Unit 4 We Love animals第三課時人教版PEP英語三年級上冊

2023年12月21日發(作者：真誠的反義詞)

Unit 4 We Love Animals

第三課時

一、教學目標：

1．能學會Let’s make中幾個簡單的手影，通過做手影模仿動物讓學生復習所學過的動物單詞并培養學生的動手能力和創造能力。

2．能學會唱Let’s sing中的歌曲“Old MacDonald”，通過演唱歌曲復習和鞏固所學的動物詞匯及動物的叫聲。

3．能了解Culture中的相關知識，認識中國、美國、加拿大、澳大利亞這四個國家有代表性的動物：panda—China, eagle—USA, beaver—Canada, kangaroo—Australia，并能調動已學句型稍作介紹。

二、教學內容：

1．Let’s make中的手影游戲。

2．歌曲“Old MacDonald”。

3．四個國家及其代表性動物的單詞：panda—China, eagle—USA, beaver—Canada, kangaroo—Australia。

4．激活學生的經驗用英語簡單介紹熊貓的基本情況。

三、教學重難點：

1．Eagle, beaver和kangaroo 三個單詞的正確發音。

2．運用已學句型介紹這幾種代表性動物。

四、教學準備：

1．單詞卡片。

2．動物頭飾或玩具。

3．熊貓的頭飾。

4．課件。

五、教學過程：

教學環節 教師活動

1．Greeting with the Ss.

學生活動

1．Greeting with the T.

應用資源 建議與說明

吸引學生注意力為學生創造了一個英語聽說的環境。

2．播放Let’s do的視頻。復習上節課所學的知識。

Warm-up

2．學生跟著動畫朗讀并做相應的動作。

視頻：

Let’s do

活躍課堂氣氛，對上節課所學的知識進行鞏固與復習。

3．猜猜樂。

教師手中拿著動物詞卡，模仿動物的叫聲如“mew, mew”，讓學生猜動物單詞。在猜出單詞后呈現詞卡，貼在黑板上進行跟讀認讀的復習。

1．呈現課件上農場的圖片。教師指著農場上的老麥當勞對學生說：Look!

This is Old MacDonald. 再指著農場對Prentation

學生說：This is a farm. This is Old

MacDonald’s farm. So Old MacDonald

has a farm.（每句話可講得慢一些，并重復一遍。）

教授單詞has和had的意思。

1．學生跟讀，理解單詞farm的意思，理解Old MacDonald has a

farm.這句話的意思。

圖片：

Old MacDonald

引出老麥當勞和他的農場，接著引出歌曲。在教授單詞has和had時可由已學的“have”引出。

3．通過動物叫聲猜教師手中的動物單詞，并模仿其動作。

通過聽、說、做，進一步復習鞏固所學動物單詞。

2．播放歌曲“Old MacDonald+animals”。 2．聽錄音記憶出現的播放前提問：

What animals do you e?

3．教授歌詞。 Look, on that farm he had 3．學生學習、理解歌some ducks. 教師邊說邊把幾只鴨子的圖貼到農場的不同地方。邊貼邊先用漢語說：這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。再用英語說，引出here, there, everywhere。

4．歌曲改編。

替換歌詞里的動物及相應的叫聲，同桌討論。

在投影機下或戶外師生共同活動做手Let’s make

影，并及時說Look, I have a …允許學生做其他東西并告訴其英語，及時鼓勵。

模仿課本或老師做動物手影。

4．學生自由改編歌曲并進行表演。

詞。

動物。

動畫：

Old MacDonald+animals

采用速記的方式對歌詞進行初步的感知。

注意滲透語音知識，如字母組合ere的發音。

學生在模仿動物手影的過程中可以配上解說詞：cat,

cat, mew, mew, mew，從而進一步加深記憶。

1．聽歌曲。

Let’s listen to a song!

Play the song “The panda”.

1．學生聽歌，觀察熊貓。

視頻：

The panda

從歌曲中獲取有關熊貓的信息。

2．介紹有關熊貓的知識：What animal 2．學生了解有關中國can you e in the song?

What colour is it?

Do you know where’s the panda from?

Yes. China, China!

Now, let’s know more about it.

Show PPT:

The panda lives in China. It lives in

mountains.

It lives in bamboo forests. The panda can

Extension climb trees. The panda eats bamboo.

Just over 1,000 pandas survive in the

wild, most of them in Sichuan Province.

The panda is one of more than 100

species of wild animals found only in

China.

3．滾動已有知識介紹熊貓：

A panda comes.

I’m panda.

I’m from (來自) China.

This is our (我們的) flag.

It’s red and yellow.

教師帶讀，學生跟讀。

學生操練，學生表演。

3．調動已學知識描述大熊貓。

國寶大熊貓的知識。

教師要著重讓學生了解大熊貓目前面臨的生存情況，從而引導學生感受保護動物的重要性。教師在介紹時可以用中文解釋。

教師在教學這一部分的時候要注意分層：程度較好的同學要會表演，程度較差的同學只要會跟讀就可以了。

4．學習美國、加拿大和澳大利亞的代表性動物。

OK, boys and girls.我們已經知道了panda是China的代表性動物。那么，你知道美國USA、加拿大Canada、澳大利亞Australia的代表性動物嗎？Now, let’s e!

Play the VCD.

Eagle—USA, beaver—Canada, kangaroo—Australia

Now, let’s read the words:

eagle—USA, beaver—Canada, kangaroo—Australia

根據PPT提示，引導學生一起說。

I’m eagle.

I’m from the USA.

This is our flag.

It’s red, blue and white.

Super! 下面，讓我們來說說beaver和kangaroo。

PPT上給提示。

根據學生上課的舉手情況指導學生填Asssment

六、板書設計：

Unit 4 We Love Animals Lesson 3

寫《教學評價表》中的自我評價表。

4．學習美國、加拿大和澳大利亞代表性動物的基本信息。學會自己進行信息替換，形成新的小語篇。

這一部分的教學也需要分層。能力不夠強的同學只要做到能了解這些知識、能跟讀就可以了。

在教師指導下填寫自我評價表。

以表揚和鼓勵為主，培養學生積極舉手、參與課堂的學習習慣。

panda—China eagle—USA

I’m …. beaver—Canada

I’m from …. kangaroo—Australia

This is our flag.

It’s ….

七、Homework:

1．改編歌曲“Old MacDonald”唱給家長聽。

2．用英文向你的家人介紹一下我國的國寶——大熊貓。

3．回家找一找你感興趣的國家的代表性動物。

（作業1和作業2需要家長填寫《教學評價表》中的“家長評價表”。）