2023年《送東陽馬生序》比較閱讀答案8篇

更新時間:2023-12-29 17:38:16 閱讀：評論：0

2023年12月29日發(作者：肩膀酸痛怎么緩解)

《送東陽馬生序》比較閱讀答案1

閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）

（甲）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

（乙）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

6．請用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）昂首觀之，項為之強。

（2）負篋曳屣行深山巨谷中。

7．甲文故時有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂者中的樂分別具體指什么？結合選文，就如何在生活中獲得樂趣談談你得到的啟示（回答兩點即可）。（4分）

【答案】

6、（4分）

（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。

（2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。

7、（4分）第1問示例：趣：①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；②把沖煙飛鳴的蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂指讀書（或從師求學）。（1分）

第2問示例：①學會觀察，在生活中發現樂趣。②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂趣。③展開聯想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。④通過讀書，提高自己的精神境界。⑤能以樂觀的心態對待艱苦的生活。

《送東陽馬生序》比較閱讀答案2

閱讀下面兩個語段，完成17一20題。（共11分）

（一）當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴叁堡童箜之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，豎鑒羞鱟人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意l÷以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節選自《送東陽馬生序》）

（二）范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適（1）長山朱氏。既長，知其世家（2），感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏憩，輒以水沃面。往往嬗粥（3）不充，日昃（4）始食，遂大誦六經之旨，慨然多有志于天下。常自誦日：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

①適：嫁。 ②世家：身世。 ③魑粥：稠粥。 ④日昃：太陽偏西。

（節選自《宋名臣言行錄》）

17.解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)

(1)媵人持湯沃灌

(2)同舍生皆被綺繡

18.用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）

(1)寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。

(2)蓋余之勤且艱若此。

19.語段（一）中畫線句使用了什么修辭手法？其表達作用是什么？（3分）

20.同樣是克服困難，勤奮苦讀，宋濂和范仲淹的讀書動力有什么不同？（2分）

參考答案：

17．(1)熱水（1分）(2)通“披”，穿（1分）（共2分）

18.(1)住在旅店里，主人每天給我吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。（2分）

(2)我求學時的勤奮和艱苦大概就是這樣。（2分）（共4分）

19.對比。（1分）將“同舍生” 華貴衣著與自己破舊衣服形成對比，表現自己不慕物質，以學習為樂的精神。（意思對即可。2分）（共3分）

20.①宋濂是以讀書為樂，有極強的求知欲望。（1分） ②范仲淹因感恩慈母，勇于承擔責任而勤奮讀書。（1分）（意思對即可。共2分）

《送東陽馬生序》比較閱讀答案3

閱讀下面兩段文言文（節選），完成問題。

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自《送東陽馬生序》）

【乙】祖瑩字元珍，范陽遒①人也。父季真，位中書侍郎，鉅鹿太守。瑩年八歲能誦《詩》《書》，十二為中書②學生，耽書③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為圣小兒。尤好屬文，中書監高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。”時中書博士張天龍講《尚書》，選為都講④。生徒悉集，瑩夜讀勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡《曲禮》卷上座。博士嚴毅，不敢復還，乃置《禮》于前，誦《尚書》三篇，不遺一字。以才名拜太學博士。（選自《北史》）

【注】①范陽遒（qiú）：范陽郡道縣。②中書：即中書省，官署名。③耽書：酷愛讀書。耽，迷戀、沉溺。④都講：主講。

1．解釋下列句中加粗詞語。

（1）益慕圣賢之道（）

（2）或遇其叱咄（）

（3）同舍生皆被綺繡（）

（4）生徒悉集（）

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

譯文：_____________________________________

3．如果用“祖瑩偷讀”作為上聯，結合【甲】文相關內容對出下聯，并說說【甲】【乙】兩文所寫人物宋濂和祖瑩在讀書上有什么共同特點。

下聯：_____________________________________

共同特點：_________________________________

4．體會【甲】【乙】兩文畫線句子的人物描寫在文中的作用分別是什么。

【甲】_____________________________________

【乙】_____________________________________

5．結合文中的相關語句，說說從宋濂求師的經歷中，你受到哪些啟發。

答：_______________________________________

參考答案：

1．（1）更；（2）有時；（3）同“披”，穿；（4）全、都。

2．因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（意對即可）

3．示例：宋濂借閱他們都想方設法刻苦讀書。

4．【甲】通過對比表現宋濂讀書的清苦（以讀書為樂）?！疽摇客ㄟ^側面（烘托）表現了祖瑩的__之妙（好）。

5．示例：“嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問”表明求師的艱苦；“余立侍左右”或“俟其欣悅，則又請焉”表明虛心、尊師；“援疑質理，俯身傾耳以請”表明要善于質疑。

《送東陽馬生序》比較閱讀答案4

閱讀下面語段，回答1823題。（請用0.5mm的黑色簽字筆將正確答案寫在答題卡指定位置上。共10分）

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】說秦王書十上而說不行。黑貂之裘敝，黃金百斤盡，資用乏絕，去秦而歸。歸至家，妻不下纴①，嫂不為炊，父母不與言。蘇秦喟然嘆曰：妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆吾之罪也。乃夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。期年，揣摩成，曰：此真可以說當世之君矣！

【注釋】①纴（rèn）紡織。

18.《送東陽馬生序》節選自《》，作者，明初文學家。（1分）

19.解釋下列加點詞語在文中的意思。（2分）

⑴四支僵勁不能動 ⑵腰白玉之環

⑶去秦而歸 ⑷蘇秦喟然嘆曰

20.下面是選文中畫線的語句，請用現代漢語翻譯，寫在答題卡上。（2分）

⑴當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。

⑵歸至家，妻不下纴，嫂不為炊，父母不與言。

21.為什么余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意？請用原文語句回答。（1分）

22.乙文中哪些語句體現了蘇秦讀書刻苦？（2分）

23.讀完甲、乙兩選文，談談你在讀書求學方面得到的啟示。（2分）

參考答案：

18、《宋學士文集》宋濂（每空0.5分，共1分）

19、⑴通肢 ⑵腰佩。用作動詞。 ⑶離開 ⑷的樣子（每個0.5分，共2分）

20、⑴當我從師求學的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。（1分）

⑵回到家里，妻子不下織機，嫂子不給他做飯，父母不跟他說話。（1分）

21、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（1分）

22、⑴乃夜發書，陳篋數十，得太公《陰符》之謀，伏而誦之，簡練以為揣摩。（1分）

⑵讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。（1分）

23、兩文都是寫勤奮學習的。（結合__主旨答即可，1分）在現實生活中，我們的生活都比較安逸，缺少勤學苦練的精神，讀了語段后，我真正認識到書山有路勤為徑的道理。（圍繞現實生活答即可，1分）

《送東陽馬生序》比較閱讀答案5

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德高望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則慍袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

【乙】邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經》《論語》。

5、解釋加點的詞（4分）

（1）每假借于藏書之家（）（2）俟其欣悅（）

（3）于是遂就書（）（4）吾徒相教（）

6、將下面句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問

（2）一則愿其不孤，二則羨其得學

7、宋濂和邴原小時候都是家貧好學，但他們的求學態度有什么不同？（2分）

8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）

9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）

[答案] 5、（1）借（2）等待（3）于是，就（4）白白地（每個1分，共4分） 6、（1）（我）曾經走到百里之外，拿著經書向當地有道德學問的前輩請教。（2）我一來仰慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。（每小題2分，共4分。） 7、宋濂，目的性明確，主動借書抄錄閱讀，拜訪名師，虛心求教。而邴原，中是被動地等待機會，只有遇到富有同情心的教師，才能得到學習的機會。（2分。） 8、（1）具有伯樂之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子關于教育對象“有教無類”的主張作為辦學方針的`可貴精神。（3分。能答出兩點，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。） 9、（1）為自己的學習創造條件，（2）要充分利用已有的學習條件，（3）學習是一個長期而又艱辛的過程，應有恒心和毅力。（3分。能抓住一點聯系實際進行闡述，自圓其說即可得分）

《送東陽馬生序》比較閱讀答案6

（廈門）

閱讀甲、乙兩則文言文，完成1519題（17分）

[甲]余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）

[乙]歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人③以荻④畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，家無書讀。就閭里⑤士人家⑥借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務⑦。自幼所作詩賦文字⑧，下筆已如成人。

（選自《歐陽公事跡》）

注釋：①[歐陽公]指歐陽修。②[孤]幼年喪父。③[太夫人]指歐陽修的母親。④[荻dí]多年生草本植物，與蘆葦相似。⑤[閭里]鄉里。⑥[士人家]讀書人家。⑦[惟讀書是務]即惟務讀書。務，致力，從事。⑧[文字]__。

15．解釋下列句中加點的詞：（4分）

①以是人多以書假余 ②無從致書以觀

③弗之怠 ④家貧無資

16．閱讀文言文，要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》對假字的幾種解釋，判斷哪一種解釋最適合每假借于藏書之家中的假字。（只需填序號）（2分）

假 ①借。 ②寬容。 ③如果，假如。 ④非正式的。

17．根據語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：（2分）

A．余幼/時即嗜學 B．手指/不可屈伸

C．歐陽/公四歲而孤 D．多誦古人/篇章

18．將下列句子翻譯成現代漢語：（4分）

①錄畢，走送之，不敢稍逾約。 ②及其稍長，家無書讀。

19．簡要回答下面問題：（5分）

（1）平時我們說話、寫__常引用名人事例來印證自己的觀點。你認為[甲]段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點呢？（只需填序號）（2分）

A．崇尚科學、消除愚昧，社會才能進步。

B．虛心請教、經常復習，有助于鞏固知識。

C．誠實守信、刻苦學習是成才的重要條件。

（2）你怎樣看待歐陽修母親畫荻教子這種做法？請結合[乙]段內容談談。（3分）

答案：

15．①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④錢財（4分，各1分）

16． ① （2分）

17． B （2分）

18．（4分）

①抄寫完畢，（跑著）趕快把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。

②到了他稍稍長大些，家里沒有書可讀。

要點與評分：扣住基本字詞，譯句要通順。每句2分。

19．（1） C （2分）

（2）（3分）

例一：歐陽修母親在家境貧困的情況下，畫荻教子，使孩子不致因貧窮而放棄學習。使兒子體會到即使條件再差，只要不畏艱難、刻苦學習還是可以學好知識的。

例二：歐陽修的成才，除了自身的發奮努力之外，與其母親注意對他的啟蒙教育有很大的關系。可見，良好的家庭教育是子女健康成長的重要因素。

要點與評分：可從母親的角度說，也可從歐陽修成長的角度說。結合文段說出看法2分，語言表達1分。

《送東陽馬生序》比較閱讀答案7

閱讀文言文，回答11—15題。（共11分）

【甲】

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。

窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；

余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

蓋余之勤且艱若此。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?

子曰：“由，誨女知之乎！

知之為知之，不知為不知，是知也?！?

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。” （節選自《十則》）

1、解釋文中加點的詞。

（1）腰：（2）知：

2、翻譯下列語句。

（1）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

（2）溫故而知新，可以為師矣。

3、【甲】段主要采用了____________的表現手法，突出“余之勤且艱”的求學經歷；

【乙】段則是典型的_________體，表述了孔子的為學之道。

4、分別從【甲】【乙】兩段中找出表述學習態度的句子，并抄寫在下面。

5、請結合【甲】段內容，談談你對“見不賢而內自省”一句話的理解。（3分）

閱讀答案：1、（1）腰：腰佩。（2）知：通“智”，聰明。

2、（1）我卻穿著破舊的衣服，生活在他們當中，一點不羨慕他們。（2）溫習舊的知識能有新的體會、發現，可以憑（這一點）當老師了。

3、對比語錄

4、【甲】以中有足樂者，不知口體之奉不若人也【乙】“知之為知之，不知為不知”或“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”

5、示例：作者身處錦衣玉袍的富家子弟中，一點也不羨慕，不自慚形穢，因為他內心有精神的安慰和思想的寄托，反而能夠更加勤奮的學習。這就是對自我的反省。

《送東陽馬生序》比較閱讀答案8

閱讀下面兩段文言文，完成1013題。（16分）

【甲】余幼時即嗜學，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人、弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，授疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒或有所聞。

【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：兒癡如此，曷不聽其所為？冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬若不知。(王冕僧寺夜讀《宋學士文集》)

10．解釋下列句中加點的詞語。（4分）

（1）余幼時即嗜學（）（2）既加冠（）

（3）聽已（）（4）瑯瑯達旦（）

11．與依僧寺以居中的以字用法相同的一項是（3分）（）

A．或以為死，或以為亡 B．必以分人

C．計日以還 D．以刀劈狼首

12．翻譯下列各句。（6分）

（1）以是人多以書假余。

（2）暮歸，忘其牛，父怒撻之。

（3）執策映長明燈讀之。

13．讀了【甲】【乙】兩文，宋濂和王冕你更欣賞哪一個？試結合選文簡要說說自己的理由。（3分）