《金與南宋的對峙》參考教案

2023年12月11日發(fā)(作者：織繡)

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授課題目學(xué)科課型第8課金與南宋的對峙歷史新授課授課年級教學(xué)課時七年級1課時本單元主題“民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”。兩宋時期，民族政權(quán)并存。這一時期，少數(shù)民族紛紛建立政權(quán)，主動學(xué)習(xí)漢族的政治制度，接受中原文化，同時各民族之間不斷爭戰(zhàn)，民族交融的進程加快。本課三個子目：女真族的崛起、金滅遼及北宋、南宋的偏安。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，首先要了解金的發(fā)展及其與遼、宋的關(guān)系。本課的主線是金的發(fā)展壯大及與兩宋的關(guān)系。兩宋時期是我國古代民族關(guān)系發(fā)展和民族交融的重要時期。一方面民族政權(quán)并存，另一方面，多個民族政權(quán)和戰(zhàn)。這一時期頻繁的戰(zhàn)爭給各族人民帶來了災(zāi)難，也造成了人口的遷徙，加強了經(jīng)濟文化交流，形成民族交融的新高潮，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。宋金對峙局面的形成，在一定程度上為江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了安定環(huán)境，有利于江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。教材分析七年級的學(xué)生通過對下冊第一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，感受到隋唐的盛世，逐步形教學(xué)對象分析成了對中華傳統(tǒng)文化的自豪感。同時七年級的學(xué)生正處于知識儲備和價值觀的初步形成時期，對國家和社會發(fā)展的趨勢并不了解，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，培養(yǎng)正確的評價歷史事件和歷史人物的能力，培養(yǎng)關(guān)注歷史發(fā)展的廣泛性和持續(xù)性。課標(biāo)要求了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。?女真族的崛起金滅遼及北宋南宋的偏安教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法??講述法、圖示法、材料分析法、引導(dǎo)探究法教學(xué)手段（教具與媒體使用）多媒體課件（1）教育部組織編寫：義務(wù)教育教科書《中國歷史七年級下冊》人民教育出版社（2）中國電影頻道節(jié)目制作中心紀(jì)錄片《中國通史》（3）人民教育出版社、中國地圖出版社：《中國歷史地圖冊七年級下冊》參考資料（4）中央電視臺短視頻《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——精忠報國》（5）鄧廣銘：《宋史十講》，中華書局（6）白芷寒：《不可不知的宋朝史》，華中科技大學(xué)出版社（7）童超：《看得見的中國史——遼西夏金》，北京聯(lián)合出版社教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入本課跨學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)兩宋時期，是我國古代民族關(guān)系發(fā)展引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖中生概括從地圖中得出的重要時期。結(jié)合上一節(jié)課所學(xué)，比兩個主要政權(quán)的變化。的歷史信息，培養(yǎng)時較這兩張地圖，主要的政權(quán)有何變空觀念的核心素養(yǎng)。化？一、女真族的崛起展示材料，用時間軸的形式，呈現(xiàn)女結(jié)合材料與時間軸，知將材料的文字內(nèi)容，真族的歷史。1.生活區(qū)域與特點道：女真族是我國古老用時間軸的形式轉(zhuǎn)換的民族之一。呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念核心素結(jié)合地圖冊的地圖，了解女真族生活通過地理環(huán)境，知道女養(yǎng)。的地理位置與環(huán)境。真人過著游牧、漁獵的結(jié)合教材中的圖片《女真人像》以及生活，擅長騎射。“相關(guān)史事”的內(nèi)容，知道女真人的生活狀況。知道此時女真形成幾培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達結(jié)合地圖所示，設(shè)問：北宋時期的女個較大的部落聯(lián)盟。但能力。真人受到哪一政權(quán)的欺壓？常常遭受遼的欺辱。本課講授通過兩則史料《三朝北盟會編·卷三》知道完顏阿骨打積極從材料中提取關(guān)鍵與《金史·太祖本紀(jì)》，了解完顏阿發(fā)展生產(chǎn)，擴大實力，詞，培養(yǎng)史料實證與骨打。并獲得了女真百姓的歷史解釋的歷史核心支持。素養(yǎng)。2.建立政權(quán)閱讀教材，了解女真政權(quán)的建立。3.發(fā)展壯大閱讀書本。模仿漢制，改革女真軍認識歷史人物對歷史發(fā)展所起的領(lǐng)導(dǎo)作用。結(jié)合教材“大金得勝陀頌碑”，觀看政體制，發(fā)展農(nóng)牧生通過材料，認識民族與之相關(guān)的《中國通史》中的視頻。產(chǎn)，女真勢力迅速壯經(jīng)濟、文化的相互交二、金滅遼及北宋1.金滅遼結(jié)合地圖，北宋與金簽訂了“海上之盟”。后金滅遼。2.金滅北宋講述北宋王朝的統(tǒng)治，以及宋欽宗和宋徽宗兩位皇帝，靖康之變，北宋滅亡。辨證分析朝代更替的因素，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度去看待歷史大。閱讀教材。融與促進。跨學(xué)科的融合，結(jié)合地理所學(xué)的環(huán)境變化，進行時空觀念的認識北宋的政治統(tǒng)治。歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)。結(jié)合思維導(dǎo)圖與材料，探究思考：北宋滅亡的原因。三、南宋的偏安1.南宋的建立結(jié)合地圖冊地圖，了解南宋建立的時間、人物和都城。2.岳飛抗金問題。以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，能夠?qū)Ρ彼螠缤龅闹饕蜻M行理性分析和客學(xué)生閱讀教材，掌握相觀評判。關(guān)知識。結(jié)合教材的“人物掃描”，觀看短視認識岳飛，知道岳飛的頻《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——精忠報數(shù)次北伐，最終以“莫引導(dǎo)學(xué)生明白，人民國》。須有”的罪名被殺害。之所以將岳飛視為民設(shè)問：如何評價岳飛及其抗金？引導(dǎo)學(xué)生從三個問題進行思考分析。族英雄，這是因為他從岳飛抗金的目的、治精忠報國的精神深深軍、個人品質(zhì)等方面進打動了一代又一代的展示岳飛墓廟圖片與楹聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生行思考與評價，學(xué)習(xí)岳國人，培養(yǎng)學(xué)生的家民眾對岳飛與秦檜等人的不同態(tài)度。飛精忠報國、正氣凜然國情懷。3.宋金對峙結(jié)合地圖分析，對峙局面形成的原因。的精神。少數(shù)民族建立的政權(quán)主動學(xué)習(xí)漢族的政治了解“對峙”的含義。制度與先進文化，加展示宋金和議的內(nèi)容，并從中分析所閱讀和議的內(nèi)容，從內(nèi)快了民族交融的進程。認識我國各民族產(chǎn)生的影響。結(jié)合教材內(nèi)容“金遷都容進行分析影響。燕京”與“知識擴展”。進一步認識民族的交人民密切交往、相互依存，促進了中華民族的多元一體格局形成。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后“知識拓展”林升融，促進了社會的進所寫的《題臨安邸》，認識南宋統(tǒng)治步。者的偏安，以及其對江南地區(qū)經(jīng)濟的影響。一分為二地對歷史事件進行評價與分析。學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容，以時間軸的形式，對本課小結(jié)進行歸納，關(guān)注本單元本課進行事件的梳的主題詞。理。1.觀看紀(jì)錄片《中國通史》（第57集靖康之難，第58集宋金議和，第59集偏課后閱讀與擴展安東南，第65集完顏阿骨打），整理本課歷史事件的時間線索。2.觀看短視頻《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——精忠報國》，重溫傳承千年歷史，尋找傳統(tǒng)文化基因。1.下列關(guān)于兩宋時期少數(shù)民族首領(lǐng)和其所建立政權(quán)的對應(yīng)關(guān)系，不正確的是（A.阿保機—契丹C.阿骨打—金B(yǎng).元昊—西夏D.鐵木真—遼）2.3.“興東北，建大金。占遼朝，滅北宋。占南宋，亡于蒙。”這描述的少數(shù)民族是（A.契丹B.黨項）B.宋遼訂立“澶淵之盟”D.宋夏邊界貿(mào)易興旺）B.南宋向金稱臣D.金遷都于燕京，改名為中都.蒙古D.女真）課后練習(xí)“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”此詩創(chuàng)作的背景是（A.金與南宋聯(lián)兵抗遼C.南宋統(tǒng)治者偏安于江南4.下列不屬于1141年宋金和議規(guī)定的是（A.以淮水至大散關(guān)一線為宋金分界線C.南宋向金送納歲幣參考答案：1.D2.D一、女真族的崛起1.生活區(qū)域與特點2.建立政權(quán)3.發(fā)展壯大二、金滅遼及北宋1.金滅遼2.金滅北宋三、南宋的偏安1.南宋的建立2.岳飛抗金3.宋金對峙兩宋時期是我國古代民族關(guān)系發(fā)展和民族交融的重要時期。一方面民族政權(quán)并存，另一方面，多個民族政權(quán)和戰(zhàn)。本課教學(xué)中，分兩條線，一是金發(fā)展的時序線，這是明線，二是金與遼與兩宋的關(guān)系，有民族交融這條暗線。本課導(dǎo)入部分和課文小結(jié)，用歷史地圖冊中的《遼、北宋、西夏形勢圖》和《金、南宋對峙形勢圖》，既承上，直接點題，又首尾呼應(yīng)。從遼、西夏與北宋的并立到金與南宋的對峙，既是一個時間概念，又是一個特定的空間概念。這時期各民族的碰撞和交流，形成了民族交融的新高潮，推動了中華民族的共同發(fā)展。這樣的處理有助于學(xué)生形成歷史時板書設(shè)計教學(xué)反思空觀念的核心素養(yǎng)。女真族的崛起是本課的第一個子目。首先展示史料，將史料中的女真族的發(fā)展歷程用時間軸的形式展示，更加形象直觀。觀察教材圖片《女真人像》，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的服裝、形象、配飾、武器等，從而了解女真族生活。從教材的“大金得勝陀頌碑”結(jié)合《中國通史》中，金政權(quán)仿漢制，吸收中原地區(qū)的先進文化，逐漸改變了女真族落后的狀況，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時引導(dǎo)學(xué)生，通過文物來了解歷史，形成圖文互證，孤證不立和多重證據(jù)的歷史學(xué)習(xí)方法。對這些史料的運用，既是探究歷史的重要方法，也是理解歷史和解釋歷史能力的重要表現(xiàn)。金滅遼及北宋是本課的第二子目。其過程借助于地圖，引導(dǎo)學(xué)生以圖釋文，了解金滅遼、滅北宋的史實，培養(yǎng)學(xué)生時空觀念。其次，提供史料分析北宋滅亡的主要原因。學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)，對北宋的政治有一定的了解，以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，進行單元課文的融合，能夠?qū)Ρ彼螠缤龅闹饕蜻M行理性分析和客觀評判，培養(yǎng)學(xué)生史料實證和歷史解釋的能力。南宋的偏安包括：南宋建立、岳飛抗金和宋金對峙局面的形成三個方面。通過岳飛像和人物掃描，結(jié)合中央電視臺的小視頻，知道岳飛的事跡，結(jié)合岳飛的詩詞，從而學(xué)會正確評價歷史人物。讓學(xué)生能夠從歷史的角度認識為國為民的民族英雄，能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢，形成對中華民族的認同感，具有民族自信心和自豪感。最后是辯證地分析和評價宋金和議。結(jié)合地圖冊中的相關(guān)材料和補充的資料，讓學(xué)生對照相關(guān)內(nèi)容一一分析影響，學(xué)會對歷史事件一分為二的評價方法。整篇課文，始終貫穿著民族交融這條暗線。這一時期頻繁的戰(zhàn)爭給各族人民帶來了災(zāi)難，也造成了人口的遷徙，加強了經(jīng)濟文化交流，形成民族交融的新高潮，促進了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。宋金對峙局面的形成，在一定程度上為江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了安定環(huán)境，有利于江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)“育人為本”的教育理念。

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