省中小學(xué)智慧校園參考標準

2023年12月29日發(fā)(作者：巧克力女孩)

省中小學(xué)智慧校園參考標準

二級指標

發(fā)展水平

指標描述

3星級

1.1.1接入?yún)^(qū)域教育城域網(wǎng)，有獨立或共享的計算水平和存儲空間，學(xué)4星級 5星級

一級指標

1.1移動物聯(lián)校園網(wǎng)

校網(wǎng)絡(luò)出口配置固定教育網(wǎng)IP地址，接入帶寬不低于1G，班均接入帶寬不低于50M；

1.1.2無線網(wǎng)絡(luò)支持移動學(xué)習(xí)、移動教學(xué)、移動辦公等應(yīng)用；

1.1.3利用智能手機、可穿戴設(shè)備、傳感器等建設(shè)物聯(lián)校園。

1.2.1依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺、智能學(xué)科輔助工具、在線學(xué)習(xí)社區(qū)及第三方服務(wù)，實現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化；

1.2.2多媒體設(shè)備和即時反饋系統(tǒng)的教室配備率達100%；

1.2.3為教師配備移動教學(xué)智能終1.1.1全面實現(xiàn)；

1.1.2局部展開；

1.1.3零星或未展開。

1.1.1全面實現(xiàn)；

1.1.2大面積展開；

1.1.3局部展開。

1.1.1、1.1.2全面實現(xiàn)；

1.1.3大面積展開。

1.2.1、1.2.2、1.2.1、1.2.2、1.2.1、1.2.2、1.2.3、1.2.4全面實現(xiàn)；

1.2.5、1.2.6零星或未展開。

1.2.3、1.2.4全面實現(xiàn)；

1.2.5規(guī)模化展開；1.2.6局部展開。

1.2.3、1.2.4全面實現(xiàn)；

1.2.5實現(xiàn)自帶設(shè)備(BYOD)模式，大面積展開；

1.2.6規(guī)模化展開。

一、智1.2慧學(xué)智慧習(xí)環(huán)教室

境

端，教師數(shù)與教師使用移動教學(xué)終端比例不低于1：1；

1.2.4提供學(xué)情分析及教學(xué)改進服務(wù)，解決學(xué)情數(shù)據(jù)采集、智能批改、學(xué)情動態(tài)診斷與個性化補救等問題，形成課前、課中、課后一體化教學(xué)及評價體系；

1.2.5為學(xué)生配備平板電腦或智能傳感器等智能學(xué)習(xí)終端；

1.2.6 配備錄播系統(tǒng)等教學(xué)行為記錄與分析系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)行為實時記錄和遠程互動。

1.3創(chuàng)新實驗室/泛在學(xué)習(xí)中心

1.3.1對學(xué)科教室、實驗室和圖書館等各類教學(xué)功能場室實行升級改造，配備可交互智能設(shè)備設(shè)施，實現(xiàn)無線覆蓋；

1.3.2建成面向智能制造、生命科學(xué)、宇宙探索、智慧閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作等創(chuàng)新實驗室；

1.3.3建成面向跨學(xué)科學(xué)習(xí)的泛在1.3.1全面實現(xiàn)；

1.3.2自然和人文學(xué)科各1間；

1.3.3開。

未展1.3.1全面實現(xiàn)；

1.3.2科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、人文等各1間；

1.3.3泛在學(xué)習(xí)中心1個。

1.3.1全面實現(xiàn)；

1.3.2規(guī)模化展開； 1.3.3校內(nèi)1個以上，校外合作學(xué)習(xí)中心1個以上。

學(xué)習(xí)中心。

1.4.1支持區(qū)域統(tǒng)一的認證方式實行上網(wǎng)認證；

1.4.2配備安全網(wǎng)關(guān)、上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)、上網(wǎng)行為審計系統(tǒng)等，對師生的網(wǎng)站訪問情況實行控制與審計；

1.4智能安防校園

1.4.3安防系統(tǒng)實現(xiàn)對校園的統(tǒng)一管理和控制，包括視頻監(jiān)控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、電子監(jiān)考、學(xué)生出入控制、訪客管理等功能；

1.4.4部署各類安防系統(tǒng)，包括消防報警系統(tǒng)、緊急廣播與疏散系統(tǒng)、視頻智能識別系統(tǒng)、應(yīng)急（緊急）定位求助系統(tǒng)和其他特殊類型安防子系統(tǒng)等。

2.1.1通過“粵教翔云”和區(qū)域教育云，實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，教師、學(xué)生的開通率達100%，并鼓勵家長開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；

2.1.2各類信息化平臺和資源融入教師、學(xué)生、家長個人空間；

2.1.3教師個人空間融入數(shù)字化教1.4.1、1.4.2全面實現(xiàn)；

1.4.3、1.4.4未展開。

1.4.1、1.4.2全面實現(xiàn)；

1.4.3、1.4.4局部/零星展開。

1.4.1、1.4.2、1.4.3、1.4.4全面實現(xiàn)。

二、知識共享服務(wù)體系

2.1教學(xué)活動，利用行為分析系統(tǒng)實施網(wǎng)絡(luò)精準教學(xué)，使用遠程教學(xué)系統(tǒng)展開學(xué)習(xí)遠程互動教學(xué)，通過視頻直播、遠空間

程互動等形式為學(xué)生答疑解惑；

2.1.4學(xué)生個人空間融入學(xué)生遠程智慧化學(xué)習(xí)平臺，支持對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況的大數(shù)據(jù)采集與分析，提供課程選修、在線學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)分析、資源推送、協(xié)作交流、成果展示等功能，為個性化學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)提供支撐。

學(xué)平臺，教師可使用對應(yīng)資源展開2.1.1、2.1.2全面實現(xiàn)；

2.1.3、2.1.4局部實現(xiàn)。

2.1.1、2.1.2全面實現(xiàn)；

2.1.3、2.1.4大面積實現(xiàn)。

2.1.1、2.1.2、2.1.3、2.1.4全面實現(xiàn)。

2.2.1學(xué)校通過省、市教育資源云或公共服務(wù)平臺，獲得基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源服務(wù)；

2.2.2 內(nèi)容涵蓋學(xué)校全學(xué)科、全學(xué)段，實現(xiàn)所有學(xué)科都能為學(xué)生提供相對應(yīng)的課程資源，滿足信息化教學(xué)常態(tài)化的需要；

2.2.3支持學(xué)校自動匯聚校本數(shù)字知識資產(chǎn)，引進或自建在線課程、生成性數(shù)字教育資源，形成校本知識庫；

2.2.4建有校本特色課程，并通過共享或購買形成特色課程庫，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需要。

2.3.1基于實體學(xué)校、班級、教研組，建有在線學(xué)習(xí)社群、教研社群、家校互動社群；

2.3.1全面實現(xiàn)；

開；

2.3.3化。

制度2.3.1全面實現(xiàn)；

2.3.2規(guī)模化展開，形成2個以上特色社群；

2.3.3形成自覺行為。

2.3.1全面實現(xiàn)；

2.3.2大面積展開，形成5個以上特色社群；

2.3.3形成社群文化。

2.2.1全面實現(xiàn)；2.2.2、2.2.3局部展開；

2.2.4零星展開/未展開。

2.2.1全面實現(xiàn)；

2.2.2、2.2.3規(guī)模化展開；

2.2.4局部展開。

2.2.1、2.2.2、2.2.3全面實現(xiàn)；

2.2.4很多于10門課程。

2.2數(shù)字教育資源服務(wù)

2.3協(xié)作學(xué)習(xí)社群

2.3.2 基于項目、任務(wù)和師生興趣引入外部專家資源，組建跨越實體組織的在線學(xué)習(xí)社群、教研社群、項目社群等；

2.3.3社群目標明確，特色鮮明，管理規(guī)范，有序運行。

3.1.1基于用戶特征的推薦式學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，對課程設(shè)置、實施、評價實行數(shù)字化管理和數(shù)據(jù)收集，使用教與學(xué)過程大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)教情、學(xué)情的即時精準反饋，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)路徑和資源服務(wù)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)和因材施教；

3.1.2基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，展開智慧等，打破實體組織和物理空間局限，2.3.2局部展3.1.1全面實現(xiàn)；

3.1.2、3.1.3局部實驗；

3.1.4零星展3.1.1全面實現(xiàn)；

3.1.2、3.1.3規(guī)模化展開；

3.1.4局部展開。

3.1.1、3.1.2全面實現(xiàn)；

3.1.3大面積展開；

3.1.4規(guī)模化展開。

三、智慧應(yīng)用

3.1課后和線上、線下一體化設(shè)計的混智慧合式學(xué)習(xí)，探索翻轉(zhuǎn)課堂、探究式教學(xué)

學(xué)習(xí)、問題解決式學(xué)習(xí)、可視化學(xué)合作、探究的教學(xué)方式；

3.1.3基于創(chuàng)新實驗室或泛在學(xué)習(xí)中心，展開項目學(xué)習(xí)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、STEAM/STEM、基于設(shè)計的學(xué)習(xí)等創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；

3.1.4基于支持O2O模式的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)和智能學(xué)習(xí)終端展開泛在學(xué)教學(xué)，將課堂延展為課前、課中、習(xí)和知識建構(gòu)式學(xué)習(xí)等，構(gòu)建自主、開/未展開。

習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)、遠程協(xié)作學(xué)習(xí)等開放學(xué)習(xí)。

3.2.1基于用戶特征的推薦式學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，使用教與學(xué)過程大數(shù)據(jù)的行為記錄、分析和診斷，展開反思性教研；

3.2.1全面實現(xiàn)；3.2.2、3.2.3局部展開，形成1個特色教學(xué)社群。

3.2.2展開教師專業(yè)水平診斷、分3.2.1全面實現(xiàn)；

3.2.2、3.2.3規(guī)模化展開，形成2個以上特色教研社群。

3.2.1、3.2.2、3.2.3、全面實現(xiàn)，形成4個以上特色教研社群。

3.2析，為教師提供差異化、按需的專智慧業(yè)培訓(xùn)和指引，展開主題化、系列教研

化、課題化、項目化的發(fā)展性和精準性教研；

3.2.3基于知識管理的教研協(xié)作系統(tǒng)和協(xié)作教研社群，促動教師群體成長。

3.3.1利用區(qū)域教育管理公共服務(wù)平臺或基于智慧校園平臺的管理模塊系統(tǒng)，建立實名制管理網(wǎng)絡(luò)空間，實現(xiàn)教育管理業(yè)務(wù)流程數(shù)字化；

3.3.2各網(wǎng)絡(luò)空間和應(yīng)用系統(tǒng)互聯(lián)3.3.1全面實3.3.1全面實現(xiàn)；

3.3.2管理服務(wù)平臺實現(xiàn)互聯(lián)互通；

3.3.3零星/未展開。

現(xiàn)；3.3.2管理和資源、教學(xué)平臺實現(xiàn)互聯(lián)互通；

3.3.3局部展開，決策應(yīng)用3個以上。

3.3.1、3.3.2全面實現(xiàn)；

3.3.3規(guī)模化展開，大數(shù)據(jù)決策應(yīng)用5個以上。

3.3互通，與省、市區(qū)平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)共教育享及服務(wù)互聯(lián)互通，提供統(tǒng)一的電治理

子身份，支持多平臺、多終端統(tǒng)一的用戶認證方式；

3.3.3建有或使用大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，實時動態(tài)分析學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展狀態(tài)和水平，實現(xiàn)科學(xué)決策。

3.4.1展開過程性、多元化的評價，采用“共性+個性”的模式，對學(xué)生成長和教師發(fā)展實行評價內(nèi)容、方式的定制服務(wù)；

3.4智慧3.4.2利用交互技術(shù)、傳感器、移動評價

終端等實現(xiàn)教與學(xué)過程行為的“伴隨式”數(shù)據(jù)收集；

3.4.3基于數(shù)據(jù)提供可視化的評價信息服務(wù)，實現(xiàn)多維度的學(xué)業(yè)成績3.4.1、3.4.2、3.4.1、3.4.2、3.4.1、3.4.2、3.4.3規(guī)模化展開；

3.4.4零星/未展開。

3.4.3大面積展開；

3.4.4局部展開。

3.4.3全面實現(xiàn)；

3.4.4大面積展開。

分析，以清晰、直觀的圖表顯示統(tǒng)計結(jié)果；

3.4.4支持對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，建立學(xué)生綜合素質(zhì)管理體系，建立相對應(yīng)的評價量規(guī)和監(jiān)測體系。

3.5.1通過專用APP和微信注重兩種模式實現(xiàn)智能手機免費接收信息，實現(xiàn)家校互通；

3.5.1全面實現(xiàn)；3.5.2 規(guī)模化展開；

3.5.3局部展開。

3.5智慧科學(xué)、文化、藝術(shù)、課外活動、社服務(wù)

會實踐等；

社群，拓展教育渠道，實現(xiàn)社會共育、家校共治。

3.5.2利用新媒體，發(fā)布學(xué)校展開的3.5.1、3.5.2全面實現(xiàn)；

3.5.3大面積展開。

3.5.1、3.5.2、3.5.3全面實現(xiàn)。

3.5.3開設(shè)家長學(xué)校，利用家校協(xié)同4.1.1安全、合法、自律和負責任地應(yīng)用信息技術(shù)，自覺遵守信息道德和信息倫理，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交；

4.1.2信息技術(shù)應(yīng)用熟練；

4.1.3教師指導(dǎo)下利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空4.1.1、4.1.2、4.1.1、4.1.2、4.1.3全面實現(xiàn)；

4.1.6、局部/零星展開。

4.1.3、4.1.4全面實現(xiàn)；大面積展開。

4.1.1、4.1.2、4.1.3、4.1.4、4.1.5、4.1.6全面實現(xiàn)；。

四、智4.1慧人學(xué)生才培發(fā)展

養(yǎng)

間協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等；

4.1.4應(yīng)用信息技術(shù)，基于大數(shù)據(jù)分析與全過程動態(tài)評價，構(gòu)建個人知識水平圖譜，實行自我管理、自我評價；

4.1.5自覺、主動應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)和智能工具自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、解決實際問題；

4.1.6利用智能工具、協(xié)作社群和創(chuàng)新實驗室等實行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

4.2.1安全、合法、自律和負責任地應(yīng)用信息技術(shù)，自覺遵守信息道德和信息倫理，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)社交；

4.2.2信息技術(shù)應(yīng)用熟練，教師熟練利用信息化備課支撐平臺和資源平4.1.4、4.1.5、4.1.5、4.1.64.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4全面實現(xiàn)；

4.2.5、4.2.6局部展開。

4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4全面實現(xiàn)；

4.2.5、4.2.6規(guī)模化展開。

4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.6全面實現(xiàn)；

4.2.5、4.2.6大面積展開。

4.2臺實行電子備課和協(xié)同備課；

教師4.2.3應(yīng)用即時反饋系統(tǒng)或教學(xué)行發(fā)展

為數(shù)據(jù)，注重教與學(xué)過程性數(shù)據(jù)的采集、匯聚、整理、分析，實行學(xué)生個性化和群體發(fā)展的診斷、分析以及精準推送相匹配的拓展資源，實施精準化、個性化教學(xué)；

4.2.4利用互動教研服務(wù)、教師培訓(xùn)

服務(wù)和協(xié)作社群，記錄和反思自己的專業(yè)發(fā)展過程，與專家和同行互動，促動自身專業(yè)成長；

4.2.5應(yīng)用智能移動終端和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，構(gòu)建自主、合作、探究等新型教與學(xué)方式，構(gòu)建智慧課堂；

4.2.6基于創(chuàng)新實驗室或泛在學(xué)習(xí)中心，設(shè)計、實施和使用多元化評價，展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、創(chuàng)客教育等。

5.1.1、5.1.2承擔市級以5.1.1組織或承擔教育信息化融合創(chuàng)新改革項目或科研課題；

5.1.2參與高校、政府、信息化企業(yè)參與者包括各學(xué)科教學(xué)骨干；

5.1.1、5.1.2承擔市級以題2項以上，大面積參與；

5.1.3大面積展開，成果在市級以上獲獎并有知名度；

5.1.4有2個以上教學(xué)創(chuàng)新團隊。

5.2.1全面實現(xiàn)；

5.2.2承擔市級以上成果推廣活動5次以上，成果推廣學(xué)校5所以上；

5.2.3生成性資源和特色在線課程3門/套以上；

5.2.4每學(xué)期每學(xué)科承擔教學(xué)示范活結(jié)對幫扶學(xué)5.2.1全面實現(xiàn)；

5.2.2省內(nèi)成果推廣學(xué)校10所以上；

5.2.3生成性資源和特色在線課程5門/套以上；

5.2.4成為縣（市、區(qū)）培訓(xùn)基地，結(jié)對幫扶學(xué)校5所以上。

5.1.1、5.1.2承擔項目或課題2項以上，全面展開信息化教學(xué)創(chuàng)新校本研究；

5.1.3全面實現(xiàn)，成果在省級以上獲獎并有知名度；

5.1.4有4個以上教學(xué)創(chuàng)新團隊。

上項目1項，上項目或課合作的前沿教育信息化實驗項目；

5.15.1.3局部展特色5.1.3在智慧教學(xué)、智慧教研、智慧開，成果在縣項目

管理、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)等方面展開研究和實踐創(chuàng)新，形成改革創(chuàng)新成果；

5.1.4培育形成教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新團隊。

（區(qū)、市）級以上獲獎并有知名度；

5.1.4有1個教學(xué)創(chuàng)新團隊。

五、特色創(chuàng)新

5.2.1創(chuàng)新成果在校內(nèi)廣泛應(yīng)用；

5.2.2創(chuàng)新成果得到市級以上行政和相關(guān)部門認可并推廣，在校外有示范輻射；

5.2創(chuàng)新5.2.3校本特色生成性資源、特色在推廣

線課程及獨立開發(fā)的特色應(yīng)用系統(tǒng)或工具在縣（市、區(qū)）以上共享；

5.2.4承擔縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)培訓(xùn)和教學(xué)改革示范。

5.2.1全面實現(xiàn)；

5.2.2承擔市級以上成果推廣活動3次以上，成果推廣學(xué)校3所以上；

5.2.3生成性資源和特色在線課程各1門/套；

5.2.4每學(xué)期每學(xué)科承擔教學(xué)示范活結(jié)對幫扶學(xué)動3次以上，動5次以上，校3所以上。 校5所以上。

6.1.1學(xué)校將智慧校園建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標實行整體規(guī)劃；

6.1.2成立以一把手領(lǐng)導(dǎo)為組長的6.1領(lǐng)導(dǎo)與決策機制

智慧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團隊；

6.1.3由校級領(lǐng)導(dǎo)擔任CIO，負責智慧校園建設(shè)的職能部門管理、部門協(xié)調(diào)，對智慧校園實行頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃；

6.1.4明確智慧校園建設(shè)的職能部門、協(xié)調(diào)部門，對智慧校園實行頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃。

6.2.1學(xué)校設(shè)立智慧校園協(xié)同創(chuàng)新中心；協(xié)同創(chuàng)新中心引入教育心理、6.1.1、6.1.2、6.1.1、6.1.2、6.1.1、6.1.2、6.1.3、6.1.4全面實現(xiàn)

6.1.3、6.1.4全面實現(xiàn)

6.1.3、6.1.4全面實現(xiàn)

六、可持續(xù)發(fā)展機制

6.2專業(yè)服務(wù)機制

學(xué)科教學(xué)、教育技術(shù)、信息技術(shù)等方面的專家；

6.2.2協(xié)同創(chuàng)新中心融合本校創(chuàng)新應(yīng)用教師團隊，為智慧校園的建設(shè)、應(yīng)用和評估提供專業(yè)化、常態(tài)化的指導(dǎo)和服務(wù)。

6.3.1建立應(yīng)用激勵機制，通過專業(yè)6.2.1、6.2.2全面實現(xiàn)

6.2.1、6.2.2全面實現(xiàn)

6.2.1、6.2.2全面實現(xiàn)

6.3創(chuàng)新激勵機制

培訓(xùn)、項目平臺、評優(yōu)評先、獎教獎學(xué)等多種方式，激勵教師參與智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用創(chuàng)新；

6.3.2建立創(chuàng)新推廣和示范輻射的保障機制。

6.4.1保障“智慧校園”建設(shè)與應(yīng)用、運維的經(jīng)費；

6.4.2形成制度化的可持續(xù)的經(jīng)費投入機制，鼓勵學(xué)校、師生、家長和社會團體、相關(guān)企業(yè)等多元主體參與學(xué)校教育信息化建設(shè)；

6.4.3規(guī)范BYOD（自帶設(shè)備）、社會資金、智慧校園專項資金、第三方資源與服務(wù)的準入、管理和使用；

6.4.4健全智慧校園網(wǎng)絡(luò)和信息數(shù)據(jù)安全管理規(guī)定，做到責任到人、制度到位。

6.4.1、6.4.2、6.4.1、6.4.2、6.4.1、6.4.2、6.4.3、6.4.4全面實現(xiàn)

6.4.3、6.4.4全面實現(xiàn)

6.4.3、6.4.4全面實現(xiàn)

6.3.1、6.3.2全面實現(xiàn)

6.3.1、6.3.2全面實現(xiàn)

6.3.1、6.3.2全面實現(xiàn)

6.4投入與安全保障

備注：

1．零星展開：學(xué)校沒有規(guī)定性的要求，個別班級、教師、學(xué)生自發(fā)性地展開相關(guān)活動。

2．局部展開：學(xué)校有組織地展開，但局限在個別的年級、班級、教師、學(xué)科或社團。

3．規(guī)模化展開：學(xué)校有組織地展開，每個年級很多于2個班，或者班級數(shù)超過學(xué)校總班級數(shù)的1/3。

4．大面積參與：學(xué)校有組織地展開，參與的教師數(shù)和學(xué)生數(shù)很多于全校師生總數(shù)的60%。

5．全面實現(xiàn)：學(xué)校有組織地展開，涉及到全部班級、全部學(xué)科、全體教師、全體學(xué)生。