幼兒園語言領域教案(必備10篇)

2023年12月29日發(作者：飄讀后感)

幼兒園語言領域教案（必備10篇）

幼兒園語言領域教案 第1篇

活動目標：

1、激發幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

重點：

了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況

難點：

嘗試設計氣象預報表

活動準備：

課件、表格

活動過程

1、欣賞課件，激發興趣。

欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關系。

師：今天我們先來欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

2、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1）除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2）播放課件，根據幼兒回答整理。

3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺、媒體包括：電話、短信、電視、報紙等、動物）

5）播放課件，根據幼兒回答整理。

6）欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。（天氣、溫度、穿衣指數等）

3、趣味問答，了解天氣與我們生活的關系。

師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

1）高溫天怎樣避暑？

2）雷雨天怎樣維護自身？

3）雨天出門準備些什么？

4、嘗試設計氣象預報表

師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，，根據天氣變化學會維護自身。老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。現在請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下今天

教學反思：

本節課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學生實際生活，讓學生在活

動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學習中，本節課的教學任務順利達成，教學目標基本完成，有成功之處，也有需要改進的地方。

幼兒園語言領域教案 第2篇

一、 活動目標 體驗味覺，增加味覺經驗。 品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。 學習相關漢字。二、 活動準備 故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。 將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個區域，每種口味的水旁邊各放一盤切成小塊的饅頭，插上牙簽。 酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干三、 活動過程 教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學習相關漢字。 邀請幼兒當大廚，試著找一找酸、甜、苦、辣、咸5個朋友在哪里(1)幼兒各自選擇一個水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。(2)說說你剛才嘗到了什么味道?并指出相應的漢字。 出示表情圖，請自愿的幼兒根據自己品嘗味道時的感受把漢字與相對應的表情連線。四、 延伸活動制作特殊味道的面：在五個碗內各放入燙好的面條，然后分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。

故事酸甜苦辣咸酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸是5個好朋友。他們感情好極了，白天一起玩耍，晚上一起睡覺，形影不離。他們最喜歡玩捉迷藏的游戲有時候躲在大樹上，有時候躲在石頭后面，玩得不亦樂乎。有一天，酸酸突發奇想：“嗯，太無聊了，辣辣老是躲在大樹上，咸咸老是喜歡躲在石頭后面，一下子就找到了，太沒意思啦!我們改個玩法吧!”苦

苦最怕動腦筋了，他苦著一張臉說：“這種事情別找我。”甜甜開心的笑著說：“我有個好主意，我們找嘰哩呱啦來，然后施展我們的隱身術，讓他找不著我們。”大家一聽都說：“嗯，好主意。” 嘰哩呱啦來了，他趴在墻上數著：“一、二、三，躲好了嗎?”“好了!”聲音模糊的傳來。嘰哩呱啦找找大樹上，找找石頭后，一個也沒有，最后他發現地上有5盆水，“哦，隱身術!這招騙得了別人，可騙不了我!”于是他嘗嘗每盆水的味道，說：“這是酸酸，這是甜甜，這是苦苦，這是辣辣，這是咸咸，太好了，我一下子就抓到你們了!”

幼兒園語言領域教案 第3篇

教材分析

1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎。學好本節內容，對日后認識氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。

2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來展開。

3.教材特點：教材以生活中的天氣為切入點，讓學生初步認識到天氣、氣候復雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源于生活中、服務于生活的正確認識。培養學生善于觀察地理現象和探究地理事物本質的能力。

學情分析

天氣是七年級學生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留

在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關系、掌握未來天氣的信息更好的為生產和生活服務，建立起對大氣的理性認識。考慮到學生們的認知特點，在教學過程中應該讓學生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學生們從自己所談的現象中總結規律。

教學設想

1.課時安排;本節需2課時，本教案為第一課時。

2.教學手段：多媒體教學、網絡資源。

教學目標

1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。

2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖;養成收聽、收看天氣預報的習慣;學會利用網絡獲取信息、處理信息、利用信息。

3.德育目標;激發學習地理的興趣，培養同學們的民族自豪感。

重點、難點

1.重點：理解天氣預報的重要性，學會看天氣預報。

2.難點：學會看天氣預報和衛星云圖。

教學過程

引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎么樣?

“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們

就來學習有關天氣的一些知識。

【板書】一、天氣及其影響

【板書】1.怎樣描述天氣

【師問】運動會期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發射前的天氣和發射時的天氣呢?

【生答】描述當時的天氣。

【師問】那么常見的天氣現象有哪些呢?

【生答】晴、多云、雨、風……

【老師補充】人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。

【活動】讓同學們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。

【師述】看來知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩句，那天氣到底是什么呢?

【板書】2.什么是天氣呢?

【師述】天氣是短時間內大氣的運動狀況。

【幻燈片展示】給出兩個現象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。

【教師小結】可見，同一時間不同地區的天氣是不同的，同一地區不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。

【板書】3.天氣有什么特點呢?

【過渡】我們經常談論天氣，是因為天氣與人類息息相關。那么天氣究竟對人類社會的方方面面有什么影響?

【板書】4.天氣和我們

【學生活動】：

①請學生講述一段曾經經歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

②讓學生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產生活的影響;

③找學生談談天氣與我們的衣、食、住、行。

【過渡】由此可見，天氣對我們生產生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產生活帶來極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?

【板書】二、明天的天氣怎么樣?

【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

【師述】生活中我們可以通過一些現象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?

【生答】收看天氣預報。

【師問】那天氣預報是怎樣“生產”出來的?

【板書】l.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

【師述】點擊視頻材料“走進天氣預報”，了解天氣預報是怎樣“生產”出來的。

【師問】請學生歸納總結天氣預報的制作過程。

【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛星站接受氣象衛星發送的各種氣象數據。第三，制作天氣圖表。第四，是用計算機進行數值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最后，是制作電視節目。

【師述】雖然天氣預報的制作是一個很復雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那么，你會看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?

【板書】2.怎樣獲取天氣預報?

【師述】目前在教室里最好的辦法是上網。

【活動】指導同學們進入中國氣象局和江西省氣象局網站，收看天氣預報。

【過渡】剛才大家在網上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內容呢?

【板書】3.天氣預報包括了哪些內容?

【師述】天氣狀況、降水概率、風向風力氣溫等。

【師述】天氣預報中常出現一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?

【板書】4.常見的天氣符號。

【活動】教師在課堂上幫助同學們記憶。

【師述】其實，氣象專家是通過衛星云圖來預測天氣的。你想看懂衛星云圖嗎?

【板書】5.你會看衛星云圖嗎?

【師述】在衛星云圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示云層。不同地區，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區。

【活動】給出國慶節七天的衛星云圖，讓同學們根據衛星云圖來判斷國慶節七天的天氣情況，結合實際，讓同學們當一回氣象學家。

【板書設計】

3.1多變的天氣

一、天氣及其影響

1.怎樣描述天氣

2.什么是天氣呢?

3.天氣有什么特點呢?

4.天氣和我們

二、明天的天氣怎么樣?

1.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

2.怎樣獲取天氣預報?

3.天氣預報包括哪些內容?

4.常見的天氣符號

5.你會看衛星云圖嗎?

幼兒園語言領域教案 第4篇

計劃意圖：

小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。

運動目標：

1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的快活。

2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

運動預備：

呼啦圈多少、平整的地面。

弄法一：過小河

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

弄法二：鉆巖穴

幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，

哪組開始達到盡頭，哪組得勝。

弄法三:開仗車

把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。

運動反思：

幼兒的本領程度有限，須要教師增強。

幼兒園語言領域教案 第5篇

活動目標：

1、通過圖畫的觀察、比較，學習事物的多少，認識漢字“多少” 2、發展幼兒語言，學習兒歌。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動過程：

一、觀察圖畫，學習兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

讓幼兒觀察圖畫，逐句學習兒歌。

（1）出示第一幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（小魚和小狗）數一數，小魚和小狗哪個多，哪個少？（幼兒數后，得出：小魚多，小狗少。）

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖，引導觀察。圖上有什么動物？（老鼠和小貓）數一數，老鼠和小貓誰多誰少？（幼兒數后，得出：老鼠多，小貓少。）

小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們在高興地吃蘋果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，認識漢字“多少”

1、出示兒歌掛圖，引導幼兒找出已識漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2、引導幼兒一字一句地讀兒歌，引出識字內容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認讀。

3、引導幼兒找出兒歌中多和少，并數一數，有幾個多字寶寶，幾個少字寶寶。

4、引導幼兒用多和少擴詞、說句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書。他沒有多少玩具。

三、延伸活動

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識字，請幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環。

幼兒園語言領域教案 第6篇

活動準備

1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經驗。

2、《小蛇散步》ppt

活動過程

一、猜謎導入活動

1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終于停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)

二、欣賞繪本，理解故事內容，感受助人為樂的情感

1、(觀看圖1)師：“小蛇爬著爬著，咦!路中間出現了一個大水坑。該怎么過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒說說)

2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎么過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什么?(一座小橋)然后把尾巴縮回來就行了。”

3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢?幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇說什么?(個別幼兒說說)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎么說的?

4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎么樣呢?(集體說說、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心里感覺怎么樣?(開心)小蛇會說什么呢?小蛇說“能幫助你們，我就很快樂”。那么小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)

5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇說“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎么了?它的眼睛為什么要張得大大的?

6、師：“瞧!大狗后面還跟著誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、胡子稀，頭發蓬松不梳理，又兇猛、又暴躁，經常吼叫發脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎么做呢?為什么?讓我們看看故事里的小蛇是怎么做的。(看書第四頁)小蛇最后還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎么樣了?

7、師：“咚咚咚后面還跟著一位動物朋友，是誰?(長鼻子大象)大象說：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那么重，小蛇會不會讓大象過去呢?為什么?

8、(觀看書第六頁)師：“看，現在小蛇怎么了?怎么會變成這樣呢?

小蛇呼~~~的吐了口氣，終于緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?

9、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這么多的朋友心里真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最后還有大象)

三、遷移內化

1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人后的心情是什么樣的?

2、小結：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。

反思：

這個故事以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的故事情節，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關注，通過故事，也知道了我們要關心朋友。最后讓孩子們說說發生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環節還不夠多。在今后的語言教學活動中，要多向有經驗的教師學習，爭取把語言課上好。

幼兒園語言領域教案 第7篇

一、活動目標

1、通過親子活動，使幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發

愛媽媽的情感。

2、發展幼兒的觀察力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

3、感受媽媽養育自己的辛勞。

二、活動準備

1、一定數量的水果、果盤、牙簽。

2、音樂《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

三、活動過程

1、談話導入活動

師：小朋友都知道五月份的第二個星期日是什么節？（母親節）五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。媽媽為了養育我們付出了很多，非常辛苦。所以呢，今天老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們再一次的感謝媽媽、親親好媽媽。

下面小朋友就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來。

2、說媽媽

（1）請幼兒回憶、講述媽媽養育孩子的難忘事情

媽媽是這個世界是最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

（2）請媽媽說說對孩子印象最深的事情

我們班的小朋友真懂事，剛才說的真好！別看我們小，但媽媽對我們

的愛我們都牢記在心里，對不對？

（3）集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應該怎么做呢？

3、做媽媽

（1）觀看“做媽媽”的專題視頻，體驗媽媽的辛勞

師：孩子們一天天的長大，變得越來越懂事，這就是媽媽就高興的事，前幾天我們小朋友也做了一天的媽媽，接下來我們一起看段是視頻。

（2）談談做一天媽媽的感受

我們小朋友也做了一天的'媽媽，非常開心，你做事情的時候、睡覺的時候有什么樣的感覺？

（3）講一個關于媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大

小朋友做了一天的媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我就講一個關于媽媽的故事。

4、謝媽媽

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大后回報媽媽的愛。

（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“謝謝媽媽！媽媽我們永遠愛您！”

（2）親親媽媽，對媽媽說句心里話

（3）集體表演：《感恩的心》

（4）邀請媽媽一起舞蹈《大家一起來》

（5）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃

幼兒園語言領域教案 第8篇

活動目標

1、初步感受散文內容所表現的優美意境。

2、積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。

3、初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

活動準備

1、音樂，幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

2、小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。

3、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。

活動過程

一、欣賞課件：大家找幸福的動畫。

1、導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎?大家都在找他，是誰在找幸福呢?

他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。

2、幼兒欣賞無聲課件。

3、提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福?找到的幸福是什么?

4、幼兒個別講述。

二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。

1、完整欣賞散文。

2、提問：他們找到幸福了嗎?找到了什么樣的幸福?

教師根據幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。

3、學習、掌握句式：x在哪里干什么?他說：我找到幸福了。

三、初步學習朗誦散文，感受散文的優美意境。

1、看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。

2、自選角色表演，進一步感受散文的意境。

四、學習用散文句式仿編。

1、教師：還有誰也會去找幸福呢?他會在哪里找到什么樣的幸福?他會怎么說的?

2、幼兒用散文句式仿編。

3、用散文句式說一說自己感到幸福的事。

4、觀察圖片，也用散文中的句式說一說。

五、集體舞：《幸福歌》。

附散文：找幸福幸福是什么?大家都在找他。

小貓在河邊釣到兩條大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"

幼兒園語言領域教案 第9篇

活動目標：

1、了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、讓幼兒知道節日的時間。

活動重難點：

重點：自己動手做粽子。

難點：萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

活動準備：

物質準備：

《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

經驗準備：

幼兒有過端午的經驗。

活動過程；

一、開始部分

用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

教師：小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水

喜洋洋！"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？

幼兒：端午節

二、基本部分

（一）介紹端午的來歷和習俗。

1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？

幼兒：五月初五。

教師：那你們知道端午節是怎么來的嗎？

幼兒：不知道。

2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。

3、教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。

4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

（二）引導幼兒深入了解粽子。

1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

（三）引導幼兒自己動手做粽子。

1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！

2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、結束部分

1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2、教師對幼兒的表現進行表揚。

教師：老師在繪畫區準備了很多的`畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧！

活動延伸；

1、藝術領域：畫龍舟。

2、語言領域：講述屈原的故事。

3、手工活動：做五彩繩。

活動反思：

在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦后了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計并實施了這樣一次端午節活動。

其實這樣的活動不僅有利于孩子的發展，同時也是對老師的信息量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關于端午節的資

料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的回應比較游刃有余，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。

縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點并沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最后我沒有實施，把它當做之后的一個延伸活動來進行。

從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，了解了粽子的制作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對于中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。

幼兒園語言領域教案 第10篇

活動目標：

1、能安靜的傾聽故事，復述故事。

2、在理解的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備：

1、物質準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·小豬變干凈了》

活動過程：

1、教師出示手偶，引出活動。

教師引出故事名，并逐一出示小動物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶著問題欣賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

組織幼兒討論：小豬原先是不是干干凈凈的？小豬為什么變干凈了？

4、教師操作手偶，引導幼兒學習對話。

設計提問：引導幼兒復述對話。

（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

（3）最后小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗干凈后小白鵝說了什么？最后它們做什么了？

請幼兒戴上手偶分主角學說對話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊復述故事。

活動推薦：

1、區域活動：在表演區帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動：日常生活中啟發幼兒要愛干凈、講衛生。

3、家園共育：在家培養幼兒愛干凈、講衛生的好習慣。