上海數學學習報一年級下冊第11期

2023年12月26日發(作者：粉筆作文)

上海數學學習報一年級下冊第11期

一、學生情況分析

我擔任一年級兩個班的數學課，有學生45人。經過一個學期的學校生活，學生的習慣和各方面能力都有了很大的改善。學生們學會了與人合作，有了余人合作的意識，聽課習慣也有了很大提高，針對本冊教材的特點還有學生自身的特點，對本學期的教學做如下計劃：

二、教材分析

（一）教學內容分析

這冊教材包含下面一些內容：

一、位置。

二、20以內的加法。

三、觀察物體。

四、重新認識圖形。

五、以內的數。

六、打聽規律。

七、認識人民幣。

八、以內的乘法和加法

九、統計，數學實踐活動。

（二）教材的重點教學內容

以內數的認識，20以內的退位減法和以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到，使學生初步理解數位的概念，學會以內數的讀法和寫法，弄清以內數的組成和大小，會用這些數來做以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生快速地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步重新認識了常用幾何圖形的基礎上，本冊教材精心安排了關于邊線與比拼組與圖形的教學內容，設計了多樣多樣的探索性操作方式活動，使學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“打聽規律”和“統計數據”就是兩部分代萊教學內容。“打聽規律”鼓勵學生積極探索一些圖形或數字的直觀排序規律，初步培育學生積極探索數學問題的興趣和辨認出、觀賞數學美的意識。統計數據就是正式宣布教學統計數據初步科學知識的已經開始，使學生自學搜集和整理數據的直觀方法，重新認識最簡單的統計圖表，經歷用統計數據方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（三）教材的教學目標

1、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數以內的數，會讀寫以內的數，掌握以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握以內數的順序，會比較以內數的大小。會用以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、并使學生能比較熟練地排序20以內的遜位加法，可以排序以內兩位數提、減至一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用提、加法排序科學知識化解一些直觀的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系感數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右敘述物體的相對邊線；能夠用自己的語言敘述長方形、正方形邊的特征，初步認知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、可以積極探索取值圖形或數的排序中的直觀規律，初步構成辨認出和觀賞數學美的意識。

7、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

8、體會自學數學的快感，提升自學數學的興趣，創建努力學習數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過課堂教學活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、提高教學質量的措施

1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學自學提供更多多樣的科學知識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）特別注意以學生的尚無經驗為基礎，提供更多學生熟識的具體內容情境，以協助學生認知數學知識。

（2）增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

（3）特別注意挑選出富于兒童情趣的自學素材和活動內容，喚起學生的自學興趣，贏得愜意的數學自學體驗。

3、教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。

數學教學必須注重科學知識構成的過程就是當前數學課程改革的一個關鍵的理念。《標準》指出，“必須使學生親身經歷將實際問題抽象化成數學模型并展開表述與應用領域的過程”，因此數學的教學內容不僅必須包含數學概念、定理、法則等非常簡單的科學知識，還應當包含這些科學知識的構成過程。使學生經歷這個過程，不僅可以體會一個數學問題就是怎樣明確提出去的、一個數學結論就是怎樣得出結論的，某一數學知識就是怎樣應用領域的，等等，從而增進學生對所學數學知識的認知；而且通過在這個充滿著積極探索和獨立自主體驗的過程中，并使學生逐步學會數學的思想方法和如何用數學回去解決問題，并且獲得成功的體驗，加深努力學習數學的信心。

四、教學措施

1、態度習慣。

找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。與部分家長聯系（包括優生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。

2、科學知識能力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業）發動優生進行互幫互助，采取先學生自愿結對，后教師統籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。ww步想法如下：

（1）為確保存有協作時間，對有關學生實行適度免征書面作業的優惠政策，并使后進生存有被幫忙的時間。

（2）對優生進行鼓勵，如果自己所結對子有進步，學期結束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3、檢查習慣的培育。

教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

五、全冊課時精心安排：約67課時

一、位置――4課時

二、20以內的加法――12課時

三、觀察物體――2課時

四、重新認識圖形――3課時

五、以內的數――9課時

六、打聽規律――5課時

七、認識人民幣――4課時

八、以內的加減法（一）――16課時

九、統計――4課時

十、數學課堂教學活動――2課時

總復習――6課時

一、學情分析

這個學期擔任一年級（5）、（6）班的數學教學工作，在經過一個學期的學習后，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的`學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關注，因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

二、指導思想

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容

本冊教材包括以下內容：20以內的退位減法，觀察圖形，以內數的認識，有趣的圖形，以內的加法和減法（二）（三）。

其中重點教學內容就是：以內數的重新認識，20以內的遜位加法和以內的加減法口算。教學難點：20以內的遜位加法和以內的加減法口算，發展空間觀念。

四、教學目標

1、數與代數

（1）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

（2）經歷積極探索兩位數提、減整十數以及兩位數提、減至一位數口算是方法的過程，并能夠比較熟練地展開口算。

2、觀察圖形

經歷觀測實物的過程，初步體會從相同方向觀測物體看見的形狀可能將就是相同的。

3、情感與態度

（1）在教師和同學的引導、協助下，聯系教給的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物存有好奇心，能夠積極主動地參予觀測、辨認出并化解數學問題的活動。

（2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

（3）初步介紹可以用數和形敘述某些生活現象，初步體會可以用數學化解實際問題，初步體會數學與日常生活的密切聯系。

（4）有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、具體內容教學措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、課堂教學中，減少一些有助于孩子認知的問題，而不是一味的容易、甚廣。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、強化家庭教育與學校教育的聯系，適度教給家長一些恰當的指導孩子自學的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、明確提出具體內容的建議，培育學生較好的自學習慣。聆聽習慣、交流習慣。強化口頭表達能力的訓練。

課時安排：

一、隆戈減至（一）――9課時

二、觀察物體――2課時

三、生活中的數――7課時

四、有趣的圖形――4課時

整理與備考――3課時

五、加與減（二）――8課時

數學有趣――2課時

六、加與減（三）――11課時

總備考――5課時

一、情況分析

（一）學生情況分析：

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，樂于參加到學習活動中去。在上學期期末測試中孩子掌握地不錯，但是不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。本學期，我會準備好每一節課，使學生在知識、能力、情感和態度上都有大的進步。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：以內的數的認識、認識鐘表、方向與位置、以內進位加法和退位減法（一）、人民幣的認識、以內進位加法和退位減法

二、統計數據、厘米、米的重新認識，數學課堂教學活動。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）科學知識和技能方面

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握以內數，會讀寫以內數。掌握以內數的組成、順序和大小，會用以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2、可以排序以內兩位數提，減至一位數和整十數，會用提、加法排序科學知識化解一些直觀的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

4、可以拼字整時、幾時半，可以寫下時間，曉得珍視時間。

（二）數學思考方面

1、能夠運用生活經驗，對有關數學信息做出表述，并初步學會用具體內容的數據描寫現實世界中的直觀現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系進行恰當的描述、發展空間觀念。

3、在教師的協助下，初步學會挑選有價值的信息展開直觀的概括和投影。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中辨認出并明確提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，體會數學在日常生活中的促進作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、存有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的引導和協助下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，存有努力學習數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能辨認出數學活動中的錯誤，并及時廢止。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、培養深入細致作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點：以內數的重新認識，以內的加減法。

教學難點：以內的加減法，以及數學思維的訓練。

五、具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，特別注意多一些有助于孩子認知的問題，而不是一味的容易、甚廣

3、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

4、在教學中盡量彰顯學生自學數學的科學知識構成過程，使學生經歷從生活中辨認出并明確提出數學問題、化解數學問題的過程。

5、體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

6、數與排序的教學注重發展學生的數感，彰顯算法多樣化。

7、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

8、著重培育學生初步的應用領域意識和用數學求解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。

9、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

10、特別注意彰顯開放性的教學方法，為學生自學科學知識提供更多多樣的資源。創設激趣、激情的情景，使學生開心的自覺的資金投入自學中回去。

11、培養學生良好的學習習慣，認真審題。

六、教學進度

周次教學內容

1―2、以內數的重新認識

3―4、認識鐘表

5―6、方位與圖形

7―9、以內數的加減法（一）

10―11、人民幣的重新認識

12―14、以內數的加減法（二）

15、厘米、米的重新認識

16、統計

17―19、期末備考