滾鐵環教案、反思

2023年12月26日發(作者：木匣)

《滾鐵環》

執教教師：陸智 班級：四（1）班 人數： 48人 時間：2016年6月

教學

滾 鐵 環

內容

教學四（1）班

對象

1、初步掌握滾鐵環的方法，發展學生靈敏、協調等身體素質。

教學

目標

2、培養學生敢于拼搏、團結協作的能力和集體主義精神。

3、挖掘教材內涵，通過滲透交通法規，發揮德育功能，提高育德能力。

重點

難點

教學

過程

人與鐵環間的協調配合，讓鐵環平穩的滾動。

在滾動中找準鉤和環的平衡點。

教學內容

實施過程及提示

及要求

一、課堂常規

1.體育委員集合整隊，師生問好，教

????????

組織隊形：????????

????????

????????

師宣布課的內容

并提出要求。

?

6

要求：快、靜、齊

二、熱身活動：

1、 手滾鐵環、玩

鐵環；

2、徒手操；

間 度

時強

準備

部分

小

一、滾鐵環動作方1、學生嘗試滾鐵環，引導學生注法：兩腳前后開意觀察，發現問題。

立，左腳在前，右2、教師講解技術動作，并示范動腳在后，左手持鐵作、引導學生仔細觀察；口訣：一環垂直于地面，右“送”、二“推”、三“調整”。

手持推手鉤在鐵3、學習步驟：一“送”，小游戲：環的后下方，左手穿山洞；二“推”；三“調整”。教向前滾動鐵環，同師示范動作，學生自主練習，教師時右手順勢推動巡視指導；學生展示，教師點評，鐵環前進，調整方指出重點、難點，學生鞏固練習。

基本

部分

向、速度。 4、學習交通安全標示，使學生鞏固28

二、學習步驟：一動作方法的同時，滲透育德知識。

送（3米線）、二推5、競技游戲《前赴后繼》，規則：（3米線）、三調游戲隊伍為兩隊，分別迎面站在起整；學生集體練點，比賽開始，每隊第一名隊員滾習。 動鐵環出發，直到相遇后停下，采中

三、學習交通安全用石頭剪刀布決出勝負，獲勝則繼標識，滲透育德知續前進，失敗則呼叫隊友頂上然后識。 退到場邊，以此類推，誰奪取對方四、游戲：《前赴的彩旗則獲勝。

后繼》 要求：練習時注意保持距離，安全第一；同學間互幫互助，共同進步。

一、放松恢復。

結束

部分

二、師生小結。

三、宣布下課。

籃球場2片，彩旗1．師生評議，共同小結：通過今天的課，你最大的感受是什么？

6

2．小結、講評（結合學生的小結）

3．宣布下課，師生告別，回收器材。

預計小

器材

準備

4面，展板一塊，練習鐵環33副。

強度

△中

預計練

35%左右

習密度

? ?

△

場地

設計

△? ?

△

回顧整個課堂，我覺得這節課有成功之處，也有很多不足，在此總結經驗，以便日后自己的教學水平得到提高。

一、成功之處。

本課主要采用“技術動作分解法”和“比賽練習法”的教學方法教學

進行教學，熱身活動中安排學生手滾鐵環、玩鐵環，讓學生熟悉鐵環，反思

為進一步學習滾鐵環打下基礎。在我講解、示范滾鐵環動作前，讓學生嘗試滾鐵環，激發學生學習的好奇心與興趣。假如僅僅是講解示范后就讓學生練習，我認為學生不會那么快掌握技術動作，因此，為了方便學生學習、更快更有效地掌握滾鐵環技術，我編了一個口訣：一

送二推三調整，然后根據這個步驟一步一步地學習，教學目標明確，課程組織清晰、有層次感，循序漸進、由易到難，事實證明，獲得了非常好的教學效果。

由于滾鐵環是鐵器，有一定的危險性，因此在整個課堂我都一直強調安全，在課堂上滲透育德教育，學習交通安全知識，對學生進行思想道德教育，培養學生合作學習、互幫互助的精神，有效推進社會核心價值觀融入課堂，產生了積極的教學效果。

二、不足之處。

1、教學語言不精練。教師語言的表達，是課堂成功與否的關鍵，它能更好地激發學生的學習興趣。在課堂上，對于學生有好的表現，采用的鼓勵語言不夠好，沒有特色，教學語言的組織太過繁瑣，不精練，浪費了一些教學時間。

2、臨場協調能力有待加強。在游戲《前赴后繼》中，學生玩得非常投入，課堂氣氛非常活躍，在第一輪比賽結束后，我對本輪比賽總結得不夠到位，比如，吶喊助威的同學由于興奮而進入賽場給隊友加油，我對此沒有及時提醒。

發揚優點，改進不足，希望自己的教學水平更上一層樓！