中班語言領域教案(5篇)

2023年12月29日發(作者：不約而同)

中班語言領域教案（5篇）

幼兒園語言教案中班 篇一

活動目標：

1、在嬉戲活動中能快速推斷一句話語意正確與否，提高幼兒的推斷力量和語言表達力量。

2、產生對聽說嬉戲活動的興趣，并積極參加嬉戲。

活動預備：

1、PPT。

2、禮物盒一個，鼓一個。

活動過程：

1、營造一種神奇的氣氛，引起幼兒的興趣。

（1）師：“今日，我們班來了一位神奇的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）

（2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。

幼兒：外星人你好，歡送來到芽芽四班！

（3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了？

（4）師：哎呀，聽外星人的聲音，似乎有點不快樂了！好了，我們

小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告知他應當怎么說？

（5）外星人：原來我剛剛說錯話了呀！感謝小朋友們幫我改正！你們可真聰慧！今日，我想要和小朋友玩一個改錯的嬉戲，你們情愿和我一起玩嗎？”

2、講解嬉戲玩法和規章。

（1）這個嬉戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說嬉戲的玩法！就是請小朋友們仔細地聽教師說一句話，假如教師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習一次。——小鳥在天上飛！（請幼兒推斷。）

（2）假如教師說錯了，你們該怎么說呢？引導幼兒說出“錯錯錯，你說得錯。”一起練習一次。——會跑的馬兒三條腿。（請幼兒推斷。）

（3）還要請小朋友將錯句改正確，引導幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。

3、幼兒練習改錯句，逐步把握改錯句的方法和技能。

（1）外星人：現在我去把小禮物拿來，你們先和劉教師一起練習一下改錯句的本事吧！

（2）師：公雞會下蛋。引導：對嗎？誰會下蛋？

（3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。

4、外星人：小朋友，你們的本事練好了嗎？有沒有信念得到我的小禮物？

嬉戲：擊鼓傳盒子，做改錯的嬉戲。

5、小結：芽芽四班的小朋友真能干，把我預備的禮物都拿走了，你們好好地練本事，下次我再帶著更多的禮物來和你們做嬉戲，好嗎？小朋友，再見！

幼兒園語言教案中班 篇二

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受小動物們見面后的生動、得意的形象；

2、有表情地朗讀兒歌、形象地表演兒歌；

3、初步嘗試仿編兒歌；

4、積極思索，大膽想象，體驗同伴合作的歡樂。

重點：

有表情地朗讀兒歌，表演兒歌；

難點：

嘗試學習仿編兒歌。

活動預備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個；

2、幼兒已有見面時打招呼方式的生活閱歷；

活動過程：

一、通過談話導入

1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？

3、師小結幼兒所說的：每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！

二、觀賞兒歌，理解兒歌內容

1、教師演示教具，朗讀兒歌

師：兒歌中消失了哪些小動物？

2、教師再一次演示教具，朗讀兒歌

師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導幼兒說出兒歌名。

三、學習朗讀兒歌

1、師：現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？

請幼兒進展集體跟誦。

2、引導幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟識兒歌內容。

師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現出來呢？

四、兒歌表演

請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。（幼兒面對面進展表演）

五、引導幼兒嘗試仿編兒歌。

1、教師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩相互爭論，嘗試仿編；

3、請個別幼兒展現自己仿編的兒歌。

幼兒園中班語言教案 篇三

活動目標：

1、知道春雨滴落到不同的物體上會發出不同的聲音。

2、能夠把自己聽到的聲音，用形象的語言描述出來。

3、喜愛傾聽各種聲音。

活動預備：

春雨落在不同的物體上的聲音幼兒用書活動過程：

1、教師播放聲音，激發幼兒的奇怪心。

教師播放春雨落在不同物體上的聲音，提示幼兒認真聽，以此激發幼兒的奇怪心。

2、教師引導幼兒爭論并仿照聽到的聲音。教師引導幼兒爭論并仿照聽到的是聲音。（假如幼兒不能進展仿照，教師可在此播放聲音）

3、教師朗讀詩歌，教授詩歌。

教師告知幼兒教學播放的聲音是春雨落在不同物體上發出的聲音，然后完整朗讀詩歌，讓幼兒認真傾聽詩歌內容。

教師：剛剛我們聽到的春雨落在不同物體上發出的聲音，現在我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的。

沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和誰在說靜靜話？

滴答，滴答，是雨娃娃和誰在玩兒跳房子的嬉戲？

4、鼓舞幼兒大膽想象，創編詩歌。

教師：雨娃娃還會和誰一起玩兒？會發出什么聲音呢？請小朋友們發揮想象，把你們想到的說出來吧！

活動延長：

讓幼兒傾聽自然界中的其他聲音，并嘗試創編詩歌。也可以在下雨的時候帶幼兒到戶外感受細雨，傾聽雨聲。

活動反思：

中班語言活動教案 篇四

活動目標：

1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。

2、通過借助拍打有節奏地朗讀兒歌，體驗趣味朗讀兒歌的歡樂。

3、進展兒歌改編，體驗創作的成就感。

活動預備：

1、學問閱歷預備：幼兒知道各種常見動物根本的生活習性。

2、ppt活動過程：

一、導入

1、 今日來了一位小客人，她常常消失在我們小朋友喜愛看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫助，猜！是誰？（出示朵拉）

2、 請幼兒訂正圖片中錯誤的地方朵拉今日來呢，是要請你們幫助的，你們情愿嘛？在等會消失的圖片中，會消失些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，預備好了嘛？

二、引出兒歌《錯了歌》

1、 現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們共享一首好玩、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來觀賞下，認真聽哦！

2、 這是一首好玩的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比擬好玩呢？為什么覺得好玩？幼兒自由發言

3、 拍雙手有節奏的跟念《錯了歌》

三、創編兒歌《對了歌》

1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉有意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發覺，大家發覺了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。

2、我們把兒歌改好了，看看朵拉原來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢。

3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》

三、兒歌嬉戲

1、 將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯

了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對

2、延長活動鼓舞幼兒與家長一起查找生活中的素材，再創不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗讀表演，讓幼兒與同伴共享和溝通自己好玩的創作。

中班語言敘述活動《烏龜橋》 篇五

目標：

1、了解圖書大意，學習詞“對岸”及動詞“搭、架”，培育幼兒閱讀興趣。

2、教育幼兒樂于助人及講文明，講禮貌。

3、進展幼兒集中性思維及口語表達力量。

預備：

1、《烏龜橋》人手一本。

2、多媒體課件。

3、藍色皺紋紙布置成小河、小積木、藍色卡紙、大積木、木板

過程：

（一）嬉戲引題，遇到困難

師：今日我們到河的對面去玩，河的對面叫對岸”（豐富詞語：對岸）

教師帶幼兒進活動室，走著走著，遇到一條河。

“啊，河上沒有橋，我們要怎樣過河呢？”

幼兒思索，答復。

（二）難點前置，體驗動詞

1、幼兒自由探究

師：“在河邊有許多的小積木，還有許多小木板，我們用積木搭成河岸，動手試試，怎樣才能過河。”

幼兒嘗試過程中，教師進展指導，引導幼兒說出：搭、架等動詞。

2、幼兒過河

師：“小朋友們想到的方法真好，現在我們就架一座橋吧”

3、幼兒從橋上過河

（三）自由閱讀，感受內容

1、語言引入

師：“森林小屋里有好多美麗的小圖書，我們一起來看看書上畫了誰？它們在做什么？”

2、幼兒自由閱讀，教師指導

3、幼兒說說自己看到的內容

教師引導幼兒盡量用完整的語言敘述。

（四）觀賞課件，逐圖觀看

1、教師引導幼兒逐圖觀看

圖一：圖上有誰？它們想去做什么？

（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們去玩）

圖二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？

（它們遇到了一條河，過不去了，臉上的表情是很驚異的。）

圖三：它們在做什么？你是從哪里看出來的？

（它們在想方法，小猴子想到方法了，由于它的頭上亮起了燈，說明它想到了方法。）

圖四：小猴子想到了什么方法？它們拿來了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？

（它們想搭一座小橋，豐富動詞：搭，它們扛來了一根木頭，豐富：扛、架。它們很快樂，臉上是笑瞇瞇的）

圖五：這時，發生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？

（水把木頭沖走了，它們心里很焦急，嘴都張大了。）

圖六：這時，誰來了？大家猜猜烏龜來做什么了？它們會怎樣幫忙小動物呢？

（烏龜來了，它們來幫忙小動物了）

圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動物看到時表情是怎樣的？

（它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動物們特別驚訝地看著烏龜橋）

圖八：小動物是怎樣過河的？它們為什么又驚訝，又擔憂？你從哪里可以看出它們的擔憂？重點引導孩子感受“又驚訝又擔憂”。

（它們踩在烏龜的背上，擔憂烏龜會疼，擔憂會踩傷小烏龜，所以很擔憂。）

圖九：小動物們過河了嗎？它們心情怎樣？會說什么？

（小動物們過了河，它們很快樂，它們對小烏龜的幫忙特別感動，它們會對小烏龜說“感謝”）

圖十：小動物們在做什么？

（它們采了許多鮮花送給小烏龜）

2、幼兒敘述圖書內容

教師請幼兒將圖書內容完整敘述。

（五）幼兒爭論，情感教育

你們喜愛小烏龜嗎？為什么？

引導幼兒說出小烏龜用自己的身體幫忙小動物過河，它們不怕痛苦，樂于助人，是小朋友學習的典范。

（六）閱讀嬉戲，興趣延長

利用小圖片玩“摸圖嬉戲”：請個別幼兒上前摸卡片，并將卡片內容說出，其它幼兒進展指圖嬉戲。

（七）情感遷徙

你還幫過誰，做過什么事？

（八）完畢

小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。