幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思

2023年12月31日發(fā)(作者：瑜伽學(xué)習(xí))

幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思

幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思「篇一」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會(huì)演唱。

2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難，不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信心，勇于克服。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

活動(dòng)過程：

一、開火車進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣

1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

教師：孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。

2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。

用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。

3.導(dǎo)入：提問：你們?cè)谀睦镆娺^火車?你們坐過火車嗎?

4.今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小火車的故事你們想不想看一看?(想)

二、播放課件，引出歌曲

1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?

師：你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?

那么小火車的心情會(huì)怎么樣啊?那我們一起來學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?

用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。

師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請(qǐng)小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車對(duì)自己會(huì)怎么說的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終于克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)

3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個(gè)名字好嗎?

4.完整朗讀歌詞一遍。

5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動(dòng)作。

重點(diǎn)范唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?

三、分析歌詞，學(xué)唱歌曲

1.師：在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?

2.這首歌曲有幾段呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

5.多種形式學(xué)唱。

(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。

(2)大聲小聲。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。

(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。

6.分析歌曲情緒情感。

師：當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來唱?

師：小火車努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?

四、分聲部演唱

1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(要唱出小火車著急的心情)。

2.唱第二段時(shí)，教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。

3.歌表演：全體幼兒表演。

五、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它，因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢，不認(rèn)輸不放棄。所以請(qǐng)小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí)，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?

六、延伸活動(dòng)

請(qǐng)小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思「篇二」

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲: 《火車開啦》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗(yàn)童年生活的歡樂情緒。

2通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。

教學(xué)重學(xué)重點(diǎn)：

能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：

在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)表演唱《放牛歌》

二、情境導(dǎo)入：

1、師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什么？聽到了什么聲音？（播放火車開動(dòng)的錄像,沒有錄象就播聲音）

啟發(fā)學(xué)生回答火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來給大家聽

2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，邊拍手邊讀節(jié)奏。

（1）模仿火車的各種聲音

火車開動(dòng)前鳴汽笛的聲音：

火車慢慢開動(dòng)的聲音：

越開越快的聲音：

課件“X— ”、 “X X” 。

嗚—轟

隆卡嚓卡嚓

（2）卡農(nóng)節(jié)奏練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的三聲部訓(xùn)練,使學(xué)生初步感受多聲部的和諧、統(tǒng)一（可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加）

課件：X

3、用動(dòng)作表演聲音

能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？

學(xué)生討論并用動(dòng)作表演

三、師生配合，學(xué)習(xí)歌曲：

1、聆聽范唱。

師：我們走了這么久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國(guó)家——匈牙利（大屏出示有關(guān)匈牙利的圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解這個(gè)歐洲國(guó)家）為歡迎我們遠(yuǎn)道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的`歌曲，快來聽一聽！（放范唱錄音）

2、簡(jiǎn)介歌曲，揭示課題。

師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，誰來給它取個(gè)合適的名字？學(xué)生回答，師揭示課題并小結(jié)：這是一首匈牙利兒歌，表達(dá)了活潑、歡快的情緒。

然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

3、再聽范唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節(jié)奏特點(diǎn)（用前面三種節(jié)奏給歌曲伴奏）。

4、按節(jié)奏讀歌詞。（注意提示學(xué)生第一句和第二句歌詞的區(qū)別,第一句有四個(gè)喀嚓,第二句只有兩個(gè)喀嚓）

5、師范唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學(xué)生在模仿中體會(huì)活潑而又彈性的聲音和情緒表達(dá)。

6、師生接唱，練習(xí)歌曲。

四、鞏固歌曲，游戲拓展：

1、布置游戲。

師：歌曲學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了，接下來，我們?cè)撻_著火車去欣賞匈牙利美麗的風(fēng)景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學(xué)（在課堂中為激勵(lì)學(xué)生發(fā)放的紅星）優(yōu)先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）

這一路我們要經(jīng)過高高的山洞、長(zhǎng)長(zhǎng)的的大橋（師帶領(lǐng)“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學(xué)生扮演山洞和大橋）。

2、師生開火車游戲，大家共同唱歌曲進(jìn)行游戲。

3、拓展?jié)B透德育。（一輪游戲之后），師：接下來你想開著火車去哪兒呢？學(xué)生發(fā)言：去北京天安門、去給老師送禮物學(xué)生在游戲中鞏固歌曲，并抒發(fā)情感

五、游戲結(jié)束，課堂小結(jié)：

這真是一次愉快而有意義的旅行，同學(xué)們，你們覺得呢？讓我們開著火車返回我們可愛的家鄉(xiāng)吧！同學(xué)們，再見！（學(xué)生跟著音樂，排隊(duì)開火車走出教室）

幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思「篇三」

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會(huì)演唱。

2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難，不服輸?shù)木瘢烂鎸?duì)困難要樹立信心，勇于克服。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

活動(dòng)過程：

一、開火車進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣

1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

教師：孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。

2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。

用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。

3.導(dǎo)入：提問：你們?cè)谀睦镆娺^火車?你們坐過火車嗎?

4.今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)小火車的故事你們想不想看一看?(想)

二、播放課件，引出歌曲

1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?

師：你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說說小火車遇到了什么困難?

那么小火車的心情會(huì)怎么樣啊?那我們一起來學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?

用提問的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。

師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請(qǐng)小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車對(duì)自己會(huì)怎么說的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經(jīng)過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終于克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)

3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個(gè)名字好嗎?

4.完整朗讀歌詞一遍。

5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

6.教師范唱歌曲。教師注意語速和表情、動(dòng)作。

重點(diǎn)范唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)腵信心。

三、分析歌詞，學(xué)唱歌曲

1.師：在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?

2.這首歌曲有幾段呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。

3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

5.多種形式學(xué)唱。

(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。

(2)大聲小聲。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。

(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。

6.分析歌曲情緒情感。

師：當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來唱?

師：小火車努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?

四、分聲部演唱

1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(要唱出小火車著急的心情)。

2.唱第二段時(shí)，教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。

3.歌表演：全體幼兒表演。

五、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它，因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢，不認(rèn)輸不放棄。所以請(qǐng)小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí)，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?

六、延伸活動(dòng)

請(qǐng)小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思「篇四」

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián)，運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié)；初步感知故事的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解故事的結(jié)構(gòu)：開頭+中間+結(jié)尾。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事火車，發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu)：

1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。（講述故事的首尾內(nèi)容）

2、提問：

①什么地方很特別？

3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來感知故事的結(jié)構(gòu)：

車頭——故事的開頭

車廂——故事的過程

車尾——故事的結(jié)尾

二、創(chuàng)編主要情節(jié)，交流討論、體驗(yàn)樂趣：

1、提問：中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢？

2、分組討論，創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。（配樂、幼兒簡(jiǎn)筆畫）

3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

三、對(duì)比欣賞樂曲，嘗試選配、完整分享：

1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩，選配相應(yīng)的樂曲。

1、師生共同講述故事，分享完整的“音樂故事火車”。

四、延展故事火車，再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新：

1、提問：故事火車到底有多長(zhǎng)？

2、欣賞老師的音樂故事火車，留下空白的車廂，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思「篇五」

活動(dòng)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒，學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學(xué)

（一）

1、小朋友，聽，這是什么聲音？（出示2、聽，快樂的'火車就要出發(fā)了。（音樂聲起，邊聽音樂，教師邊打拍子節(jié)奏）

3、小朋友，你們聽這這首樂曲，想到了什么？

4、小火車在表?yè)P(yáng)小朋友：他說："小朋友，你們可真聰明，你們的想像力可真豐富，可是優(yōu)美、歡快的我還沒有名字呢？"小朋友，誰來幫小火車起名字呢？

5、小朋友給小火車起得名字都非常好聽，我們就叫他"快樂的小火車好嗎"？這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓快樂的小火車帶我們?nèi)ミh(yuǎn)方好嗎？

（二）

1、快樂的小火車開來了，一節(jié)節(jié)小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長(zhǎng)鳴，火車帶我去遠(yuǎn)方。（第二次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作，熟悉樂曲，課件演示。）

2、看，小朋友，老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節(jié)奏拍得好，表情好，還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。（課件展示）

3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

（三）

1、小朋友，我們的祖國(guó)地域遼闊，風(fēng)景優(yōu)美，你們都去哪些地方旅游過呢？

2、今天，老師帶大家去旅游好嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī)，老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游，音樂一響，咱們就出發(fā)，音樂一停，我們的小司機(jī)就得停車。

3、長(zhǎng)治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。（課件展示）

四、教師小結(jié)：小朋友，我們開著快樂的小火車去了那么多的地方，下節(jié)課請(qǐng)小朋友畫一張你最喜歡的景點(diǎn)送給老師好嗎？讓我們一著小火車走出教室。（放音樂《火車波爾卡》）效果

幼兒園大班音樂教案《音樂火車》含反思「篇六」

目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開火車進(jìn)行游戲。

2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開火車。

3．樂于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機(jī)。

2．不同顏色的手腕花。

過程：

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)開火車的情景

1．自由模擬開火車的動(dòng)作。

師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?

(幼兒自由模擬開火車的動(dòng)作，有的用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。)

2．學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。

師：你們是怎樣開火車的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒示范。)

師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來學(xué)一學(xué)。

3．學(xué)習(xí)聽音樂開火車。

師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。

(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作。)

師：(學(xué)習(xí)剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動(dòng)作)這是什么聲音?

幼：火車到站剎車的聲音。

師：剎車時(shí)火車應(yīng)該停下不動(dòng)。

4．學(xué)習(xí)小組合作開火車。

師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?

幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開火車。用戴手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)

師：小火車怎樣才能不斷開?

幼：把手搭緊一點(diǎn)。

(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)

二、學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開了》

1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

師：剛才你們?cè)陂_火車的時(shí)候聽到歌曲里唱了什么?

(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)

2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。

3．用歡快的聲音演唱歌曲。

師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

師：我們來試一試，做一個(gè)快樂的小司機(jī)。

4．學(xué)習(xí)邊開小火車邊演唱。

師：我們學(xué)做小司機(jī)，邊開火車邊唱歌。

(幼兒在座位上一邊做動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)

5．和同伴接成一列小火車，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。

(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，邊開火車邊唱歌。)

三、玩游戲“火車開啦”，體驗(yàn)合作游戲的樂趣

1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開火車的方法。

師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來做火車頭邀請(qǐng)小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。)

師：我邀請(qǐng)的是誰?

幼：XXX小朋友。

師：你們?cè)趺粗赖?

幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?

幼：因?yàn)槟愕难劬粗?

師：我是什么時(shí)候站在他面前的?

幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。

幼：在唱到最后一句的時(shí)候。

師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做?

幼：他應(yīng)該站起來。

師：我會(huì)對(duì)他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請(qǐng)：“小朋友，請(qǐng)上車?！庇變杭w學(xué)說邀請(qǐng)語。)

師：他要變成我的車廂，應(yīng)該怎么做?

幼：跑到老師的身后。

師：這是一個(gè)辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉(zhuǎn)身跳。)

師：我是怎么做的?

幼：你是轉(zhuǎn)身向后跳過來的。

師：我跳過來的時(shí)候說了什么?

幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。

(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2～3名幼兒進(jìn)行游戲。)

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。

師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)三個(gè)小火車頭來邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。

3．討論游戲中出現(xiàn)的問題并再次游戲。

師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?

幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。

幼：火車頭要開得慢一點(diǎn)，不然小火車就會(huì)斷開。

師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機(jī)”這一句時(shí)要找到準(zhǔn)備邀請(qǐng)的小朋友。

4．再次請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

5．在游戲情境中集體開火車。

師：現(xiàn)在我們把三列小火車變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，我來做火車頭。

師：你們想開到哪里去?

師：火車在行駛過程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車要怎么做?

幼：身體要低下來。

師：火車還會(huì)經(jīng)過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點(diǎn)，不能斷開。

(教師將四張椅子背對(duì)背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”?；疖嚱?jīng)過“隧道”時(shí)要彎腰通過，經(jīng)過“高山”時(shí)要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)

活動(dòng)分析：

這個(gè)游戲根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開火車的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)游戲方法的過程中，教師引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學(xué)習(xí)接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

附：游戲“開火車了”

玩法：

1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請(qǐng)同伴。當(dāng)演唱到最后一句時(shí)，邀請(qǐng)者站在被邀請(qǐng)者面前，同時(shí)被邀請(qǐng)者起立等待邀請(qǐng)。

2．邀請(qǐng)者向被邀請(qǐng)者伸出手，同時(shí)跟著音樂有節(jié)奏地念白：“小朋友請(qǐng)上車，嘿嘿嘿!”

3．當(dāng)念到最后一個(gè)“嘿”時(shí)，邀請(qǐng)者向后跳轉(zhuǎn)身體，被邀請(qǐng)者將不戴手腕花的手搭在邀請(qǐng)者的肩上，將戴手腕花的手在體側(cè)從前向后繞動(dòng)做車輪滾動(dòng)狀，一起開火車?yán)^續(xù)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲。

規(guī)則：

1．邀請(qǐng)者在演唱到最后一句時(shí)必須站在被邀請(qǐng)者面前。

2．所有邀請(qǐng)者要一起說念白部分，并在說最后一個(gè)“嘿”時(shí)轉(zhuǎn)身向后跳。

3．火車不能斷開。