校本研修總結(8篇)

2024年1月4日發(作者：rumours)

校本研修總結（8篇）

篇一：校本研修總結

通過一段時間的網絡學習，收獲頗多，感謝國培提供了這么個讓老師們能夠互相交流學習的平臺，現將本人校本研修培訓工作總結如下：

一、明確目標加強學習

按照文件要求，我積極參加了培訓網的培訓課程，明確了學習目標。初步熟悉在線學習、組織和參加研討會等操作，了解實施方案，通過模擬實踐掌握網絡培訓方案。

二、安排學習日程按時完成任務

在培訓過程中，我對培訓專區首頁進行了詳解，掌握了通知、學習安排、學情數據、培訓動態、推薦閱讀等重要培訓信息的獲取渠道。知道了如何選擇研修主題，開展研修，并將研修過程中發現的教學問題，生成教學資源反饋至“線上”網絡學科協作組，并在“線上”進行討論、交流和互評。督促自己在網上自學、瀏覽課程，撰寫并提交作業、修改作業。上傳優質資源，編發學科作品展簡報。為了進一步使各位自己在繁忙的教學工作中擠出時間學習，我將學習任務進行了分解，把每周要完成的任務統籌分配，力求做到教學培訓兩不誤，培訓教學互促進。

三、網絡校本結合

培訓中，我把日常的研修與網絡研修相結合，倡導混合式的學習，在校本研修過程中，將自己的教案、聽課筆記、查閱文獻、教研活動記錄、反思札記、專題論壇發言及時上傳研修網個人中心，輔導老師通過網絡將優秀作業、資源隨時推薦給

大家分享，并以專題論壇方式，圍繞如何表述教學目標，如何先學后教寫教案，如何觀課議課，如何發現教學中的`關鍵事件等核心問題展開專題討論，進行展示和交流。

這種培訓活動是集中和分散相結合的。分散自學的同時，以學科群為單位開展集中教研活動:組織一次集體備課活動，自己備課，互相對照，討論交流，提出具體改進建議，修改教案。自己教，教完求點評，自我反思。

四、定期自查督導總結

培訓中我時時牢記自己的職責任務，每天定時上網瀏覽學習，每兩周進行一次學習自查，每周總結一次自己學習情況，對優秀作業進行推薦；及時對自己學習中的疑難問題進行解答；在網上積極互動交流；積極參加課例展播；積極把自己工作的總結、信息上報。培訓期間，我還將自己在培訓中遇到的問題，通過留言跟帖、QQ群、互動交流等方式及時與專家進行交流，及時幫助解決學員問題。當然，還有很多學習經驗沒來得及跟眾老師在一起討論研究，很多教學中遇到的問題沒能妥善處理和改進，實屬遺憾。本次培訓工作結束之時，也是我們新一年研修工作的起步之日，我將更進一步加強培訓學習，使我研修工作再上一個新臺階。

篇二：校本研修總結

轉眼間，這個繼續教育培訓就要結束了。通過這次校本研修，我體會到了這個平臺的重要性及其價值和作用:在共同交流中學習，在資源共享中發展，在融合中追求最大的教學效益。以便在以后的工作和教學中有新的改變，從而把自己提升到一個新的水平。總結如下:

一、自我學習研讀教材——用學習創生教育的智慧

莊子說：“人生天地之間，若白駒過隙”，教育要枝頭春意常鬧，就得有源頭活水長流。我校將教師的自我學習作為“備好課上好課”校本研修的論文，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。

第二，在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持45分鐘的質量。

以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

總之，教育是一項無止境的工作。

阿春華，安秋實，我在教書育人的道路上付出了辛勤的汗水和真誠的淚水，但同時也收獲了充實和快樂。在以后的工作中，我會一如既往地用心教導我的學生，相信今天含苞待放的花蕾，明天一定會燦爛綻放。希望在以后的工作中發揚優點，克服缺點，總結經驗教訓，使以后的教學工作更上一層樓。

篇三：校本研修總結

作為一名化學教師，不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。為此，我特制定個人研修計劃，內容如下：

一、自我分析

自參加工作以來，我熱愛教育事業，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，和學生之間的關系非常和諧。工作態度認真，從不計較個人得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。

不足之處：在化學教學工作中，經驗不足，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對初三化學已有兩年教學經驗，對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界；對初中化學知識的系統的建立和中考考點把握上有待進一步完善。

二、發展規劃總目標

1.重點要學會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。

在平時的教學中立足課堂，在實踐中善于思考、探索和理解。教學工作中的教學反思。反思自己的教學思路和教學的實際效果。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐的結合。

2.加強教育教學研究，形成和提高個人教學風格。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向經驗豐富的老教師學習，同時還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

3.要勤于學習，樹立終身學習的理念。

堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，學習并研究與學生溝通交流的方法，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代化學相關科技，關注化學與生活的聯系，讓學生學以致用，不斷構建、豐富自己的知識結構。

4.時刻不忘調整自己的心態，一輩子堅持以積極樂觀的心態面對工作，面對學生，面對同事。

三、具體實施方案

1、第一階段的實施措施

(1)提高自己的文化素養和化學專業水平，作為一名教師，必須具備豐富的文化背景和廣博的專業知識背景，才能在工作中游刃有余，得心應手。

（2）向身邊優秀的高級教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）加強關于“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

(5)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫課堂教學有效講解的教學設計、教學反思和論文。同時，我會繼續積極參與校內外的教研活動，及時與組內老師探討解決方案，提高自己的教研能力。

2、第二階段的實施措施：

（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

(2)做一名業務和教學并重的優秀教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，注重自己教學工作中失敗和成功的積累，為自己打造一個知識結構多元化的人。善于思考，使自己的教育教學水平更上一層樓。

(3)繼續加強化學課堂教學理論的學習，提高鉆研教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動機的有效策略，做好讀書筆記。

(4)認真撰寫高質量的教學論文和教學反思。

3、第三階段的實施措施

（1）多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及化學相關專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

(3)將近五年的教學設計、教學反思、論文等資料進行整理，反復修改，提高理論修養。

總之，在以后的實踐中，我會繼續努力，用真摯的愛情，輕松高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養影響學生，以身作則。我規劃自己讓工作有序高效；成年人到了自己，也就成了人。面對未來的工作，我充滿信心，有很多美好的想法。我會帶著我的激情和規劃繼續這項富有挑戰性的工作，在實踐中積累經驗，在訓練中不斷超越自己，督促自己早日成長為一名優秀的化學教師。

篇四：校本研修總結

通過參加校本教研活動，感覺對個人成長有很大幫助。這些年我學了很多，用了很多，也做了很多。

一、理論支持。

由于自己忙于應付繁重的課時任務，平時很少有時間用于理論學習，同時也不太有機會接觸到新理論。在剛開始參加教育教學培訓時，總感覺是走形式，走過場，對我們教師的教學并沒有什么幫助。可沒過多久，我就發現自己的想法是錯誤的，很多理論知識正是我在以前沒有學習到的，也是在教學中的指引者。要想成為一名優秀的教師，我想理論知識是非常重要的。

二、學校的重視。

學校的重視為有效開展校本教研提供了有利條件。學校啟動了教師閱讀工程，每學期定一兩本教育專著，訂閱兩本教育雜志。因為校本教研需要一定的時間和精力，所以學校不僅要在硬件條件上給予必要的支持，還要在人文和態度上給予照顧，

減少不必要的事務，讓大家有更多的時間和精力沉浸在課堂教研中。

三、教師間的合作意識增強。

以前教師的成長主要靠自己的努力，但是在課程背景下，沒有條件讓教師花很長時間慢慢摸索，所以需要加強教師之間的合作意識。但是我很幸運。在新課程實驗和學校教研活動中，我們集體磨課、備課、課堂討論、反思總結。長期以來，教師的個人工作方式一直處于一種孤立封閉的狀態。隨著基礎教育課程改革實驗的深入，教師專業發展目標將引領廣大教師在新一輪在職教育中走向合作共贏之路。教師之間建立交流合作的學習共同體是教師專業成長最有效的組織形式之一。

四、為教師提供展示平臺。

可以說，學校開展的校本教研是為我們教師提供了很好的學習的平臺，學校為了更好的激發教師參與校本教研的興趣，就充分利用各種途徑讓教師施展個人的才華。在這幾年中，我陸續在校級雙高課的評選中獲獎，先后被評為“校級教學能手”，評為“區級教學能手”。

校本教研在我的成長歷程中的作用不言而喻，我想我會更加積極的投身到此項活動中去。

篇五：校本研修總結

一年來，為了使自己不斷提高教育教學水平和業務能力，提高自己的綜合素質，我在校本研修計劃的指導下不斷學習，不斷提高完善自己，也較好地完成了研修任務，現總結如下：

1、刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。我認真鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽課，多學習別人的優點和長處。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習他們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

3、努力訓練學生課堂上會靜下心來閱讀、思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這一學年，我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4.總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴格要求自己，從小事中總結道理，不斷改進自己的教育方法。

5.積極參加上級領導組織的各種教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極訂閱有助于教育教學的刊物，學習先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，我積極和同事一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，主動向有經驗的老師請教，在課堂中努力激發學生的閱讀興趣，培養學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的閱讀能力和寫作水平。

7、勤于動筆，積累總結教育教學中的.一些典型的事例。從這些事例中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高了自己的教育教學水平。

8.把積累的一些做法寫成論文，向期刊雜志投稿，鍛煉自己的寫作能力。

總之，校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一位有責任感的教育工，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中

的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我肩負的神圣歷史使命。

篇六：校本研修總結

一、加強語文素養的培養

縱觀語文教學的歷史，古代私塾的語文教學目的是最簡單的。雖然簡單。但包含了教會做人的基本能力，培養學生基本的語文素養。因此，小學語文教學的目的應該回歸到培養學生的基本素養上來。培養學生的語文素養是語文教學的本質。

新的語文課程標準明確提出，語文課程要致力于學生語文素養的形成和發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。語文課要培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，引導學生正確認識和運用祖國語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，使學生具備適應實際需要的讀寫口語能力。

二、注重閱讀與背誦

熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟，古圣先賢早就指出了讀書在語文教學中的重要性。例如古代私塾的教學，方式再簡單不過了：熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。現在，我們卻常常對讀束之高閣，尤其在公開課中，更是舍不得給學生讀的時間。課堂看似熱鬧，可學生學完后卻知之甚少。正如走馬觀花式的旅游，僅是到此一游而已。

新課標明確提出要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。由此可見，讀背無疑是積累語文素養的好方法。現

代心理學研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎。朱熹曾經說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這三到是多種分析器官同時參加活動的協同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎，只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

三、注重自悟與探究

蘇霍姆林斯基說:我深信，只有能啟發學生自我教育的教育，才是真正的教育。既然啟蒙是學生形成自我教育的途徑。在閱讀的基礎上，悟出本質。因文而知道，因道而學文。當然，學生對啟蒙以來的探索決不能采取自我理解的形式，而必須在教師的指導和師生的討論下進行。新課程標準為我們指明了方向。

四、注重由課內拓展到課外

新課標明確要求我們的教師更新觀念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓他們成為課余時間的主人。課堂上要從兒童的體驗出發，引導兒童進入文本的想象世界和情感世界，以兒童的自我體驗為契機，引起兒童與文本所表達的思想感情的共鳴。即使學生表達了一些異想天開、相反的觀點，也不要輕易否定。生活就是課堂。因此，我們應該打破課內和課外的界限，將語文課堂延伸到學生豐富多彩的生活中，關注自然、生活和社會。

總之，新的課程標準引領我們用的學習方式，營造新的學習氛圍，為學生開辟出一片語文學習的新天地，在這片天地里，我們和學生將共同成長，不斷進步！

篇七：校本研修總結

通過培訓，我的教育教學理念在發生變化，促使我不斷反思，對一個剛出道的教師的未來發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作有了新的認識。在這次老師在線學習中，我積極參與在線學習，與同行交流教育教學中的問題，認真收集好的資料并進行學習，撰寫經驗并發表日志等。，完成了本學科的學習任務，積極上傳教育教學資源，每天定量學習。在這段時間里，我積極參與了課題的討論，發表了自己的看法。我在自學的同時，也積極借鑒別人的觀點，相互之間有頻繁的交流和熱烈的討論。自始至終，我對研究的熱情不減，及時認真的完成了資料的上傳和分享。好好學習，為以后的教育打下堅實的基礎。

通過小學體育的專題培訓，在認真學習了大量的專題專項知識后，使自己的思想認識有了很大的變化，更感到體育教師的責任的重大，對體育教師這個職業有了新的認識，也對自己有了更高的要求；同時也意識到要不斷改變自己，使自己的教育教學向專業化方面發展；自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開，讀書讓人精神生活更加充實，人生更有意義；通過學科專業知識的學習，使我感受到了體育教學的魅力，使我對課程標準有了更深的理解。 經過這次的學習，我會把我的所得，滲透到以后的實際教學中，讓體育課堂更有實效，提高學生的身體素質，同時注重學生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學習，充實、提高自已的教學素養。具體收獲有以下幾點：

一、在這次研修過程中，我堅持每天進行網上學習

認真觀看各個專題的文章和專家名師的經驗之談，通過學習，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事體育

教學工作，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

二、這次研修，教會了教師怎樣去面對困難，需要經常性的進行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，才能有所收獲。

這次遠程學習教會了大家敢于面對困難。讓大家意識到，其實教學過程都是一樣的。想在教育領域有所作為，就要敢于面對困難，不屈不撓，就一定會有所成就。

三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵和感動。

論壇里那些鼓勵的話讓我更加明白:其實學生需要鼓勵，老師需要鼓勵，教學需要欣賞。我們總是被這些發自內心的鼓勵的聲音所感動。

在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！ 在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習，總結教學經驗，選擇恰當的行之有效的教學方法、教學手段，自覺運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力提高。

自己的教學水平和專業素養，努力探索適合本地特色的體育新課改的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。

篇八：校本研修總結

在學校教導處和教科研中心的指導下，我們高一英語備課組的全體成員，在完成各自本職工作的同時，積極開展校本研修活動，不斷學習新的教育教學理論，聆聽英語專家報告，開

展團體備課、聽課評課活動，撰寫教學反思、教育教學論文等，取得了必須的成績。

一、積極校本研修活動，認真撰寫心得體會

1、認真開展課堂教學研究，教育科研碩果累累

我們備課組積極開展課堂教學研究，教師之間相互取長補短，初步構成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式，備課組的每個教師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎，兩名教師的論文在報刊上公開發表，有兩名教師指導的學生在全市中學生英語模仿秀比賽中獲獎，兩名指導教師獲優秀指導教師獎，有一名教師在全市高一英語教學研討會上做了典型發言。

2、積極聽課、評課

本學期我們備課組的全體教師進取聽課和進行團體研討，總結優點，發現不足，逐步提高；使自我的教學風格不斷走向成熟，給我們的英語課堂教學注入了的活力。

3、及時進行教學反思與總結

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自我備課時遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自我是怎樣處理的；反思自我本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，豐富了自我的課堂教學活動，最大限度地調動了學生學習的進取性與主動性。在本學期我們舉行了骨干教師示范課，外出學習教師的匯報展示課活動，授課教師寫了教學反思，聽課教師寫了聽課體會，并及時整理材料匯總上交了學校教科研中心。

二、不斷學習，全面提升備課組教研本事

1、自主學習

我們備課組的＇教師根據各自的愛好，在業余時間里閱讀了一些教育教學理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著。如：《給教師的提議》、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進行學生評價》、《有效備課、上課、聽課、評課》，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自我的事業，并下定決心要做研究型教師。

2、積極外出學習活動

本學期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優質課，并在備課組內進行了匯報發言，經過這些活動，我們明白了要把舞臺還給學生，要讓每個學生都有機會做“小教師”。我們要培養的學生要既具有國際視野，又要有本土情懷，他們應當學識廣博，有外語專長；能學貫中西，兼容并蓄；有遠大志向，實干精神；能保護自我，善待他人。要培養出這樣的學生，我們就要把舞臺還給學生，要利用一切可能的機會讓學生進行小組活動，進行自我展示。

作為教師，如果不學習，不上進，本事就會倒退。“教學”就是邊教邊學，“學習”就是邊學邊習。教育是一項事業，而不是職業。信仰就是對于價值觀的不懈追求，學習就是一種信仰。作為教師，我們需要不斷學習，不斷充實自我，豐富自我。

三、今后的措施

在今后的校本教研中，我們將進取搜集各項反饋意見，扎實開展聽評課活動，開展課題研究，讓每一個學生都有成功的體驗，開拓學生的視野，多開展一些課外閱讀活動或者英語競賽活動，提高學生的創新意識，利用網絡資源收集有用的教學素材。

總之，經過這一學期的校本研修活動，我們無論從教學本事和教學水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰和困惑，我們僅有不斷學習，不斷進取，才能真正提高自己的工作能力，以適應時代的要求。