二年級技術教案

2024年1月8日發(作者：寫人記敘文)

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第1課有用的工具

教學目標：1、體驗工具可以延伸人的能力，幫助人做事。2、通過比較，發現使用工具人們可以更方便安全的做事，效率和質量更高。3、能尋找身邊的工具，初步形成關注生活中的技術和工具的意識。

教學重點：體會工具的作用。

教學難點：體會我們的生活、工作離不開技術工具。

教學準備：剪刀、尺、指甲刀、望遠鏡等。

教學時間：

教學流程：

活動一：用望遠鏡觀察遠處的物體

1.大家向遠處看，遠處有一個小物體，你們知道是什么嗎？

2.不走出教室，有沒有看清遠處的物體？

3.用望遠鏡觀察遠處的物體。

活動二：使用工具和不使用工具完成同一項任務，比較不同。

1.提出任務：（1）分別用尺和不用尺，畫一個正方形。（2）分別用手撕和用剪刀剪一個正方形。

2.總結歸納使用工具的好處。

活動三：列舉生活中的各種工具及其作用

1. 提出問題：指甲長了怎么辦？

2. 提出任務：分別用剪刀和指甲刀剪指甲，比較有什么不同。

3. 提出問題：生活中還有哪些工具？他們分別給我們的學習、生活帶來了哪些方便。

總結：在我們生活中處處可以見到各種有用的工具，人們使用工具幫助自己完成任務。了解和使用工具頁非常重要。工具延伸了人的能力，使人做事情更加省力、安全、方便、有效。

板書設計 有用的工具

活動一 活動二 活動三

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第2課 紙飛翼

教學目標：1.能夠根據要求，用剪刀將翼身和水平翼剪下，學習剪紙的基本技能；使用剪刀時有安全意識。2.能用手沿折線將翼身折起，提高折紙的基本技能。3.能將水平翼和翼身進行組裝，體會插接是紙制材料的連接方法之一。

教學重點：掌握剪紙和折紙的基本技能。

教學難點：通過紙飛翼的制作活動來掌握剪紙和折紙的基本技能。

教學準備：紙飛翼、彎頭吸管、剪刀、尺、劃針等。

教學時間：

教學流程：

活動一：加工紙材料

1.出示紙飛翼，通過吸管吹紙飛翼，使其前進，并提出：想不想自己做一個紙飛翼玩呢？

2.大家看到卡紙上的兩種符號了嗎？誰來說說分別表示什么？

3.安全教育：示范安全使用剪刀，并說說如何使用剪刀。

4.指導學生在卡紙上畫翼身和水平翼并剪下來。

活動二：組裝紙飛翼

1.教師示范如何折翼身。

2.怎樣將水平翼和翼身組裝起來？

3.比一比，誰組裝的紙飛翼最好？

活動三：玩紙飛翼

1.提出問題：大家想不想玩紙飛翼？吹氣時吸管對著飛翼的哪個部位，飛翼會跑的快？

2.組織學生交流：怎么讓飛翼跑得快？今天有什么收獲？

總結：本節課我們學會用手和剪刀制作紙飛翼玩具，同時學會了剪紙的基本方法。

板書設計 紙飛翼

加工紙材料 組裝紙飛翼 玩紙飛翼

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第3課 罐頭玩偶

教學目標：1.能根據罐頭高度和粗細，用彩色筆做出長寬的標記，并初步認識尺寸在制作技術中的作用。2.能畫出玩偶，并能左右手配合，用剪刀剪出彎曲的輪廓，進一步練習剪紙的技能。

教學重點：左右手配合，使用剪刀剪彎曲的輪廓。

教學難點：尺的使用及用剪刀沿輪廓線剪。

課前準備：剪刀 手工紙 罐頭玩偶 彩色繪畫筆等。

教學流程：

活動一： 加工紙材料

1.今天我們的任務是每個人做一個玩偶保齡球，放在一起供大家玩。

2.示范制作玩具偶身體的方法。

3.示范制作玩具偶頭部的方法。

4.學生制作，教室指導。

活動二： 組裝罐頭玩偶

1.示范如何將玩偶的紙身體粘在罐頭上。

2.如何要使用磁鐵將玩偶的紙頭部吸在鐵罐上，磁鐵應該怎樣放？

活動三：將多個罐頭玩偶擺放在指定位置，排成一排或弧形，人站在一定距離外，輪流滾動皮球去撞擊它們。撞倒罐頭玩偶個數最多者獲勝。

板書設計

罐頭玩偶

加工紙材料 組裝罐頭玩偶

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第4課 在醫院

教學目標：1.知道當健康出現問題時醫療技術可以幫忙解決。2.認識醫生在診療過程中需要用到許多醫療技術產品和工具；知道醫生在治療病人的同時，會盡量減少病人的痛苦使病人感到更舒服。3.能認識一些簡單的醫療器具，知道醫生在治病時需要注意的事項。

教學重點：認識醫生在診療過程中需要許多醫療技術產品和工具。

教學難點：認識醫生除了診斷、治療外，還有減輕病人痛苦的責任。

課前準備：童話故事 “在醫院”錄音及各類醫療器具模型。

教學流程：

活動一：看圖講故事

1、熟悉醫院嗎？想不想知道小兔在醫院看病的故事？

2、組織學生聽故事。

活動二：討論故事中醫護人員用到的技術和工具，回憶自己看病的經歷。

1.醫生用到了哪些技術工具發現小兔得了扁桃體炎？

2.在治療中醫生還用到哪些技術工具？

3.小兔換手術服時，護士為什么要拉上簾子？手術時小兔感到痛苦嗎？你從中獲得了哪些感受？

4.拓展遷移：你生過病嗎？醫生怎么給你治病的？

活動三：玩角色扮演游戲

1.提出角色扮演游戲的任務：醫生 護士 病人 病人家屬 病友 解說員等。

2.游戲要求：表演本課的童話故事。

板書設計

在醫院

看圖講故事 討論故事 玩角色扮演游戲

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第5課 樹木的利用

教學目標：1.發現我們身邊的木制品，產生對木材來源的關注。2.了解木材獲得需要的途徑，在整個過程中，要用到許多工具。3.增強保護資源及節約資源的意識。4.體會工具的改進能提高工作效率。

教學重點：了解伐木到鋸割木料所經歷的各種工序和所用到的工具。

教學難點：從砍伐樹木工具的改進過程“斧頭—手鋸—油鋸” 中體會工具的改進可以提高工作效率。

課前準備：童話故事“樹木的利用”錄音

教學流程：

活動一：討論木材的來源

你們身邊有哪些木制品？木材是怎么來的呢，猜一猜？

活動二：講故事

大家想不想知道木材是怎么來的呢？我們來聽一個童話故事，聽后一起交流。

活動三：討論樹木變成木材的過程

1.樹木變成木材的過程用到了哪些技術工具？

2.如果你是伐木工人，會選擇哪種工具砍伐樹木？是斧頭、手鋸還是油鋸？為什么？

3.樹木變成木材經歷勒爾哪幾個階段？

板書設計

樹木的利用

討論木材的來源 講故事 討論樹木變成木材的過程

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第6課 修條新路

教學目標：1.知道人們為了生活安全、方便提出修路的技術任務。2.感受有計劃、按次序進行設計與施工的重要性。3.知道修路是一項復雜的任務，需要運用多種技術手段和機器設備，并由多人協作完成。

教學重點：知道修一條新路需要在哦不同的工具和設備。

教學難點：體會由計劃、按次序工作的重要性。

教學準備：童話故事《修條新路》的錄音。

教學流程：

活動一：討論修路的重要性

1.回憶在《樹木的利用》童話故事中，工人是怎么運送木頭的？

2.你家中尉的路面怎么樣？你走在上面感覺怎樣？

3.能猜猜修路的過程嗎？

活動二：看圖聽故事，回答問題

1. 組織學生聽童話故事《修條新路》。

2. 討論：故事告訴了我們什么？

3. 如果沒有方案可以直接修路嗎？為什么？

4. 為了修一條新路，工人們做了哪些工作？使用了哪些機器設備？

活動三：討論生活中各種道路及交通設施

1. 組織學生討論：在生活中，除了泥路、瀝青路，還有哪些道路？

2. 為了保證交通安全，生活中人們還在道路上增設了哪些交通設施？它們分別有什么用？

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第7課 我眼中的吸管

教學目標：1、通過“我眼中的吸管”比賽，初步理解物品的形狀與其功能之間的聯系，進而理解物品的功能是如何延伸和拓展的，了解技術在不同產品中的內涵。2、在模擬比賽中，了解比賽規則。3、能積極開動腦筋，有競爭意識。

教學重點：明確比賽規則，并在比賽中運用想象力。

教學難點：明確比賽規則，并在比賽中運用想象力。

教學準備： 10-15 根吸管 秒表

教學流程：

活動一:了解游戲主題--說說我眼中的吸管。

1、創設情景:出示吸管，提出游戲主題--如果吸管成為我們 的小伙伴，我們將和他一起玩，你想對小伙伴說什么呢?

2、提出問題，吸管是中空的，你可以把它想像成什么物品?這教 件物品有什么用途?

活動二:明確比賽規則

1、介紹比賽規則并提出:大家明白比賽規則了嗎?不懂的話可 以向教師提問。

2、教師做裁判，組織一組學生開展模擬比賽。

活動三:“我眼中有吸管”比賽

1、宣讀比賽規則。

2、宣布比賽開始，指導學生分組比賽。

3、組織學生評價，交流。

板書設計： 第 7 課 我眼中的吸管

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第 8 課 紙船承重

教學目標：1、通過觀察鐵皮和鐵皮船在水中的沉浮現象發現改變物體形狀會影響其功能。2、在規定紙張大小的基礎上，進一步體會改變物體的形狀和結構會影響其功能。3、發揮創造力，小組合作設計、制作小船，并體驗合作的樂趣。

教學重點：設計、制作紙船，測試紙船的承重情況。

教學難點：設計、制作紙船，測試紙船的承重情況。

教學準備：鐵皮、紙、剪刀、夾子、水盆、玻璃彈子。

教學流程：

活動一:比較鐵皮和鐵皮船

1、提出問題:鐵皮放在水中會怎樣?

2、將鐵皮放在裝滿水的盆中。

3、組織學生討論:大輪船很重，但能在水面上航行，為什么一張鐵皮卻不能浮在水面上?有沒有辦法讓鐵皮浮在水面上?

4、將鐵皮變成船形，放入水中。

5、提問:從這個現象中，你發現了什么?

活動二:設計、制作紙船

1、提出任務:分組折紙船，等會兒看哪個小組設計和制作的紙船裝的玻璃彈子多。

2、指導學生設計、制作紙船。

活動三:“紙船承重”比賽。

1、交流、比較各組紙船承重能力。

2、提出問題，比較不同紙船的承重能力。

板書設計 第8課 紙船承重設計、

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第9課 扇形暢想

教學目標：1、通過“扇形暢想”活動，提高動手動腦、聯想的能力。 2、通過“扇形暢想”活動，提高創造力。

教學重點：明確比賽規則，并發揮想像力完成比賽。

教學難點：明確比賽規則，并發揮想像力完成比賽。

教學準備：卡紙或塑料片做成的拼板。

教學流程：

活動一：圓形暢想

1.出示用卡紙剪成的圓，提問，這是什么？

2.鼓勵學生發揮想象，給出更多的回答。

活動二：扇形的暢想

1.把圓剪成一大兩小三個扇形，提問：現在圓有樂什么變化？

2.每組發一個扇形拼版，如果把圓剪成像這樣的三個扇形，拿起期中的一個或幾個，你能將它們和生活種的什么事物聯系起來？

活動三：明確比賽規則，模擬比賽

1.介紹比賽規則。

2.教師做裁判，組織一組學生模擬比賽。

活動四：“扇形暢想”比賽

1.宣讀比賽規則。

2.宣布比賽開始，指導學生分組開展“扇形暢想”比賽。

3.組織學生交流和評價。

板書設計 第9課 扇形暢想

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