余杭區良渚第二小學綜合實踐活動課程實施方案

2024年1月8日發(作者：走班教學)

感謝你的欣賞

科技文化就在我們身邊

余杭區良渚第二小學綜合實踐活動課程實施方案

杭州市余杭區良渚第二小學

2013年4月26日

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

科技文化就在我們身邊

——浙江省杭州市余杭區良渚第二小學綜合實踐活動課程實施方案

一、指導思想

綜合實踐活動是新一輪基礎教育課程改革中應運而生的必修課程，是一門實踐性課程、經驗性課程，它是新課程改革的一個亮點，也是一個難點。認識到綜合實踐活動課的價值，對于發展學生實踐能力和創新精神，凸顯學校的辦學特色和提升辦學品位具有重要的意義。結合我校特色和地域特點，構建我校科技教育活動、皮影非遺傳承活動和果品文化研究活動以及感悟力行《弟子規》四大綜合實踐活動內容，通過活動，使學生明白科技文化就在我們身邊，并不斷地拓展延伸，讓學生走進科技文化的生活和世界。

二、資源分析

我校自2003年起開展綜合實踐活動，10年來的實踐和探索，學校領導和教師對綜合實踐活動課程的實施和管理已具備較扎實的基礎和積累了一定的經驗，課程內容更加豐富、課程目標更加明確，課程組織活動和評價更具科學性和可行性。從選定的四項課程內容來看，“科技教育”和“皮影非遺傳承”是我校幾年來著重培育的兩大學校特色，學校被評為“全國第二批科技體育傳統學校”、 “浙江省模型運動先進單位” 、“余杭區科技教育創新學校”、“余杭區科技特色示范學校”“和“余杭區首批非物質文化遺產傳承教學基地學校”，辦學成果顯著。“感悟力行《弟子規》”是我校2013年至2015年學校發展三年行動計劃中確定下來的一種治校理念，是近三年中我校為打造德育精品而實施的重點項目。“果品文化研究”是我校為加強研究性學習而利用學校自身的地域優勢和特點所選擇的一個突破口。

學校實施綜合實踐活動課程具備良好的硬件設施。我校各種專用教室齊全，還建有多個科技制作室、海模航模訓練場、皮影陳列室和活動室，配備了電子制作、海模、車模等較充足的器材，科技體育體驗中心正在籌建中。我校地處杭州農副產品物流中心，緊鄰果品、蔬菜、水產市場。學校不斷加強與轄區內社區、有關部門的聯系，把物流中心果品市場確定為學校校外實踐活動基地，這為師生開展果品文化研究活動提供了一個得天獨厚的載體。

學校師資力量雄厚，教學水平精湛。學校現有教學班62個，在校學生2569人，專任教師134人，其中市級教壇新秀8人，區學科帶頭人3人，杭州市課改之星1人，區骨干教師18人，區教壇新秀20人。王建祥校長是全國綜合活動課程研究與實驗先進工作者，沈鳳達老師為組長的“國家一級裁判員”和“省模型無線電運動協會會員”的專業科技輔導員有9人，梅淑敏老師是區綜合實踐活動課程組主要成員，陳玲巧等10位感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

老師指導的研究性學習成果均在區評比中獲獎。學校《打造“校園科技體育”特色的校園文化實踐研究》課題已被區立項。學校已開發了“科技教育”校本課程，“皮影教學”校本課程正在編寫中，“《弟子規》”學習教材已開始著手編寫。學校每年都開展校園“讀書節”、“科技體育節”、“科技夏令營”、“皮影節”、“感恩節”等活動，家長對我校開展的綜合實踐活動比較支持，愿意擔任校外的輔導員，愿意提供活動的幫助，并對自己孩子在活動中表現出來的各方面的進步與提高感到滿意。

三、課程理念

（一）突出學生主體地位，引導學生主動發展

綜合實踐活動的開發與實施要以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，活動充分發揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，引導學生主動發展。

（二）面向學生完整的生活世界，為學生提供開放的個性發展空間

綜合實踐活動的開發與實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生完整的生活世界，引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

（三）注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力

注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質規定。綜合實踐活動的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方式的多元化，發展學生的創新精神和實踐能力。

四、課程目標

通過綜合實踐活動課程的設置，充分利用學校的硬件條件和周邊資源，緊密結合學校特色，把科技文化引進課堂、引進學校，將科技教育活動、皮影非遺傳承活動和果品文化研究活動以及感悟力行《弟子規》活動四大綜合實踐活動課程內容與校園環境、學校文化建設、學校品牌和學校管理結合起來，讓學生了解先進的科技和優秀的文化，深刻感悟科技文化的先進性和重要性，用科技文化來激發學生的民族自豪感，培養學生熱愛祖國、熱愛科學、熱愛文化的品質，形成良好的思想品德，增長知識，開發智力，提高能力，健全人格，全面和諧發展。同時促進教師的專業發展，提升學校的辦學理念，提高學校整體辦學水平和質量，形成辦學特色。

（一）學生發展目標

1．通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與科技文化等實踐活動的興趣。

2．初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料搜集分析與處理的方法，研究探索實驗驗證的方法，獲得親身參與實踐的積極體驗和經驗。

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

3．激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的態度，發展探究科技文化等問題的初步能力，培養學生的實踐和創新能力。

4．養成良好的行為習慣，自覺遵守社會行為規范，初步具有認識自我的能力。通過豐富多彩的活動，理解人與自然、科學文化不可分割的內在聯系。

5．能與他人團結合作，養成良好的合作、分享、進取等良好的個性品質，初步養成服務社會的意識和對社會負責的意識。

6．了解社會資源，并能有效利用。親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力。

（二）教師發展目標

1．培養“一專多能”的新型教師隊伍，促進教師的專業化成長。

2．轉變教育教學理念，轉變教學觀、課程觀和教學方式。強化教師的課程意識，提高課程開發能力，拓寬教師的知識結構。

3．培養教師之間的協作精神，形成民主、平等、和諧的師生關系。

4．進一步激發教師對科學文化知識的學習，樹立熱愛科學的態度和精神，增強傳承發揚優秀文化的社會責任感。

（三）學校發展目標

1．探索一條符合我校實際的綜合實踐活動路子，建立并完善我校綜合實踐活動課的操作和管理模式，促進學校教育、教學的整體改革，提升學校的辦學理念和辦學水平。

2．營造“自主、合作、開放”的校園人文環境和有明顯特色的校園品質文化。

3．密切與社會、家庭的聯系，形成合力辦學效應，使學校的教育教學工作更具有開放性和多元化，更具生命力。

五、課程內容及課時、課型、教師安排

我校根據課程綱要要求，結合學生特點、學校實際和社區背景，創造性地開設綜合實踐活動課程，做到綜合實踐活動開發和實踐的校本化。在充分征求師生、家長意見的基礎上，將綜合實踐活動課程內容圍繞科技教育活動、皮影非遺傳承活動和果品文化研究活動以及感悟力行《弟子規》活動四條主線，從學生的生活經驗、認知水平和能力出發，按照不同年級（段）設計與規劃，較好體現課程實施內容統籌規劃（預設性）和學生活動課題選擇（生產性、自主性）等關系。

（一） 科技教育活動

以航海模型項目為重點，全力開展好“三模兩電”科技體育項目活動，并不斷拓展科技體育的領域，豐富科技體育活動的內容，開展科學幻想畫、小發明小制作、科普教育等活動。

1．科技教育活動總目標

（1）培養學生對科學技術的興趣和愛好。

（2）引導學生掌握必要的科學知識和科技技能。

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

（3）增強學生的創新精神和實踐能力。

（4）引導學生樹立科學思想和科學態度。

2．科技教育活動具體目標

知識技能目標：培養學生模型制作的基礎知識、實際操作能力，提高學生識圖、制作能力；開發學生智力，激發學生深入探究科學技術的興趣；培養學生速度、效率、團結協作等科技技術學習意識的技能性人才；培養學生在原有技術原理、結構原理的基礎上進行重新組合、大膽創新的能力。

方法過程目標：采取自主操作與合作探究相結合的活動方式，培養學生合作創新意識；積極參加科技實踐活動，培養學生的觀察力、思考力、動手操作能力，不斷促進學生形成技術素養、科技素養，乃至科技創新的素養，具有最基本的科學探究方法。

情感態度價值觀目標：有參與科技活動的熱情，具有尊重科學、實事求是和勇于創新的科學態度和科學精神，為終身學習與不斷創造打下基礎。

3．科技教育活動分年級目標及活動內容例舉

年級 活動目標

1．了解各式各樣的車、船、飛機，知道它們的功能和用途，懂得一定的科學道理；通過動三年級

手制作，培養一定的動手能力，認識車、船、飛機的構造。

2．激發學生對模型科技的興趣，懂得科學技術對人類生活的具大貢獻。

研究性學習活動

校園活動

活動內容（例舉）

學校科技體育節競賽（紙飛機留空、紙飛機擲遠比賽、紙船承重比賽、遙控車比賽等）

1．認識飛機

2．紙飛機

3．各種各樣的艦船

4．折紙船

5．走進車的世界

6．折紙車

設計（創意） 7．點亮小燈泡

制作

校科技體育節

8．制作筆筒

1．制作奇特的小火箭

2．制作小帆船

3．船的演變

4．科學小實驗

校園活動

1．了解車、船、飛機的發展史，學會制作較簡單的模型，通過四年級

制作培養動手動腦能力，加深對各模型結構認識。

研究性學習活動

實驗

網絡、文獻查閱制作（創意）

5．飛機發展史

6．泡沫船

7．制作紙盒小車

8．壁掛花籃

9．簡易手電筒

10．認識各種車標和路標牌

2． 激發學生動手制作的興趣，

體驗成功的喜悅，

社會實踐活動

調查體驗

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

校科技體育1．了解車、船、飛機在國防車事領域的應用，學會看簡單的圖紙，掌握簡單工具的使用方法，進一步提高動手能力，知五年級 道簡單的調查方法。

2．培養學生觀察力、思考力，形成初步的技術素養、科技素養，讓他們逐步具有尊重科學、實事求是的科學精神。

社會實踐活動

體驗性活動

研究性學習活動

查閱資料

校園活動

節（橡筋直升機、橡筋動力船比賽）

1．小制作工具的使用

2．看圖制作橡筋直升機

3．橡筋動力船

4．看圖制作紙坦克

制作（創意） 5．認識電動機

6．小電扇的制作

7．認識軍用飛機

8．認識軍艦

9．坦克發展史

10．科學小調查活動

1． F1電動小車制作社團活動、校與調試

2． DIY-易拉罐小制作

3．遙控車認識與體驗

4．探索宇宙

5．按圖施工—橡筋滑研究性學習活動

觀察、實驗、制作

翔機

6．橡筋滑翔機的調試

7．航母發展史

8．簡易電動船制作與調試

社會實踐活動

體驗性活動

調查活動

9．當個小發明家

10．探究發現

1．了解車、船、飛機模型的結構及主要部件的功能，并會對模型作簡單的調試，深入探索、提高動手操作能力，培養學生在原有技術原理、結構原理的六年級

基礎上進行重新組合、大膽創新的能力，學習科學探究的一般過程。

2．部分學生對科技模型產生濃厚的興趣，掌握最基本的科學探究方法，為終身學習與不斷創造打下基礎。

校園活動 科技體育節競賽

（二）果品文化研究

充分利用農副產品物流中心水果市場，以“認識水果世界——了解果品文化——研究果品文化”為思路，全力開展好“走進水果世界”的綜合實踐活動。

1. 果品文化研究活動總目標

（1）獲得在水果市場活動的積極體驗和豐富經驗。

（2）形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力。

（3）發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。

（4）養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

2．果品文化研究活動具體目標

（1）知識技能目標：進入水果市場，接觸水果，豐富學生對水果的認識；了解常見水果的營養價值，在生活中有效利用水果進行保健；學會挑選、清洗和科學食用水果感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

的技巧，并能有效宣傳。

（2）方法過程目標：學會收集整理有關水果的資料，初步形成用不同的方法觀察事物、發現問題，并對問題進行探究的能力；學會通過問卷調查、訪談法、文獻調查等方式進行社會實踐活動。

（3）情感態度價值觀目標：通過水果拼盤等實踐活動，感受水果的魅力和大自然的神奇創造力，獲得快樂體驗；重視水果的營養價值并有效利用；激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。

3．果品文化研究分年級目標及活動內容例舉：

年級 活動目標

1．接觸水果，豐富對水果的認識。

感受水果世界的豐富多彩及其與我們的密切聯系，激發進一步認識水果的欲望。

2．學會收集整理有關水果的資料，三年級 初步形成用不同的方法觀察事物、發現問題，并對問題進行探究的能力。

3．通過水果拼盤等實踐活動，感受水果的魅力和大自然的神奇創造力。

1．走進水果市場，發展人際交往，養成合作品質，融入集體。

2．通過尋找挑選、清洗和食用水果的技巧，增加對日常生活的關注，激發探究的熱情。

四年級 3．學會通過搜集證據，進行對比分析等方法處理問題。

4．初步培養小組分工合作能力，培養增強團隊合作意識，激發學生的探究精神，提高學生的社交技能。

校園活動

1．通過各種方式的研究性學習實踐活動，認識水果的奇妙，并親歷五年級 制作保濕面膜、榨汁等實踐活動。

研究性學習2．學會通過問卷調查、采訪、文活動

獻調查等方式進行社會實踐活動。

社會實踐活動

研究性學習活動

查閱資料觀察實驗

設計（創意）

觀察實驗

體驗性活動

制作

網絡、文獻實驗

訪談、問卷、走訪水果市場

1．反季水果PK時令

2．食用腐爛水果的危險

3．果脯蜜餞大盤點

社會實踐活動

調查實踐

體驗活動

5．水果的保管和養護

6．水果魅力之水果拼盤

研究性學習活動

活動內容（例舉）

訪談

問卷

網絡

文獻查閱

1．走進水果世界

2．水果的分類

3．解讀健康水果之最——蘋果

4．水果與健康

4．水果你會挑選水果嗎

5．怎么給水果“洗澡”

6．探討水果皮能吃嗎

1．水果榨汁

2．保濕水果調理出水嫩3．水果變質了

4．解密身邊的“柑橘”

5．水果鮮吃好還是榨汁好？

6．探索水果顏色的秘密

查閱觀察、肌膚

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

綜合實踐活動

1．了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗。

2．學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養提六年級

出、分析、解決問題的能力。

3．提高收集相關信息，對信息進行整理和應用的能力。

4．通過親身經歷，在活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

研究性學習活動

社會實踐活動

校園活動

走訪水果市場

社團活動（小調查——水果中的小秘密）

結合科學課進行實踐研究

體驗性活動

7．找一找水果的顏色

1．無種子水果的秘密

2．超市“進口”水果身份的調查

3．測定水果中維生素C的含量

4．研究影響水果電池電流大小的因素

5．制作水果電池

（三）皮影非遺傳承活動

努力推進我校作為首批余杭區非物質文化遺產傳承教學基地進校園、進課堂、進教材的實施工作，弘揚優秀傳統文化，形成“皮影制作、皮影繪畫、皮影表演、皮影創編”系列活動，以“演”為主線，以皮影社團為載體，加強皮影節目的編排和訓練，舉辦校園皮影節活動，提升皮影教育教學活動的質量。

1．皮影非遺傳承活動總目標

（1）通過對皮影知識的學習、動手操作以及制作、皮影劇本的改編和創作，豐富學生的興趣愛好，激發學生的愛國主義精神，培養學生的動手操作能力和團隊合作精神。

（2）打造校園皮影特色文化品牌。

（3）增強保護、傳承皮影等非物質文化遺產的意識，認識優秀傳統文化繼承和弘揚的重要性。

2．皮影非遺傳承活動具體目標

（1）知識技能目標：認識皮影，了解皮影的歷史和發展，初步學會皮影的表演，皮影的制作和皮影戲的創編。

（2）過程方法目標：在參與看一看、畫一畫、做一做、演一演等活動過程中，了解皮影的藝術文化特點，學會通過訪談法、文獻調查等方式進行綜合實踐活動提高文化素養。

（3）情感態度價值觀目標：培養學生保護、傳承皮影等非物質文化遺產的意識，激發學生熱愛祖國優秀傳統文化的情感。

3．皮影非遺傳承活動分年段目標及活動內容例舉

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

年級 活動目標 活動內容（例舉）

校園皮影節

1．參觀學校皮影陳列室和活動室

2．經典兒童劇目欣賞

3．我們身邊的非物質文研究性學習活動

社會實踐活動

網絡

文獻查閱

體驗性活動

化遺產

4.皮影戲非遺現狀情況調查

5．皮影戲紙質人偶的制作與操控

1．觀看民間皮影藝人表校園活動

校園皮影節

演

2．皮影戲透明材料人偶、皮質人偶的制作

3．學習皮影戲的表演

初步學會表演、制作膠質皮影五六

年級

和皮質皮影人偶，并能發揮想象力進行改編、創作皮影劇本。增強弘揚優秀傳統文化的意識。

社會實踐活動

研究性學習活動

設計（創意）

查閱資料

參觀

訪談

體驗性活動

4．把童話故事或動畫故事改編成皮影戲故事

5．皮影藝術文化特點的研究

6．參觀中國皮影博物館

7．走訪鄉村皮影戲老藝人，走進衛家班皮影戲

8．我為社區群眾表演皮影

校園活動

了解什么是非物質文化遺產，了解皮影這一非遺的歷史和現三四

年級

狀，增強保護非遺和傳承的意識。認識皮影，學會簡單的動作表演以及紙質皮影的制作方法，培養初步的興趣。

（四）感悟力行《弟子規》活動

引入《弟子規》治校理念，開展“感悟力行《弟子規》，構建和諧新校園”的課題研究，將學習實踐《弟子規》與貫徹《守則》《規范》，與學科教學，與學生社團活動，與家庭教育有機結合，多形式、多渠道、多層次地開展《弟子規》教育實踐活動，引領少年兒童走進國學經典的圣殿，汲取傳統文化的精髓，以《弟子規》的促進學生良好習慣的養成，為少年兒童的終身發展打下了堅實的基礎。

1．感悟力行《弟子規》活動總目標

感悟力行《弟子規》，以學生的個人踐行、班級、學校集體熏習、學校氛圍營建引領少年兒童走進國學經典的圣殿，汲取傳統文化的精髓，傳承優秀文化，弘揚民族精神，促進學生良好行為習慣的養成，形成健全人格，學會做人，為終身發展奠基。

2．感悟力行《弟子規》活動具體目標

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

（1） 知識與技能目標：能流利誦讀和背誦《弟子規》，并理解內容。初步掌握經典國學誦讀方法和技巧，汲取傳統文化的精髓。

（2）過程與方法目標：通過調查采訪、拍照、網上搜索等方法搜集有關《弟子規》的素材，對搜集的材料進行整理、分析、提煉和歸納；通過辯論、寫日記、寫心得、講故事提高認識和感悟，在自查自改、評比以及“好習慣伴我成長”活動等不斷踐行中養成好品行。

（3）情感態度與價值觀目標：通過學習《弟子規》，初步感受中華民族的經典優秀文化，增強學生對傳統文化的興趣和愛好，增強民族自豪感；能夠認識到自己的不良道德行為，更新思想道德觀念；培養個人的分析辨別能力以及合作探索的精神，從而提高綜合素質。

3．感悟力行《弟子規》活動分年段目標及活動內容例舉

年級 活動目標

能喜歡朗讀弟子規，初步理解和感悟《弟子規》，以《弟子規》理念對學生開展“好習慣伴我成長”活動，行為符合規范基本要求。

校園活動

活動內容（例舉）

1．誦讀《弟子規》

校讀書節 2．《弟子規》經典故事比賽

調查活動

3．學習《弟子規》問卷調查

一二年級

研究性學習

校園活動

能有韻律地背誦《弟子規》，較好地感悟《弟子規》的內涵，以《弟子規》育人理念研究性學習開展“好習慣伴我成長”活活動

動，對照規范改進不足，培養良好的行為習慣和思想道德。

社會實踐活動

三四年級

1．《弟子規》班級集體誦校讀書節 讀比賽

2．《弟子規》書寫比賽

設計（創4．國學經典誦讀方法

意）

5．“感激父母養育恩”主查閱資料

題研究性學習

6．走進社區、市場開展行

善活動，寫行善日記

體驗性活7．“學習《弟子規》好家動

長”及經驗交流活動

1．邀請國學專家宣講《弟子規》

校讀書節

2．《弟子規》主題式班會

3．《弟子規》讀后感

4．《弟子規》主題辯論活動

網絡

5．國學經典的時代精神

文獻查閱

6．走近“我的成長足跡”研究性活動

五六年級

熟練背誦《弟子規》，聯系生活實際加深理解和感悟，提高對學習《弟子規》意義的認識，采用主題研究匯報的形式提高學生識真偽、分善惡、辨美丑的能力。

校園活動

研究性學習活動

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

社會實踐活動

調查問卷體驗性活動

7．家庭調查活動

（五）課時安排及使用

根據省、市有關義務教育課程設置的精神和要求，綜合實踐活動自3年級開始設置，每周3課時（含信息技術1課時），周三下午二、三節連排。在實施過程中根據需要靈活安排，課時集中使用與分散使用相結合。但必須確保學期總課時，不得擠占挪用。學校統籌規劃綜合實踐活動的課時，必要時可實行彈性課時制，在保證基本課時總數的前提下給予小學生彈性的時空環境，例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，保證小學生活動的連續性、長期性。每學期可以進行2—3個專題的活動，同時要注意開發利用周末、節假日等課外時間，保證綜合實踐活動充分的展開。

（六）課型安排

1．選題指導型：活動主題的好壞對于活動能否成功開展極為重要的作用。活動內容“新、奇、樂、趣”，才能吸引學生參與、投入，才能喚起學生的遐想、創造的激情，才能激發學生探索、表現的欲望，我們尊重學生的自我選擇主題的權利，并參與到學生制定活動計劃的過程中，及時指導、調控。

2．方案設計型：尊重學生的自我選擇、自主設計和民主交流。

3．社會實踐型：以社會考察和社會參與為基本內容的社會實踐活動，要求參觀考察訪問、生產勞動、公益活動和社區服務活動等形式進行社會考察與社會參與，豐富學生的社會閱歷，生活積累和文化積累，有利于使學生通過一般性實踐，獲得對他人、對社會的價值實現感。要充分開發與關注校外活動基地，如物流中心、社區、科技館和一些企業集團等。

4．家庭體驗型：教師在學校中對學生進行指導，并尋求家長的配合，以“小課題，長作業”的形式讓實踐活動的空間放在家庭中，以培養學生的能力。

5．網絡探究型：在開放的教學情景下，網絡探究課緊密聯系學生的生活世界和情感世界，實現和外部世界、網絡世界的溝通，使學生能夠從多種渠道獲取知識與信息。利用我校的特點和優勢進行綜合實踐、科技教育、信息技術的整合。

6．設計制作型：學生勞動體驗的獲得、技能素養的形成離不開老師的集中指導與訓練。

7．專題研討型：引導學生自己提出問題，在獨立或合作研究的基礎上進行充分的討論。

8．知識普及型：注重對普及知識意義的自主建構和運用。

9．實踐活動型：關注學生對實踐過程的經歷體驗感悟與探究。

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

10．成果交流型：綜合實踐活動課上，我們及時對前一階段活動情況進行總結交流，可以展示作品，也可以暢談體會。

（七）教師安排

各班班主任為課程指導教師，各有關學科專職教師為課題指導教師，負具體責一個學生社團活動的指導和一項專題活動的策劃、組織、協調和管理等。

六、課程評價

（一）充分明確評價目的

評價的主要目的是了解學生實際的學習和發展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現課程目標。因此，評價的方法不同于傳統的評價方法，要在評價主體、評價內容、評價方法、評價時機等方面進行改革。

1.評價主體的多元化

評價的主體不僅僅是教師，學生、家長、社區人員等都將參與對課程的組織、實施、方法和效率等的評價，提出自己的看法。教師不再當裁判員的角色，而是學生學習的伙伴和激勵者，同時又是教學活動的調控者。

2.評價內容的全面化

評價要依據《指導綱要》，要涵蓋學生素養各個方面的內容，要根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行，相互滲透，融為一體。

3.評價方法的多樣化

評價可以是學生個人自評、學生小組互評、教師綜合評，也可以是家長參與評、社區人員建議評、教育管理部門考核評。

4.評價時機的全程化

評價是為了促進學生的學習和發展，因此評價不能僅在活動過程結束后再進行，而必須伴隨于整個活動過程之中。這就需要教師隨時關注學生在活動過程中的表現與反應，及時給予必要的、適當的鼓勵性評價、指導性評價。

（二）準確把握評價內容

課程評價的內容要根據《指導綱要》的總目標和具體內容目標來確定。

1.知識和能力方面

要關注學生在活動中獲得了哪些知識，哪些能力得到鍛煉和培養。能力的培養是逐步形成的，要讓學生在長期的活動中得到培養。

2.過程和方法方面

活動目標的達成評價，不僅要評價活動的結果，更要關注活動的過程和方法。要了解學生在活動過程中的表現及方法的應用情況，評價活動的過程展開情況和方法應用的情況。

3.情感態度和價值觀方面

應重點評價學生活動的態度。活動中興趣是否濃厚，活動中是否大膽想象勇于創新；活動中是否樂于合作交流，樂于采納別人的意見，樂于改進自己的研究；有對自然和社感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

會的關懷和責任感。

（三）靈活運用評價方法

研究性學習活動的評價要全面反映學生實際的學習和發展情況，由學生、教師、家長、社區人員、有關專家等共同參與。可采用的評價方法主要有：

評定量表：可以分為“定性量表”、“程度量表”、“等級量表”、“等值量表”等幾種。評價人員根據學生的活動表現，對其作出評定。評定量表由指導教師根據活動內容事先設計，可以是描述性的，也可以是程度、等級或數值。

成長記錄袋：由教師或學生自己收集，把反映活動中學習成果的各種材料放入成長記錄袋，由此反映學生學習與發展的軌跡。

教師觀察：教師對學生在活動中的表現進行記載，以調整改進活動設計方案，也是進行個別指導的依據。

作業評定法：教師設計某項作業任務，從學生完成該作業的質量判斷其水平與能力。可以是短周期作業（當堂完成的），也可以是長周期作業（幾天到幾個月完成的）。

評議法：由學生根據評價指標進行自評互評，先自評再小組互評，最后教師根據自評互評結論，參照觀察記錄、作業情況，作出綜合評定。

成果展示：學生的各類作品展示，如：書法、圖畫、實驗報告、調查報告、小論文、手抄報等等，通過學生的自評互評。逐步學會分析別人的學習特點，揚長避短。

（四）重視進行教師評價

1．教師要有班級綜合實踐活動計劃、實用性強。

2．教師的備課科學合理，與學校整體實施方案和教學計劃相統一。

3．教師對學生的評價要通俗易懂，要有學生在活動中令人滿意或需要改進的地方的語言。避免使用分數或等級。

4．教師要積累每學期與計劃相統一的學生課題研究和實踐活動的成果資料。

七、課程管理

（一）組織管理

為加強綜合實踐活動課程的領導，學校專門成立綜合實踐活動課程開發、實施和管理領導小組，由校長擔任組長，負責教學、德育工作的副校長擔任副組長，成員包括教導主任、政教主任、總務主任、教科室主任、教師代表等，主要負責全校綜合實踐活動課程的總體規劃、實施和指導，負責教師的培訓。并建立綜合實踐活動課程指導中心，主要負責對學校的綜合實踐活動實施進行研討、交流。各年級組長、指導老師根據不同年齡段學生的特點，設計3——6年級的分層次活動方案，從事活動的組織、過程中的指導和學生的評價管理工作。

1．課程領導小組

組長：王建祥（校長） 副組長：王劍剛 沈建芳

組員：田立華 朱偉明 孟南超 費建南 沈鳳達 梅淑敏 文靜

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

2．課程指導中心

組長：王劍剛 副組長：朱偉明 費建南

組員：各年級組長，3至6年級各指導教師

（二）課程制度

學校課程制度是綜合實踐活動課程走向“規范化”、“常態化”的根本，也是必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態課”，必須建立必要的管理制度或激勵機制。要不斷完善制度，如級段綜合實踐活動課程實施方案、教師和學生的評價制度以及相應的配套制度，如教師工作量制度、協作教學制度、校本行動研究制度、指導教師考核和獎勵制度等。課程制度在綜合實踐活動課程實施中應發揮有效的管理作用。

八、保障措施

1．加強領導，主管領導及時檢查活動開展情況，并及時記錄加以指導。

2．每次實踐活動結束后，主管領導認真做好總結，表彰先進，樹立典型。

3．每學期組織一次全校性綜合實踐活動研討交流活動，必要時邀請專家和教研員親臨指導。

4．做好學生活動檔案管理及相關評價體系。

5．學年末對全校各年級綜合實踐活動進行評價總結。

附件：

1. 學生研究性學習課題研究方案表

2. 學生開展研究性學習活動流程圖

3．良渚二小綜合實踐活動課程教師情況表

4．良渚二小綜合實踐活動場地資源圖片及說明

5．良渚二小綜合實踐活動成果（學校、教師學生獲獎情況）

6．良渚二小綜合實踐活動媒體報道情況

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

附一: 學生研究性學習課題研究方案表

課題題目

指導老師

課題組組長

與課題相關的學科

班 級

課題組成員

課題背景（課題是如何提出來的）

課題研究的目的與意義

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

課題研究的目標

活 動 計 劃

（1）任務分工：

階段

時間

任務（研究方法）

階段目標 負責人

（2）活動步驟：

（3）計劃訪問的專家

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

（4）活動所需的條件

預期的成果

表達形式（文字、圖紙、實物、音像資料等）

附二：學生開展研究性學習活動流程圖

課題立項

課題研究

課題結題

感謝你的欣賞

提出問題（為什么要研究這個問題？）

成立課題組（研究相同或類似問題的人的組合）

制定計劃（怎樣研究這個問題？分工）

申報立項（得到老師批準）

查閱資料（圖書室、上網等）

調查（實地調查、數據調查等）

訪問（有關專家、老農、技術員等）

實踐操作（合作互助）

整理資料（文字、圖像、錄像等）

討論總結（研究成果）

感謝你的欣賞

附三：良渚二小綜合實踐活動課程教師情況表

序號 姓名 榮譽稱號

全國綜合活動課程研究與實驗先進工作者、區學科帶頭人、杭州市教壇新秀、區骨干教師、區教壇新秀

“國家一級裁判員”和“省模型無線電運動協會會員”的專業科技輔導員、區學科帶頭人、杭州市教壇新秀、區骨干教師、區教壇新秀

杭州市教壇新秀、杭州市課改之星、區骨干教師、區教壇新秀

杭州市教壇新秀、區教壇新秀

學科

成果匯報（展示）

1 王建祥 小學語文

2 沈鳳達 小學體育

3 徐程洲 小學體育

4 張華強 小學體育

5 梅淑敏 區綜合實踐活動課程組主要成員 小學科學

6

感謝你的欣賞

文靜 區藝術節優秀指導教師 小學音樂

感謝你的欣賞

附四：良渚二小綜合實踐活動場地資源圖片及說明

圖為良渚二小科技模型制作室 圖為良渚二小海模訓練室

圖為良渚二小壁掛式科技館 圖為良渚二小電腦教室

圖為皮影社團在表演“三個鄰居”的節目 圖為2011年區中小學生科技節空模競標賽合影

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

這就是我們的實踐基地——農副產品物流中心果品市場 果品市場里堆滿了水果等待買家

發現不認識的水果，讓我們先記錄下來吧！小番茄又叫圣女果真奇特，而且顏色還不同呢，趕緊問問吧！

我們在問叔叔怎么保管和養護這些水果，我們又該如何挑選呢？咦，為什么這些水果要用塑料袋密封呢？

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

哇，這里面包著什么水果呢，如此神秘，真想打開看一看！這么多的獼猴桃，趕緊來問問它的營養價值吧！

原來這就是傳說中的山竹啊，真可愛！

好多水果啊，讓我們一起來認一認吧！

不知道用榴蓮做水果電池能不能增大電流呢？ 這是我們用蘋果、小番茄等做成的“海底世界”水果拼盤

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

附五：良渚二小綜合實踐活動成果（學校、教師學生獲獎情況）

2010學年學生榮譽

編號

姓 名

施葉琳、張文燁、黃榮譽名稱 授予單位

取得時間

201008

級別

1

宇、郁俊濤、慎昱、李蘇杭

2010年全國青少年電子國家體育制作錦標賽團體第四名

總局

2011年全國青少年電子制作錦標賽“電路創新”第四名

2012年全國青少年電子制作錦標賽“電路創新”第四名

2013年全國青少年電子制作錦標賽“電路創新”第四名

2014年全國青少年電子制作錦標賽“電路創新”第四名

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電子制作個人全能”第一名

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電子制作個人全能”第三名

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電子制作個人全能”第五名

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子制作”一等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電路創新設計”二等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電路創新設計”三等獎

國家

2

張文燁

施葉琳、張文燁、黃國家體育總局

國家體育總局

國家體育總局

國家體育總局

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

201008 國家

3

宇、郁俊濤、慎昱、李蘇杭

201008 國家

4

呂蘇杭

施葉琳、張文燁、黃201008 國家

5

宇、郁俊濤、慎昱、李蘇杭

201008 國家

6

施葉琳 201012 市級

7

呂蘇杭 201012 市級

8

慎 煜 201012 市級

9

張文燁 201012 市級

10

慎 煜 201012 市級

11

郁俊濤 201012 市級

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電路創新張文燁

設計”三等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子王莎麗

制作”三等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電路創新王莎麗

設計”三等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子王 菲

制作”三等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子郁俊濤

制作”一等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電路創新施葉琳

設計”一等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子呂蘇杭

制作”一等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子施葉琳

制作”一等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子慎 煜

制作”一等獎

2010年杭州市青少年航周虎志 周勝陽

海模型錦標賽，極速號沈君逸

遙控快艇接力（小學組）一等獎

2010年杭州市青少年航海模型錦標賽，乘風號賈開贏

現場制作航行（小學組）一等獎

2010年杭州市青少年航孟云濤 沈卓航

海模型錦標賽，極速號徐亮

遙控快艇接力（小學組）一等獎

2010年杭州市青少年航海模型錦標賽，ECO-S沈天驁

項目（小學組）第二名

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

201012 市級

201012 市級

201012 市級

201012 市級

201012 市級

201012 市級

201012 市級

201012 市級

201012 市級

201011 市級

杭州市普通教研室

201011 市級

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

201011 市級

201011 市級

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

25

費怡潔

26

姜瑞涵

27

呂蘇杭

28

李曉琦

29

沈杰

30 孟煜超

31 孫成暢

32 馮俊杰

33 俞敏杰

34 郁小國

35 黃海

36 徐騰霄

37 楊友志

38 李濤

2010年杭州市青少年航海模型錦標賽，楊帆號外觀制作（小學組）三等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“現場電子制作”二等獎

在杭州市青少年電子制作錦標賽中“電路創新設計”二等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目二等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目一等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目一等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目一等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目二等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目一等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目一等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目二等獎

杭州市車輛模型比賽橡筋動力負重車項目二等獎

杭州市小學生航空模型比賽線操縱特技項目三等獎

杭州市小學生航空模型比賽線操縱特技項目二等獎

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

杭州市普通教研室

201011 市級

201012 市級

201012 市級

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

39 李家成

40 徐兵兵

41 徐俊陽

42 馮宇沖等

杭州市小學生航空模型比賽線操縱特技項目三等獎

杭州市小學生航空模型比賽線操縱特技項目三等獎

杭州市小學生航空模型比賽線操縱特技項目三等獎

余杭區第十六屆中小學藝術節小學組曲藝、戲劇比賽中獲一等獎

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

杭州市普2010.12 市級

通教研室

區教育局、新聞出版201005

局

區級

43 劉濤

余杭區中小學生航空模余杭區教型競賽 直升機三等獎

研室

余杭區中小學生航空模余杭區教型競賽 直升機三等獎

研室

余杭區中小學生航空模余杭區教型競賽 直升機二等獎

研室

余杭區中小學生航空模余杭區教型競賽 直升機二等獎

研室

余杭區中小學生航空模余杭區教型競賽 直升機二等獎

研室

余杭區中小學生航空模型競賽 橡筋動力二等獎

2010.12 區級

44 劉書沛 2010.12 區級

45 孫佳輝 2010.12 區級

46 李濤 2010.12 區級

47 王毅 2010.12 區級

48 徐俊陽

余杭區教研室

2010.12 區級

49 王吳哲

余杭區中小學生航空模余杭區教型競賽 線操縱二等獎

研室

余杭區中小學生航空模型競賽 橡筋動力二等獎

余杭區中小學生航空模型競賽 橡筋動力二等獎

余杭區中小學生航空模型競賽 橡筋動力二等獎

2010.12 區級

50 楊家成

余杭區教研室

余杭區教研室

余杭區教研室

2010.12 區級

51 楊友志 2010.12 區級

52 盧長信 2010.12 區級

53 陳陽

余杭區中小學生航空模余杭區教型競賽 自由飛一等獎

研室

2010.12 區級

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

54 張致遠

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 嘉年華三等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 嘉年華二等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 嘉年華二等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 乘風號一等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 極速號一等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 極速號一等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 極速號二等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 揚帆號一等獎

研室

余杭區中小學生航海模余杭區教型競賽 揚帆號二等獎

研室

2010.12 區級

55 張佳捷 2010.12 區級

56 茹曉峰 2010.12 區級

57 陳涌 2010.12 區級

58 沈君逸 2010.12 區級

59 周圣陽 2010.12 區級

60 周虎志 2010.12 區級

61 周川芬 2010.12 區級

62

費怡潔 2010.12 區級

2011學年學校榮譽（2011.08—2012.07）

1

榮譽名稱

2011年區中小學科技節優秀組織獎

余杭區中小學生科技節空模競賽團體一等獎

余杭區第二十五屆青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動三等獎

授予單位

余杭區教育局

獲得時間

201112

2 余杭區教育局 201105

3

余杭區教育局 余杭區科學技術局

余杭區環境保護局 等五局委

201012

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

4

5

6

7

8

9

10

國家體育總局，教育部，中國科協，共青團中央，全國婦聯，中國關工委，浙江省航海建筑模浙江省體育局，浙江省關工委，浙江型精神文明運動隊

省科協，共青團浙江省委，浙江省婦聯

國家體育總局，教育部，中國科協，浙江省航海建筑模共青團中央，全國婦聯，中國關工委，型錦標賽自由號繞浙江省體育局，浙江省關工委，浙江標小學組團體二等省科協，共青團浙江省委，浙江省婦獎

聯

國家體育總局，教育部，中國科協，浙江省航海建筑模共青團中央，全國婦聯，中國關工委，型錦標賽乘風號快浙江省體育局，浙江省關工委，浙江艇航行小學組團體省科協，共青團浙江省委，浙江省婦三等獎

聯

國家體育總局，教育部，中國科協，浙江省航海建筑模共青團中央，全國婦聯，中國關工委，型錦標賽小虎鯊繞浙江省體育局，浙江省關工委，浙江標航行小學組團體省科協，共青團浙江省委，浙江省婦二等獎

聯

三圈霸道電池杯2011“我愛祖國海疆”全國青少年航海國家體育總局，教育部，中國科協，建筑車輛模型選拔共青團中央，全國婦聯，中國關工委，賽暨浙江省青少年浙江省體育局，浙江省關工委，浙江航海建筑車輛模型省科協，共青團浙江省委，浙江省婦錦標賽“揚帆號”電聯

動帆船拼裝模型制作競賽小學組團體一等獎

三圈霸道電池杯2011“我愛祖國海疆”全國青少年航海國家體育總局，教育部，中國科協，建筑車輛模型選拔共青團中央，全國婦聯，中國關工委，賽暨浙江省青少年浙江省體育局，浙江省關工委，浙江航海建筑車輛模型省科協，共青團浙江省委，浙江省婦錦標賽“乘風號”空聯

氣槳快艇航行競賽小學組團體三等獎

三圈霸道電池杯國家體育總局，教育部，中國科協，2011“我愛祖國海共青團中央，全國婦聯，中國關工委，疆”全國青少年航海浙江省體育局，浙江省關工委，浙江建筑車輛模型選拔省科協，共青團浙江省委，浙江省婦賽暨浙江省青少年聯

201107

201107

201107

201107

201107

201107

201107

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

11

航海建筑車輛模型錦標賽“自由號”電動遙控摩托艇繞標航行競賽小學組團體二等獎

三圈霸道電池杯2011“我愛祖國海疆”全國青少年航海國家體育總局，教育部，中國科協，建筑車輛模型選拔共青團中央，全國婦聯，中國關工委，賽暨浙江省青少年浙江省體育局，浙江省關工委，浙江航海建筑車輛模型省科協，共青團浙江省委，浙江省婦錦標賽“小虎鯊”電聯

動遙控摩托艇繞標航行競賽小學組團體二等獎

科技教育教壇先鋒號

示范崗——音樂組

2011年杭州市中小學科技節車輛模型競賽小學組綜合團體第六名

2011年杭州市青少年航海模型競標賽小學組校綜合團體第一名

2011年余杭區中小學生科技節海模競賽小學組團體一等獎

2012年余杭區中小學生科技節車模競賽小學組團體一等獎

2012——2015年度余杭區體育傳統項目學校（海模）

2011年余杭區中小學科技節優秀組織獎

余杭區教育局，余杭區教育工會

余杭區教育局，余杭區教育工會

201107

12

13

201109

201202

14

杭州市教育局、科技局、科協、共青團杭州市委、青少年活動中心

201111

15 杭州市教育局、體育局 201110

16

余杭區中小學生科技節組委會、余杭區教育局

201109

17

余杭區中小學生科技節組委會、余杭區教育局

201112

18 余杭區教育局、體育局 201201

19

感謝你的欣賞

余杭區中小學生科技節組委會 201112

感謝你的欣賞

2011學年教師個人榮譽

編號

1

2

3

姓名

文 靜

張浩杰

張華強

榮譽 授予單位 時間

級別

區級

省級

省級

4 沈鳳達

5

6

7

8

沈鳳達

沈鳳達

沈鳳達

沈鳳達

9 沈鳳達

10 沈鳳達

11 沈鳳達

12

沈鳳達

區非物質遺產傳承教余杭區教育局 201112

學先進個人

航海建筑模型優秀輔浙江省教育廳201107

導員 等6單位

航海建筑模型優秀輔浙江省教育廳201107

導員 等6單位

2011年杭州市青少年杭州市教育局、航海模型錦標賽優秀201110

體育局

輔導員

2011余杭區科技教育余杭區教育局 201112

優秀輔導員

2011余杭區體育傳統杭州市教育局、201201

項目學校先進工作者 體育局

2011余杭區中小學科余杭區教育局 201112

技節車模優秀輔導員

2012余杭區中小學科余杭區教育局 201112

技節海模優秀輔導員

2011年余杭區中小學余杭區中小學生科技節車模競賽中生科技節組委201112

榮獲小學組優秀輔導會 余杭區教育員 局教研室

2011年度余杭區體育余杭區體育局

傳統項目學校先進工201201

余杭區教育局

作者

2011余杭區科技教育余杭區教育局 201112

優秀輔導員

2011年杭州市青少年杭州市體育局

航海模型競標賽優秀201110

杭州市教育局

輔導員

區級

省級

省級

省級

省級

省級

省級

區級

區級

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

附六：良渚二小綜合實踐活動媒體報道情況

城鄉導報關于我校開展科技教育活動的報道

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

《余杭教育》關于我校開展科技體育教育活動的報道

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞

感謝你的欣賞