淺談中職幼教美術(shù)中的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)

2023年12月13日發(fā)(作者：萬松山)

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淺談中職幼教美術(shù)中的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)

一、簡(jiǎn)筆畫在幼兒美術(shù)教育中的地位

簡(jiǎn)筆畫又稱散點(diǎn)畫、速寫，指用粗細(xì)不同的筆畫勾勒出簡(jiǎn)化、生動(dòng)的圖像。在幼兒教育中，簡(jiǎn)筆畫因其簡(jiǎn)單易學(xué)、造型生動(dòng)、表現(xiàn)力強(qiáng)等特點(diǎn)，成為幼兒繪畫教學(xué)中非常重要的一種形式。

簡(jiǎn)筆畫在幼兒教育中主要有以下幾個(gè)方面的作用：

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力。幼兒在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的過程中，需要觀察、辨認(rèn)各類事物的特征，從而提高了幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

2. 鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和想象力。幼兒在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫時(shí)需要運(yùn)用自己的創(chuàng)造力和想象力，描繪出自己想象中的形象，因此簡(jiǎn)筆畫有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3. 發(fā)展幼兒的藝術(shù)能力。簡(jiǎn)筆畫是一種藝術(shù)形式，通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，幼兒能夠?qū)W會(huì)繪畫基礎(chǔ)技巧，掌握各種畫筆的使用方法，從而逐步提高自己的繪畫能力。

二、簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)方法和實(shí)踐

中職幼教美術(shù)老師應(yīng)該靈活運(yùn)用教育手段，理論與實(shí)踐相結(jié)合，開展簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，從幼兒的繪畫水平出發(fā)，根據(jù)幼兒的年齡、性別、興趣、認(rèn)知水平和個(gè)性等方面進(jìn)行細(xì)微的分析，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)活動(dòng)，利用兒童在美術(shù)教育中敏感理解能力，從而讓幼兒在無意識(shí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

1. 以實(shí)物或圖片進(jìn)行教學(xué)

教師可以利用實(shí)物或圖片作為教學(xué)素材，讓幼兒通過觀察與模仿掌握簡(jiǎn)筆畫的基本技巧，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的視覺能力。比如，在教授動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選取一些簡(jiǎn)單、易懂的動(dòng)物形象，利用幼兒喜歡的卡通形象和圖畫故事等，幫助幼兒進(jìn)行感性的認(rèn)知與直觀的感受，使幼兒理解動(dòng)物形象的基本特征，感受到繪畫的樂趣。幾次學(xué)習(xí)后，讓幼兒自己畫出自己的動(dòng)物形象，加深幼兒對(duì)動(dòng)物形象的認(rèn)識(shí)與理解。

2. 手把手畫法進(jìn)行教學(xué)

手把手畫法就是幼兒通過跟著教師實(shí)時(shí)的動(dòng)作來完成畫作。教師需要先畫出一幅簡(jiǎn)筆畫，然后要求幼兒跟著自己的示范，用相同的手法按照學(xué)習(xí)步驟進(jìn)行畫畫，從而讓幼兒在看到和做出相似的作品時(shí)，直觀地感受到了創(chuàng)造、實(shí)踐和欣賞的整個(gè)過程。

3. 利用故事情節(jié)進(jìn)行教學(xué) 教師可以編寫或選用一些生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，將故事與繪畫過程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而引導(dǎo)幼兒通過聽故事、模仿畫畫來理解圖片與人物形象、情 緒反應(yīng)。這種創(chuàng)新的簡(jiǎn)筆畫教學(xué)形式，不僅鍛煉了幼兒的繪畫能力，而且提高了幼兒的語言表達(dá)能力以及他們對(duì)事物的認(rèn)知能力。

結(jié)語：

在美術(shù)教育中，簡(jiǎn)筆畫教學(xué)不僅可以通過兒童天性自然而然的形象感知和語言表述，引發(fā)他們繪畫的情感和興趣，而且也能激發(fā)幼兒的想象力與表達(dá)能力，從而達(dá)到提高幼兒的審美、創(chuàng)造和表現(xiàn)能力的目的。綜上所述，中職幼教美術(shù)教師在進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，根據(jù)幼兒的需求，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，提高幼兒的繪畫能力，從而發(fā)展他們的藝術(shù)潛力。

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