2023屆山東省聊城市高三上學期期中教學質量檢測歷史試題

2024年1月4日發(作者：艾絨的作用)

山東省聊城市2023屆高三上學期期中教學質量檢測

歷史試題

2022．11

注意事項：

1．答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置。

2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1．戰國時期，道家學派衍生出了吸收儒、墨、陰陽等學派思想的黃老之學；韓非子借鑒了儒家的三綱，吸收了道家的君人南面之術；《呂氏春秋》融合了各家之長，是雜家學派的代表作品。這些現象

A．說明華夏認同觀念不斷增強 B．反映了分裂中孕育的統一趨勢

C．表明社會各階層間流動加速 D．適應了統治者富國強兵的需要

2．東漢朝廷自184年下令各郡自行募兵守備鎮壓黃巾軍之后，188年，又采納宗室劉焉任用宗室、重臣為州牧的建議，改刺史為州牧，使之成為一州軍政長吏、太守的上級，州郡縣三級行政建制自此形成，史稱“廢史立牧”。下列對“廢史立牧”的解讀，最準確的一項是

A．是對郡縣制的徹底否定 B．埋下了軍閥割據的禍根

C．直接導致三國鼎立出現 D．利于東漢加強中央集權

3．唐代前期，租庸調制的主要納稅對象是21至59歲的成年男子，而中后期的兩稅法規定“戶無主客，以現居為簿”。據此推知，兩稅法

A．體現了稅負公平原則 B．解決了國家財政困難

C．抑制了土地兼并進程 D．阻礙了商品經濟發展

4．歐陽修在修訂《新五代史》時，把遼朝歸到《四夷附錄》中。元朝宰相脫脫主持修史時，規定：“（遼金宋）三國各與正統、各系其年號”，修成《宋史》《遼史》《金史》。這一變

化反映了

A．政權并立使民族矛盾激化 B．爭奪正統斗爭的激烈

C．修史的指導思想發生變化 D．華夷一體觀念的增強

5．鈔關為明清兩代內地征稅的關卡，下表所示反映了其數量與分布情況。這折射出，明清時期

明代 7處（九江1處、大運河6處）

34處（京師3處、直隸5處、遼寧2處、山西l處、山東1處、清乾隆時期 江南7處、浙江2處、江西2處、湖北1處、四川2處、福建2處、廣東2處、廣西2處、內蒙古2處）

A．政府摒棄了重農抑商政策 B．江南市鎮逐漸衰落

C．區域間長途貿易得到發展 D．南北經濟趨于平衡

6．1919年，梁啟超以北洋政府官方代表身份，在英、法、比、意等國游歷一年之久，聽到了不少關于歐洲文明破產的說法。回國以后，于1920年3月在上海《時事新報》發表長文《歐游心影錄》，鼓吹西方物質文明破產，東方文化優越的論調。梁啟超這一論調意在

A．為變法圖強尋求內在依據 B．揭示列強對中國侵略的罪行

C．宣揚中國傳統思想的精粹 D．批判新文化思潮的偏激傾向

7．有學者指出，井岡山等建立“工農武裝割據”的農村革命根據地，通過土地革命，實現了耕者有其田，使勞動者重新成為生產與生活的主人。通過政權建設，依靠組織和協作，集中人力、財力、物力、技術等手段，建立了勞動者是主人的秩序。這表明“工農武裝割據”

A．開啟了農村革命歷程 B．促進了農民收益的增加

C．完善了政治組織形式 D．有利于社會秩序的重構

8．1932年4月，中華蘇維埃共和國臨時中央政府發布《對日戰爭宣言》，號召“全國工農兵及一切勞苦大眾，在蘇維埃的紅旗之下，一致起來積極反對帝國主義瓜分中國，徹底爭得中國民族真正的獨立與解放”。這表明中國共產黨

A．堅決維護民族利益 B．實現了戰略重心轉移

C．力促國共合作抗日 D．開啟了革命的新道路

9．1937年，國民政府開始協助民族工業內遷，到1940年底，共有600余家民營工廠、12

萬噸機件材料遷往西北、西南地區。民族工業的內遷

A．削弱了官僚資本的地位 B．實現了產業結構的合理化

C．適應了持久抗戰的需要 D．改變了區域發展的不平衡

10．1950年7月13日，中央作出《關于保衛東北邊防的決定》，開始著手組建東北邊防軍。這一戰略決策主要是基于

A．《中蘇友好同盟互助條約》簽訂 B．東北成為工業建設重點地區

C．美國出兵朝鮮威脅中國邊防安全 D．中蘇關系惡化蘇聯陳兵邊境

11．下圖為馮一鳴創作于1954年6月的一幅題為《開掉田埂大家就成一家人》的宣傳畫。作為例證，該宣傳畫可用于研究

A．農業合作化運動的推進 B．國民經濟調整的完成

C．人民公社化運動的開展 D．公私合營高潮的出現

12．1978年后，我國逐步開放城鄉農副產品集貿市場。到1982年，全國農副產品中油料產量比1978年增加659．9萬噸，肉類產量比1978年增加494．5萬噸，農村集市發展到41184個。上述變化主要得益于

A．經濟體制改革目標的實現 B．城市經濟體制改革的啟動

C．農村經濟體制改革的開展 D．計劃管理調控作用的增強

13．據統計，清代先后有十幾萬紹興人在全國各地的官府中任師爺（幫助官員辦理事務的文人學士）。清代官場中除了“京片子”外，紹興口音的“紹興官話”也成為流行語音。這說明

A．人口流動推動文化傳播 B．中央集權面臨挑戰

C．紹興師爺把持地方政治 D．地方官員腐敗無能

14．1917年8月，中國政府對德、奧宣戰前，一戰華工被定義為附屬于招募國家的契約性質的勞力；宣戰后，被定義為中國派往協約國的“參戰代表”；一戰結束，中國獲得戰勝國身份后，一戰華工被認為是國家的“功臣”。一戰華工角色的變化反映出

A．歷史研究有助歷史記憶修復 B．歷史事實具有不確定性

C．文字記載決定歷史客觀存在 D．時局變化影響歷史解釋

15．《新青年》雜志第一期第一號封面人物是美國鋼鐵大王安德魯·卡內基。陳獨秀撰文指出，中國國民“不能食力者，必食他人之食，不思創業者，自絕生利之途”，造成“民德由之墮落，國力由之衰微”。由此可見，陳獨秀主張

A．建立美國式的民主共和政體 B．培養拼搏進取的新國民精神

C．走振興工業的實業救國道路 D．組織工人階級建立工人政黨

二、非選擇題：本大題共4小題，第16題12分，第17題14分，第18題15分，第19題14分，共55分。

16．（12分）閱讀材料，回答問題。

材料一

早期察舉制與科舉制

取士方式

向朝廷舉薦合乎標準的士人

取人標準包括德行、經術、史能、功取士標準

次、文法等

入仕程序

有時甚至還有考課的成分

大量孝子、隱士、俠客、賢人、名流教育背景

等被舉薦，并不要求一定是學校生員 考試的資格

——據閻步克《察舉制度變遷史稿》整理

材料二

秦漢以來，中國古代選官制度演進的內在邏輯是：基于君主專制、小農生產方式、家族宗法社會組織之上而形成的國家統治和治理，必然要求官僚階層對君主負責，且高度組織化、專業化，并與農耕社會的生產、生活規律相契合。而這樣的官僚階層的形成和更新必須以選官制度為重要基礎，由此提出對選官制度建立和運行的必然要求。隨著國家統治和治理所面臨的現實問題的變化，統治者對官僚階層的要求也在發生變化，這就導致選官制度作出相應的調整并不斷演進。

——摘編自馬凱《秦漢以來中國古代選官制度演進的內在邏輯》

結合材料一，運用西漢察舉制或隋唐科舉制的相關史實，闡釋材料二的觀點。（12分）（要求：表述成文，觀點明確，史論結合，闡釋充分，邏輯清晰。）

17．（14分）如圖所示為中國共產黨在土地革命時期、全面抗戰時期和解放戰爭時期土地政策的相關文件。閱讀材料，回答問題。

材料

得任官資格，參加吏部銓選后方能得官

士子必須為學校的生員，方有參加科舉文之等第

既是入仕途徑，也包含了銓選、升遷，士子通過禮部主持的各級考試后，僅獲人自由報名應試

以文辭和經術取士，士人之進退決于呈察舉制

地方州郡長官承擔推薦之責，按要求科舉制

采用招考與投考的方式，王朝設科而士

《中華蘇維埃共和國土地法》 《中南區減租減息條例》 《中國土地法大綱》

根據材料并結合所學知識，任選兩個時期，以“中國共產黨土地政策的演進”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，立論正確，史論結合，條理清晰）

18．（15分）下表序號A、B、C所示是新中國發行的五套人民幣中的三個版本（1948版、1962版、1987版）相關信息對比。閱讀材料，回答問題。

材料

人民幣圖案背景、幣種及防偽技術對比表（部分版本）

序號 圖案背景

1元券“工人和農民”；10元券“灌田”“鋸木”12種“工人農民”；1千元券“耕地”“秋收”“拖拉面額A 機”“推車”“牧馬”；1萬元券“雙馬耕地”“牧62種馬”“駝隊運輸”；5萬元券“收割機”“煉鐵生版別

產”

100元券的正反面分別用了“四偉人”頭像和井崗山主峰圖案；50元券的正面圖景，第一次主幣將工、農、知識分子三者頭像并列作為主圖案；6種、B 其他券面正面主圖景全部使用了少數民族人輔幣物頭像；主幣的反面分別用了“長城、南海、3種

長江、喜馬拉雅山”等圖景，輔幣反面則分別選用各民族特色紋飾襯托國徽的圖景。

強了防偽性能

采用了金屬安全線技術，增進技術。50元、100元券還還廣泛采用了磁性油墨等先除了采用水印防偽技術外，

幣種 防偽技術

1元券的“女拖拉機手”；背面為“放牧”；2每種券面除有基本色外，還元券的“車床工人生產”；背面為“大型油田”；運用多色彩印技術。在手工10元券的“人民代表步出大會堂“；背面是“人C 民大會堂”；（俗稱“大團結”）；1角券的“教育與生產勞動相結合”；背面為國徽、菊花；2角券的“武漢長江大橋”；背面為國徽、牡丹票券的防偽性能

花

——據《從發行的五套人民幣圖案背景看新中國之變化》整理

分別提取表中A、B、C所示的人民幣相關歷史信息，并據此說明與其相對應的人民幣版本年份。（15分）

19．（14分）閱讀材料，完成下列要求。

材料一

在傳統倫理文化的義利觀中，“義”，就是道德準則，是謀“利”的立足點和根本點。“利”，就是利益，既包含物質利益或功利，也包含其他方面的利益。它是人活動的目的，也就是舉“義”的目的。義為理，利為欲，二者互為依存，對立而同一，這一對矛盾范疇作用于人的主體，就構成了人的思維方式，即形成了人的人生觀和價值觀。一是主張“貴義重利”，提倡和鼓勵人們追求“義”的利益。二是在謀利的方式和處理“義”和“利”的關系上，主張“取利于義”“見利思義”，反對見利忘義，唯利是圖，損人利已，確立了傳統倫理文化最基本的價值法則。

——摘編自吳定求《論中國傳統義利觀的歷史和現實意義》

材料二

在近代義利觀演進中能較為完整地吸收和消化西方思想，并提出獨立見解的要數嚴復，他將義利觀擺在其德育教授新法中的顯要位置，并借用西方資產階級的道德觀念，為這一古老的課題賦予了新的意義。嚴復依據西方近代生物學知識論證自利的必要性與合理性，又依據經濟學知識來論證“獨利必不利”的公例，進而提出了“義利合”、“兩相為利”的思想。他認為，要獲取功利，其行為必須以符合道義為前提，所謂“非明道則無以計功，非正義則無以謀利。”

——摘編自孟祥亭《傳統義利觀的近代衍化》

面額雕刻的主景下，面額文字的為7襯底花紋采用機器雕刻，并種

運用多色接線技術，提高了

（1）根據材料一并結合所學知識，概括中國古代傳統義利觀的內涵，并分析其積極作用。（8分）

（2）根據材料二并結合所學知識，指出嚴復提出近代義利觀的歷史背景。（6分）

山東省聊城市2023屆高三上學期期中教學質量檢測

歷史試題參考答案及評分標準

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

題號

答案

1

B

2

B

3

A

4

D

5

C

6

D

7

D

8

A

9

C

10

C

11

A

12

C

13

A

14

D

15

B

二、非選擇題：本大題共4小題，第16題12分，第17題14分，第18題15分，第19題14分，共55分。

16．（12分）

【示例一】觀點：察舉孝廉取代習律為官的內在邏輯。（2分）

闡釋：秦朝在廢分封、行郡縣的同時，為鞏固統一，適應從貴族政治向官僚政治的歷史轉變，推行“以法為教”“以吏為師”的選官制度，即官員學習律令為官。儒學成為正統后，漢武帝推行察舉制，起用儒學家參與國家大政，按孝廉、茂才等標準先考察后舉薦，重點考察被舉者在鄉里的輿論評價和為官能力，然后推薦為官或提拔任用，這為兩漢政權選拔了大批人才。為加強中央集權，保證國家機器的正常運轉，還把上計考核結果作為官員賞罰的依據。為澄清吏治，建立起以御史大夫、刺史等為代表的監察體系。秦漢官員選拔與管理制度的演進，為大一統的國家治理和封建經濟發展作出了重要貢獻。（8分。每點2分，答出其中4點即得滿分。）

總之，秦漢選官制度從習律為官到察舉孝廉的演進，是秦漢時期政治、經濟發展的客觀需要和必然結果，是歷史發展進步的縮影。（2分）

【示例二】觀點：科舉制是古代選官制度的重大創新。（2分）

闡釋：南北朝后期，寒門庶族地主勢力上升，要求打破門閥政治。為適應這一階級關系的變動，并為大一統的國家治理選拔更多優秀人才，隋唐統治者廢除九品中正制，將科舉制作為官員選拔的新制度。科舉制采用分科考試的辦法選拔人才，才學成為重要選拔依據，且須吏部選拔后方可為官。官員的考核亦歸屬吏部，以品德和才能為標準考核官員，并以此確定官員的升降。御史臺為全國最高監察機構，對地方有巨大的震懾作用。隋唐開始的科舉制以考試取人，擴大了用人范圍，提高

了官員素質，加強了中央集權，沖擊了傳統的土族門閥勢力，并為后世沿用，在歷代王朝的政權穩定與經濟發展中發揮了巨大的作用。（8分。每點2分，答出其中4點即得滿分。）

綜上所述，隋唐創立的科舉制，是一種更完善的選官制度，是古代政治制度與國家治理模式趨于成熟的重要標志，也是中華民族為人類政治文明作出的重大貢獻。（2分）

17．（14分）

（一）格式：不寫題目“中國共產黨土地政策的演進”扣除2分。

（二）史實：能對土地革命時期、抗戰時期、解放戰爭時期任意兩個時期的史實作簡要敘述。

以土地革命時期和抗戰時期為例：

從時代背景角度：土地革命時期，國共對峙，革命根據地的建立，階級矛盾是國內主要矛盾；抗戰時期，國內主要矛盾由階級矛盾轉化為民族矛盾，日本侵華加劇，共產黨堅持抗戰、團結、進步的方針。（4分。土地革命時期，答出階級矛盾是國內主要矛盾得1分，其他任答一點得1分；抗戰時期，答出民族矛盾是國內主要矛盾得1分，其他任答一點得1分）

從政策（內容）演進角度：由土地革命時期“打土豪，分田地”，變封建、半封建的土地所有制為農民的土地所有制到抗戰時期實行“雙減雙交”政策。（4分。土地革命時期，答出“打土豪，分田地”或類似語句，得2分；抗戰時期，答出“雙減雙交”或類似語句，得2分，不全或不明確酌情扣分）

從作用評價角度：土地革命時期，調動了廣大農民參軍參戰和發展生產的積極性，擁護中國共產黨，支持革命；抗戰時期，農民生活得到改善，抗戰和生產的積極性大大提高，同時也有利于聯合地主階級一致抗日，鞏固并擴大了抗日民族統一戰線，為抗戰勝利提供了政策保障。（4分。土地革命時期，答出調動農民積極性，擁護黨和革命等，任兩點2分；抗戰時期，答出農民生活改善、抗日民族統一戰線、抗戰勝利等，任兩點2分）

總之，在民主革命時期中國共產黨堅持實事求是的原則，依據時局形勢的變化適時調整

土地政策，促進了中國革命的發展。（2分。答出實事求是、適時調整土地政策、促進革命發展等關鍵詞即可，任答兩點得2分）

考生選擇解放戰爭時期作答，示例和評分細則如下

時代背景角度：抗日戰爭勝利后，國內階級矛盾取代民族矛盾成為主要矛盾。人民解放軍轉入戰略反攻（或者不斷取得勝利）。（兩點2分）

政策（內容）演進角度：廢除封建土地所有制（或者沒收地主的土地分配給農民），實行耕者有其田。（兩點2分）

作用評價角度：激發了農民革命和生產的積極性（或者農民躍參軍，積極支援前線），加速了解放戰爭的勝利（鞏固了解放區或者保證了民主革命戰爭的勝利）。（兩點得2分）。

（三）表述：層次1：不能表述成文；（0—4分）

層次2 —能表述成文，邏輯不夠清晰，敘述不夠完整；（5—8分）

層次3：能表述成文，邏輯清晰，敘述完整、連貫、條理，語言流暢。（9 —14分）

18．（15分）

A：材料顯示，本套人民幣的券面圖景洋溢著勞動人民當家做主的氣息，工農群眾及其生產活動成為券面主角并大量出現，且幣種繁多、券面金額較大、防偽技術落后。（2分）這與新中國成立前后建立工農聯盟、為迎接全國解放而統一各根據地貨幣、結束舊中國的惡性通貨膨脹以恢復生產并穩定社會秩序的歷史狀況相吻合，也是當時中國生產力落后的真實寫照。（2分）據此判定A為1948版人民幣。（1分）

B：材料顯示，本套人民幣幣種增多，券面金額增加，這與改革開放后經濟建設迅速發展，貨幣需求量大增的歷史狀況相吻合；（2分）券面圖景發也生了新變化：如“四偉人”頭像和井崗山主峰圖案，這是對締造新中國的歷史偉人的肯定和紀念，首次將知識分子與工農頭像并列，反映出新時期對知識與人才的尊重及對知識分子所作重要貢獻的肯定；主輔幣的反面設計體現出各族人民團結奮斗，共建偉大祖國的深刻內涵。（2分）據此判定B為1987版人民幣。（1分）

C：材料顯示，本套人民幣券面上的拖拉機、車床、武漢長江大橋、人民大會堂、大型油田、教育與生產相結合等圖景，均為新中國最初的十幾年通過前兩個五年計劃取得巨大建設成就的歷史寫照；制幣技術與票券的防偽性能得到提升，折射出我國社會主義建設取得的科技進步。（2分）這與一五計劃超額完成、建國十周年大慶、

60年代初調整國民經濟成效明顯并消滅財政赤字的歷史狀況相吻合。（2分）據此判定C為1962版人民幣。（1分）

19．（14分）

（1）內涵：義利相互依存，對立而同一；義利構筑人的人生觀和價值觀；貴義重利，追求正當的利益；取利于義，見利忍義。（4分，任意3點即可得4分）

積極作用：有利于確立正確的人生價值觀；有利于構筑和諧的社會關系。（4分）

（2）歷史背景：近代民族危機不斷加深；民族資本主義經濟的發展，民族資產階級的壯大；近代維新思想的推動；西方思想和道德觀念的傳人；近代生物學和經濟學的影響。（6分，任意3點即可得6分）