人教部編版六年級上冊語文課后作業--第19課《青山不老》同步練習 (含

2023年12月22日發(作者：亦莊亦諧的意思)

第19課《青山不老》同步練習一、積累與運用1.看拼音，寫詞語。yín sòng________qín miǎn________qiào lìqīn wěn________________jìng mìhōng kǎo________________2.形近字組詞炕________ 　　稍________ 　　肆________ 　　載________坑________　　 梢________ 　　律________ 　　栽________

3.詞語點將（根據意思寫詞語）①任意的殘殺或迫害。 ________②非法占據、霸占。 ________③比喻共同經歷患難。 ________④一再，多次。 ________⑤對人謙恭有禮貌。 ________⑥以財物幫助。 ________

4.補充詞語波光________ ________山川________ ________風雨________ ________隨風________ ________三________五________日月________ ________5.指出破折號的不同用法（填序號）　　A．表解釋說明 　　 B．表語意轉換 　　C．表聲音斷續①他用林業收入資助每戶買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起為止。

________②我不禁鼻子一酸——也許老人進去以后就再也出不來了。 ________③丁——冬——丁——冬…… ________

6.內容梳理（課文回放）課文先描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示老人________、________所取得的成績；接著作者從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：通過________，來襯托改造山林的艱難困苦；通過________，突出老農植樹造林的難度之大、態度之堅決；

通過________、________，展現了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績；最后以作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。

7.把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在橫線上寫上序號。________而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。________目前，地球的綠色之肺——森林正在日益萎縮。________這導致全球氣候變暖，對人類的生產和生活產生了巨大的影響，甚至威脅到人類的生存。________近200年來，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毀掉。

8.我國的植樹節是每年的________月________日。

9.按要求寫句子。

（1）這是了不起的奇跡。(改為感嘆句)

（2）我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創造了這塊綠洲。(縮句)

（3）環境污染成為當今世界性的三大社會問題。(修改病句)

二、語段閱讀10.閱讀短文，完成練習。 種樹老人死了，死后沒有一副棺材。 種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。 種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。臨死的時候，他對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。”侄子照他的話做了做完就走了。 老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己種的樹又有一種天生的靈性，仿佛樹就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。 十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里， 領著黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉…… 村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。 直到有一天，縣林業局的老韓來了，出神地看著老人種的那片林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。 老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的，卜樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的土棚子里面，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。 來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。 老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。

（1）短文中的哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子”？

（2）讀下列句子，完成填空。“種樹老人死了，死后沒有一副棺材。”“種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。”“十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里……”這些話敘述了________的表現手法，這樣寫的好處是________。（3）“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。”這句話與上文的哪句話相應？其深刻含義是什么？

（4）“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”聯系全文看，這句話體現了老人的什么精神？

11.閱讀短文，完成練習。綠色裝點人生 在武都區白龍江北岸，有一個叫柳樹梁的地方，梁上有600多畝樹林和一位老人有關。他叫李友忠，今年70歲，是武都區兩水鎮兩水村的普通農民，老人從1989年開始在柳樹梁種樹，一種就是20年。當地群眾說：“李老漢的頭發白了，可柳樹梁綠了。” 陽春三月，我們來到柳樹梁，漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來飛去，使山林充滿生機。 在一片油橄欖樹下面，李友忠老人正在澆水，他對我們說：“今年春天雨水少，現在氣溫回升又快，不多澆點兒水，樹的生長就會受影響。”“這里原來是寸草不生的黃土梁，每到雨季，山洪泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀農田，有時候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時候，遇上大風，滿山塵土飛揚。”李友忠回憶道。 當時，李友忠想栽樹，可是家里窮，連娃娃上學的錢都得東借西湊，哪來的錢買苗種樹？1989年，機會來了，他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山，為了提高樹苗的成活率，李友忠從種洋槐入手，用了1個多月，種植了30畝，可之后的5個多月里，當地降雨量比往年偏少，加上沒有掌提造林技術，幾十畝樹苗沒有一棵成活。 李友忠沒有灰心。第二年春天，經過多方咨詢，他開始在陡坡上大規模興修平臺，由于量大，李友忠動員全家老小一起上陣，還雇了20多名勞力，經過3個月的時間，修出水平臺50余畝。他買來柑橘、側柏、松樹等樹苗進行栽植。 為了保苗，李友忠從5里之外的白龍江邊靠人背富馱運水，在他的精心呵護下，當年秋天大部分樹苗都扎根成活，看著綠油油的小樹林，李友忠心里樂開了花。 就這樣，每年春天，不管刮風下雨，李友忠都去栽樹，一棵、兩棵、三棵……直到天黑才收工。截至1999年春天，先后植樹500余畝。

面對著我們，李友忠動情地說：“我已種了20年的樹，今后還要繼續擴大面積，我老得種不動了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去 ， 肯定能把荒山變成森林。”（1）解釋下列詞語的意思。①漫山遍野：________。②寸草不生：________。（2）“機會來了”中的“機會”指的是________。

（3）在文中找出描寫昔日柳樹梁面貌的句子；在文中找出描寫今天柳樹梁面貌的句子，說說為什么會發生這樣的變化。

（4）為了栽樹，李友忠遇到了哪些困難？他又是如何做的？

（5）讀文中畫線的句子，完成練習。①讀著文中畫線的句子，我想到了《________》這個故事。②這句話表現了李友忠的________精神。（6）你是如何理解“李老漢的頭發白了，可柳樹梁綠了”這句話的？

答案解析部分一、積累與運用1. 吟誦；俏麗；親吻；勤勉；靜謐；烘烤

分析：本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“吟、俏、勤、謐、烘”容易寫錯。【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。　2. 火炕；稍等；放肆；記載；土坑；樹梢；規律；栽樹

分析：炕的偏旁為火字旁，讀kàng，坑的偏旁為土字旁，讀kēng；稍的偏旁為禾，梢的偏旁為木，這兩個字為同音字，都讀shāo；肆讀sì，律讀lù，這兩個字為形近字，不要弄混；載的下半部分為車，栽的下半部分為木，這兩個字為形近字，不要弄混。【點評】主要測試學生對形近字的掌握3. 肆虐；盤踞；風雨同舟；三番五次；恭敬；資助

分析：肆虐：任意的殘殺或迫害。盤踞：非法占據、霸占。風雨同舟：比喻共同經歷患難。三番五次：一再，多次。恭敬：對人謙恭有禮貌。 資助：以財物幫助。【點評】考查學生對詞義的掌握4. 粼；粼；同；舟；番；次；秀；麗；蕩；漾；同；輝

分析：考查補寫成語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區別，要依據詞語的意思來記憶。這些詞語有：波光粼粼、風雨同舟、三番五次、山川秀麗、隨風蕩漾、日月同輝。【點評】主要是培養學生養成積累成語的好習慣。能夠準確的理解成語的意思。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。　5. B；A；C

分析：標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。【點評】考查學生對標點符號的理解與掌握6. 綠化山林；改造山溝；山溝大環境的惡劣險峻；老農生活條件的簡陋艱辛；村干部的介紹；老農的陪同參觀

分析：作者自身的心靈感觸提升全文，點出文章的中心意旨。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作

者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7. 3；1；4；2

分析：連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應先找出相關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再誦讀語段，檢查確定。細讀不難發現恰當的排序為：3142.【點評】該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。8. 3；12

分析：這道題是對知識儲備的考查。植樹節在每年公歷的3月12日，其目的是鼓勵全國各族人民植樹造林，綠化祖國，改善環境，造福子孫后代。【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。9. （1）這是多么了不起的奇跡啊！（2）老頭創造了奇跡。（3）環境污染成為當今世界性的三大社會問題之一。

分析：（1）將陳述句改寫感嘆句的方法：陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”“啦”等，將句號改為感嘆號。 （2）考查學生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡潔即可。 （3）常見的病因有8種：A用詞不當；B詞語搭配不當；C用詞重復；D詞序顛倒；E用錯關聯詞語；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合邏輯。此題不合邏輯，在句尾加“之一”。 故答案為：（1）這是多么了不起的奇跡啊！ （2）老頭創造了奇跡。 （3）環境污染成為當今世界性的三大社會問題之一。 【點評】（1）掌握陳述句改寫感嘆句的方法，平時多練，培養語言表達能力。 （2）主要測試學生對縮句的方法掌握。認真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習。 （3）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。二、語段閱讀10. （1）從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檀條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。

（2）對比；突出表現種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神（3）種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。 種樹老人的生命和精神在樹上得到體現和延續。（4）這句話體現了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。

分析：（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能在第四自然段找到答案。老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）本題的目的是引導學生明白對比這一修辭手法以及其作用。所謂“對比”，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這些話敘述了對比的表現手法，這樣寫的好處是突出表現種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神。（3）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代;有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據文章整體意思找相照應的句子。“老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。”這句話與上文的“種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。 ”相照應，其深刻含義是種樹老人的生命和精神在樹上得到體現和延續。

（4）結合語境理解句子，有利于對文章中心主題的把握。“老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。”這句話體現了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。故答案為：（1）從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。（2）對比 突出表現種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的精神。（3）種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子。

（4）這句話體現了種樹老人完全、徹底的奉獻精神。【點評】（1）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。（2）考查學生對對比修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查對照應句的把握能力。（4）能夠根據語境推斷句意，意思表述正確即可。11. （1）山上和田野里到處都是。形容很多；形容土地貧瘠，連一點草都不長（2）他用辦磚瓦廠積累的1萬多元錢承包了村后柳樹梁的一片荒山（3）這里原來是寸草不生的黃土梁。每到雨季，山洪、泥石流沿一條條小溝流下來，沖毀農田，有時候直接影響村上群眾的生命安全。天晴的時候，遇上大風，滿山塵土飛揚。|漫山遍野的松樹、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來飛去，使山林充滿生機。|之所以會發生這樣的變化，是因為李友忠帶著家人常年在黃土梁植樹造林，把荒山野嶺變成了青山碧

嶺。（4）李友忠面臨的困難：①環境惡劣，降水量少；②缺少資金，沒有造林技術。他的做法：在陡坡上大規模興修平臺，靠人背畜馱運水，保證樹苗的成活率。（5）愚公移山；表現了李友忠堅持不懈、無私奉獻的精神（6）李老漢為植樹造林、綠化荒山，奉獻了20年的時間，為此他操碎了心，熬白了頭發。但在他的努力下，植樹造林600多畝，荒山披上了綠裝。這句話寫出了李老漢為綠化山林所作出的巨大貢獻，贊美了他無私奉獻的精神。

分析：（1）這道題考查的是對詞語的理解。理解詞語的意思，可以分析詞語的表面意思，也可以聯系生活中的事物或者具體的語境來理解。本題中，“漫山遍野”是說山上到處都是松樹、油橄欖，“寸草不生”說明黃土梁非常荒蕪，環境惡劣。（2）這道題考查的是聯系上下文理解詞語的含義。要理解“機會”的意思，首先要讀讀這個詞語所在的句子，然后聯系上下文來理解，寫出它在文中所指的內容。（3）這道題考查的是根據要求找句子和對句子的理解。仔細讀短文第2、3自然段，從中找出相關的語句即可。為什么會發生這種變化呢?要通讀全文，結合李友忠的植樹行為來分析。（4）這道題考查的是對短文內容的理解。描寫李友忠植樹遇到的困難及他是如何克服困難的，在短文的第3到第6自然段，可以先讀讀短文，再用簡潔的語言概括出來。（5）這道題考查的是對人物的評價和知識積累。第①題，要仔細讀讀這句話，抓住“我老得種不動了，就讓兒子、孫子去種，一輩一輩接著種下去”這句話來聯想，自然會想到《愚公移山》這個故事。第②題，對人物的評價要結合整篇短文來分析，并用恰當的詞語概括出來。（6）這道題考查的是對文中重點語句的理解。理解這句話，要在讀懂整篇短文的基礎上，抓住相關詞句進行分析“一種就是20年”，時間之長，再加上辛苦，足以讓李老漢的頭發白了。但是這20年時間，他植樹造林“600多畝”，綠遍了柳樹梁。【點評】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。（2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。注意，做這樣的題必須結合具體的語言環境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（3）此題考查篩選相關信息的能力。（4）這道題考查的是對短文內容的理解。（5）本題考查評價分析人物性格。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。