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書香校園經典閱讀的活動總結范文(精選6篇)

更新時間:2023-12-09 16:24:06 閱讀：評論：0

2023年12月9日發(作者：8月份什么星座)

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書香校園經典閱讀的活動總結范文〔精選6篇〕

書香校園經典閱讀的活動總結1

“多讀書、讀好書”、“營造書香班級，享受書香人生”，這些理念，隨著學校組織的書香校園經典閱讀活動的開展，已經深化到每個學生的心中。

我們二〔2〕班有組織的閱讀活動也有有組織地進展著，如今小結如下：

一、人人參與，蓬勃開展。

全班同學人人參與，熱情高漲，活動內容從古詩詞開場，如今擴展到世界名著、百科知識等，每個同學都把自己看過的好書放到班級圖書角中與同學們分享。根據學校安排，組織學生閱讀并寫好心得與同學們交流讀書成果。如今，班里的同學根本養成了樂于閱讀的習慣，書香氣氛濃重。

二、暢游書海，盡情遨游。

有書共享，互相取長補短，同學們樂于展示自己的閱讀成果，增進了同學之間的交流與理解，開闊了學生的視野、豐富了學生的知識。

第 1 頁共 17 頁三、書海泛舟，成果豐碩。

本次書香校園經典閱讀活動成果豐碩，學生不但增長了知識，開拓了視野，而且養成了愛讀書的好習慣。同學們都說讀書能帶來快樂。

一份耕耘，一份收獲，讀書活動使我們的班風、學風變好了，整個校園充滿書香，讓我們在書香中快樂成長吧！

書香校園經典閱讀的活動總結2

一年多來，我校以“心系祖國，共讀開展”為主題，以“快樂讀書，讀書快樂”為口號，開展了一系列的讀書活動，大大充實了“書香校園”的內涵，努力建立“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的書香校園氣氛，培養廣闊師生“好讀書，讀好書”的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香校園，理論著“德禮并舉，智美并重，立足細微，和諧育人”的教育理念，促進校園和諧地開展。我們的做法主要有：

一、加強組織領導，整體規劃，讓師生感受到書香的“氣息”

創立“書香校園”，構建“學習型學校”，是我校的重點工作之一。我們專門成立了以校長為組長的“書香校園”領導小組，將創立“書香校園”活動列入校園文化建立的重要內容，整體規劃，每學期制定工作方案，成立師生讀書活動組第 2 頁共 17 頁織，結合學校實際提出讀書主題是：“心系祖國，共讀開展”，讀書口號是“快樂讀書，讀書快樂”。主題和口號懸掛在校園教學樓前顯著的位置，同時開展了“創書香校園”宣誓活動，師生對創立“書香校園”活動的知曉率和參與率到達100％。

二、創設良好讀書環境，營造濃郁讀書氣氛

讓師生聞到書的“香味”優秀的學校文化可以造就優秀的學生，優秀的學生必然會積淀更深沉的學校文化精神。因此，以學校圖書室、班級圖書角、讀書櫥窗、讀書廊等為基地，整體規劃，優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們的追求。

1、學校有專門的圖書閱覽室，學校藏書3026多本，人均擁有量約14本。圖書利用率高，日均流量到達在校生數的1/30以上。

2、創設良好的班級書香氣氛

為了讓學生浸潤在濃濃的書香氣氛之中，耳濡目染，身心得到和諧開展。班級設有讀書角、讀書廊；教室墻壁上隨處可見催人奮進的名人名言、讀書格言；教室“學習園地”常有圖文并茂的詩歌、習作、學生作品；各班的黑板報上，開拓了“書香伴我成長”欄目，有“新書介紹”、“讀書方法”、“優秀”等。這些名言警句猶如無聲的老師，有的提醒閱讀的第 3 頁共 17 頁意義，有的闡述讀書的方法讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中，每個班級想方設法創設了濃重的班級讀書氣氛。

3、圖書表達開放流通功能

為進一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現好書共享，我們做了兩項工作：一是圖書到班。把學校圖書室的圖書分發到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便。二是實行圖書漂流，好書共享。“予人玫瑰，手留余香”。為促使更多的書“活”起來，進步圖書使用率，學校舉行了兩次“圖書愛心捐獻活動”。同學們們紛紛將自己喜歡的圖書捐到學校，一起分享，共讀成長。如今，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目、涉獵廣泛，擴大了師生閱讀面和閱讀量。班級里已形成了好書先讀為快的讀書氣氛，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

三、活動效果

1、學校和家庭中形成濃重的讀書學習氣氛，形成了“讀書關榮，讀書進步，讀書快樂”的良好意識。

2、師生養成良好讀書習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半小時，每周有家長或老師簽名證明，學生從閱讀中學習到知識，明白到做人的道理，感受讀書的快樂。

3、通過讀書活動促進形成良好的學風、教風和校風，師生無違法犯罪行為。“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”第 4 頁共 17 頁我們深知，是讀書滋潤了我校師生的底氣，是讀書給予了我們靈氣，是讀書讓我們得到了提升。

書香校園經典閱讀的活動總結3

書籍是人類進步的階梯。為創設“書香校園”的讀書氣氛，豐富廣闊學生的學習生活，進一步施行“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自開展“書卷翻飛”的讀書節活動以來，每學期都開展了豐富的活動。

由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氣氛，我們學校利用小班化的建立在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。建議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了獲得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進展家訪，并且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統一購置，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購置書報，為孩子們定期買書，催促孩子們看書。在保證一定圖書量的根底上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資共享。

第 5 頁共 17 頁我們的老師堅持閱讀時間，每學期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。

自20xx年，我校就開場堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗讀比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”嚴密結合起來，活動的興趣性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過理論活動學到知識，得到鍛煉。

學期末進展一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級，對班級讀書氣氛建立好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評選優秀讀書班級和優秀指導老師，給予表彰。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光輝；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

書香校園經典閱讀的活動總結4

第 6 頁共 17 頁為了進一步深化開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展如下：

一、老師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明確了讀書書目內容、目的、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進展自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使老師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。

加強老師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氣氛。

開展與學生“同過一個節”、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。老師在讀書、學習、考慮的根底上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位老師本期至少有一篇稿件發送到網上進展交流。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

第 7 頁共 17 頁〔2〕學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。

〔3〕保證閱讀時間。實行“三讀”，設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書交流。

〔1〕低年級的以摘抄為主，中高年級的以寫心得體會為主，老師定期進展檢查指導，對于好的在班級、學校進展交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

〔2〕學校在本學期進展了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回憶；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節閱讀課。并且定期開展朗讀會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、評比等展示讀書成果。

3、繼續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比擬簡單、易理解的詩詞80第 8 頁共 17 頁首；七八年級熟讀背誦經典詩詞80首；九年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文80首。

三、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購置一定數量的合適師生閱讀的圖書，實在加強圖書的管理，充分發揮其作用，積極為廣闊師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校實在加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等效勞；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周老師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進展認真檢查并做好記錄。

書香校園經典閱讀的活動總結5

和著時代的節奏，懷著對新型素質教育的理想，我校“營造書香校園，構建閱讀文化”的理論。展開了為期一年多的讀書活動，無論是學校、老師和學生都有了深化的變化，它為學校內涵開展找準了支點，為新老老師的不斷成長提供了平臺，為學生騰飛鞏固了基石。

第 9 頁共 17 頁一、營造校園書香環境。

我校的校園環境布置是非常要求品位的，花草樹木搭配比例要平衡，花圃之間很多卵石小徑蜿蜒，碧草如茵，雅致的涼亭、別具匠心的長廊與綠地渾然一體。“小園香徑伴書聲”宣傳語；“漫步書林，為終身開展奠基”等巨幅標語引人注目。走廊與樓梯過道，均布置了關于古今中外的名人讀書名言宣傳牌。每個班級外墻壁上的讀書特色框，均是學生自己設計，內容豐富，圖文并茂，定期更換。班級設有圖書柜，布置了“每日一讀”、名人讀書格言，自創讀書格言等。學校閱覽室全天開放，電子閱讀網絡貫穿校園。所有這一切，令書卷的氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園，為師生共同徜徉書海，浸潤書香創設了濃郁的文化氣氛。

二、成就儒雅的老師隊伍。

我們是農村學校，老師底蘊不厚，抑制學校開展，出路在何方？參加了新教育實驗后，我們認識到，老師的差異不是技術層面的問題，關鍵是在讀書的多少上。我們及時調整思路，將老師一心撲在教學工作上，引導為多些時間靜心撲在書上，學校成立了老師讀書沙龍。

我們首先向老師推薦了新教育實驗課題組開列的老師閱讀書目，供老師閱讀。我們還將教育報刊中的優秀論文推薦給老第 10 頁共 17 頁師學習。竇桂梅老師的學術文章，薛法根老師的帖子，都組織老師進展研讀。

我校的青年老師讀書沙龍每兩周舉行一次，老師所讀的有教育類的，也有非教育類的；有古典的，也有現代的；有人文的，也有科技的。大家暢談讀書體會，抒發教育理想，共同享受閱讀帶給我們的歡愉。我們讓書香充溢心田，讓書香釋放情感，讓書香驅逐疲憊，讓書香提升境界。

我們要求老師將讀書和寫作結合起來。學校要求老師每月寫四篇隨筆，很多老師已將寫隨筆成為了一種需要，一種自覺，一種享受。老師們認識到，閱讀可以滋養底氣，考慮可以帶來靈氣，而寫作與理論才可造就名氣。我校一些老師的隨筆，讓人讀后能感受到他們先進的教育理念和過人的教育智慧以及對工作對讀書的熱情。聽我校老師的課，你會感到，課堂上老師務實致遠，質樸高雅。詩情激情兼備，德正氣華俱全的儒雅老師隊伍正在我校逐步形成。

三、豐富求知假設渴的學生。

少年時代更是人生讀書的黃金光陰。我們為學生列出了“必讀書目”、“必背書目”、“薦讀書目”。每天午飯后一小時是專門的閱讀時間。此時校園一片寂靜，只見學生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的邊讀邊畫，有的頻頻點頭，有的雙眉緊蹙……沉浸書海中的學生是人世間最美的風景。

第 11 頁共 17 頁每周開設讀書指導課、好書推薦課、閱讀交流課。讀書指導課指導讀書方法：進展略讀、精讀、閱讀的指導，進展小說、散文、詩歌等不同文體的讀法指導，進展一本書的讀法指導等。總之，一切圍繞“如何更有效地閱讀”去為學生效勞，讓學生逐步靈敏運用正確的閱讀方法，養成良好的閱讀習慣。好書推薦課主要是學生互薦自己已閱讀的書目給伙伴。閱讀交流課，可以是語言的交流，可以是筆記、日記的交流，也可以是網上交流。

我們注意以活動為載體，恒久學生的讀書熱情。

第一，書香班級的創立，以年級段橫向創立評比，既有硬性指標，又有軟件細那么。

第二，開展小書迷讀書爭五星等活動，每讀完兩本書可得一星，比誰最先讀完10本書，獲得“五星級小書迷”稱號。

第三，搞好讀書月、讀書節活動。我們將每年的三月和九月定為讀書月，將九月的第三周的星期五定為讀書節。其間學校、班級還進展成長日記、求知筆記展評，每學期，學生寫日記，筆記均在40篇以上，每月辦一份手抄報。另外講、演、說、評齊全。在“一日開放”活動中，學生表演的課本劇，講的童話故事均受到與會者的好評。學校到處彌漫著沁人的書香。第四，創辦了《時代少年》校刊，為師生激情抒懷，表達思想提供了陣地。

第 12 頁共 17 頁四、享受讀書的初步收獲。

參加新教育實驗一年多來，師生們少了些急躁，多了些書香，群體素質悄然進步，我校三名學生組隊參加市綜合技能競賽獲一等獎，學生參加市讀書競賽獲二等獎。十多位老師的論文、隨筆在省市報刊雜志上發表或獲獎。三十多篇學生的習作見于省報省刊。學校也首批步入市文明校園的行列，學生課余讀書的鏡頭也攝入市“創立文明校園紀實片”。

“營造書香校園，構建閱讀文化”的實驗，精神了我校師生，學校特色得以彰顯，學校逐步走上內涵開展之路。我們將延著此路走下去，走出精彩，走向輝煌。

書香校園經典閱讀的活動總結6

國家教育總督學柳斌說過：“一個不重視閱讀的學生，是一個沒有開展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們云洋小學本學期的工作重點。本學期，在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，云洋小學緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊，通過經典誦讀第 13 頁共 17 頁讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校開展。

現就本學期開展的活動做一下總結。

一、創立書香校園，營造濃郁的育人氣氛。

為了使學校散發著陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教誨處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創立書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優美，處處表達育人氣氛。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閱讀經典，閱讀思想，閱讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的'啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閱讀內容和閱讀時間。

為了讓閱讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：50半小時課外閱讀。晚上課內朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

第 14 頁共 17 頁為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管—理—員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦合適本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閱讀。各班設2名班級圖書管—理—員負責管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間；保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜歡的書籍帶到學校，進展圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培養學生的閱讀情趣

自20xx年，我校就開場堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗讀比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”嚴密結合起來，活動的興趣性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過理論活動學到知識，得到鍛煉。

1、升旗儀式

開學都進展本學期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進展活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

第 15 頁共 17 頁 2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯老師的帶著下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。

〔1〕說普通話寫標準字

利用班隊活動課上，各班舉行“說普通話、寫標準字”活動。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色。

高年級的同學，老師讓同學們站上講臺，讓同學當一回“小老師”，體驗說普通話在日常生活中的重要性：

〔2〕開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的，一張張娟秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演…讓同學們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，表達了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。