫?

(三)圖文結合理解散文。

老師:這些畫是真的。我們回到位置上，告訴你你發現了什么。

(1)小猴子畫的是什么?有哪些果子?是什么顏色的?這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣?(引導幼兒說出：黃黃的XX、紅紅的XX、橙色的XX、紫色的XX)教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

(2)小松鼠畫的是什么?樹葉是什么顏色的?(梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了)哇!楓葉的樣子象什么?(蝴蝶)引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

(3)小兔子畫的是什么?這些菊花是什么顏色的?它們是什么樣子的?(豐富詞語"五顏六色"、"千姿百態")教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了!

(4)小花貓畫的是什么?有哪些農作物?是什么顏色的?(豐富詞語："金黃色"、"金燦燦")教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

(5)熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?(幼兒自由回答)教師小結：熊貓老師高興地說："秋天的圖畫，多么美麗呀!"

(三)兒童充分欣賞散文內容。

1.師：小動物們畫是什么季節的圖畫?

幼：秋天。

2.老師:對了，他們畫秋天的畫。(顯示標題)

(1)教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

(2)老師:老師知道很多孩子都學過。現在，老師指著哪張圖片，孩子們會用好聽的聲音說出來。

(3)小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

(4)欣賞幻燈片，進一步感受秋景之美。

1.教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢?(播放幻燈片)

2.孩子們可以自由談論秋天的特點。

1.師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的?

2.如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢?請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

活動延伸：

1.區域活動：幼兒在美工區繪畫秋天的景色。

2.家合教育:家長帶孩子秋游，進一步體驗秋天的美景。

活動反思：

通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學形式，活躍了課堂氣氛，調動幼兒的積極性，還發現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發的講述自己認識的秋天，并發現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

7、大班語言秋天的圖畫教案反思

一、活動背景：

帶孩子們去農田邊秋游后，孩子們回來談論最多的就是"我看見蘋果、玉米長熟了"、"我去看到了蘿卜……"聽著孩子們的議論聲，一首描寫秋天景色的散文浮現現在我的腦海里，為什么不讓孩子們在這個豐收的季節也感受一下秋天的神韻，并用自己的語言表達出來呢?因此，我結合教材語言活動《秋天的顏色》開展活動。

二、活動分析：

語言散文《秋天的顏色》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，用繪畫和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。

為了確保活動的順利開展，我在開展《秋天的顏色》這個活動時，先在前兩天的晨談活動中將秋天的景色及慶豐收的習俗同幼兒一起討論，使他們對秋天這個豐收的季節有了更多的了解。為開展活動先做了必要的準備。

一開始我出示熊貓手偶，引起幼兒興趣。我請個別幼兒把看到的畫說一說，："哪些小動物來畫的?"幼兒說出小動物，我就依次出示小動物圖片。我又問："熊貓老師要求小動物畫什么景色的圖畫?"幼兒說出后我就出示詞卡，并帶領幼兒認讀詞匯。在每一幅作品上，幼兒都能夠嘗試用好聽完整的話講述出來，經過老師的提煉后，完整性更強了，在講述中用到了"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態"等詞語講述畫面的主要內容，幼兒的語言表達能力有了更多的提高。雖然幼兒回答的都比較好，但缺乏幼兒的主動性，如活動一開始先出示教學掛圖，請小朋友仔細看圖說說有哪些小動物?畫了哪些秋天的圖畫?讓幼兒自由看圖講述。幼兒就能隨著在自己的思維講述，這樣更能激發幼兒的情緒。在接下來環節中，我每問一個問題，幼兒邊說我就邊出示準備好的圖、詞卡，一一對應，并和小朋友一起學習了幾個詞匯。然后我請大家完整聽一邊散文內容。再邊看圖邊跟著老師學習重點詞匯，又通過角色扮演，增加幼兒對散文的理解，最后一個環節，我讓小朋友一起欣賞秋天其他的景色，再畫出秋天的景色。

在這次活動中，我提前準備了圖片卡和單詞卡，讓孩子們有一個直觀的教具來豐富詞匯，加強掌握效果。在整個班級中，孩子們的學習興趣很高，他們能以散文的形式掌握秋天的主要特征。

三、活動中的反思

為了讓孩子們進一步感知秋天的主要特征，我將用這篇散文來教欣賞，轉移孩子們欣賞散文后的體驗。通過幻燈片，我會讓孩子們欣賞秋天的美麗，然后讓他們談論自己眼中的秋天。一方面滿足了兒童的情感體驗需求，另一方面也體現了教學的特點。

1.看、聽、說、想、做相結合

整個活動過程是運用故事情節展開，始終圍繞"秋天的圖畫"這跟主線進行教學。在活動中，我采用看一看、聽一聽、說一說、做一做、想一想的方法引導進行教學。"看一看"就是引導孩子去欣賞、去發現美麗的畫面;"聽一聽"就是讓孩子傾聽老師的語言啟發、引導、暗示和示范;"說一說"就是把自己的發現通過孩子的講述，滿足孩子想說的愿望;;"想一想"就是擴散孩子的思維，讓孩子的思維能得到進一步的提高;"做一做"就是引導孩子非語言性的話用肢體語言來呈現給大家，滿足孩子表演的欲望。

2.圖片提示法

在分析散文的過程中，我用圖片讓孩子一目了然，方便孩子理解和記憶散文內容。在分析散文時，我一方面讓孩子充分交流自己的發現，另一方面按照散文內容的順序，在絲絨板上展示相應的小圖片，幫助孩子整理欣賞內容和得到的信息。這種形式符合大班上學期孩子的學習特點。孩子看圖就能讀懂整篇散文，體現了孩子自主學習的特點。

3.情境體驗法

為了讓孩子們感受秋天的意境之美，我在活動中設計了動靜交替的環節，如:讓孩子們欣賞小動物的圖片，讓他們學習像蝴蝶一樣從天空飄落的樹葉。在游戲中，孩子更多地了解到散文優美的意境和內容，不知不覺地掌握了散文的中心內容。 4.經驗提升法

在活動的最后，我讓孩子們借助多媒體欣賞秋天的美景。在這里，通過老師精煉的語言，和語言提示，與孩子互動。孩子可以根據自己的經驗和想象去想象和講述。

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