10迷人的蝴蝶谷(精讀)

2023年12月30日發(作者：女性荷爾蒙是什么意思)

教學設計方案

學校：閔行區實驗小學（春城校區）

學科：語文（新教材）

一、教學目標

1、能在語境中正確認讀“蝴、蝶、谷、灣、案、紋、珠、輝、翩、批” 10個生字，能聯系上下文正確理解“色彩斑斕、獨一無二、逆光、”等詞語的意思。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，了解“蝴蝶谷”名字的由來，感受祖國寶島臺灣的蝴蝶谷那迷人的景象。

3、嘗試仿造文中的說法，圍繞圖案和色彩展開想像說說自己喜歡的蝴蝶，學習圍繞一個方面描述事物的方法。

二、目標制定依據

1、教材分析：

（1）整體把握文本：

《迷人的蝴蝶谷》是上海版語文教材第四冊第二單元的一篇課文。這一課介紹了蝴蝶谷得名的原因，及其迷人的景色，激發學生熱愛祖國山河的情感。本單元的訓練重點是“讀課文，展開想象。”本課在單元中起著過渡的作用。教學時應結合課文內容，引導學生想象蝴蝶谷的景色，從而繼續培養學生的想象能力。《迷人的蝴蝶谷》是一篇文質優美的散文，向我們描繪了臺灣蝴蝶谷迷人的景象，表達了作者對其無比的喜愛與贊嘆之情。這篇課文告訴了我們蝴蝶谷得名的原因，使我們感受到臺灣蝴蝶谷的迷人，激發學生熱愛祖國山河的情感。《迷人的蝴蝶谷》第2節對蛇頭蝶和黃裙鳳蝶的特點描寫，是較為簡單有趣的仿寫訓練點：運用文中的話介紹自己喜歡的一種蝴蝶，并進行課外的拓展練習，嘗試學著課文為蝴蝶取一取名字并說說理由。。在教學時力求從整體感知入手，抓住“迷人”等重點語句，通過各種形式朗讀，積累課文中描寫蝴蝶數量多和品種多的詞句。通過學生的朗讀，把臺灣蝴蝶谷的美景呈現在大家眼前。感受文中的蝴蝶不但數量多、品種多，而且那種萬蝶飛舞、花邀蝶、蝶戀花、人蝶共賞的景象更是讓人著迷，整篇文章使閱讀者一直沉浸在美的意境之中。

在寫作手法上，本文又是一篇抒情散文，表達了作者對臺灣蝴蝶谷贊美之情。整篇文章運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，語言優美，抒情性強，很適合朗讀。

（2）融合相關內容：

蝴蝶谷：蝴蝶因其斑斕的色彩和花紋，特別受到人們鐘愛。中國是世界上產蝴蝶很多的國家，據估計蝶的種類有1300多種。而臺灣又是我國蝴蝶種類最多的省份，大約有400多種，每年出產蝴蝶幾千萬只，因此人們稱臺灣是“蝴蝶王國”。臺灣蝴蝶，有的深藏高山，如世界稀有的大型蝶類寬尾鳳蝶；有的潛居森林，如珍貴的波紅水灰蝶；也有的舞于平原，如喜歡成群結隊蹁躚河岸溪旁的薄黃蝶。臺灣在春夏秋三季百花盛開的時候蝴蝶最多，這大概是花邀蝶，蝶戀花的緣故。到了冬季，蝴蝶大多會集于山谷里。比如高雄美濃鎮的山谷里，每年大約有數百萬只的蝴蝶聚集在那里，當人們走進山谷時，它們就會飛舞起來，把行人團團圍住，形成了當地一種奇特的景觀。每年，許多外地來臺的旅客，都會特意到那里去觀賞這大自然的美麗奇觀。其實，不僅美濃鎮的山谷，現在臺灣已發現10多個這樣大型的蝴蝶谷，如臺北巴卡拉公路的“大年級： 二

課題： 10迷人的蝴蝶谷

班級： 5

教師： 韋娜

人數：50

日期：3月

屯蝴蝶走廊”和三峽雙溪的“彩蝶谷”，高雄的“黃蝶翠谷”和“六龜彩蝶谷”，還有屏東的“紫蝶谷”等等。在品類繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算鳳蝶了。鳳蝶有一對又大又鮮艷的粉翅，粉翅的顏色有紅、黃、青、白、黑等，構成各種美麗的花紋。鳳蝶的雙翅在陽光下還可以閃閃發光呢！鳳蝶不僅漂亮，舞姿也十分飄逸輕靈。花叢中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下，忽左忽右，在陽光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構成一幅絢麗的畫圖，逗人喜愛。鳳蝶在別的地方十分罕見，但在臺灣卻并不稀罕。有一種青斑鳳蝶，在許多國家已瀕臨絕種，甚至被稱作“天然紀念物”，嚴禁捕捉，但在臺灣卻比比皆是，到處都能見到它的舞恣。臺灣鳳蝶有很多品種，金鳳蝶是其中最為漂亮的。金鳳蝶主要產于蘭嶼，它的雙翅呈金黃色，就像鍍上了一層薄薄的黃金，在陽光下放出眩目的光彩，被人稱為鳳蝶中的珍品。臺灣蝴蝶品種多，數量大，每年捕捉的蝴蝶達4000萬只之多，是世界捕蝶量最大的地區。為了觀賞和研究蝴蝶，臺灣民間建有賞蝶學會，不時舉辦研究蝴蝶的學術報告，交流研究蝴蝶情況，借以提高人們對蝴蝶的觀賞力。很多人把各種蝴蝶制作成標本，或繪成各種蝴蝶畫，成為非常精致的藝術品。臺灣還以制造蝴蝶標本和蝴蝶工藝品聞名于世。南投縣的埔里鎮是一個以采集和生產蝴蝶藝術品而聞名全球的“蝴蝶鎮”，是全島著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶標本達500多萬只，銷售世界各地，成為世界蝴蝶標本供應中心。

（3）捕捉文本重點：

字詞特點：“充、蕊、吮”都是翹舌音，形的重點：“蕊”是上下結構，“輝”的光字旁豎彎鉤要改成豎提；“蝴、蝶、灣、案、紋、珠、翩、批”8個字都是形聲字，可以歸類識記。義的重點：輝、紋，與光輝、花紋兩個詞結合起來理解。在詞語中，需要正確理解“翩翩起舞、色彩斑斕、獨一無二”等詞語。而動詞“飛過”、“穿過”、“越過”和“趕到”與有關地點的搭配也是可以抓的知識點。

文中許多描寫蝴蝶色彩的詞語，金黃色的花紋、五顏六色、色彩斑斕等，幫助學生積累。

閱讀教學：本課的學習圍繞“迷人”展開，分兩步進行：

第一步，找出寫蝴蝶谷迷人的句子，通過品味文中的詞句感受蝴蝶谷蝴蝶品種多，外形獨特美麗；

第二步，結合二年級學生基礎特點，積累自己喜歡的好詞佳句。

在課文學習中，不過多分析，而要通過各種形式的朗讀幫助學生理解課文內容，體會蝴蝶谷的迷人之處。

讀寫結合教學：本課說的練習：“如果你是一名導游，你將如何向游客們介紹蝴蝶谷里的蝴蝶？”注意此項練習不能與前面的教學脫節。借助板書，先介紹蝴蝶谷蝴蝶品種多而奇特。然后介紹蝴蝶谷蝴蝶紛飛的迷人景色，可以運用課文中的語句，也可以加上自己收集的資料里的內容，豐富說話內容。

2、學生分析：

通過一年半學習，二下的學生已經掌握了不少識字的方法：編順口溜、聯系生活、借助拼音、運用工具書、想象……，具備了一定的識字能力，在記字形上也沒有太大困難。到了二年級，要開始逐步在閱讀課文的過程中，加強對語言的關注，思維的訓練，而不是僅僅停留在識字上。尤其是本班學生在二上的學習中，已經較好地呈現了獨立識字能力和歸類識字能力，因此我在字詞教學環節中，要注意音的重點但是個別學生可能會對本課中的一些詞語如“翩翩起

舞”、“色彩斑斕”等的意思的理解上遇到困難，因此試圖聯系文本上下文幫助學生理解詞語的意思。

《迷人的蝴蝶谷》是小學低年級的教學內容，低年級小學生更容易接受形象式的學習內容，更容易對有聲有色的動感畫面感興趣，因此借助多媒體創設出文中所描繪的蝴蝶谷的迷人景象有利于吸引學生的注意力，很快將學生帶入了文中所描繪的景色之中。我班學生對各種奇特、美麗的蝴蝶本身充滿好奇和興趣，因為利用給蝴蝶取名為興趣點，引導孩子模仿文章從圖案和色彩兩個角度來描述自己看見的蝴蝶。從而誘發學生運用自己的語言去描述生活中所欣賞的美的事物，能取得較好的教學效果。

第一課時

教學目標

1、能在語境中正確認讀“蝴、蝶、谷、灣、案、紋、珠、輝” 8個生字，能聯系上下文正確理解“獨一無二、逆光”等詞語的意思。

2、能正確流利有感情地朗讀課文，了解“蝴蝶谷”名字的由來。

3、能夠運用文中的詞語、句子說說自己見過的蝴蝶，并嘗試取名。

教學過程

教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖

一．出示掛1．我們祖國的版圖像一只昂首1、 觀察地圖，指名在地圖上通過地圖，圖，揭示課啼鳴的雄雞，有誰知道臺灣島在尋找臺灣島。 讓學生對臺灣題

哪兒？臺灣島又有寶島之稱，誰能說說為什么稱它為寶島？

（島上樹木種類繁多，被人們稱為“亞洲的天然植物園；氣候怡人，一年四季花果飄香，享有“水果之鄉”的美稱。再加上日月潭等著名風景區，所以稱得上是風景如畫的寶島）

2．其實臺灣還有一個美稱就是“蝴蝶王國”，因為在那里有一個“迷人的蝴蝶谷”。

3．學習生字：灣 蝴 蝶 谷

學習生字：蝴 蝶 谷 灣

指名交流

2、 指名讀課題，齊讀

是寶島之稱有一個初步的印象，激發他們進入學習課文產生興趣。

出示課題：迷人的蝴蝶谷（讀題）

二、初讀課文，整體感知

1． 學生自由朗讀課文，在朗讀時讀準字音，讀通課文。

學生回答上述問題。

2． 指名一組讀第1節

全班讀

3． 指名一組讀第3節

全班讀

4． 學生正確讀詞語

理解“逆光”的含義

1. 自由讀課文,要求：

思考上述問題

2．出示第1節

3．出示第3節

4．檢查字詞：

（1）開火車讀詞語

（2）指導“案、盆、紋”的讀法，并總結規律

（3）理解“逆光”的含義

1． 品讀第2節

（1）出示第2節第一句

（2）出示蛇頭蝶和黃裙鳳蝶的圖片

（3）師：文中介紹了這兩種蝴蝶翅膀的----和----

（4）師引讀這一節

（5）師：你見過的蝴蝶是怎樣的呢？選一種說說，嘗試取名

讓學生通課文有個整體性的了解，回答一些簡單問題，并且對生字有所記憶和掌握。

（1）讀準字音，讀順課文（2）過自由朗讀對三 、再讀課文，感受蝴蝶谷迷人的景色。

1指名學生讀第2節第1句

讓學生說說文中是如何介紹蛇頭蝶和黃裙鳳蝶的，并概括一下是介紹了兩種蝴蝶翅膀的---和---。

讓學生說說自己見過的蝴蝶，側重蝴蝶翅膀的圖案和色彩。

出示：我喜歡-------的蝴蝶，是因為----------

并嘗試取名。

通過文中蝴蝶的介紹，讓學生練習說話，體會蝴蝶的美麗。

四、鞏固生字

1、抽讀生字卡片

2、指導書寫：輝

1、開火車讀生字

2、嘗試書寫

第二課時

檢測學生掌握生字的情況。

教學目標

1、 朗讀課文，理解“色彩斑斕”并積累顏色的詞語

2、 能正確、流利地朗讀課文，積累文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、感受祖國臺灣蝴蝶谷的迷人，激發學生熱愛祖國河山的感情。

教學環節

一 復習鞏固

教師活動

1、 嘗試默寫詞語，校正

2、 朗讀積累描寫蝴蝶多的句子

學生活動

1、 學生默寫詞語

2、 齊讀積累

設計意圖

復習和鞏固所學的內容，加深印象。

二 繼續學習蝴蝶谷的迷人

1． （1）師：你認為蝴蝶谷最迷人的景色是什么？

（2）出示第4節第1句和第2句

（3）師問：為什么蝴蝶和鮮花都分不清了呢？

（4）完成課后寫第1題

2．（1）師：蝴蝶們會怎樣歡迎游客呢？

（2）出示第5節

你會怎么向游客介紹蝴蝶谷呢？

1、師：成千上萬的蝴蝶成群結隊地聚在山谷里，這樣的景象是多么壯觀、多么迷人啊！請大家自己讀讀課文的4、5小節，要認認真真地多讀幾遍，邊讀邊想：蝴蝶谷到底迷人在哪兒？

2、媒體出示4、5節，

（溫馨小提示 ：說說理由從蝴2．（1）學生回答問題，在第4節

（2）通過多種形式讓學生讀第4節第1句和第2句

（3）學生回答：

分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶，是因為---------

（4）學生完成課后練習寫，再寫幾個表示色彩多的詞語

2（1）讓學生發揮想象，說說蝴蝶們如何歡迎游客

（2）指名讀讀第5節

僅……而且……”的句型說說。先同桌說說，再指名說說

1、輕聲讀課文，找到有關的句子再讀兩遍。

2、學生交流

并通過多種讀的形式讓學生感受蝴蝶谷迷人的風景，有身臨其境之感。

（3）想象說話：如果你是導游，（3）用蝴蝶谷的蝴蝶“不讓學生通過看老師演示，理解“逆光”，。通過用“獨一無二”造句和給蝴蝶起名字，進行語言表達訓練。

圍繞“迷人”展開學習，通過想象和朗讀感受蝴蝶飛舞的情景。

蝶的“多”和“美”兩方面交流）

3、隨機出示句子，結合學習生字。

（1）每天，太陽一出來，數不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

① 哪幾個詞說明蝴蝶多和美？（板書 數不清 翩翩起舞）

3、交流

（1）預設一：（1）每天，太陽一出來，數不清的蝴蝶在樹林花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，

又隨風飄去。

交流、男女生分讀。

②預設：五顏六色的花瓣是指什么？寫出了蝴蝶的什么？

說話訓練：數不清的蝴蝶在樹林

通過引導學生做動作、說一說，感受游客的愉快心情。

低年級學生對詞語的理解，有時可以化繁瑣的語言為一個動作、換一個詞或說話訓練（如翩翩起舞、色彩斑斕），有時在語言環境中理解（如大批），這樣讓學花叢間、山石溪水邊翩翩起舞，

有（ ）的，有（ ）的……真像仙女在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風飄來，又隨風飄去。

③“翩翩起舞”是什么意思？（做做動作）

④男女生分讀

（2）每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩斑斕的蝴蝶

（2）預設二：每一朵野花的花蕊上，都有一只或幾只色彩在吮吸著鮮花的蜜汁，乍一看，斑斕的蝴蝶在吮吸著鮮花的真分不清哪是鮮花，哪是蝴蝶。 蜜汁，乍一看，真分不清哪是

①哪幾個詞說明蝴蝶多和美？（板書 都有 色彩斑斕）

②換詞理解“色彩斑斕”，積累表示色彩多的詞。

③理解這句話“乍一看，真分不鮮花，哪是蝴蝶。

交流，理解“色彩斑斕”

理解這句話“乍一看，真分不清哪兒是鮮花，哪兒是蝴蝶。”

清哪兒是鮮花，哪兒是蝴蝶。”

蝴蝶是色彩斑斕的，鮮花也是色彩斑斕的，蝴蝶與花融合在一起，怪不得——“乍一看，真分

齊讀

不清哪兒是鮮花，哪兒是蝴蝶。”

④齊讀。

（3）蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛（3）預設三：蝴蝶谷吸引了大批中外游客。穿著花衣服的游客走進山谷，一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還直往舞，有的還直往他們臉上撲。 他們臉上撲。

①哪幾個詞說明蝴蝶多？

②說話訓練：一群群蝴蝶就會圍著他們飛舞，有的還直往他們臉

交流

說話練習

上撲，好象在說：

“（ ）。”

蝴蝶不僅非常美，而且他們用獨特的方式歡迎游客們的到來。游客們非常喜歡蝴蝶，喜歡蝴蝶谷，所以說‘蝴蝶谷吸引了——（大批中外游客）

三、鞏固總結

三、回味整體，贊嘆美、延伸美。（3’）

1、今天，我們來到了迷人的蝴蝶谷，看到了很多色彩斑斕的蝴蝶，感受了迷人的景象，難怪人們情不自禁的贊嘆……

（出示最后一節，齊讀。）

2、是啊！蝴蝶谷的景色那么迷人，可有很多人還不知道那個地方，為了吸引更多的人去蝴蝶谷旅游，我們來為蝴蝶谷作個廣告吧。老師有個愿望，想先來說一句，能不能給我一次機會？

師：景色迷人的蝴蝶谷，歡迎您1． 再次齊讀全文，體會文中所表達的迷人景色

2． 開火車讀詞語和卡片

師總結

蝴蝶谷的迷人不僅體現在量多、品種多，而且它們外形獨特，色彩斑斕，形成一種獨特的美

1、齊讀最后一節。

1、 拓展說話，交流

生容易理解、接受，可以達到事半功倍的效果。

鞏固，再次感受蝴蝶谷的迷人風景

鞏固本課的生字、詞語

通過對全文美景的回顧，讓學生自由發表贊嘆，并把自己對蝴蝶和蝴蝶谷的美好印象帶到課堂之外。或者收集另外美景資料進一步感受寶島臺灣的美麗。

的光臨。你們同桌間互相合作，

也來設計一條廣告語吧。

3、回家以后，把迷人的蝴蝶谷的景象描述給家長聽，好嗎？或者收集一些臺灣另外的旅游勝地，如：阿里山、日月潭等資料，找時間交流。

教后

反思

教案來源 教研組共享

附板書

10 迷人的蝴蝶谷

蛇頭蝶 蛇 頭（樣子）

黃裙鳳蝶 金黃色（顏色）

……

教學訓練點：

1、讓學生說說自己見過的蝴蝶，側重蝴蝶翅膀的圖案和色彩。

出示：我喜歡-------的蝴蝶，是因為----------

2、寫幾個表示色彩多的詞語

3、想象說話：如果你是導游，你會怎么向游客介紹蝴蝶谷呢？用蝴蝶谷的蝴蝶“不僅……而且……”的句型說說。先同桌說說，再指名說說