小小的船(教案)修改

2023年12月24日發(作者：4pm)

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《小小的船》第一課時教學設計

教學目標：

1、認識9個生字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、會寫“見、白”。

教學重點：

1、認識9個生字。

2、會寫“見、白”。

教學難點：

認識9個生字，掌握一些識字方法，用恰當的方法記憶字形。

教學準備：

1、教學課件。

2、生字卡片。

教學過程：

一、激趣導入課題。

1、師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？

師：老師這兒有一個謎語，相信小朋友們一定能猜出來。

請認真聽：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。

2、師：對了，它就是月亮。

師：你看見過什么樣的月亮啊？

生：我看見過圓圓的月亮。（課件在對應的圓月旁出示“圓”）

生：我看見過彎彎的月亮。（課件在對應的彎月旁出示“彎”）

出示生字“彎”。（拼讀）

師：你能用動作來表示彎嗎？ （彎手指，彎腰……）

生活中，你見過哪些彎彎的東西呢？

（彎彎的公路，彎彎的柳枝、彎彎的小河，彎彎的香蕉……）

師：那這樣不彎了叫什么呢？（師根據生的動作做個相反的“直”的動作。）

3、師：你看，這彎彎的月兒像什么呢？（課件出示彎月圖）

生：彎彎的月兒像小小的船。(小船，香蕉，鐮刀……)

4、你覺得這彎彎的月兒美嗎？

師：我們的大文學家葉圣陶爺爺也覺得這彎彎的月兒很美很美，于是就寫

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了一首優美的兒歌，題目就叫小小的船。（師板書課題：小小的船）

5、我們一起來讀讀課題，也讀出美美的感覺。（全班齊讀課題。）

6、認識課題中的“船”字。

師：你見過什么樣的船呢？

你還能用“船”組什么詞語呢？

7、師：你們想知道葉圣陶爺爺是怎么寫的這首嗎？（課件出示兒歌，師配樂誦讀。）

二、初讀課文，識字。

1、師：孩子們，這首兒歌美嗎？

你們想自己讀讀這首優美的兒歌嗎？

師：都是愛學習的孩子，都想讀一讀。

現在就請大家翻開語文書76頁，自己把課文拼讀一下。

讀完后，再用你喜歡的符號，把課文中的生字勾畫出來。

2、（展臺出示勾畫好生字的課本。及時評價勾畫準確的孩子。）

請你自己拼讀這些生字。 (注意讀準字音哦。)

3、孩子們，老師把這些生字都請到了大屏幕上，放到大屏幕上你還認識嗎？（課件出示帶拼音的生字。）

同桌兩個小朋友先合作拼一拼，一個小朋友讀，另一個小朋友認真聽，如果讀錯了，請給他糾正。

4、指名拼讀。（其他同學注意傾聽，當好小裁判。）

5、師：你覺得他哪些字讀得非常準確，哪些字的音還沒讀準呢？

6、師根據學生評價的情況再適時強調一些重點字的讀音：

如：藍 坐 只 船 見

7、師：你能當小老師來教大家拼讀嗎？

8、師：孩子們，我們一起來拼讀一遍生字，看看誰讀得最準確。

9、師：剛才老師認真聽了你們讀生字，讀音準確。那老師想問問你們這么多字，你怎樣記住這些生字呢？

（同時引導學生組詞。）

預設：

用猜字謎的方法認識：

坐：兩個人坐在土臺上。

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只：八張口。

用做動作的方法來認識：

看：把右手放在眼睛上面。

用熟字加一加的方法認識：

閃：門+人

星：日+生

用組詞來記憶：

見：看見 見面

結合顏色記憶：

藍：待孩子們說出后再課件出示課文主題背景圖。

10、去掉它們的拼音，你還認識它們嗎？

（1）分男女生朗讀。（課件出示去掉拼音的生字。）

（2）以小組為單位開火車朗讀。（用生字卡片）

11、師：孩子們，你們已經順利闖過生字關了，讓我們打開書讀讀兒歌吧。（要特別注意讀準剛才學會的生字哦！）

（1）自由讀兒歌。

（2）指定4名學生讀兒歌，一人讀一行。

（3）全班齊讀。（課件出示兒歌，生字用不同的顏色標示出來。）

三、寫字

1、師在黑板上范寫生字。

2、教學筆順，師引導書空。

3、引導觀察每一筆畫的占格情況。

4、師再次范寫，強調每筆的起筆、運筆和收筆。

5、生描紅。師巡視。

6、學生書寫作業展示。評價。

四、小結

師：孩子們，你想坐上這月亮船去浩瀚的天空旅行嗎？天上有些什么神秘的東西呢？我們下節課一起繼續來學這首兒歌。而且有人把這首兒歌譜上曲，成了一首動聽的歌曲。下節課老師還要把這首歌曲帶給大家。你們高興嗎？那老師希望孩子們今天回家把課文讀熟悉。好，我們這節課就上到這里，下課。