部編版六年級上冊語文《故宮博物院》精品教學設計

2024年1月4日發(作者：古今中外)

《故宮博物院》教學設計

一、課文內容分析

本篇課文由四篇閱讀材料組成，屬于非連續性文本。材料一選自黃傳惕的《故宮博物院》，是一篇以空間順序進行說明的文章。課文按照游覽路線由南到北詳略得當地介紹了故宮的主要建筑及其布局和功用。第二篇材料是一個關于太和門的故事，贊美了扎彩棚的能工巧匠；第三篇材料截取了一張圖片，是故宮博物院官方網站出示的對故宮博物院的簡單介紹和參觀路線引導；第四則材料是故宮博物院的平面示意圖，區分了故宮開放與未開放地區。學習這篇課文不但從中獲得對故宮的一般性了解，又可以增強我們對祖國傳統建筑藝術的自豪感。

本單元為閱讀策略單元，前面通過《竹節人》《宇宙生命之謎》這兩篇課文，學生已經初步學會根據不同的閱讀目的，選擇恰當的閱讀方法進行閱讀的策略。本課給了四則形式多樣的材料，課文前的導讀部分提出了兩個閱讀任務，引導學生有目的地閱讀。在根據閱讀任務進行閱讀的過程中，進一步引導學生憑借已有的閱讀策略進行有效閱讀，完成閱讀任務。

二、學情分析

小學六年級的學生，已經具備了一定的閱讀說明文、閱讀非連續文本的能力，通過閱讀理解文本內容是沒有問題的。但是通過多篇文本，進行篩選，自主選擇閱讀方法，進而完成任務，還是有一定困難的。尤其是組合資料，進行講解這個任務，完成起來尤為困難。

北京故宮是明、清兩代的皇宮，為我國現存最大最完整的古建筑群，學生應該久聞其名，并對其有所了解。但從沒到過故宮博物院的學生，對這個六百年的建筑還是存在陌生感，因此要結合書上圖片并補充一些圖片來引導學生體會故宮是宏偉的建筑群，擁有和諧統一的布局，增強學生對祖國傳統建筑藝術的自豪感。

三、教學目標

1.根據不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。

2.從各種相關材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖設計。

3.對材料中重要信息進行組合，并搜集相關資料。

四、教學重點和難點

重點：從各種相關材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖設計。

難點：從各種相關材料中提取重要信息，并對材料中重要信息進行組合。

五、教學過程

第一課時

一、熟悉任務，篩選材料

（一）情境導入，認識故宮

同學們，在中國有一所宮殿，是明、清兩代的皇宮，為我國現存最大最完整的古建筑群，至今已有近六百年的歷史。如果你有去參觀，肯定會情不自禁地贊嘆它規模的宏大、建筑的精美、布局的統一。特別是那些珍藏著的無數稀世珍寶，更和其建筑藝術一樣聞名于世，每個參觀者從中深刻地了解到封建帝王生活的奢華靡費，并為古代廣大勞動人民的聰明才智驚嘆不已。這所宮殿就是“故宮博物院”，（出示規模宏大的故宮圖片，板書標題“故宮博物院”。）

（二）讀取任務，瀏覽全文

1.打開課本，同學們會發現文章前的導讀提示有兩項任務，請同學們來讀一讀。

下面提供了兩個任務，和同學交流，你會怎樣根據不同的任務閱讀以下材料：

☆為家人設計故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖

☆選擇一兩個景點，游故宮的時候為家人作講解。

2.同學們做出判斷之前請先讀一讀材料，看看這材料分別講述了什么？

（1）請同學們快速瀏覽課文，并把你的發現與同學分享？

預設：同學們發現這篇課文是四篇材料組成的，類型不同，有文字，有圖片；出處也不同，材料一是選自黃傳惕的《故宮博物院》，材料二選自姜舜源的《故宮史話》，材料三、材料四都選自故宮博物院官方網站。

（2）概括閱讀材料的關鍵信息。

同學們通過瀏覽發現，感悟到這一次將會有四篇材料幫助我們完成任務，請同學們再次瀏覽，這一次試著概括四則材料分別講了什么？

預設：材料一：故宮布局和主體建筑（根據學生板書）

材料二：太和門的故事

材料三：故宮參觀提示

材料四：故宮平面圖

3.根據任務，選擇材料。

根據我們了解的任務，你會分別從四則材料中選擇來完成任務呢？

預設：材料一、材料三四，完成任務一；材料一、材料二，完成任務二；

（設計意圖：上課伊始，首先讓學生明確學習目的，帶著任務去閱讀，初步理解四篇材料的內容，根據任務做出選擇。為后面運用不同的閱讀方法，做好鋪墊。）

二、篩選信息，完成任務一

1.回顧方法。

同學們已經明確了幫助你們完成任務的閱讀材料，下面開始完成任務一。任務一需要閱讀三個材料，想一想在此之前我們歸納過“有目的地閱讀”的方法有哪些？

預設：

（1）瀏覽內容法

（2）勾畫中心句

（3）概括段意法

（4）提取關鍵信息法

（5）對比篩選法

（6）查找資料法

（7）根據方法，自主閱讀

2.自學提示。

請在閱讀課文時，選擇適合的閱讀方法，思考哪些是參觀路線的關鍵信息呢？提取關鍵信息，并做出批注。

3.分享信息，梳理信息。

請同學根據你的閱讀批注，講述你選擇的閱讀方法，分享你的發現。

預設：

4.瀏覽全文，發現結構。

第一二段是整體介紹故宮，從第三段開始是按游覽順序，這是完成路線圖的重點。

關注游覽順序，提取關鍵信息。